教育活動內(nèi)容的選擇與組織

幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇與組織小組成員：高敏劉榮棠2012.6.4內(nèi)容框架幼兒園教育活動內(nèi)容的內(nèi)涵幼兒園教育活動內(nèi)容的范圍和類型幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇幼兒園教育活動內(nèi)容的組織幼兒園教育活動內(nèi)容選擇和組織的原理一、幼兒園教育活動內(nèi)容的內(nèi)涵（一）基本概念幼兒園教育活動內(nèi)容是指依照幼兒園課程目標選定的通過一定的形式表現(xiàn)和組織的基本知識、基本態(tài)度、基本行為。（二）幼兒園教育活動內(nèi)容的取向1.教師教學的材料2.幼兒的學習活動3.幼兒的學習經(jīng)驗（二）幼兒園教育活動內(nèi)容的取向1.教育活動的內(nèi)容即教師教學的材料關(guān)注的是教師的教學，特別是知識和技能的傳遞，而不是幼兒自主的活動。優(yōu)點：知識和技能的系統(tǒng)性和可操作性強，教師在教育、教學過程中有據(jù)可依。缺點：不一定是幼兒需要的和感興趣的東西，也不一定是幼兒必須學和能夠?qū)W的東西。（二）幼兒園教育活動內(nèi)容的取向2.教育活動的內(nèi)容即幼兒的學習活動關(guān)注的是幼兒做些什么，強調(diào)教育活動與社會生活的聯(lián)系，強調(diào)幼兒在學習中的主動性。優(yōu)點：關(guān)注幼兒的活動，讓幼兒在參與活動的過程中自己去探索和發(fā)現(xiàn)。缺點：

往往只是幼兒的外顯活動，活動內(nèi)容能否被幼兒同化不能確定。不能從根本上反映出幼兒活動的個體差異性。（二）幼兒園教育活動內(nèi)容的取向3.教育活動的內(nèi)容即幼兒的學習經(jīng)驗幼兒是主動的學習者，決定學習的質(zhì)和量的主要方面是幼兒不是教材。優(yōu)點：關(guān)注幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，關(guān)注幼兒學習經(jīng)驗的獲得，強調(diào)幼兒在與環(huán)境交互作用中知識的建構(gòu)，而不是特定知識的傳遞或是一般意義上的活動組織和安排。缺點：

幼兒的經(jīng)驗是主觀的東西，具有不確定性，難以把握。

在實踐操作中，活動內(nèi)容容易過分泛化。（二）幼兒園教育活動內(nèi)容的取向一個教育活動的設(shè)計，在教育活動內(nèi)容的取向上只能選取一種，而且必須是與活動目標的取向相一致的。但是在編制幼兒園課程時，則可以選取不同內(nèi)容取向的教育活動進行組合，從而使各種內(nèi)容取向的教育活動在幼兒園課程中能相互兼容，取長補短，從而達成在學科知識、學習活動和學習經(jīng)驗之間的平衡。（一）范圍幼兒園教育活動內(nèi)容的范圍是指幼兒園教育活動內(nèi)容的基本要素或基本組成部分。即那些有助于幼兒發(fā)展的基本知識、基本態(tài)度、基本行為所組成的區(qū)域。（1）有助于幼兒發(fā)展的基本知識（2）有助于幼兒發(fā)展的基本態(tài)度（3）有助于幼兒發(fā)展的基本行為二、幼兒園教育活動內(nèi)容的范圍及類型（二）類型1.按學科結(jié)構(gòu)分類我國1981年10月頒布的《幼兒園教育綱要（試行草案）》將課程內(nèi)容分為體育、語言、常識、計算、音樂、美術(shù)六科。2.按學科結(jié)構(gòu)的性質(zhì)分類健康、自然、社會、語言、藝術(shù)五個領(lǐng)域3.按幼兒直接接觸的經(jīng)驗領(lǐng)域劃分共同生活、探索世界、表現(xiàn)與表達4.按學科邏輯與心理順序相結(jié)合的方式劃分健康、語言、社會、科學、藝術(shù)5.根據(jù)幼兒心理的研究成果劃分日常生活練習、感覺教育、數(shù)學教育、語言教育、文化教育6.根據(jù)教育、教學理論的研究成果生活組織、作業(yè)教學、節(jié)日娛樂7.按基本學習課題劃分健康、語言、社會、科學、數(shù)學、藝術(shù)8.按主題劃分三、幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇一、選擇的原則在新《綱要》第三部分“組織與實施”中，明確指出：“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)以下原則：第一，既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。第二，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。第三，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！?/p>

基于幼兒的經(jīng)驗、引導(dǎo)幼兒的發(fā)展，在選擇幼兒園教育活動內(nèi)容時必須遵循如下具體原則：（1）目的性原則（2）適宜性原則（3）生活化原則（4）興趣性原則（5）基礎(chǔ)性原則（6）邏輯性原則二、幼兒園教育活動內(nèi)容選擇中易出現(xiàn)的問題（1）目標缺失（2）內(nèi)容超載（3）內(nèi)容脫離、遠離幼兒生活（4）內(nèi)容偏向本本（5）內(nèi)容缺乏提升

圖1幼兒園教育活動內(nèi)容選擇原則概圖幼兒的原有狀況幼兒的適宜發(fā)展