第16課《我的叔叔于勒》 統(tǒng)編版語文九年級上冊

16我的叔叔于勒作者：莫泊桑（法國）作者名片

莫泊桑（1850—1893），法國作家。被譽為“短篇小說巨匠”（與契訶夫和歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”）。對后世產(chǎn)生極大影響，一生創(chuàng)作了6部長篇小說和356多篇中短篇小說，代表作有《項鏈》《羊脂球》《漂亮朋友》等。拮據(jù)棧橋糟蹋別墅襤褸女婿端詳恭維闊綽煞白與日俱增十拿九穩(wěn)鄭重其事（jiéjū）（zhàn）（tà）（shù）（lánlǚ）（xù）（chuò）（shà）讀讀寫寫課本82頁牡蠣嘟囔撬開狼狽詫異莫名其妙（mǔlì）（dūnɑng）（qiào）（bèi）（chà）補充讀讀寫寫多音字shàshā煞煞白大煞風(fēng)景據(jù)jūjù拮據(jù)根據(jù)讀讀寫寫形似字lánlànkǎn襤濫檻襤褸泛濫門檻讀讀寫寫拮據(jù)：缺少錢，經(jīng)濟境況不好。襤褸：（衣服）破爛。闊綽：排場大，生活奢侈。狼狽：形容困苦或受窘的樣子。與日俱增：隨著時間的推移而不斷增長。十拿九穩(wěn)：形容很有把握。鄭重其事：形容對待事情非常嚴肅認真。詞語解釋課本注釋補充整體感知1.聽讀課文，思考：（1）“我”在文中的作用是什么？（2）故事涉及哪些人？他們之間是什么關(guān)系？2.劃分層次、歸納段落大意。1.聽讀課文，思考：（1）“我”在文中的作用是什么？

“我”（約瑟夫）是故事的敘述者，其他人物的態(tài)度和行動都是從“我”眼里看到的，對其他人物的感受和評述也是從“我”的角度道出的。整體感知（2）故事涉及哪些人？他們之間是什么關(guān)系？故事涉及“我”的父母菲利普夫婦、父親的弟弟（“我”的叔叔）于勒、“我”的兩個姐姐、“我”的二姐夫、船長等人物。整體感知2.劃分層次、歸納段落大意。開端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：第一部分（1—4）：第二部分（5—19）：第三部分（20—47）：第四部分（48—49）：盼于勒。贊于勒。遇于勒。躲于勒。整體感知遇盼贊躲文本研讀一、研讀第一部分：開端1.第1自然段交代了故事發(fā)生的時間、地點，介紹了菲利普一家的情況。提問：課文一開頭就兩次提到“錢”，有什么作用？

課文一開頭就兩次提到“錢”，為下文揭示資本主義社會人與人之間的金錢關(guān)系做好鋪墊。2.第2段用哪幾件雖顯瑣細卻很具代表性的小事，把家境的“拮據(jù)”具體化的？①樣樣——都要節(jié)省（無一例外）②請吃——不敢答應(yīng)（以免回請）③買貨——減價底貨（拮據(jù)至極）④長袍——自己做的（無可奈何）⑤花邊——計較半天（愛慕虛榮）這樣寫有什么作用？文本研讀作用：渲染菲利普拮據(jù)的家境，突出全家人對金錢的極度渴望，為全家人盼望于勒發(fā)財歸來和表現(xiàn)菲利普夫婦極其勢利、自私、愛慕虛榮的性格做鋪墊。文本研讀3.第3、4段用了什么描寫方法？有何作用？可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。那時候，只要一看見從遠方回來的大海船進口來，父親總要說他那句永不變更的話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”

用行動和語言生動的描繪和竭力渲染了菲利普夫婦盼望于勒歸來的急切心情?！坝啦蛔兏币馕吨赣H那句話已說過無數(shù)次了，極寫盼望之情的強烈。文本研讀4.賞析“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”一句中“竟”的表達效果。

“竟”表示出乎意料，表達出全家人尤其是菲利普想象之中的與弟弟于勒意外重逢的驚喜。表現(xiàn)了菲利普對于勒望眼欲穿，焦急萬分，恨不能立刻相見的心情。文本研讀16我的叔叔于勒第二課時二、分析第二部分：發(fā)展1.菲利普一家如此盼望于勒歸來，那么，于勒到底是一個怎樣的人呢？

從前——全家的恐怖現(xiàn)在——希望和福音文本研讀2.第6、7段插敘于勒的過去，有什么作用？

介紹于勒胡作非為、揮霍家產(chǎn)的經(jīng)歷，交代他成為“全家的恐怖”的原因，為情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。文本研讀3.于勒的兩封信，有什么作用？這兩封信，神奇地改變了于勒在菲利普夫婦心目中的印象。第一封信成功地扭轉(zhuǎn)了壞形象，第二封信成了福音書，成就了二姐的婚事。兩封信推動了故事情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)了菲利普夫婦的虛榮、勢利、唯利是圖。文本研讀4.第13-15段有什么作用？

結(jié)構(gòu)上照應(yīng)第一部分，內(nèi)容上再次竭力渲染，鋪墊盼望之情，也為后文于勒再為“恐怖”做好鋪墊。文本研讀5.第16段中的“上千種計劃”，有何作用？

富有諷刺意味，毫無著落的財產(chǎn)，竟然列入了他們的開支計劃，十分可笑，也顯得可憐、可鄙。文本研讀6.第17、18段寫姐姐的婚事，這個情節(jié)有何作用？因為家里窮，所以大姐和二姐都嫁不出去。但是因為有了于勒的信，二姐定下了婚事。

這個情節(jié)極富戲劇性，具有諷刺意味，揭示了真?zhèn)€社會對金錢的崇拜和渴望。文本研讀三、分析第三部分：高潮1.賞析“在一片平靜得好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處?！?/p>

自然環(huán)境描寫，運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了景色的明麗，烘托出人物愉快（“快活而驕傲”）的心情。文本研讀2.兩位漂亮太太吃牡蠣的情節(jié)有何作用？

細節(jié)描寫，引出下文意外遇見于勒的情節(jié)，推動了情節(jié)的發(fā)展。表現(xiàn)了菲利普愛慕虛榮，故作高雅。文本研讀人物分析于勒“我”（若瑟夫）兩個姐姐，一個姐夫菲利普夫婦（菲利普和克拉麗絲）暗線見證人誰是主人公？陪襯人主人公3.自由朗讀第25-47段，劃出描寫菲利普夫婦的精彩詞句，分析兩個人物的性格異同。人物描寫方法菲利普（父親）克拉麗絲（母親）神態(tài)描寫語言描寫動作描寫文本研讀描寫方法菲利普（父親）克拉麗絲（母親）神態(tài)語言動作不安、臉色十分蒼白、兩眼跟尋常不一樣（25）臉色早已煞白、兩眼呆直（34）神色張皇（35）狼狽（37）莫名其妙（26）哆嗦（31）詫異（44）暴怒（38）

低聲說（25）啞著嗓子說（34）結(jié)結(jié)巴巴（36）低聲嘟囔（37）

怕起來，吞吞吐吐（28）很快地說（31）趕緊說（35）馬上回答（36）大罵（46）向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看，趕緊向我們走來（25）趕緊走去（32）回到母親身旁（35）指著女婿使了個眼色（46）嚇了一跳，直望著我走開（46）

每星期日都衣冠整齊去海邊棧橋上散步，表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)菲利普夫婦愛慕虛榮的性格。

說那句永不變更的話：“唉，如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”盼于勒

說他是一個：正直的人，有良心的人，好心的于勒，有辦法的人。(成了家人的希望)

插敘于勒的過去和全家人的盼望之情過去：于勒是全家的恐怖,行為不正，糟蹋錢。把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了兄嫂應(yīng)得的那一部分。菲利普夫婦罵他是“壞蛋”“流氓”“無賴”，看他是“全家的驚恐”“一文不值”，把他打發(fā)到美洲去。

總是重復(fù)那句永不變更的話：“唉，如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”

姐夫求婚，因為看了信錢贊于勒父親嚇得臉色蒼白，目瞪口呆！母親故作鎮(zhèn)定，后又嚇得哆嗦！——神態(tài)描寫——語言和動作描寫夫婦兩人為什么害怕？別叫這個小子又回來吃咱們——態(tài)度上判若兩人！見于勒“全家淮一的希望”成了破滅的泡影。最后，我們看到全家人在母親的率領(lǐng)下，果決而又悄悄地避開于勒，絲毫不顧親情，把窮愁潦倒的于勒丟棄在異國他鄉(xiāng)。躲于勒窮壞蛋、流氓、無賴富正直、有良心、好心人、有辦法的人窮這個小子、這個賊、討飯的、流氓、這個家伙二、態(tài)度之變

窮

恐怖（趕）

富

希望（盼、贊）窮

恐怖、怨恨（怕、躲）一、稱呼之變?nèi)宋?變文本研讀為什么會有這種變化？外在原因是于勒的貧富變化；內(nèi)在原因是人的自私貪婪、虛榮勢利、冷酷無情的思想性格。人物:變文本研讀1.夸于勒：“只要這個好心的于勒一回來……他真是個有辦法的人……”2.罵于勒：“我就知道這個賊是不會有出息的……早晚會重新……”“討飯的”“流氓”3.打發(fā)丈夫向船長打聽，證實；4.讓兒子若瑟夫去付款，夫婦倆回避；5.叮囑丈夫千萬別讓女婿看出來；6.撤離現(xiàn)場——是非之地，不可久留！

刻薄、勢利表露無余，但比丈夫更有心計，馬上沉著地指揮著一切?？死惤z：菲利普夫婦的性格：同：愛慕虛榮；自私、冷酷、貪婪；唯利是圖。異：菲利普太太是個精明、有心計、尖刻潑辣、虛榮心強的小市民婦女。菲利普沒有太太那樣鋒芒畢露，比較軟弱，遇事慌張，但更愛慕虛榮。文本研讀16我的叔叔于勒第三課時1.于勒是怎樣的一個人？早期：行為不正，糟蹋錢，是個浪蕩子。中期：賺了錢，寫信希望賠償哥哥的損失。晚期：淪落為窮光蛋，自食其力，不拖累人。于勒的貧富變化是小說的暗線。文本研讀2.“我”（若瑟夫）是怎樣的一個人？

“我”是故事的敘述者，其他人物的態(tài)度和行動都是從“我”眼里看到的，對其他人物的感受和評述也是從“我”的角度道出的。

“我”是家中唯一同情于勒的人，設(shè)置這樣的對比，可使菲利普夫婦態(tài)度的變化顯得更強烈，人物形象更突出。文本研讀3.再讀第39-47段，哪些地方表現(xiàn)了“我”對于勒的同情？（1）我看了看他的手和臉；（2）我在心里默念；（3）我給了他十個銅子的小費。文本研讀4.“我心里默念道：‘這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！边@表現(xiàn)“我”的什么心理?反映了“我”對處于貧困境地的于勒叔叔深切的同情和對父母六親不認的困惑、苦悶及不滿。心理描寫。反復(fù)的修辭手法。文本研讀5.“心里默念”為什么不能改成“叫出聲來”？

“心里默念”能準(zhǔn)確地表現(xiàn)若瑟夫既想相認，但又迫于菲利普夫婦態(tài)度而不敢相認的矛盾心理，而“叫出聲來”在當(dāng)時的環(huán)境和心理狀態(tài)下則是不可能的。文本研讀6.在給于勒十個銅子的小費這件事上，“我”和“母親”的不同表現(xiàn)，可以看出“我”和“母親”怎樣的性格特點？這一細節(jié)描寫，表現(xiàn)出“我”的單純、善良和富于同情心。“母親”的勢利和刻薄。文本研讀7.這篇小說從一個孩子的眼光用第一人稱寫有什么好處？以“我”作為敘事主體貫穿全篇，真實地反映了19世紀(jì)法國社會的世態(tài)人情?！拔摇笔且粋€未被金錢觀念玷污的純潔的孩子，以“我”的視角敘述，文章顯得更加真實。文本研讀變式題：“我”在文中起什么作用？

“我”是本文的敘事線索；“我”的行為的“純真”與菲利普夫婦的“丑陋”形成對比，突出主題；“我”寄托了作者的感情和希望。文本研讀語言品味8.下面兩個加點的“狼狽”各是什么意思？①父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了!”②我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。第一個“狼狽”：受窘的樣子。第二個“狼狽”：窮困到了極點。四、分析第四部分：結(jié)局1.第48段的景物描寫有什么作用？自然環(huán)境描寫。用暗沉的景象烘托人物失望、沮喪的心情，與剛上船時的快活、驕傲形成鮮明的對比。文本研讀2.躲于勒的結(jié)局說明了什么？躲的直接原因：于勒又淪落為窮人，而菲利普夫婦只認識金錢。根本原因：金錢至上的社會現(xiàn)實。文本研讀3.“我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他?！蔽恼陆Y(jié)尾有什么深刻含意？反映了菲利普夫婦的自私和冷酷，揭露了當(dāng)時社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。（點明主旨）。文本研讀感悟主旨

作者運用對比的手法，描述了菲利普夫婦對待親弟弟于勒前后截然不同的態(tài)度，藝術(shù)地揭示資本主義社會人