高一生物備課組工作總結(jié)下學(xué)期(五篇)

第頁共頁最新高一生物備課組工作總結(jié)下學(xué)期(通用五篇)高一生物備課組工作總結(jié)下學(xué)期篇一這個(gè)學(xué)期，我們備課組對各項(xiàng)工作認(rèn)真安排，落到實(shí)處：〔1〕備課組采取“集體備課制”，每周三下午進(jìn)展集體備課，備課時(shí)針對教材進(jìn)展逐章逐節(jié)的分析^p，每位老師詳細(xì)負(fù)責(zé)一局部，討論確立每個(gè)章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的打破，做到統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好說課、聽課、評課工作，互相商討，教學(xué)相長。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學(xué)習(xí)活動。通過備課組活動，各位老師都有不同程度的進(jìn)步?！?〕認(rèn)真做好每章一份練習(xí)，一絲不茍做好章節(jié)練習(xí)的命題、閱卷、試卷講評工作。試題根本做到：根底、典型、精練，并統(tǒng)一用電子稿形式保存，所以卷子的搜集整理工作做得相對完善，在這方面下學(xué)期要繼續(xù)保持?！?〕認(rèn)真做好學(xué)生的答疑解惑，耐心解答學(xué)生的問題，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每次的輔導(dǎo)課，力爭使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，根底差的學(xué)生可以迎頭趕上?！?〕認(rèn)真做好月考、期中生物試題的命題工作，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重命題的難度、效度，注重三基考察，突出才能，反映教學(xué)實(shí)際，命題都根本符合學(xué)校要求。平時(shí)要求每位老師都深化到學(xué)生中去，去理解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)程度，或通過平時(shí)測驗(yàn)及時(shí)理解學(xué)生的掌握情況，并針對情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對性。我們針對一些根底差的學(xué)生，分析^p學(xué)習(xí)成績差的原因很大程度上是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此要求每位老師平時(shí)在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題，解題的習(xí)慣，特別是本學(xué)期的生物識圖，要請教學(xué)過程講解清楚，畫圖準(zhǔn)確，要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)?？傊?，本學(xué)期可以說是圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。由于初次擔(dān)任備課組長一職，難免有些方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改良和進(jìn)步，使我們的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步到一個(gè)新的程度。高一生物備課組工作總結(jié)下學(xué)期篇二高一生物備課組，根據(jù)學(xué)校工作要求，以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作，注重對教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展反思。重點(diǎn)開展了課題研究、推磨課等方面的工作。xx、xx、xx、xx。為了進(jìn)步高一生物老師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的全面施行，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，本備課組本學(xué)期主要完成如下工作：1、在備課組長的統(tǒng)一安排與指導(dǎo)下圓滿完成高一年級的教學(xué)、教研工作。在教務(wù)處、教研處和級組指導(dǎo)下，圓滿完成期中、期末考試評卷、統(tǒng)計(jì)和分析^p等工作。高一生物學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀。〔1〕教學(xué)方面：①個(gè)人備課做到“六備”：備課標(biāo)、備教材、備教法〔以問題〔任務(wù)〕驅(qū)動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)自主、探究和合作〕、備學(xué)法〔以細(xì)胞是根本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系〕、備學(xué)情、備輔助手段。②集體備課做到“五定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定方案、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。③上課務(wù)必做到：課前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況并做到記錄與反響；每節(jié)課考慮如何調(diào)到課堂氣氛，一定管好課堂紀(jì)律，老師不能接聽，不能有學(xué)生睡覺，全面關(guān)注學(xué)生上課狀態(tài)。④課后練習(xí)務(wù)必做到：每節(jié)課后都要布置適當(dāng)數(shù)量與難度練習(xí)題，并要求檢查到位，隔2天收齊教輔資料修改“閱或好或查或優(yōu)秀或簽名”。⑤考試務(wù)必做到：每次考試試卷命題完畢后都要交給備課組長審批，考試后要全體備課組老師參與修改、統(tǒng)計(jì)、做好各自班級所關(guān)注學(xué)生成績動態(tài)變化并第一時(shí)間找學(xué)生談話、要求每周找學(xué)生談話不少于5人次，最好做好記錄?！?〕教研方面：①x____師優(yōu)秀論文《淺談生物課堂教學(xué)中有效提問策略》獲縣二等獎。②x____師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《降低化學(xué)反響活化能的酶》獲縣三等獎，論文《幾種淋巴因子簡介》發(fā)表在《中學(xué)生物學(xué)》20xx年第8期。④x____師在省級期刊《廣東教育·高中》第9期發(fā)表文章《細(xì)胞的構(gòu)造和功能的復(fù)習(xí)指引》⑤推薦x____師參加“20xx年廣東省中學(xué)生物老師實(shí)驗(yàn)才能展示交流活動惠州賽區(qū)初選賽”。⑥在縣教研室劉玉揚(yáng)老師詳細(xì)指導(dǎo)下，高一生物備課組協(xié)辦了“20xx年惠東縣高中生物優(yōu)質(zhì)比賽”，來自兄弟學(xué)校高級中學(xué)袁宏斌老師、平山中學(xué)劉春霞老師及本校金菲老師深化開展教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自活動。我校金菲老師獲得了縣一等獎。⑦xx、x____師xx到市九中聽惠州市首席老師陳祖?！彩幸恢小场段镔|(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例》和崔小青〔博羅中學(xué)〕《群落的構(gòu)造》示范課。2、進(jìn)一步理論生物新課程理念，明確新課程的詳細(xì)要求，鼓勵老師指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的理論活動和興趣小組活動。①x____師、葉彩群老師指導(dǎo)的“綠芽”理論活動小組，開展《惠東中學(xué)校園植物調(diào)查研究》，在20xx年惠州市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲市二等獎。“綠芽”理論活動小組組長：xx、xx、xx。②x____師組織與籌劃，生物科組主辦的“20xx年惠東中學(xué)生物模型展”比賽，有高一〔8〕班朱玉清、高一〔7〕班李靜思等同學(xué)獲獎，評出13件優(yōu)秀作品。③x____師組織的高一生物競賽興趣小組，在10月份正式開課，從全級中選拔出40位學(xué)生。3、利用備課組活動時(shí)間，開展新程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。集體備課做到“五定”。除學(xué)校統(tǒng)一安排工作外，每周一下午開展一次集體備課。下午第1節(jié)聽課，第2節(jié)評課、反響。“小推磨課”評課地點(diǎn)一般在羅老師辦公室，“大推磨課”評課地點(diǎn)一般在生物專用課室。在深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根底上，將教材集體評議，改良教案，再行教學(xué)，不斷完善進(jìn)步教學(xué)效果，年輕老師力爭將文稿整理成論文、課后反思等文章。高一生物備課組工作總結(jié)下學(xué)期篇三轉(zhuǎn)眼間六安二中河西校區(qū)開學(xué)接近三個(gè)月了，學(xué)校如期進(jìn)展了期中考試，在這半個(gè)學(xué)期以來，我們高一生物備課組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，完本錢學(xué)期的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)將前階段的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：在學(xué)期之初，我們就根據(jù)學(xué)校制定的《六安二中河西校區(qū)德育、教學(xué)、教研、平安教育工作行事歷》制定了詳盡《備課組教學(xué)進(jìn)度表》和《備課組行事歷》，確立了明確的教育教學(xué)目的和備課組成員詳細(xì)的工作任務(wù)，并明確提出：建立優(yōu)秀備課組的目的。在教育教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、進(jìn)步、完善我們的方案和目的，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，獲得了一定的效果；備課組按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,生物學(xué)科在本學(xué)期開設(shè)《必修1》，為了保證教學(xué)工作,使學(xué)生能到達(dá)要求,本備課組能齊心協(xié)力認(rèn)真完成學(xué)校布置的有關(guān)教學(xué)、教研的各項(xiàng)工作任務(wù)，工作順利開展，例如積極參加市教育局組織的教育信息化大賽并獲得市二等獎的良好名次。根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況和備課組的分工，我們積極編寫《國慶節(jié)作業(yè)》、《生物知識點(diǎn)歸納和晨背材料》、《蛋白質(zhì)專題復(fù)習(xí)及專題檢測》等專題材料，并到達(dá)了良好的效果。執(zhí)行本備課組方案，本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動，以及每周三下午的集體備課活動，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的根底上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進(jìn)展及時(shí)充分討論。研究進(jìn)度、教法、學(xué)法，然后進(jìn)展施行，進(jìn)展推門聽課、點(diǎn)評公開課，在評課中大家暢聽欲言，互相指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的意見和建議，使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。期間，我們還參加了六安市教研室組織的《六安市高中生物學(xué)科觀摩研討活動》和安徽省教科所組織的《安徽省高中生物優(yōu)質(zhì)課大賽》，并深化考慮，積極撰寫觀摩體會，在備課組內(nèi)進(jìn)展深化討論，促進(jìn)和提升本組的教學(xué)教研程度。我們備課組老師工作量較大，李校長同時(shí)全面管理著全校的教學(xué)教研和其他諸項(xiàng)工作，張老師同時(shí)又全面管理生物實(shí)驗(yàn)室，但各位老師備課、修改作業(yè)從不馬虎，還自己編寫練習(xí)，制作課件，毫不松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，還經(jīng)常到外校聽課學(xué)習(xí)、互相交流、以到達(dá)促進(jìn)共同進(jìn)步。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一課件統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位老師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。教學(xué)上的合力，是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的支撐。前階段，我們利用海峰大講堂為平臺，積極組織了《生命科學(xué)：從初中到高中》的生物學(xué)講座，并由李校長親自準(zhǔn)備和主講，講座基于開展學(xué)生的核心素養(yǎng)，理清生物學(xué)科體系，突出表達(dá)了生物學(xué)科的育人價(jià)值、學(xué)科價(jià)值和社會價(jià)值，展示了生物學(xué)科作為一門自然科學(xué)的獨(dú)特的、無法替代的作用。下階段我們準(zhǔn)備以此為契機(jī)，繼續(xù)研討，開展生物學(xué)系列講座，豐富同學(xué)們的課余生活的同時(shí)開拓學(xué)生視野，提升學(xué)生素質(zhì)，進(jìn)步備課組的內(nèi)涵和備課組成員的才能。另外，我們在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動，而且每個(gè)人都開設(shè)了公開課。利用聽課、評課等形式，開展互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。本組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠對待，互相幫助，友好相處，在集體備課、課件制作、作業(yè)編寫、晨背材料編輯等方面，大家分工協(xié)作，進(jìn)步教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。對組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù)，我們從不推諉，認(rèn)真、高效地完成，獲得了顯著的成績?？傊?，我們生物組在前階段的工作中，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都獲得了一定的成績。當(dāng)然在總結(jié)成績的同時(shí)，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多缺乏，如對新學(xué)生的研究還不夠深化，尤其是新學(xué)生如何適應(yīng)新教材的研究還有很多值得進(jìn)一步考慮的地方，集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步深化和進(jìn)步，形式還有待進(jìn)一步多元化，個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱，進(jìn)步邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改良，努力進(jìn)步，為六安二中河西校區(qū)的生物教學(xué)奉獻(xiàn)自己的力量。高一生物備課組工作總結(jié)下學(xué)期篇四本備課組本學(xué)期努力以新課程的四個(gè)理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作施行方案為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變原有教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，進(jìn)步教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺階。詳細(xì)開展過程中有得有失?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：1、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案〔實(shí)驗(yàn)〕》為引導(dǎo)，結(jié)合科組實(shí)際，進(jìn)展教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用備課組活動時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化研究教學(xué)方法。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：組成生物體的分子與細(xì)胞、從細(xì)胞到生物圈的生命構(gòu)造層次、細(xì)胞的分類、細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性、組裝細(xì)胞之閱讀內(nèi)容、研究元素與化合物、蛋白質(zhì)的構(gòu)造與功能、人工合成蛋白質(zhì)、人類的蛋白質(zhì)組方案、核酸的構(gòu)造和功能、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能、無機(jī)物的類型和功能、細(xì)胞的根本構(gòu)造、細(xì)胞膜的構(gòu)造和功能、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器、細(xì)胞核、細(xì)胞探微、物質(zhì)輸入與輸出、跨膜運(yùn)輸、膜流動鑲嵌模型、運(yùn)輸方式、通道蛋白質(zhì)研究、細(xì)胞能量供給和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質(zhì)、酶特征、atp、細(xì)胞呼吸、光合作用、色素的構(gòu)造、光合原理和應(yīng)用、細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內(nèi)容。辨證地對待新教材體系，用揚(yáng)棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí)、討論性學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。對老教材的優(yōu)點(diǎn)也要充分繼承，因?yàn)樾陆滩囊策€有諸多不完善的地方。2、每周備課組長組織老師集體備課，主講老師簡要介紹講課內(nèi)容的整體設(shè)想、教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論根據(jù)等，然后由大家集體討論研究，提出改良意見，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價(jià)標(biāo)。認(rèn)真把握教學(xué)的根本環(huán)節(jié)。備課要多花時(shí)間，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深化才能淺出。上課要精神抖擻，與學(xué)生加強(qiáng)互動性。修改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真。不靠搞題海戰(zhàn)進(jìn)步成績，要高度重視書本知識，在學(xué)生現(xiàn)有的知識程度上布置適量的配套練習(xí)使之進(jìn)步。3、備課組成員經(jīng)常參加聽課，課后由備課組長主持評課，大家一起反思，提出解決方法，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度，然后，將理論應(yīng)用于教學(xué)理論中去。通過行動法研究形式，使得大家的專業(yè)程度一次次得到提升。4、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)在進(jìn)步限有現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位老師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)形式，積極制作課件，改良教學(xué)手段和方法，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。5、在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)知識、才能、情感態(tài)度和價(jià)值觀三方面的浸透，本學(xué)期學(xué)生通過對必修-1的學(xué)習(xí)，得到以下開展：自然界和社會中千差萬別的事物，都是運(yùn)動著的物質(zhì)的不同表現(xiàn)形式，生命那么是物質(zhì)運(yùn)動的最高形式。地球上的生命，除病毒外都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞是生物體構(gòu)造與生命活動的根本單位。不同生物的細(xì)胞，其物質(zhì)分子組成大體是一樣的，即都含有水、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸。因此，要認(rèn)識生命活動的規(guī)律和探究生命的本質(zhì)，應(yīng)從研究生命分子和細(xì)胞開場。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最根本知識，以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的根底。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀層面上理解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細(xì)胞構(gòu)造與功能的統(tǒng)一，生物體局部和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物自然觀的形成。學(xué)習(xí)細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立和開展，有助于學(xué)生對科學(xué)過程和本質(zhì)的理解。6、加強(qiáng)校際間聯(lián)絡(luò)，充分開展片區(qū)活動。由于本人是廈門市高中生物第三片區(qū)組長，在開展片區(qū)活動時(shí)，各校互相交流新課程課堂教學(xué)的經(jīng)歷和得失，互相討論教材中各種特色欄目的使用，如“問題討論”如何合理應(yīng)用，“本節(jié)聚焦”如何應(yīng)用等？通過這些片區(qū)活動，加強(qiáng)校際間聯(lián)絡(luò)，老師間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。也使我們的教學(xué)活動更加明確，更加合理。7、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期來的工作，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點(diǎn)：課時(shí)安排沒有考慮到本學(xué)期節(jié)假日多，學(xué)期短，所以課時(shí)非常緊張。課堂中一直有在趕課的感覺，有些探究活動無法充分開展。下學(xué)期一定要改變這種場面。高一生物備課組工作總結(jié)下學(xué)期篇五在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，備課組圍繞進(jìn)步老師業(yè)務(wù)才能和課堂教學(xué)效率，務(wù)實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實(shí)進(jìn)取，有目的、有方案、扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)教研活動。老師的理論程度和理論才能的不斷進(jìn)步，課堂教學(xué)中新的教學(xué)形式的不斷涌現(xiàn)，備課組形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃重氣氛。本學(xué)期，生物備課組老師們在繼續(xù)努力，教育教學(xué)獲得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)如下：執(zhí)行本備課組方案，本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動，以及每周一上午的集體備課活動，高一生物課新教材，對我們老師來說也存在著熟悉教材的問題，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的根底上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進(jìn)展及時(shí)充分討論。研究進(jìn)度、教法、學(xué)法，然后進(jìn)展施行，進(jìn)展推磨聽課、點(diǎn)評公開課，在評課中大家暢聽欲言，互相指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的意見和建議，使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。我們備課組老師工作量較大，教5個(gè)班的課各位老師改作業(yè)備課從不馬虎，自己編寫練習(xí)，給學(xué)生的每份作業(yè)都打分;毫不松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，還經(jīng)常到外校聽課學(xué)習(xí)、互相交流、以到達(dá)促進(jìn)共同進(jìn)步。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位老師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。一開學(xué)，我們就制定了教研組活動方案，各年級的.教學(xué)方案。為了催促每位老師搞好教學(xué)工作，教研組每個(gè)月檢查一次備課和作業(yè)修改，列入對老師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)修改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)要求。詳細(xì)工作如下：首先，能有方案地開展教研活動。我們組每周開展兩次教研活動?；顒有问蕉鄻?，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過有方案的教研活動，老師們的業(yè)務(wù)才能、專業(yè)程度有了很大進(jìn)步。其次，教研組按月對各位老師的教案進(jìn)展了認(rèn)真檢查，我們組每位老師都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好課后反思。第三、認(rèn)真做好互聽課、互評課工作。并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。在這項(xiàng)工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內(nèi)召集，大家都會自覺去聽課，取長補(bǔ)短。聽后并能及時(shí)交換意見。第四、本組內(nèi)每個(gè)都開了公開課。積極開展“課內(nèi)比教學(xué)”，使互幫互學(xué)真正落到了實(shí)處。第五、針對高一年級的特點(diǎn)，有方案的布置了科學(xué)的、有價(jià)值作業(yè)，在我們每月一次的常規(guī)檢查中，總體感覺是：老師修改作業(yè)認(rèn)真，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。尤其要提的是，在常規(guī)教