清明節(jié)古詩(shī)中班語(yǔ)文教案

清明節(jié)古詩(shī)中班語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)企圖一年一度的科折粉清明節(jié)又將按期而至了。清明節(jié)是我國(guó)風(fēng)俗很多傳統(tǒng)節(jié)日中的一個(gè)突出節(jié)日。每一個(gè)節(jié)日背后，都有一個(gè)相應(yīng)的闡釋與表達(dá)系統(tǒng)，深入仔細(xì)地融入公眾集體生活。清明祭祖是中華文明禮儀的優(yōu)秀傳統(tǒng)。清明掃墓不單是人們從感情上與先人相聯(lián)系，也是建立人與社會(huì)和睦關(guān)系的社會(huì)性基礎(chǔ)。獨(dú)具中華民族特點(diǎn)的杜詩(shī)中華愈來(lái)愈遇到人們的喜歡與關(guān)注。作為一線的教師將清明傳統(tǒng)與古詩(shī)奇妙地聯(lián)合，使幼兒在風(fēng)采里感覺(jué)由中華古詩(shī)詞的境界之美，體驗(yàn)清明的民族文化傳統(tǒng)，以使幼兒性情得以陶冶，真實(shí)形成“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的賞識(shí)與傳承。二、活動(dòng)目標(biāo)1、初步理解古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中刻劃的情景。2、激發(fā)對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣，初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。3、認(rèn)識(shí)端午節(jié)清明節(jié)人們踏春清明節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗。三、活動(dòng)準(zhǔn)備畫有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅，VCD教材。四、活動(dòng)過(guò)程（一）故事導(dǎo)入，察看敘述，惹起學(xué)詩(shī)興趣。1、教師依據(jù)古詩(shī)訴說(shuō)“清明”的故事。2、出示圖片，發(fā)問(wèn)，你在方才的故事里，這張視頻上看到了什么呢？（古時(shí)候的一個(gè)兒童，一個(gè)老人）他們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄔ趩?wèn)路，在說(shuō)話）天氣怎么了？(下雨)（二）觀看VCD片，賞析體驗(yàn)，感覺(jué)古詩(shī)境界。1、教師解說(shuō)：小朋友們，你們知道此刻是什么冬季嗎？（春天）在春季呢，有一天是清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么?。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑?、教師小結(jié)：清明節(jié)是人們祭祖踏春掃墓的日子。古時(shí)候，有一位杜牧的有名作家，就在這日寫了一首歌詩(shī)，讓我們一同來(lái)看一下吧！3、教師播放VCD，請(qǐng)幼兒觀看。4、問(wèn)：方才我們看了碟片，知道了故事中的狀況嚴(yán)重人因在清明節(jié)發(fā)生了什么事??？（請(qǐng)幼兒議論。）5、向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)兒童就是牧童，方才看的那首詩(shī)呢，就是描繪行人向牧童問(wèn)路的情節(jié)。（三）教師朗讀，解讀詩(shī)句，幫助幼兒理解。1、教師有表情，有節(jié)奏的朗讀一遍，請(qǐng)幼兒賞識(shí)。2、朗讀第二遍，請(qǐng)幼兒邊聽邊比對(duì)圖片內(nèi)容。3、教師請(qǐng)幼兒回答有沒(méi)有在詩(shī)歌中所聽到什么？4、解讀此中的詩(shī)句，理解個(gè)別字詞“雨紛繁”、“欲斷魂”、“借問(wèn)”、“遙指”，幫助成人理解古詩(shī)內(nèi)容。（四）學(xué)習(xí)朗讀，表達(dá)感情，幼兒親身感覺(jué)古詩(shī)境界。1、教師朗讀第三遍，請(qǐng)幼兒慢慢跟讀。2、幼兒分組學(xué)念，感覺(jué)古詩(shī)境界。3、教師請(qǐng)三四個(gè)幼兒上來(lái)表演，教師在一旁需要進(jìn)行指導(dǎo)提示，注意表達(dá)適合的感情，輪番請(qǐng)幾批幼兒。4、請(qǐng)幼兒集體朗讀1-2遍，進(jìn)一補(bǔ)感覺(jué)古詩(shī)境界。五、活動(dòng)結(jié)束1、評(píng)論2、總結(jié)六、活動(dòng)延長(zhǎng)1、請(qǐng)幼兒把時(shí)學(xué)會(huì)的散文詩(shī)在清明節(jié)到達(dá)時(shí)朗讀給爸爸