全人美教育的美聽魏智淵校長(zhǎng)報(bào)告有感

全人之美，教育的美——聽魏智淵校長(zhǎng)報(bào)告有感4月21日，“全人之美”課程結(jié)合首創(chuàng)人之一南明教育公司校長(zhǎng)魏智淵親臨我校帶給了我們一場(chǎng)出色的演講，早聞全人之美之課程可是并無細(xì)細(xì)研讀，向來以來眾多的教育改革層見迭出，我想不過是一個(gè)素質(zhì)教育換個(gè)說法而已，跟著魏校長(zhǎng)的娓娓道來，讓我對(duì)全人之美的理念和課程有了極大的興趣，速速百度其課程大綱：伸展其身心，強(qiáng)壯其體魄，優(yōu)雅其儀容，細(xì)膩其感官，豐富其感覺，砥礪其思想，淵博其知識(shí)，尊敬其異議，獨(dú)立其精神，自由其思想，充足其德行，文明其品德，保護(hù)其尊嚴(yán)，實(shí)現(xiàn)其自我。全人之美，指向應(yīng)該是“全”，因此各個(gè)學(xué)科都有，從它的課程系統(tǒng)能夠看出全部學(xué)科都同時(shí)指向的是人的個(gè)體生命的發(fā)展。隱形課程直接指向我們的平時(shí)生活方式應(yīng)當(dāng)是：無懼怕，無鄙視；拒斥排名，互相激勵(lì)?！叭酥馈苯逃幕侨慷际菑耐乳_始，只有慢的、弱的、受傷的孩子才能夠獲得照料，自由和自我實(shí)現(xiàn)是“全人之美”教育的最高理念。全人之美教育，致力于伸展孩子們的身心，強(qiáng)壯孩子們的體魄，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展；優(yōu)雅孩子們的儀容，豐富孩子的感覺，砥礪孩子們的思想，關(guān)注學(xué)生的平時(shí)形象和心里顛簸；淵博孩子們的知識(shí)，讓每個(gè)孩子有獨(dú)立精神，自由的思想，努力充足孩子們的德行，文明孩子們的品德。保護(hù)每一個(gè)孩子的尊嚴(yán)，努力實(shí)現(xiàn)孩子們的自我。他們根絕排名，不讓孩子們懼怕，更不讓孩子們感覺鄙視，倡導(dǎo)的是互相進(jìn)步，并為每一點(diǎn)進(jìn)步鼓掌。這就是中國(guó)的南明教育，這就是全美課程，全人之美，美在成全！相信種子，相信光陰。在這個(gè)靜待花開的教育過程中，作為一名一般的老師，在此后的教課中，我會(huì)踴躍探究高效的教課方式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，不停提升賞識(shí)美，創(chuàng)建美的能力，陶冶情操、美化心靈，促使學(xué)生的全面發(fā)展。記得一位老師在演講中以前說過：假如有的生命最后仍是會(huì)折翼，那么教育的意義安在？教育的意義就是不停地播種，歌唱，發(fā)出光輝。有些種子會(huì)腐化，有些種子唱歌會(huì)沙啞，有些光輝會(huì)黯淡，可是，播種，唱歌，發(fā)出光輝，自己就是很存心義的事情，這跟結(jié)果沒關(guān)。我們也許有可能成為很多孩子生命中的一道光輝，甚至閃電。這就是教育的意義，甚至是活著的意義。全人之美就是認(rèn)可生命的不同，認(rèn)可生命的個(gè)性，仔細(xì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)生命的閃光點(diǎn)，愛惜孩子們的成長(zhǎng)過程，教課總在，而教育卻簡(jiǎn)單被忽略，“全人之美”告訴我們教育工作者要教育常在，教課相伴。寫到這里，忽然想起今日在朋友圈看到的一篇文章，里面鋒利地寫到：在學(xué)校里最可怕的是一群不念書的教師在拼死地工作著。再細(xì)想一下魏校長(zhǎng)倡導(dǎo)的閱讀，閱讀能擴(kuò)大學(xué)生的視線，加深學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，促使其智力的發(fā)展。而作為從事教育的我們，是的，我們確實(shí)要面對(duì)很多的檢查和工作；是的，我們確實(shí)要面對(duì)各式教課任務(wù)的形式保存；是的，我們確實(shí)是每日起早貪黑不勝其煩和各種學(xué)生談心溝通；辛勤辛苦的同時(shí)讓我們嘆息時(shí)間都去哪兒了，繁瑣繁瑣的工作讓我們仿佛找不出念書的時(shí)間，可是，我們想想，假如你想，假如你愿，假如你看到，那么念書能夠象濃蔭上的陽光熠熠閃爍，只有你做到了你才能夠看到，閱讀也會(huì)帶給你不同樣的快樂，拓展你的