2022《設(shè)計》說課稿（15分鐘）

落實目標細致指導——說小學中段綜合實踐活動課堂如何培養(yǎng)學生規(guī)劃與設(shè)計能力長沙市天心區(qū)銅鋪街小學朱芳隨著綜合實踐活動課程的發(fā)展，研究的深入，我作為一名一線的老師也曾深感困惑，如何加強綜合實踐活動教學過程的指導？所幸長沙市教科所組織的課題“綜合實踐活動目標的分類與分層研究”，走在了深入研究的最前列。根據(jù)相關(guān)部署，上一周，我為天心區(qū)全體綜合實踐活動老師展示了一堂研究課——三年級綜合實踐活動《設(shè)計校園環(huán)保標語》策劃課，對小學中段學生規(guī)劃與設(shè)計的能力目標分層，做了一些有益的探索和嘗試，很高興今天能和大家一同分享。我的說課由以下幾個部分組成：教學內(nèi)容、教學目標、教學重點及難點、學情分析、教學亮點、教學時間、教學過程、教學反思。教學內(nèi)容：本主題結(jié)合我校特點和學生實際情況，確定了《設(shè)計校園環(huán)保標語》綜合實踐活動。教學目標：教學目標制定如下：（課件展示）知識與能力目標：1、了解活動策劃表的基本結(jié)構(gòu)，并學習制定活動策劃表；為以后的綜合實踐活動積累制定計劃的經(jīng)驗。知道做事要有目的，學會列舉研究的目標。學會設(shè)計活動步驟，初步學習制定研究個階段的要領(lǐng)，并能從時間序列上安排研究活動的基本階段；4、能結(jié)合研究活動計劃的設(shè)計，初步認識自己和同學的優(yōu)勢。5、獲取收集、處理、運用信息的能力、創(chuàng)新精神和實踐能力、終身學習的愿望和能力。過程與方法目標：引導學生學會自主學習、合作學習。情感態(tài)度與價值觀目標：1、感受集體的力量，體驗合作與競爭的快樂；2、培養(yǎng)學生環(huán)保意識。免讀免讀請大家特別注意能力目標這一塊，我用紅色筆跡標記的部分，就是本次說課的重點——我將以本次策劃課為例重點說說我是如何落實小學中段規(guī)劃和設(shè)計能力的目標分層。（教學重點及難點）（課件——表格）層次小學中段（3-4年級）目標描述規(guī)劃與設(shè)計能力1、活動方案的結(jié)構(gòu)A學會做事要有計劃B學會填寫活動計劃表2、做事要有目的A學會列舉研究目標3、學會設(shè)計活動步驟A學會從時間序列上安排研究活動的基本階段B初步學習制定研究各階段的活動要領(lǐng)4、認識自己和他人的優(yōu)勢和劣勢A能夠結(jié)合研究活動計劃的設(shè)計，初步認識自己和同學的優(yōu)勢免讀在以上四個能力分類目標中，我又確定了教學重點及難點是紅色部分——指導學生學會設(shè)計活動步驟。免讀學情分析：提到目標分層研究，首先我們就要關(guān)注教學對象——三年級學生年齡特點和實際情況，以進行有針對性的教學設(shè)計。心理研究證明，三年級兒童思維發(fā)展有很大的不自覺性和具體形象性，他們的注意力不穩(wěn)定、不持久，容易為一些新奇刺激所吸引，凡是生動形象的事物，形式新穎、色彩鮮艷的對象，都比較容易吸引他們的注意。同時，他們剛剛接觸綜合實踐活動課程，教學時要培養(yǎng)他們對課程的興趣，保護學習的積極性。教學亮點：（創(chuàng)意妙招）基于以上認識，我設(shè)計從兩個層面來完成教學目標：一、增強三年級策劃課指導的趣味性和藝術(shù)性；二、強化指導，細引導、重交流，有效突破教學重點及難點。如何增強策劃課指導的趣味性和藝術(shù)性呢？請看我的創(chuàng)意小妙招：創(chuàng)意金點子金點子內(nèi)容作用改變策劃表語言的表達方式化難為易，以孩子們能理解的淺顯易懂的言語方式幫助學生理解策劃表的基本結(jié)構(gòu)錦囊（即制定活動計劃表的方法指導）錦囊起一個扶梯的作用，取一個好聽的名字“錦囊”，符合孩子心理認知特點，比生硬的方法指導更容易讓學生接受彩色板書貼紙通過板書五顏六色的彩色紙條，從視覺效果上吸引孩子們的注意力洋娃娃米妮形象生動的卡通人物出現(xiàn)，貫穿課堂，如：引入抽簽環(huán)節(jié)，確定共同填寫哪組的策劃表；引入錦囊；實施獎勵（親密接觸）組牌、剪貼的笑臉根據(jù)組員當場表現(xiàn)，獎勵貼笑臉在組牌，進行小組評比，培養(yǎng)學生合作和競爭的意識免讀金點子1:改變策劃表語言的表達方式——化難為易免讀常規(guī)活動策劃表中“活動目標”、“活動步驟”、“預計困難及解決辦法”、“預期研究成果的展示方式”等提法過于成人化，三年級學生從字面上無法理解，于是，我對策劃表這些要素的提法做了如下調(diào)整。（課件）活動目標——要做到什么活動步驟——做什么預計困難——小麻煩預期研究成果的展示方式——我們的小小展示臺這樣，以兒童化語言方式出現(xiàn)，化難為易，幫助學生理解策劃表的基本結(jié)構(gòu)。金點子2:本堂課，我一共出現(xiàn)了四個錦囊，錦囊即制定活動計劃表的方法指導，在教學中起個扶梯作用，取個有趣的名字——錦囊，符合孩子們的認知心理，比生硬的方法指導更容易讓他們接受。金點子3——5：彩色板書貼紙——通過板書五顏六色的彩色紙條，從視覺效果上吸引孩子們的注意力洋娃娃米妮——形象生動的卡通人物出現(xiàn)，貫穿課堂，如：引入抽簽環(huán)節(jié)；引入錦囊；實施獎勵（親密接觸）剪貼的笑臉——根據(jù)組員當場表現(xiàn)，獎勵貼笑臉在組牌上，進行小組評比，培養(yǎng)學生合作和競爭的意識。這些事物形象生動，帶進課堂，能有效集中孩子們的注意力，增加了課堂的趣味性和藝術(shù)性。五個金點子作用當然不可小視，我們再看看如何強化指導，細引導、重交流，有效突破教學重點及難點呢？這堂課，我指導學生初步認識策劃表的基本結(jié)構(gòu)，學習填寫表格，重點指導填寫策劃表（做什么）“活動步驟”一欄，突破重點，不求面面俱到。指導過程中，我采取了由扶——半扶半放——放的過程：（課件）實踐證明，我的設(shè)計思路是正確的，有效幫助了我順利達成了四個方面的能力分層目標。接下來，我將結(jié)合具體的教學過程來談談我是如何落實目標，細致指導，培養(yǎng)小學中段學生規(guī)劃與設(shè)計能力的。教學時間：兩課時教學步驟：第一個環(huán)節(jié)：整理情緒，進入課堂活動狀態(tài)第二個環(huán)節(jié)：故事導入，認識計劃的重要性第三個環(huán)節(jié)：出示樣本，了解策劃表的結(jié)構(gòu)第四個環(huán)節(jié)：遷移訓練，鼓勵學生大膽質(zhì)疑第五個環(huán)節(jié)：多種方式，學填寫活動策劃表第六個環(huán)節(jié)：實踐設(shè)計，分組制定活動方案第七個環(huán)節(jié)：展示交流，小組代表上臺介紹第八個環(huán)節(jié)：總結(jié)頒獎，提下一步活動建議教學過程：第一個環(huán)節(jié)：整理情緒，沉入課堂活動狀態(tài)課前，首先讓孩子們分組匯報，介紹自己的組名和活動口號——回顧四個研究小主題（課件展示）第一組：設(shè)計愛護公物的校園環(huán)保標語第二組：設(shè)計愛護花草樹木的校園環(huán)保標語第三組：設(shè)計節(jié)約水電的校園環(huán)保標語第四組：設(shè)計潔凈校園的環(huán)保標語第二個環(huán)節(jié)：故事導入，認識制定計劃的重要性。我設(shè)計了故事明理：一位同學因為做事沒有計劃，導致生活亂成一團糟。通過講述一個與孩子們生活聯(lián)系緊密的小故事，淺顯易懂地告訴了他們做事要有計劃，順利地達成了本節(jié)課的第一個能力目標：（課件）學會做事要有計劃第三個環(huán)節(jié)：出示樣本，了解活動策劃表的基本結(jié)構(gòu)接下來，我出示一份三年級《走進火宮殿》綜合實踐活動策劃表樣本，學習活動策劃表的結(jié)構(gòu)。通過紅藍兩種色彩的對比，引發(fā)學生注意兩種不同的語言表達方式。這兩種語言表達方式我在策劃表中同時出現(xiàn)，這是為高段策劃表的制定起了一個過渡作用。第四個環(huán)節(jié)：遷移訓練，鼓勵學生大膽質(zhì)疑學習了一份完整的活動計劃表后，出示空表格，引導學生想想：怎么填寫《設(shè)計校園環(huán)保標語》主題活動策劃表呢？質(zhì)疑精神是兒童的天性,也是培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神、實踐能力的前提。所以我鼓勵孩子們大膽質(zhì)疑：看了這份空表格，你覺得填寫哪個部分有難度？根據(jù)學生回答，貼上五顏六色的字條：（實物展示在黑板上）要做到什么（活動目標）做什么（活動步驟）小麻煩？（預計困難）及解決辦法：小小展示臺（預期研究成果的展示方式）我表揚同學們勇于質(zhì)疑的精神，告訴他們俗話說“三個臭皮匠，頂?shù)靡粋€諸葛亮”。我們現(xiàn)在就來集中大家的智慧，共同商討、填寫一個小組的活動計劃表。學生踴躍舉手。選哪個組呢？（出示實物）我巧妙地把一個背后貼了四支組簽的洋娃娃米妮帶進了課堂通過抽簽，產(chǎn)生了幸運小組，共同探討、填寫“設(shè)計愛護花草樹木的校園環(huán)保標語”研究小組的策劃表，這樣，使指導更有針對性。第五個環(huán)節(jié)：多種方式，指導填寫活動策劃表教學過程教師活動學生活動達成的分層目標學習填寫活動目標推薦錦囊一——填空題填空，完成活動目標學會列舉研究目標學習填寫活動步驟推薦錦囊二——提供實踐活動方法參照錦囊，拓展想像，設(shè)計活動內(nèi)容初步學習制定研究各階段的活動要領(lǐng)細致指導討論、交流，上臺板演修改句子明確步驟推薦錦囊三：怎樣合理安排這些事情？時間排序?qū)W會從時間序列上安排研究活動的基本階段學習填寫“預計困難”及解決辦法啟發(fā)思考大膽講述能夠結(jié)合研究活動計劃的設(shè)計，初步認識自己和同學的優(yōu)勢完成活動展示方式推薦錦囊四——套餐自選選一選，學習填寫展示方式（一）我出示第一個錦囊：分三維目標出示提示語，讓學生填寫活動目標，：要做到什么（活動目標）：知識與能力目標：了解（）的重要性；學會（）；鍛煉（）；能設(shè)計（）條以上的環(huán)保宣傳標語，并制作出來；過程與方法目標：學會小組合作學習；情感態(tài)度與價值觀目標：體驗小組合作的樂趣；培養(yǎng)（）意識。免讀借助這個扶梯，學生通過討論，填寫好如下活動目標：（課件）免讀要做到什么（活動目標）：知識與能力目標：了解（環(huán)保）的重要性；初步學習（怎樣設(shè)計宣傳環(huán)保標語；學會搜集、處理資料，學會采訪）；鍛煉（膽量）；能設(shè)計（3）條以上的宣傳標語；并制作出來；過程與方法目標：學會小組合作學習；情感態(tài)度與價值觀目標：體驗小組合作的樂趣；培養(yǎng)（環(huán)保和競爭）意識。免讀在此，順利完成了分層目標——學會列舉研究目標。免讀（二）填寫活動步驟是本節(jié)課的重點，我做了細致的指導：（課件——表格）我給大家推薦錦囊二，活動方式：搜集資料2、實地參觀3、調(diào)查采訪4、觀察記錄5、拍照錄影6、親身體驗7、……免讀提示學生：看到錦囊，你受到什么啟發(fā)了嗎？誰能把錦囊里的關(guān)鍵詞帶到我們的計劃表當中來。請看老師引導的片段錄像（錄像）免讀課堂上，老師就是這樣相機引導，歸納，重復關(guān)鍵詞，讓說得好的學生上臺去寫可以做些什么。學生完成板書后，我?guī)ьI(lǐng)全體同學一起來讀一讀，改一改。（課件）整理前的句子：網(wǎng)上搜集愛護花草樹木的環(huán)保標語去校園觀察花草樹木的習性，并記錄下來去公園拍一些環(huán)保標語去別的校園學習環(huán)保標語采訪美術(shù)老師學習如合設(shè)計環(huán)保標語去設(shè)計校園環(huán)保標語，并制作出來調(diào)查樹木為什么長得不郁郁蔥蔥了，有沒有人破壞樹木整理后的句子：網(wǎng)上搜集愛護花草樹木的環(huán)保標語在校園觀察花草樹木的生長習性，并記錄下來去公園、別的校園拍一些愛護花草樹木的標語采訪美術(shù)老師學習如何設(shè)計環(huán)保標語設(shè)計校園環(huán)保標語，并制作出來調(diào)查校園里是否有破壞花草樹木的現(xiàn)象細讀細讀修改后看著板書，（課件）拋出幾個問題：我們商討出一共需要做幾件事?。窟@么多事情要做，我們該怎樣合理安排呢？我們應該先做什么？后做什么？有講究嗎？引導學生從時間序列上安排研究活動的基本階段。（課件）根據(jù)學生的發(fā)言，老師在黑板上板書序號，并迅速在文檔中直接打出幾條步驟，讓大家一目了然。通過以上教學環(huán)節(jié)，我成功地讓學生明白，我們不僅要計劃需要做哪幾件事，還要進行合理安排，這樣有條不紊，更容易成功。我出示錦囊三告訴學生填寫“時間安排”，幫助學生完成了設(shè)計校園愛護花草樹木的環(huán)保標語的活動主題的“活動步驟”。然后，我鼓勵學生舉一反三，再選擇一個研究主題“設(shè)計節(jié)約水電的校園環(huán)保標語”，口頭說一說活動步驟，檢查一下學習效果。在指導填寫活動步驟時，我們又達成了兩項分層目標。（三）繼續(xù)填寫表格中“小麻煩（預期遇到的困難）及解決辦法”一欄時，我鼓勵學生設(shè)想一下，自己在活動中可能會遇到什么小麻煩呢？（課件）課堂情境1、去外校參觀，別人不讓進怎么辦？——你這么可愛，派你去公關(guān)啦！（動用家長的資源、身邊的資源）不會采訪，該怎么辦？——你上課回答問題的聲音這么大，下次有采訪任務，派你去，肯定沒錯?。ㄉ戏椒ㄖ笇дn）安全問題——家長陪同只讀老師的話老師在激勵性評價語中體現(xiàn)目標分層：引導學生認識到自己和同學的優(yōu)勢。只讀老師的話（四）預期活動成果展示形式也是學生不會填的項目，在這里，我提供錦囊妙計四——通過有趣的活動“自選套餐”：手抄報、節(jié)目表演（舞蹈、快板、小品等）、研究性報告、幻燈片、體驗日記、圖片、調(diào)查表、統(tǒng)計圖、實物、錄像、展示設(shè)計好的作品……免讀免讀有了這個扶梯，學生很容易就知道“成果展示方式”該寫什么了，老師只強調(diào)，其中有一項是必不可少的，那就是展示設(shè)計好的環(huán)保標語……總結(jié)：在指導填寫活動策劃表環(huán)節(jié)，我們已順利達成四個分層目標。第六個環(huán)節(jié)：實踐設(shè)計，分組制定活動方案。老師巡視、指導。第七個環(huán)節(jié)：展示交流，小組代表上臺介紹。我重點通過老師的評價語，讓學生認識到自己和同學的優(yōu)勢。（課件）第八個環(huán)節(jié)：總結(jié)頒獎，提出下一步工作要求課堂的最后，根據(jù)組牌上笑臉的多少，評選“團體獎”、“個人金點子智慧獎”、“優(yōu)秀書寫獎”。（課件：圖片）我總結(jié)：這兩節(jié)策劃課，我們學習了怎樣填寫綜合實踐活動計劃表，重點練習了“做什么（活動步驟）”的填寫方法。下一步，我們將嘗試著開展活動。教學反思：這兩節(jié)課，我充分尊重學生年齡實際情況和個性特點,降低教學難度，通過豐富有趣的活動形式，讓學生自主學習，達成了這幾個方面的能力目標，成功地學會了制定活動計劃表，并愛上了綜合實踐活動課程。許多學科老師仍然發(fā)出這樣的感慨：“綜合實踐難教！”實際上，真正的成功的綜合實踐活動的指導，教師既不能“教”綜合實踐活動，也不能推卸指導的責任、放任學生，