2022年全國高考試卷作文題評析及滿分作文失分警示

全國高考試卷作文題匯編（一）2022年（18套）1、全國卷I看圖作文“出事了吧”2、全國卷II3、北京卷4、上海卷5、天津卷6、重慶卷7、湖北卷8、湖南卷9、浙江卷10、福建卷11、江蘇卷12、江西卷13、四川卷14、遼寧卷15、安徽卷16、山東卷17、廣東卷18、寧夏卷1、全國卷（I）.閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。試題評析閱讀漫畫“摔了一跤”，按要求作文。讀漫畫寫作文，30年來全國高考曾有過兩次（83年，96年），故不算新鮮。只是今年的漫畫提供了更多的寫作角度，而可有多個角度，是近年高考作文題的基本特征。這個漫畫內(nèi)容很簡明：小孩不小心踩中西瓜皮，摔了一跤，“家庭”、“學校”、“社會”三位成人異口同聲：“出事了吧！”其寓意也明顯，是諷刺當今我國社會的一種不正?，F(xiàn)象：青少年一旦受挫或犯錯，無論家庭、學校還是社會，整個成人世界就會大驚小怪，加以責備。立意大抵可有兩大角度。大角度一，承擔著教育責任的成人們應如何看待孩子們所受的挫折或所犯的錯誤。這可以從總體上談，亦可分作三個小角度來談——家長應如何看待孩子所受的挫折或所犯的錯誤，教育工作者應如何看待學生所受的挫折或所犯的錯誤，社會應如何看待青少年所受的挫折或所犯的錯誤。從這個大角度出發(fā)，為使論述不膚淺，須對以下問題作分析思考，并得出到明確結(jié)論：

為什么小孩一摔跤，我們就大驚小怪？首先是因為我們很疼愛孩子。孩子摔跤，他們的屁股未必很疼，我們的心確乎很疼，但是，為了避免心疼而避免孩子摔跤，我們是否應該做？我們是否能夠做？其次是因為我們常常感覺孩子摔跤不正常。其實真正不正常的，是這種想法本身——我們是一生下來就這么步履平穩(wěn)的嗎？

為什么小孩一摔跤，我們就加以責備？我們責備的理由似乎很充足：我早就教過你該怎么走路了，我早就給你指出道路哪平哪不平了，我都多少次提醒你要注意腳下了，你還摔跤？但我們沒有注意到，我們是在拿需要幾十年才能完全消化的“營養(yǎng)晶”來喂孩子，是在強迫孩子穿戴成人的衣帽——我們在拿成人標準來衡量并要求孩子，我們急功近利，我們糊涂、偏狹而且懶惰！摔跤與步履平穩(wěn)、健步如飛只是矛盾，就沒有相關嗎？摔跤在摔疼孩子們屁股的同時，也摔強了他們的筋骨，摔靈了他們的腦袋吧？

看到孩子摔跤，如果我們不該以一句“出事了吧”加以責備，那么該說什么？該做什么？或許該說：“沒事，孩子，站起來吧。”伸手去拉他一把也不妨，但拉他起來后還得放手。當然，有必要告訴他以后要當心西瓜皮之類的東西，但不要巴望以后他再也不踩中西瓜皮，更別奢望他以后不再摔跤。

大角度二，處于成長階段的青少年在受挫折或犯錯誤后，應如何面對家長、學?；蛏鐣呢焸洹＿@也可以從總體上談，也分作兩個小的立意角度：一，不要因為成人們的驚呼和責備，我們就放棄走路，或就像老人那樣平平穩(wěn)穩(wěn)地踱方步；二，我們應聽取成人們的勸戒、參考他們的建議和經(jīng)驗，力爭少摔跤。

不論采用何種立意，都會涉及對“受挫折”、“犯錯誤”的一般性認識。但必須注意，若作文只論述對“受挫折”、“犯錯誤”的一般性認識，而不能回到“成人如何看待青少年的挫折、錯誤”或“青少年受挫犯錯后如何面對成人的責備”的漫畫本題上來，那應屬于偏題。

據(jù)了解，錯誤解讀這幅漫畫的考生大有人在。有考生眼挺尖，看到小孩是踩西瓜皮摔跤的，得出了“要愛護環(huán)境”的立意；有考生眼挺更尖，竟看到小孩摔倒后，名為“社會”的那位成人咧開嘴笑，而“家庭”、“學?！眱晌晃葱Γ谑堑贸觥爱斘覀兪艽煺蹠r，社會上的人總是幸災樂禍，只有父母和老師真正關心我們，我們要對父母和老師感恩”的立意；有考生看到三位大人手拿寫字牌，圍在摔倒小孩的身邊，以為是幾個大人不許孩子玩耍，要小孩認字，害得孩子應付不了，暈頭轉(zhuǎn)向，摔倒在地，于是得出“要搞素質(zhì)教育，不要增加孩子們的學業(yè)負擔”的立意……真讓人啼笑皆非。看來，現(xiàn)在的孩子雖經(jīng)常手捧日本漫畫，但對真正的漫畫，則未必會讀。不過考生犯這樣的錯，也不能責備他們，根本問題還是出在我們這個社會的身上，出在我們這些教育者的身上。全國I卷滿分作文且放云帆濟滄海河南考生小船升起云帆，橫濟滄海的航程中難免會有風吹浪打；小樹初有新芽，茁壯成長中難免會遭受雨雪風霜；小溪向前奔流，一路上不只有泉水叮咚，也有險灘漩渦。青少年的成長亦如此。成長的過程便如登山的旅程，難免會跌跤，會有荊棘的劃痕，會有一次次的摔打和磨礪。這些都是正?，F(xiàn)象，家庭、學校和社會都不必太在意，以一顆平常心去看便好。正如一艘揚帆起航的小船，自會在風雨的磨煉中變得堅強。太多的關心、保護，反而會給它小小的船艙添上無謂的負荷，成為前進的壓力與障礙。在父母的羽翼下尋求庇護的日子早已過去，我們已經(jīng)渴望敞開胸膛，擁抱雷雨閃電，享受自然的陽光。當孩子在人生路上開始邁出自己的步子，家庭應給予理解和支持，請解除目光的鎖鏈，讓孩子乘著自己的人生之舟與風浪一搏吧！當前進的路上遭遇坎坷，當孩子受到挫折時，我們的家庭要保持一顆平常心，不要急于代勞，不要過分關愛，更不要小題大做，只需微笑著看著孩子爬起，那葉小舟自然會順著信任的目光揚帆前行。希望孩子們十全十美的學校也不應過分苛求?！叭朔鞘ベt，孰能無過？”微小的失誤在所難免，其實是架起了一座通往成熟的金橋。不要將目光聚焦于孩子的小小失誤，不要在孩子摔跤時投去指責的目光。用信任和寬容去對待孩子的小失誤吧，這樣，他們才會成為帶著成熟微笑的舵手，從勝利的彼岸帶回滿意的答卷。最后，我們的社會也應重新審視對青少年的態(tài)度。從早先的反對溺愛，到現(xiàn)在的提倡挫折教育，社會的整體教育觀念已有了可喜的變化。對于孩子們的偶爾跌跤，社會不應給以過度的關注，更不能大肆炒作。初登處女航的小船，還在對這個社會知之甚少的輕微恐懼中微微顫動。太多的鎂光燈突然一齊聚焦，只會讓小船疑惑和恐慌，云帆在航行中傾斜一下，社會可以淡淡一笑，放下過多的牽掛，自立自強的一代自會崛起。成龍的孩子房祖明曾寫過一首叫作《請讓我摔下去》的歌，道出了千萬個孩子困擾的心境。在人生路上跌一跤本在所難免，可怕的是家庭、學校、社會的目光立刻蜂擁而上，織成一張密密的網(wǎng)，讓孩子在迷惑中百般掙扎而不能自己站起，只得在無奈中成為目光的俘虜?？墒强炜矗撬覟槟抗馑`的小船，正拼命地向遠方鼓足云帆。就請家庭松開過度關愛的目光，請學校放下過分指責的目光，請社會轉(zhuǎn)移過于關注的目光，將它們換為理解與寬容，放那一葉云帆去濟滄海吧！名師點評考場作文要學會“化題為象”。所謂“化題為象”，是指善于借助“象形想象”，化抽象為具象，用具體生動的形象來表情達意，力避概念化圖解話題。這篇作文的作者深諳此道，他把成長中的孩子比作“一艘揚帆起航的小船”，全文的闡述緊緊扣住“一葉云帆”這個意象，強調(diào)小船“自會在風雨的磨煉中變得堅強”，這就大大增強了文章的可讀性，使其更能吸引人、說服人。此外，文章中心明確，語言表達富有意蘊，像“請解除目光的鎖鏈，讓孩子乘著自己的人生之舟與風浪一搏吧”“這樣，他們才會成為帶著成熟微笑的舵手，從勝利的彼岸帶回滿意的答卷”等，讀來耐人回味。標題“且放云帆濟滄?！被妹?，也有新意，且與文章內(nèi)容相得益彰。(唐惠忠)在愛的牽動下飛翔河南考生風箏的哀求蔚藍的天際，鳥兒在自由自在地歌唱；微風吹拂下，花兒散發(fā)著縷縷幽香；仰望寥廓的藍天，我要展翅飛翔。積蓄了全身的力量，瞄準了向往的方向，我振動雙翼準備飛翔。怎么了，這到底是怎么了？我為何飛不起來呢？我焦慮地回望，才發(fā)現(xiàn)一根線將我死死拉住，微微的掙扎都伴隨著陣陣疼痛。不，我要飛，怎么可以把我捆綁？放開我，我要飛翔！“那無盡的天邊有著說不完的危險，狂風會讓你失去平衡，暴雨會讓你失去方向，雷電會折斷你嬌嫩的翅膀，在我的牽動下你才不會受傷。”線輕輕地說。沒有你，我會迷失方向；沒有你，我會猶豫彷徨；沒有你，我如何變得堅強！但是，請不要把我拉得太緊，就讓我在你的牽動下自由飛翔！蝴蝶的翅膀輕輕地吐出絲，然后將自己緊緊捆縛，光明的天空霎時間變得黑暗，我已化作一只蛹。黑暗的日子也許會漫長，束縛的感覺也許會痛苦，但是，那寂寞的等待后將是無限的燦爛。我要變成一只美麗的蝴蝶，我在期待。突然，一把剪刀觸動了我的世界，周身緊緊的束縛開始慢慢變松，黑暗中漸漸透出一絲光明！不，請不要動我，我要化作美麗的蝴蝶?！安灰@叫，我不忍心你這樣痛苦，太緊的束縛會讓你幼小的翅膀受傷。就讓我?guī)湍闳コ@些不必要的麻煩，帶你來到光明的世界吧！”謝謝你！謝謝你們！但這是我必須經(jīng)歷的痛苦，就讓我獨自承擔吧！不經(jīng)歷風雨，如何見彩虹？請放下你的剪刀吧！這時候，我不需要你的幫助，我要靠自己！孩子的淚光一輪明月在云朵中慢慢穿行，一抹清輝輕輕撒在大地上。夜深了，一個小屋的燈光亮著，一個孩子獨坐窗前，晶瑩的淚珠在他的眼里滾動?！拔沂嵌嗝纯释且黄瑹o垠的綠茵場，那滾動的足球里裹著我的夢想。我想踢足球，想馳騁在美妙無比的球場，我想成為球王！”他的眼里閃動著光亮?！翱墒?，爸爸、媽媽不讓我出去玩足球，他們怕我摔跤受傷；老師禁止我們踢足球，他說那樣會影響學習。更讓人傷心的是，他們都說，政府不給孩子們開球場。”光亮一下子在他的眼中消失，他的眼睛又變得黯淡無光?！罢堊屛彝孀闱虬?！謝謝你們的關心，謝謝你們的呵護。沒有你們，我不會健康成長，可是，我也需要自己決定自己的生活呀！愛我，請別把我摟得太緊。”一陣風吹過，傳送著孩子們的呼聲：感謝你們的愛，請輕輕放松你們的雙手，讓我們在愛的牽動下自由飛翔！名師點評“感謝你們的愛”，但“請輕輕放松你們的雙手”，給孩子自由飛翔的空間——作者在文中著力傳達自己的心聲，發(fā)自肺腑，令人感動。擬人手法的巧妙運用，強化了感染力，給讀者以親切感。文章結(jié)構精巧，一個總標題下又擬了三個小標題，分別以“風箏”“蝴蝶”和“孩子”的口吻敘述故事，表現(xiàn)同一個主題。這種分列小標題的形式，如鮮花綻放，爭奇斗艷，有賞心悅目的美感。(姚紹清)不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹河南考生遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經(jīng)歷了母鷹無數(shù)次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀。一顆璀璨無比的珍珠，必然經(jīng)受過蚌的肉體無數(shù)次蠕動以及無數(shù)風浪的打磨，才能熠熠生輝。同樣，一個真正有成就的人，也肯定是在無數(shù)次的跌倒后重新站起來的，因為“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功”。史鐵生摔了一跤，沒有了雙腿，這對任何人來說都是沉重的打擊。但他沒有因此對生活失去信心，而是用自己的大腦和雙手去表達對生活的無限熱愛。貝多芬雙目失明且耳聾，但他依然寫出了《英雄》《命運》等大量音樂作品，在人生的不幸中，他頑強地扼住了“命運的咽喉”。這些都是曾經(jīng)摔過跤的人，但他們卻都堅強地站了起來，與命運、與不幸抗爭，最終取得了巨大的成功。所以對我們每個人來說，摔跤并不可怕，可怕的是你從此對生活失去信心和勇氣。冰心說：“成功的花，人們只驚慕它現(xiàn)時的明艷！然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！彼晕覀兠總€人面對不幸時都不能一蹶不振，因為我們都有可能在改變心態(tài)后，握住生命的任何一根鏈條。就像畫中那個男孩在摔跤后，面對來自老師、家長、社會各方面的詢問，我們都應大膽地說：“這沒什么大不了的?！币驗樯钍俏覀冏约旱模\是掌握在我們自己手中的，我們的心態(tài)、我們的選擇，決定了人生的方向。挫折是人生的一筆財富，是促使你成功的一劑良藥，不經(jīng)歷風雨的花兒，怎么會絢爛？不經(jīng)歷磨難的人生，怎么會發(fā)出炫目的光彩？就像2022年感動中國的人物——洪戰(zhàn)輝所說：困難，我們有責任去面對它，解決它。作為新一代的年輕人，我們應該明白摔跤并不可怕，就像我們總是有勇氣唱起這首歌：不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功！我要說，不經(jīng)歷一次次摔跤和一次次跌倒后又站起，人怎么能長大？摔跤也是一種幸福，風雨正是雨后彩虹的前兆！名師點評文章切合題意，這一點從標題“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹”就可看出；結(jié)尾處再次點題，中心明確。作為一篇議論性，文章語言流暢，少了正統(tǒng)議論文的呆板枯燥，多了鮮活的靈性、靈氣，更加耐人品讀。作者對“成長與挫折”關系的認識比較深刻，并能運用例證、引證法透徹地進行分析，取得了啟人心智、發(fā)人深思的表達效果；而比喻、排比、反問句的運用，又使全篇文采斐然。(姚紹清)新“少年中國說”山西考生百年前，梁啟超先生曾用心吶喊：“少年強則國強，少年獨立則國獨立！”而梁公的意氣風發(fā)，終于沒有能在我輩身上重現(xiàn)。望著眼前的試題，我想象著梁公氣吞山河的豪情，擠出一絲苦澀的笑。我們這批孩子是如何成長的？有幸降生在一個和平時代的寬裕家庭里，從還是一顆受精卵開始，我就是一面承重墻。懷著我的母親，每天補充各種營養(yǎng)素(盡管這個核酸、那個飲品最終都被認定為概念炒作)，聽莫扎特(盡管后來被證明并不能讓寶寶變得更聰明)；等我出生，喝的是幾百元一筒的進口奶粉(盡管據(jù)說洋奶粉的昂貴只是因為高額的關稅)，滿目所及的是無數(shù)鮮艷的據(jù)稱是開發(fā)智力的玩具(盡管我并不覺得因此而增加若干腦細胞)；待我長到三歲，父母費盡苦心為我挑選了一所五星幼兒園(盡管幼兒園的畢業(yè)考試卷我有一半沒做對)，從五歲起我就學習高雅藝術(鋼琴與繪畫)并接受專業(yè)訓練(速心算和英語)；上小學了，他們拼命把我搞進一所重點小學，對六年來每天往返三小時的接送生活甘之如飴；進中學了，他們又花費兩年積蓄，將我送進一所重點中學，六年來母親天天親手煮羹湯把我這只丑小鴨填肥(卻一點也不壯)……他們對我的愛，苦心經(jīng)營，信誓旦旦，但是，他們從沒有撒開過我的手，讓我一個人走路。也許不是不想——他們不敢，我能體諒。我的中學，很是響當當?shù)?，贏得了許多塊金光閃閃的光榮牌掛在門口，并且很奢侈地擁有歷年升學率名列前茅的輝煌歷史和一個塑膠跑道操場，只是它不設食堂，在清明時節(jié)也不放我們?nèi)ソ纪鈷吣?。原因只有一個：安全是天。我的老師，都很難得，他們?nèi)似犯呱?，工作上披星戴月、殫精竭慮，逢年過節(jié)時也沒有暗示我父母給他們送禮。他們什么都好，只是沒有時間教我當我獨自面對選擇時該怎么做。也許不是不想——他們不敢，我能體諒。至于我的社會，對不起，我不認識它。我只知道我沿著一條狹窄的胡同，被一股巨大的力量推著往前走，前邊有什么，光榮與夢想？陷阱或深淵？我看不到，也無可選擇……參加中考的學弟學妹們，突然被告知要考體育了。他們的家長，開始臨時抱佛腳地陪練跳繩、跑步。這不過是應試教育體制下又一個新式卻并不新鮮的失敗案例罷了。而我今天走進高考考場，眼前這幅畫，再次讓我陷入深重的悲哀。更其悲哀的是，出題者的苦心躍然紙上，卻仍然無法抑制悲哀繼續(xù)一年又一年地流淌。名師點評這篇考場作文，盡管它的內(nèi)容、它的行文都帶一點另類色彩，帶一點調(diào)侃味兒(比如“六年來母親天天親手煮羹湯把我這只丑小鴨填肥(卻一點也不壯)”“我的中學，很是響當當?shù)?，贏得許多塊金光閃閃的光榮牌掛在門口”等)，但它扣題緊密而感慨深沉，點擊時弊能入木三分，可稱得上是不乏鋒芒的、比較精彩的雜文。另外，擬題“新‘少年中國說’”并由梁啟超先生的《少年中國說》入題，感慨深沉，頗見匠心。(唐惠忠)全國卷I滿分作文失分警示內(nèi)心的獨舞山西考生我是一只獨舞獨唱的小老鼠，拖著殘肢，留下一個個深淺不一的腳印。最炫的舞臺從我呱呱墜地開始，我就在打造著這像荒地一般的舞臺，我沒有任何工具，除了雙手和智慧，于是，我使用它們?nèi)ラ_墾，這是我最美麗的舞臺，盡管它那么小，盡管它不那么絢麗耀眼，但它是屬于我的。有一天，當心中最美麗的舞臺與我有咫尺之遙時，我發(fā)現(xiàn)，我無力踏上這個舞臺——我受傷了。永不復原的傷。于是，這片凈土，不再是我可以棲息的島嶼，而是囚禁著灰色夢想和灰色熱情的灰色牢籠。我發(fā)現(xiàn)，我內(nèi)心夢想的舞臺坍塌了，在一瞬間。我是誰，住在哪我是什么，我是誰？是一個舞者，亦或是一個小丑？我不知道。我所知道的是，我失去了自己的自由。我們被外界束縛著，父母、社會、學校將我們“充盈”起來，他們勝利了。我成為了他們最忠實的仆人。但這個仆人是生活在象牙塔里的，活在天堂上離上帝最近的地方，只是，她已無力再飛回人間。當意志被一絲絲地挖空，愛的光芒卻“因規(guī)格不符”而無法“加載入倉”。當寒流席天卷地而來，我的世界降溫到零下一百度，內(nèi)心猶如冰窖。然后，哭泣，帶著對夢想死亡的恐懼。我住在這冰窖里，渴望飛翔，卻不敢擺動翅膀?？释杂?，卻又覺得一片迷茫；渴望真理，卻又不敢單獨地演講歌頌真理的存在，只因生活得太安逸。于是，從此，我也遷徙到了溺愛的旋渦中。自拔，是徒然。重新打造我的舞臺帶著滿身的傷痕和心靈的空洞，我回來了，開始重新打造自己的舞臺。我不再在乎別人的眼光，世俗眼中的我是好是壞我已經(jīng)無暇再去顧及，我不再依附別人，不再孤孤單單地躲在角落，靜靜地看著父母、學校和社會為我鋪設好的一切。我要張開雙臂，不再嬌氣，任冷風從耳邊掠過，任每一寸發(fā)絲在風中痛苦地呻吟，痛苦地飛揚。我要在隱忍中學會成長，在歷煉中讀懂人生。我要大聲宣布，我要成為一名真正自主的舞者，就算觀眾只有我一個人。我要用最獨特的舞姿，在自己的舞臺上備受矚目。名師點評《考試大綱》在“寫作?基礎等級”部分有兩條重要要求：“內(nèi)容充實”和“語言通順”?！皟?nèi)容充實”，就是要言之有物、持之有據(jù)，用足夠的高質(zhì)量的材料顯示文章主題；“語言通順”，就是要求語言表達規(guī)范、準確、連貫而得體?！秲?nèi)心的獨舞》一文，則是一篇虛而泛的抒情。從內(nèi)容上看，作者應該是讀懂了題意的，但缺少實實在在的、血肉豐滿的描寫，較難引起讀者共鳴。從語言表達看，既有優(yōu)點，那就是揮灑得比較自如，可能作者讀書比較多；但也存在缺陷，一方面是很多句子表意不明(如“我是一只獨舞獨唱的小老鼠”“我就在打造著這像荒地一般的舞臺”“愛的光芒卻‘因規(guī)格不符’而無法‘加載入倉’”“只因生活得太安逸”)，另一方面病句也不少(比如“在自己的舞臺上備受矚目”等)。(唐惠忠)2、全國卷（II）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一片不少于800字的文章。（60分）

著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈300多萬，資助了178名貧困學生。當他自己病危住進醫(yī)院經(jīng)濟困難時，幾位受助完成學業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個來看望他。這件是被媒體披露后，有一個受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責怪他們，我已經(jīng)不再需要醫(yī)療了。

華農(nóng)大的學生小李和同學們將買廢品的錢捐給了一所希望小學。不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學的師生給小李捐款，一個四年級的女生捐了10元，問她為什么把春節(jié)壓歲錢全部捐出來，她說：“只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了。”問她那是一句什么話，她說：“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人?！?/p>

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不脫離材料內(nèi)容和及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。試題評析：今年全國卷Ⅱ的作文題受褒貶的程度似乎不如前幾年，贊嘆聲也不如其他幾個省市的多。褒貶不多，說明試題相對平穩(wěn)；罵聲不多，也許就可以說，這是一道出得比較好的題。此題扣合了時代主旋律：倡導社會主義榮辱觀，構建文明社會、。題目的特殊性在于，它直面了社會上存在忘恩負義的人這樣一種實際狀況，并不刻意回避現(xiàn)實生活中人性丑陋的一面。試題完全具有“新材料作文”的命題特征。材料本身不算復雜，兩個事例進行對比：前一個是叢飛無私捐助與受助者不知回報，后一個是學生小李“愛出者愛反，福往者福來”。從審題上說，并沒有多大障礙，考生根據(jù)材料中的“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人”，很容易想到“學會感恩與回報”“和諧互助”“愛心傳遞”等。命題要求“選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題”，這樣，可供考生選擇的側(cè)面、角度就很多。比如，如果我們從歌手叢飛“不要責怪他們，我已不再需要醫(yī)療了”的話語立意，就可贊揚一種只知付出、不求回報的可貴精神和寬以待人、以德報怨的開闊胸襟；從“有一個受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子”的角度立意，還可批評一種狹隘的“面子”觀；從“一個四年級女生捐了10元錢”的角度立意，還可強調(diào)幫助別人不在于你付出了多少，盡我所能就值得頌揚……當然，要想寫出精彩的文章，除審題準確、思想健康外，還應力求感情真摯、認識深刻、情理并重。就“認識深刻”來說，你可以著重剖析“感恩之心淪喪”的深層原因，可以審視慈善事業(yè)在中國難以“火暴”的根源所在，等等。作為全國卷作文題，無疑對作文教學乃至語文教學都有著引領、導向作用。這道題緊密聯(lián)系社會生活，提出了考生無法回避的問題。面對這樣的考題，考生起碼得融入自己對材料的理解，題目本身也起到了引導甚至逼迫考生思考的作用?？靠记安骂}押寶，背幾篇滿分作文，或者“套作”現(xiàn)成的作文，投機取巧，是寫不出好文章的。這就告訴我們，平時的作文訓練，還得老老實實、扎扎實實，多閱讀，多思考，多關注生活、關注社會，著力寫出自己的真知灼見。全國卷II滿分作文滴水之恩涌泉報吉林考生我們生活在當下。這是最美好的時代，也是最糟糕的時代：我們賺的錢更多了，人情味卻更少了；我們的交通工具更先進了，公交車上站著的老人卻更多了；我們登上月球探索太空，卻不愿伸手幫助對面的鄰居；我們的股市價格一路狂升，價值觀卻成倍地下降；我們的社會都知道“此仇不報非君子”，卻怎么也流行不起來“滴水之恩，當涌泉相報”……而社會上數(shù)不勝數(shù)的忘恩負義之人，仇視一切事物之徒，更加深了社會道德危機。人們的心越來越狹隘，只懂索取、不懂回報之人，仿佛充斥著整個社會。記得曾讀到一則故事：一對老夫婦遇到一個趕著回家過圣誕節(jié)的年輕人。年輕人買不到車票，在大雪紛飛的夜晚無法回家。老夫婦邀他共度圣誕節(jié)，遭到推辭后，竟主動將自己的車借給了年輕人。這樣的舉動令人感動，但接下來的事卻讓人心寒：這年輕人再也沒有回來，從此杳無音信。一位著名作家在談到社會道德時，也曾說到他自己的親身經(jīng)歷。他在一次散步時撿到一個錢包，打電話找到失主后，失主沒有半句感謝之詞，竟還要求他把錢包送還失主家中。我們感嘆叢飛節(jié)衣縮食為貧困學生捐款，卻也憤慨在他重病之時無人援助；我們感嘆雷鋒無私地的精神，卻也無奈于現(xiàn)在有些中小學生不知“雷鋒”為何人！當整個社會呈現(xiàn)出曖昧的姿態(tài)時，我們需要一種有質(zhì)感的態(tài)度來面對社會道德危機。這便是：滴水之恩，當涌泉相報！一位即將不久于人世的老人，將自己的兒女喚到跟前，一一敘說何人何時幫助過自己，教導子孫們要報答人家。雖然老人一生坎坷，遭受過不少人的陷害，但他自始至終未提一句，只把感謝留給后人。這是我見過一個老人留給世界最好的禮物。他讓人們明白了感激的力量與回報的感動。一位女士把自己430元稿費，很隨意地捐給了西北一個素未謀面的小女孩，但這位女孩卻把她的恩德深深地記在心里，即便在貧困的條件下，仍堅持給她寫信——雖然這位女士已忘了這件事。小姑娘的善良、知恩讓人欣慰。我們感嘆華農(nóng)大學生小李的愛心，更為那個四年級的女生深深感動；我們感嘆大批青年出國深造，更感嘆他們中不少人回國報效的高尚。西方有位哲人說：“別人愛我，我愛別人，這是小愛；我愛別人，別人愛我，才是大愛?！彼曰浇逃芯涿裕菏┍仁苡懈＃o論東西方，無論古今，“滴水之恩，當涌泉相報”都是我們?yōu)槿颂幨赖臏蕜t，它將促使我們的社會變得有思想、有內(nèi)涵，它讓我們可以遙望一個美好的未來。名師點評此文緊緊圍繞“滴水之恩，當涌泉相報”這一論點，先從反面切入，指陳“社會上數(shù)不勝數(shù)的忘恩負義之人，仇視一切事物之徒，更加深了社會道德危機”；然后援引東西方典型事例與名言警句，由反及正地進行論證，其間“當整個社會呈現(xiàn)出曖昧的姿態(tài)時，我們需要一種有質(zhì)感的態(tài)度來面對社會道德危機”起到了很好的過渡作用；最后再次強調(diào)有感恩之心是“我們?yōu)槿颂幨赖臏蕜t”，呼應前文，結(jié)構嚴謹。綜觀全篇，現(xiàn)實性、針對性很強，材料豐富，表達嚴密，不少語句還富含哲理。由此不難看出，這位考生思想境界比較高，對人生有深刻的思考，作文功底也非常扎實。(唐惠忠)穿越百年的芬芳記憶吉林考生“你是誰，讀者，百年之后讀著我的詩？”一個頭纏白布、身著素衣的老者向我走來，默默微笑著，“我無法從春天的財富里為你送來一朵鮮花，無法從遠方的云彩里為你送來一縷金霞，打開門向四周看看，從繁花盛開的園里采擷百年前消失的鮮花的芬芳記憶，讓歡愉的聲音穿越百年時光……”泰戈爾就這樣一步一步向我走近，在我的耳邊低語，告訴我奉獻的美麗——它如一抹春日的陽光，親吻著每一個生靈。在熹微的晨光里，葉兒輕輕晃動，飄搖在秋風里?！奥淙~在泥土里迷失自己的時候，才融入到森林的生命里去了?！蹦阏f著，用手托住一片黃葉。葉兒一生的意義便在于此，在深秋晚風中，用一種輝煌的告別方式來終結(jié)自己的生命，為大地奉獻自己微薄的力量。零落成泥，不奢求什么回報，它只是記住了大地對它的哺育之恩，也渴望用自己的生命予以報答。正因為如此，葉子才得到了永生，飄散在詩人纏綿的筆墨里，一幅幅書卷里……秋日的凄涼過去，是春日的繁花似錦。那枝頭含苞的花蕾，抑或?qū)訉尤~片之間的花蕊，一團團一簇簇，競相爭艷著?！澳嗤溜柺芪廴?，卻以花朵作為回報?！蹦阕屛遗跻慌魍?，我聞到了泥土里散發(fā)的陣陣幽香。土壤雖忍受著人們的摒棄，卻毫無怨言，經(jīng)歷雨滴的拍打，冷風的肆虐，終于在和煦的春風里，吐納一地的芬芳，在人們的心頭彈奏著潺潺的樂章。也許，世間某些外表丑陋不堪的事物，它們也一直在默默奉獻著，一直在為世間的美好而努力著?！吧巧系圪x予的，我們唯有獻出它時，才真正擁有它?！蹦阋琅f微笑著，向我講述永恒的真諦。是不是世間萬物亦如此？我們來到這個世界上，一無所有，只有在學會付出之后，才能夠得到回報；予人方便之后，才能夠予己方便。只有以一顆真誠的心為他人奉獻的時候，我們才會收獲——收獲喜悅與幸福，也收獲他人的付出。此時，我們才能擁有一份厚重的生命，才真正擁有了它，不是嗎？流連在繁花盛開的院落里，我采擷了一朵在奉獻的雨露滋潤下盛開的花朵，嬌艷異常，我輕輕一嗅，聞到了鮮花的芬芳記憶，在一位老者的笑容里，穿越百年時光……名師點評此文很有品位，其品位得自知識的積累和文化的熏陶。作者充分發(fā)揮熟讀泰戈爾的優(yōu)勢，借助穿越時空、與大詩人對話的形式，表達了自己對奉獻、對感恩的詩意理解。文中贊葉兒，嘆泥土，目的都是為了說人生，為了闡明“只有以一顆真誠的心為他人奉獻的時候，我們才會收獲——收獲喜悅與幸福，也收獲他人的付出”。在大量平鋪直敘、少有意蘊的考場作文中偶然讀到這么一首清純自然、文字靈動的詩，就像酷暑天里忽然感受陣陣涼風，那種感覺痛快舒暢，精神陡然振作的閱卷教師，怎么會不打出高分呢？(唐惠忠)溫暖人間吉林考生在茫茫人海間，與我們認識的人很少。但無論熟悉還是陌生，總會有“幫助”溫暖我們的心。對親人的幫助，是相濡以沫的支持與關愛；對朋友的幫助，是心有靈犀的默契和配合；對路人的幫助，是細致入微的關懷和一聲鼓勵、一個攙扶。幫助無處不在，它浸透在我們周圍的空氣中，變成呼吸的氧氣，支持著我們的生命。文壇巨匠巴金曾說：“我的生活目標，無一不是在幫助別人，使每一個人都得著春天，每顆心都得著光明，每個人的生活都得著幸福，每個人的發(fā)展都得著自由?！边@個用《家》《春》《秋》等著作慰藉于苦難中向往和平的人們的作家，唯一的生活目標是幫助別人——不管是用充滿愛意的文字，還是用愛心行動，確實給在寒夜中前行的人帶來溫暖和光明。一生都在幫助別人的人，會得到人們的尊重和熱愛，就像巴金留給人們的精神財富將被永遠銘記一樣。而“幫助”也成為人們前進的燈塔，為更多需要幫助的人帶去溫暖，并讓溫暖這顆火種撒滿人間，點燃社會的每個角落。幫助同時是互助，只有相互幫助才會更加長久。就像患白血病的女孩把錢捐給輟學的兒童后所說的那樣：“別人幫助了我，我也要將這份溫暖傳遞給他人。向每一個處于危難中的人伸出援手，這個世界才會成為愛的海洋?！辈恢绤诧w在地下是否仍在不斷幫助別人，但我知道，他其實是懷著失望、無奈死去的。受到他幫助的人絲毫沒有感謝之心，反而用所謂“怕丟面子”拒絕去探望重病中的叢飛。人心冷漠至此，實在是社會的悲哀。當他們拿到那一筆筆捐款時，他們的心難道沒有一絲顫動？他們的靈魂難道沒有受到一次次強有力的撞擊，讓自己被麻醉的神經(jīng)變得清醒，從而學會感恩？但愿這種讓“壯士扼腕”的事情不再發(fā)生，我們永遠也不愿看到叢飛眼角那滴英雄淚。林清玄曾說：“雪，冷而清明，純凈優(yōu)美，在某一個層次上，像極了我們的心。”而“幫助”是我們心靈最單純、最明亮的底色。是幫助，為饑寒交迫的人們送去冬日里的溫暖陽光；是幫助，讓瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；是幫助，讓在黑暗襲來時孤苦無依的人有耐心期待光明。讓我們盡情吞吐這種生命的氧分，即使風沙侵襲，我們的人間依然溫暖如春。名師點評這是一篇才、學、識俱佳的好文章。作者亮出“幫助無處不在……支持著我們的生命”這一觀點后，先選文學巨匠巴金的事例入文，表達了幫助會“給在寒夜中前行的人帶來溫暖和光明”的分論點；接著遞進一層談“幫助同時是互助”，并讓一正一反兩個例子形成對比，有力地突出了“只有相互幫助才會更加長久”，抨擊了那些忘恩負義者的卑劣；篇末引用林清玄的名言，針對“幫助”的價值反復詠嘆，呼應開篇并深化了全文主旨。文章中心明確，筆端常含情感；合理運用排比、比喻等修辭手法，行文富于表現(xiàn)力和感染力。(唐惠忠)秋實黑龍江考生秋天，成熟的果實低下了頭。不是在自我陶醉，它是在想——我是怎樣成熟的呢？不是風，我怕早已霉爛枝頭；不是雨，我怕早已枯落山溝；不是光，我怕早已暗淡灰黑；不是熱，我怕早已憔悴丑陋。感謝風吹雨打給了我成熟的筋骨，感謝光照日射給了我成熟的俊秀。西方諺語云：“授人玫瑰，手有余香?！比藗冇靡活w赤誠之心給予他人幫助，需要的不正是內(nèi)心的感激——一種像秋實一樣感激的心嗎？作為萬物之靈的人類，應該多想想——我是怎樣變得成熟的呢？俗話說：“滴水之恩，當以涌泉相報。”感恩一直都是社會所關注的行為。武俠片中常有這樣一幕情景，某大俠在危急之下救了某一武夫，事后該武夫千恩萬謝：“你對我的……沒齒難忘，你就是我的再生父母，我寧愿做牛做馬，任你差遣，以報答你對我的救命之恩……”可見古時的人是多么重視感恩。而今的人們，人人都被困于鋼筋水泥筑成的籠子里，人與人之間的交往少了，人們心中感恩的情懷也就淡化了，這可真是不容樂觀的事情呀！然而，不是一切大樹都被暴風雨折斷；不是一切種子都找不到生根的土壤；不是一切真情都流失于人心的荒漠。在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)匀豢梢砸姷揭荒荒桓卸鞯膭尤藞鼍?。這些場景之所以感人，之所以催人淚下，是因為注入了“真情”的元素。叢飛說：“我已不再需要醫(yī)療了?！蔽蚁胨欢ㄊ窃缫芽赐噶耸篱g的冷暖。他付出了那么多，然而收到的卻只是一雙雙白眼。面子，不少人都去爭的東西，然而爭與不爭有什么利弊呢？人心的真誠、坦白、無私，才是值得我們?nèi)幦〉钠焚|(zhì)。我們做到了真誠、坦白和無私，在人們的印象里就會永遠偉大?！胺凵硭楣菧啿慌拢羟灏自谌碎g”，這樣的人會受到人們的愛戴、敬仰。魯迅先生說：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！倍乙f：“真的猛士，敢于直面世俗的冷暖，敢于正視人心的沙漠。”感恩向來都是我們?nèi)A夏民族的美德，作為一名新時代的接班人，我們不能做數(shù)典忘祖之人，我們要積極發(fā)揚先輩的光榮傳統(tǒng)，為做一個合格的新世紀公民而增添輝煌的一筆。感恩，我們要學會感恩，最簡單也最應該做的就是成人后多多地感激一下父母長輩的養(yǎng)育之恩，然后上升為感激社會、國家的養(yǎng)育之恩?！吧\可貴，感恩價更高”。學會感恩，是我們每個青少年應當必修的一課。讓我們都懷有一顆感恩的心，都成為那低頭沉思“我是怎樣成熟的”的秋實吧！名師點評此文從“秋實”“感謝風吹雨打給了我成熟的筋骨，感謝光照日射給了我成熟的俊秀”入題，通過引用西方諺語，順勢提出觀點——“作為萬物之靈的人類，應該多想想——我是怎樣變得成熟的呢？”接著，從古時的人重視感恩談到現(xiàn)實生活中仍可見到一幕幕感恩的動人場景；并結(jié)合材料中叢飛的事例，強調(diào)“真的猛士”應當“敢于直面世俗的冷暖，敢于正視人心的沙漠”，提倡多多感激一下父母長輩的養(yǎng)育之恩，然后上升為感激社會、國家的養(yǎng)育之恩。篇末照應開頭，呼吁“讓我們都懷有一顆感恩的心，都成為那低頭沉思‘我是怎樣成熟的’的秋實”。從整體上看，文章亦理亦情，親切感人。(唐惠忠)全國卷II失分警示擺渡手云南考生爸是一個很強壯的大漢。我和爸相依為命。從我出生那時起，似乎就只有這個男人在我身邊。隨著他手上的繭一層一層地加厚，我也一天一天地在搖晃的船上長大。我爸是個好心的擺渡手，村里的人都這么說。我也一直這么自豪地認為。因為他擺渡只是為了讓每一個村里人都能安然渡河，而從不收取一分錢，所以我和我爸的生活全靠那一畝田地。雖然日子過得拮據(jù)，然而我爸卻使盡辦法讓我吃好的、穿暖的。我覺得只要有我爸在，我就是個幸福的孩子。然而有一天，一個陌生的女子突然站在船艙外，我爸叫我喚她“阿姨”。從此以后，這個“阿姨”便在我們狹窄的船艙里住下了。她對每個人都笑嘻嘻的，每次我爸在擺渡，她總會幫他擦汗，遞水?？晌也幌矚g她，她占去了我爸太多的關注，這讓我感覺備受冷落。于是，我千方百計扔掉她送給我的東西，不穿她做的衣服，不吃她做的飯菜。但是我這樣做，不僅沒得到爸的關切的問候，而且他還狠狠地瞪我，要我聽她的話。看著“阿姨”滿臉的淚水，我不知所措，同時又增添了莫名的憤怒。終于有一天，我半故意半失手地將“阿姨”推進了流水的旋渦里。我爸發(fā)瘋似地跳進河里，抱上了奄奄一息的“阿姨”?！拔业降资遣皇悄愕呐畠海俊彪S著爸爸掄起的巴掌落下，我聲嘶力竭地喊了出來?！澳悴皇俏遗畠海∷攀悄銒?！”爸爸臉上的青筋暴起，對著我大吼。我轉(zhuǎn)頭望著躺在床上的她，呆呆地望著。許久，爸爸說話了：“十多年前，我還是個在外打工的青年人，因為學歷不高，所以連肚子都填不飽。于是萬念俱灰，喝了幾瓶酒便昏昏沉沉地往這條河里跳。當時天很黑，我以為沒人知道，但是你的親生父親——就是這艘船原來的主人，他用盡力氣將我救上岸，自己卻被奔騰的河水卷走了！當時她——就是你媽，抱著一個月的你失去了理智，她將你扔在船艙里，之后就不知去向……經(jīng)過河水的沖刷，醒來的我只看見船艙里的你。是我的錯，是我使你們美好的一家破裂。你的親生父親好心救了我，讓我知道人不能只為自己活著，為了幫助別人，甚至失去生命也并不可惜！”爸爸泣不成聲。他又說，他從此拿起了船槳，日復一日地渡人過河。我終于能理解他為什么每次都會那么奮不顧身地跳下河去救落水的人，甚至只是落水的物品。他是懷著一顆感恩的心去面對周圍的一切啊?！澳惆值木褚恢惫奈柚?。我將你養(yǎng)大，又四處尋找你媽媽，乞求她的原諒，并用我的真心和時間等待她歸來，真真正正地做你的爸爸！”我爸握緊了“阿姨”的手?！拔沂冀K記得你爸對我的救命之恩，他讓我學會了愛別人，學會了幫助別人！”我爸是個擺渡手。我的爸爸們是偉大的擺渡手。名師點評似乎挑不出什么明顯的毛病(扣題很準，“我的爸爸們是偉大的擺渡手”一句還耐人尋味)，也可以給它一個不錯的分數(shù)，但我們在心底都不會覺得這是一篇讓人叫好的“佳作”。問題出在哪里？抑或是缺了些什么？史鐵生在《我與地壇》中說過：“寫作的零度即生命的起點，寫作由之出發(fā)的地方即生命之固有的疑難，寫作之終于的尋求，即靈魂最初的眺望?！币虼?，寫作可以說是眺望靈魂，作文的目的應該是表達思想、表現(xiàn)真情實感。作為小小說，雖然允許虛構，但作者的情感仍應是真實的；而故事情節(jié)的設計，也不能呈現(xiàn)“假、大、空”的弊病。而本文，明顯給人一種“失真”的感覺——尤其是“終于有一天，我半故意半失手地將‘阿姨’推進了流水的旋渦里”這一筆。表達上也有小問題，比如“經(jīng)過河水的沖刷，醒來的我只看見船艙里的你”“是我使你們美好的一家破裂”等，宜作修改。3、（北京卷）.閱讀下面文字,按要求作文。(60分)

"細雨濕衣看不見,閑花落地聽無聲"是唐詩中的名句。有人說,這是歌詠春天的美好品格;有人說,這是暗指一種恬淡的做人境界;有人說,這是嘆息"細雨"、"閑花"不為人知的寂寞處境;有人說,"看不見"、"聽無聲"并不等于無所作為;還有人說,這里的情趣已不適合當今的世界……請你根據(jù)自己讀這兩句詩的體會,展開聯(lián)想,寫一篇文章。

要求。eq\o\ac(○,1)自擬題目,自定角度。

②除詩歌外,文體不限。

③全文不少于800字試題評析這是一個材料作文。題目先給材料，而材料由兩部分組成：一聯(lián)和對它的五種理解；然后在此基礎上提出了本次作文寫作要求：根據(jù)自己的體會，展開聯(lián)想，寫作文。在作文要求中，題目限制了不能寫作的文體，沒有給話題，其他跟話題作文要求差不多。面對這個作文題目，首先要讀懂材料。作文題目中提到的唐代詩人劉長卿的兩句詩，出自其七言律詩《贈別嚴士元》：春風倚棹闔閭城/水國春寒陰復晴/細雨濕衣看不見/閑花落地聽無聲/日斜江上孤帆影/草綠湖南萬里情/東道若逢相識問/青袍今已誤儒生。詩中寫的是在一個春寒料峭、天氣多變的日子里，作者在蘇州城外惜別友人的情景，透露他仕途不得意的心情。詩的情調(diào)和意蘊都是十分低沉的。其中，題目給出的兩句詩的意思是：看不見的細雨把衣服淋濕了，花瓣悄悄落地聽不見聲音，這是字面上的意思。但我們要讀懂字面后面的意思，這才是審題立意的關鍵。當然，對這兩句詩可以有不同的解讀，正如題目中提到的那樣。你可以根據(jù)給出的這兩句詩的字面意思，結(jié)合自己的經(jīng)歷、感悟，來確立自己的解讀，只要言之成理就可以?！斑@是歌詠春天的美好品格”，重點應該是“品格”，而不應該是毫無顧忌地談論“春天的美好”；“這是暗指一種恬淡的做人境界”，重點則不是“境界”，而是“恬淡地做人”，其實就是對“品格”的具體化，假如海闊天空地闡述做人的境界，則又離題萬里了；“這是嘆息‘細雨’‘閑花’不為人知的寂寞處境”，你當然可以談“寂寞”，但準確地講，這里的寂寞應該是具備恬淡地做人品格的人所必須面對的處境；再看“‘看不見’‘聽無聲’并不等于無所作為”，則是面對寂寞處境時所導致的結(jié)果，可簡單理解為不在寂寞中平庸，就在寂寞中偉大吧；至于“這里的情趣已不適合當今的世界”是從另一個角度去談論同一個問題而已。接著再“展開聯(lián)想”，談“自己的體會”。你當然可以對提供的五個“有人說”進行體會，也可以另辟蹊徑。細讀詩的意境，那種獨處寂寞的滋味會一點點滋生，煙雨朦朧的江南細雨中，獨自黯然感懷，衣衫已浸濕，卻全然不覺，心已經(jīng)完全沉浸在那傷感惜別中。假如你是多愁善感的人，在自己的世界里堅守著一份恬淡的品格，渾然不知世界之外的人對你心生悲哀和憐惜，讀這句詩，你會陷進去難以自拔，假如你是體貼細膩的人，能用心把親情、友情滋潤，因而也會得到更多的愛的回報；讀這句詩，你會讀出一種人間至情，假如你是閑散無求的人，雖然平凡，但懂得生活，你的世界也許并不寬廣，但足以讓自己舒心開懷；讀這句詩，會頓然領悟那種無欲的境界……可謂“一千個讀者有一千個哈姆雷特”。綜上所述，就用這個題目的內(nèi)容進行立意，至少有以下幾種思考：1.春天般的品格(和風漸染、潤物無聲，引申出人間的各種真情)；2.恬淡也是一種美德、一種氣度、一種境界等；3.面對寂寞需要一種超然的心態(tài)，需要忍耐與執(zhí)著等；4.大音無聲，大愛無言，默默無語并非無所作為，多一些默默奉獻，少一些嘩眾取寵等；5.追求功利導致社會的浮躁，缺少淡定做人將會失衡等。(羅胤)北京卷滿分佳作細雨閑花皆寂寞文人英雄應如是北京考生寂寞是一根斷了的紅線，有心人緊緊抓著它，默默等待另一頭的牽線人，即使那人早已遠去。“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲?！泵棵孔x起這句詩，不禁感嘆細雨與閑花的寂寞。當那迷蒙的小雨，一點一滴打落在羅衫之上，誰說這感情不滂沱？不然怎的浸濕了整件衣裳？當那柔美的花朵，飛舞旋轉(zhuǎn)飄落在青石路上，誰說這感情不壯烈？不然怎的鋪滿了整條幽徑？然而它們卻是“看不見”“聽無聲”。每個人都在心靈深處有一處花冢，埋藏那些滂沱凄美卻不為外人道的情感。而這座花冢，被寂寞上了一道鎖。納蘭是寂寞的。他的好友曾嘆：“家家爭唱飲水詞，納蘭心事幾人知？”無疑，他是相國公子，御前侍衛(wèi)，人人歆羨。然而，在他的內(nèi)心深處，卻埋著深深寂寞。他在小院中拾得翠翹，卻“何恨不能言”，只能嘆一聲“已經(jīng)十年蹤跡十年心”。他向往平淡與樸實，然而這愿望在世人眼中便如那細雨，任是將自己打得全身冰冷，也只是無聲而已矣。納蘭的寂寞是一個人的悲傷。李煜也是寂寞的。王國維說他“生于深宮之中，長于婦人之手”。那些打小便坐在龍椅上的孩子們，往往是沒有朋友的。即使生身紙醉金迷，終日燈紅酒綠，也抵不過夜深人靜時無人訴衷腸的寂寞。尤其南唐滅亡之后，家國之恨降臨在這個還不成熟的皇帝身上，更是加了一抹寂寞的灰色在他心頭。他的寂寞也是無聲的，但卻不是無形的。他以自己的真性將那一片片寂寞的花瓣鋪在宣紙之上，將其化為“一江春水”，化為“流水落花春去也，天上人間”?！度碎g詞話》中有批語：“詞至李后主，遂變伶工之詞為士大夫之詞。”李煜的寂寞是那個動蕩年代的悲傷，但卻開啟了詞的新時代。陸游在沈園寫下“紅酥手，黃縢酒……”將寂寞定格在唐婉的記憶之中。王維在嘆“遍插茱萸少一人”時，將寂寞注入知音好友心中。元稹以陽剛之手寫下“白頭宮女在，閑坐話玄宗?！钡莱隽四羌t墻深院里，一個個寂寞靈魂的心聲。詩人手中那根紅線，另一端系著筆。巨大的情感沉淀后，化為無聲，也化為揮筆的動力，讓細雨的閑花，變得鏗鏘有力，永不磨滅。其實，還有一些人的寂寞，甚至不止于文學上的作用。林則徐被貶伊犁，他的寂寞豈是常人能及，但他卻高唱“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！痹旄Ａ艘环桨傩?。韓愈被發(fā)配潮州，愛女死于途中。他的寂寞悲嘆卻化為了治國的動力，他在那個邊遠小城興教育，修水利，受到所有百姓的擁戴，那潮州的山水竟盡姓了韓。他們的細雨不止于沾濕了衣裳，更落在了厚重的土地上，滋潤了一方水土；他們的閑花也不止于鋪滿路面，更深嵌土地，“化作春泥更護花。”他們的紅線那端，是蒼生百姓！他們將寂寞化為動力，去“為天地立心，為生民立命”。一個人的寂寞可以被印在書上，刻在碑上，這寂寞是美麗的，是供人欣賞的。但沒有哪一座碑可以永恒過山水，韓愈的故事告訴我們，那些英雄的寂寞是奉獻，我們應該恭敬地去仰望。名師點評本文考生直接從材料中選擇“寂寞”這一提示語作為自己文章的主旨，省去了審題的麻煩，也避免了偏題，可見該考生考場應變能力確實很高。立意深刻，條理清晰，是本文最大的特色。文章開篇點題，由詩句感嘆寂寞，把“細雨閑花”的“迷蒙”“柔美”拓深為情感的滂沱壯烈，即“每個人都在心靈深處有一處花冢”，“而這座花冢，被寂寞上了一道鎖”。接著以納蘭性德和李煜為點例，來闡釋寂寞為何，即“寂寞的意義”。然后列舉陸游、王維、元稹，將寂寞升華為“巨大的情感沉淀后，化為無聲，也化為揮筆的動力，讓細雨的閑花，變得鏗鏘有力，永不磨滅”。最后一段內(nèi)容上又進了一層，由“一個人的寂寞可以被印在書上，刻在碑上，這寂寞是美麗的，是供人欣賞的‘拓展為’林則徐、韓愈式的寂寞是奉獻，讓人仰望”。如果考生只是在談寂寞，那本文只是一篇一般的高考文而已，但作者把寂寞提升為奉獻，讓人仰望，主旨就得到了提升。同時，我們也可以從這篇文章看出作者豐厚的材料積累和深厚的思想沉淀，因此這是一篇頗有韻味的考場作文。(羅胤)沉默的父愛北京考生6歲。操場上，一個小男孩學著騎車，旁邊站著他的父親。沒有一句指導，沒有一絲安慰，小男孩自然是摔了又摔，雙腿早已是鮮血淋漓。終于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父親依舊是那么筆挺地站著，眼中滿是不屑與冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓勵，沒有；孩子多么渴望爸爸的擁抱，還是沒有。只是那雙空洞的眼睛，讓孩子感到冷酷與無情。終于，孩子不哭了，倔強地站起來，跨上車，開始又一次的嘗試。父親早已是興趣索然，轉(zhuǎn)過身，邁著大步，走了。身后又是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親只是不經(jīng)意地回了下頭，手卻在顫抖。孩子站起來，想著剛才父親冷漠依舊的眼神，兩行熱淚莫名其妙地滑過他的臉頰。一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅定。16歲。禮堂里，當年的小男孩被人群簇擁著走上了獎臺。又一次高舉獎杯，又一次歡呼如潮。緊擁著榮譽，在閃光燈不停的閃耀下，孩子艱難地尋找他的父親。人群中，唯獨沒有他，臺下座位上，只有一個他。瞬間，禮堂仿佛空蕩蕩的，只有孩子與他的父親在對視著。還是那么冷漠，依舊是如此不屑。父親那空洞的眼神讓光芒萬丈的獎杯褪色。站起身，走向自己的兒子，一把奪過緊擁著的獎杯，父親毫不猶豫地把它交給后臺的老師。兩行熱淚又一次不由自主地流淌下來，一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅定。昨天。校門口，一位青年與他的父親作著告別。沒有寒暄，沒有寬慰，沒有擁抱，沒有一句話。直視著父親，他的皺紋又深了，他的黑發(fā)中又添了些灰白。眼睛里滾著淚水，壓抑著。在模糊中，父親那冷漠的眼神里也有些光亮。顫抖的手伸向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來。向門口指了指，父親又轉(zhuǎn)過身，沒有動。遠望著父親遠去的背影。接近拐角，父親定住了，回過頭，瞥了一眼，看到兒子。青年人也注視著他的父親，壓抑不住的淚水終于流淌下來。沉默中，心中是那么溫暖，一步、兩步、三步……今天。考場上。有一個孩子在寫著沉默的父愛，心中充滿感激與驕傲。我的父親，他的感情如綿細的秋雨，柔和的春風，沒有大起大落，只是淡泊沉默罷了。沉默的父愛——我很感激它。名師點評本文考生入題非常巧妙，以《沉默的父愛》為題，把“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”具體轉(zhuǎn)化為對父愛的贊美，角度獨特，扣題準確?？忌运膫€場景：6歲、16歲、昨天和今天來說明了父愛在自己成長過程中的影響和作用。這種父愛如山一般沉默，但在這種沉默中，包含的卻是熱切的鼓勵，狠狠的鞭策和殷殷的期望。父愛無需多言，“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”，深沉而質(zhì)樸的情感，含蓄而雋永的語言，帶給我們心靈的溫暖，令人潸然！北京卷失分警示恬淡的美麗北京考生一直在追尋古代詩人的美麗，然而，看到這句“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”，霎時有如“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的頓悟。透過這句詩，我看到了一幅超然物外的恬淡畫卷。喜歡蘇軾的《定風波》：莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬。誰怕？一蓑煙雨任平生。有誰可以學蘇子對雨聲的聞而不慌，何以眾人皆狼狽，而蘇軾不覺，能淡然處之？正是這恬淡的心境成就了蘇東坡萬世的文采。仰慕李白的人和詩已經(jīng)很久。他是賀知章所稱贊的謫仙，是不畏權貴，力士脫靴，貴妃捧硯，天子調(diào)羹的狂生。或許有人說太白不是恬淡的，但能夠?qū)懗觥鞍材艽菝颊垩聶噘F，使我不得開心顏”這樣的詩句，足以見得李白超脫于權力功名榮華富貴之外了。在我心中，李白永遠為那一朵青蓮，有著出淤泥而不染的恬淡之美。恬淡不僅僅表現(xiàn)為超脫物外，同時也為享受生活情趣。生活也許只是一杯白開水，很淡。享受生活也許只是看天上的鳥，觀水里的魚，采山上的花罷了。恬淡的美麗是陶淵明東籬下那開得燦爛的秋菊。只是靜靜地看它悄然盛開，悄然而謝，落地無聲。看著淡淡的暮靄溢滿林間，鳥兒緩緩地飛行。恬淡也可以這樣美麗，看別人所看不到的美景也可以這樣簡單，靜下心來，毫無雜念地生活而已。記得范仲淹的“看庭前花開花落，觀天上云卷云舒”所描繪的意境——純潔無瑕，不曾沾染人間半點塵埃。恬淡只是李清照的“卻把青梅嗅”，是李商隱的“芳心向春盡，所得是沾衣”，是王昌齡的“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”……無論哪種，都充溢著一種不可言喻的美麗。只是低聲問世人，哪里有人淡于處世？哪里有人真正地欣賞生活的本身？何時可以再見“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”的畫面？恬淡的美麗在于其意境，其心境，其永恒。名師點評文章從題目材料對詩句的第二條解釋入題，抓住“恬淡”這個關鍵詞，擬題為《恬淡的美麗》，基本扣住了材料含義，符合題目要求，也較能圍繞“恬淡”展開，但正文所引內(nèi)容或者錯誤，或者欠妥當，不能說明恬淡的主旨。文章主體內(nèi)容與題目有點脫節(jié)，具體說來就是犯了選材不當?shù)拿?。同時，文章只是一些材料的簡單羅列，缺乏嚴密的邏輯性，因而文章的條理性較差。語言看似優(yōu)美，但沒有與恬淡的美麗緊密聯(lián)系。屬二類下，基礎32分，發(fā)展5分，總分37分。(羅胤)名師簡介羅胤，作文研究專家，重慶市中學語文市(省)級骨干教師，曾主持多項省級以上教研課題。主要致力于作文教學研究。作文理念：作文即表達，作文即生活，生活需要作文；作文即自我，自我表達，表達自我。近年已出版的主編或編著的教輔圖書有《新課堂作文*高中作文序列訓練》等30多本。4、（上海卷）以“必須跨過這道坎”為題，寫一篇文章。(70分)

要求：(1)不少于800字。(2)不要寫成詩歌。(3)不得透露個人相關信息。試題評析“必須跨過這道坎”，從短語形式和內(nèi)容來看都充滿了人性的關愛。形式上是一個動補短語式的命題作文，體現(xiàn)出一定的祈使指令；內(nèi)容上，“跨”這一行動之前加上了一個起強調(diào)意味的副詞“必須”二字，和“過”這個時態(tài)助詞正好構成了行為動作和結(jié)果二者之間的“堅決性”與“必然性”。所以，在選材、立意時一定要認真審題，并注意讀懂題目中的幾點要義：1.對“坎”的內(nèi)涵理解與詮釋?！翱病钡谋玖x指田野中自然形成的或人工修筑的像臺階形狀的東西；或者指低洼的地方；坑。如果在口頭語言上帶上了“兒化音”——“坎兒”，那么，它也可以指抽象事物，如指最緊要的地方或時機；或事情正處在坎兒上(指關鍵的地方)。因此，文題中的“坎”是一個比喻。它既可以比喻一個人成長過程中遭遇的艱難、挫折，也可以喻指一個家庭、社會乃至一個國家發(fā)展、前進過程中遇到的障礙、困難、矛盾和不足等。所以，考生既可以小處入手，也可以大處著眼，從世界、國家、民族角度議這道坎。2.對“必須”內(nèi)涵的理解與詮釋?！氨仨殹庇袃蓪右饬x：其一，表示事理上和情理上的必要，一定要的意思。其二，加強了命令語氣，“不得不”的意思。例如，當我們學習中遇到知識難點就必須弄懂，套用一個電影名字“一個也不能少”；再如，當我們的個人家庭遇到突發(fā)事件，或個人命途多舛時，就不能消極，一定要振作精神，積極對待，等等。這些都屬于“必須”跨過的寫作范圍。3.探究為什么一定要跨過坎呢？先來理解“跨”?？绫硎驹竭^這道坎的行為舉動，或戰(zhàn)勝一切的物質(zhì)和精神的內(nèi)趨力。其中包含了超越一定數(shù)量、時間、地區(qū)等的界限。例如，①從數(shù)量上講，坎就像劉翔110米跨欄一樣，一定是有難度的障礙，而且是很多的。有人說過，人活著就是跨越一個一個坎的過程。這說明跨是艱難的，需要付出努力。②從時間上講，跨有緊迫性。就拿高考來說，人生能有幾回搏？時光不會倒流，青春的韶光也不會常在。因此，必須“跨”過。③從“坎”的區(qū)域界限來說，它包含了一定的哲學道理。從跨過黑夜到黎明；跨過關內(nèi)到關外；跨過歷史到現(xiàn)實；跨過死亡到生存，等等，都說明了對待“跨”，要有哲理思辨。最后再強調(diào)一點，就是構思行文時一定得確定好該文題的表述對象。因為題目“必須跨過這道坎”是個無主句。主語的缺位，正好為我們提供了較廣闊的寫作空間。從寫作人稱的角度，可以用第一人稱，也可以用第三人稱和第二人稱的寫法。從寫作的文體來看，可以寫記敘文，也可以寫議論文等。因此，考生一定要注意選擇多種表達方式，做到有事可敘、有景可寫，有理可說、有情可抒。(朱慶和)上海卷滿分作文必須跨過這道坎上海考生好喜歡文字，尤其是那種作者用心寫出來的文字，不摻雜半點矯情，完全是本性的流露。曾經(jīng)，我只是文字對岸的一個信徒，像對待上帝一樣對待那些珍寶，從來不敢對它有半點褻瀆，害怕由于自己的不慎會玷污了那一片神圣?？墒?，對岸迷人的風景一次次沖刷著我的心田，渴望填滿了意念。我屏息凝神，奮身越過不自信這道坎，提起筆，勾勒內(nèi)心的世界。聽人說，自己是自己最大的敵人。本來以為跨過不自信的坎，一切就會如所料想的那樣，但現(xiàn)實告訴我，我錯了，而且大錯特錯。沒有人可以建造傳說中的“空中花園”，所有的一切都必須從零開始。而這旅途中，一味模仿是最難跨過的坎，只有發(fā)現(xiàn)自己，文字才會被人奴役。否則，你只能是文字的奴隸。君不聞“好風憑借力，送我上青云”。要想成為文字的主人，不模仿是不行的，但要分清模仿和一味模仿的區(qū)別，卻要靠親身體驗。王安石的“至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲”不正是模仿杜牧的“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”嗎？我讀過李白的天真浪漫，“腳著謝公屐，身登青云梯”；讀過杜甫的憂國憂民，“感時花濺淚，恨別鳥驚心”；讀過李清照的凄苦愁思，“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”……正可借前人之力，登上升級之梯。“必須跨過一味模仿這道坎”，雖然我心底一直回旋著這句忠告，看看自己親手打造的渡船，卻顯得那樣不倫不類：船帆是李商隱的愛恨情愁，“春蠶到死絲方盡”；船舷是陸游的感時傷懷，“塞上空自許，鏡中衰鬢已先斑”……整條渡船難以合成一個整體。我，又沒能跨過一味模仿這道坎嗎？無意讀到一首詩“少年不知愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁”，是嗎？我是這樣嗎？心底浮起的答案是肯定。我明白了，要想跨過一味模仿這道坎，就要用自己的感受作鉚釘，扣起心中絲絲情懷，串成線，連成板……收集自己的眼淚，化作堅毅之帆；淌下自己的汗珠，化作勇敢之舵；采擷自己的思緒，化作機智之燈；拾起內(nèi)心灑落的感激，化作前行的動力……縱然江上風云變幻，守著自己的內(nèi)心世界，不會孤獨；望著高高揚起的風帆，不會寂寞。一個浪頭襲來，小船側(cè)身而過。我明白，我已跨過作文一味模仿這道坎，用心寫作，從而走出了長久的困境。名師點評本文立意獨特，語言形象。作者用“跨過一味模仿這道坎”為寫作的意旨，并分析了自己長期以來跨不過這道坎的原因。難能可貴的是作者采用了辨證的分析，將模仿與一味地模仿作出了對比闡述，特別是選用歷代文人雅士的詩文作了例證，再用形象化的語言做詮釋，告訴我們“……要想跨過一味模仿這道坎，就要用自己的感受作鉚釘，扣起心中絲絲情懷，串成線，連成板……”的道理，給讀者以想象的空間。另外，語言生動形象還表現(xiàn)在比擬、引用和排比等修辭手法上，使得似乎枯燥的議論文，變得生動形象起來。(朱慶和)必須跨過這道坎上?？忌绷鞯措U灘，潮汐遭遇暗礁，雄鷹卷進長風……造化注定給生命以劫難，沒有坎坷崎嶇的人生不能謂之完美充實的人生，而飽經(jīng)磨煉愈挫愈勇的人才有機會飛上天空，擁抱云蒸霞蔚或是電閃雷鳴。選擇跨過人生的門坎，也就選擇了一條勇敢無畏又充滿挑戰(zhàn)的人生之路。當我們面對人生的劫難時，應握緊拳頭，對自己說：“我必須要跨過這道坎，一定能。”摯愛的丈夫不幸死去，這無異于晴天霹靂在李易安的頭上炸響。從此再沒有夫妻比翼雙飛共修《金石錄》，新婚時嬌問丈夫畫眉深淺的幸福時刻也一去不復返。面對人生這一道門坎，李清照沒有化作明日黃花在西風中凄凄慘慘戚戚，而是憑著對另一扇翅膀的美好回憶，在人世間單翅飛翔?！按竺骱?，趵突泉邊，故居在垂柳深處；漱玉集中，金石錄里，文采有后主遺風。”李清照勇敢地跨過了這道坎，在飄零的南宋活出了一個頑強美麗的易安居士?！皠傊辈话?，留得正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰?！泵慨斪x到這里，眼前總會浮現(xiàn)出一個目光炯炯堅毅果敢的偉男子形象。是放棄尊嚴還是放棄先父遺愿，在這個人生的門坎上，司馬遷明白他必須勇敢跨過。他跨過了宮刑之痛，跨過了君王之恨，跨過了親人之怨，用帶著血的雙手捧出了被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》。面對人生的門坎，李清照和司馬遷都勇敢地跨過。無論是夫君離去，國破家亡，還是尊嚴受辱，事業(yè)遇阻，他們都明白必須跨過這道坎，最后迎接他們的是人生的高峰。作為新時代的我們，面對人生的坎坷，難道不應該從古人身上汲取到奮斗的力量嗎？“必須跨過這道坎”應是我們永遠銘記在心的誓言，成為人生永遠不變的坐標。跌落險灘不要怕，讓我們在險灘后激起更絢麗的浪花；遭遇暗礁不要怕，讓我們?nèi)员简v著流向大海；卷進長風不要怕，讓我們在旋渦中奮勇掙扎，一定能重新翱翔在蔚藍的天。那么，面對人生的坎，讓我們握緊拳頭，笑著對天空說：“必須跨過這道坎，才是真正的強者！”名師點評本文最大的特點是以情動人，觀點新穎。作者在文章中暗含了只有跨過狹隘的個人感情之坎，才能“面對人生的坎坷”，“才是真正的強者”的觀點。這也符合民族文化的審美心理。作者在文中用李清照與趙明誠、司馬遷與遭受宮刑等沖破個人私情的人生坎坷，成就了一代歷史文化的事實，告誡讀者面對人生的坎，我們要握緊拳頭，笑對天空，去跨越人生的遭遇的“坎”。情中寓理，理中寄情，情理交融。(朱慶和)必須跨過這道坎上?？忌L路漫漫，又有黑夜相伴，我走在羊腸小路上，找不到方向，帶著畏懼我問自己，是否還要繼續(xù)？是放棄，是執(zhí)著，是堅持，還是改變？每當遇到挫折與不順，我心里這道坎就巍然挺立，貌似堅固不倒的古城墻。遙望歷史的隧道，來自歷史的先賢們照亮我前進的路，向我發(fā)出了他們心底的吶喊：“必須跨過這道坎！”我看到，越王勾踐臥薪嘗膽。你的內(nèi)心也一定經(jīng)歷著痛苦的掙扎，你的國家被顛覆，你的榮耀被剝奪，可永存的是你執(zhí)著而不動搖的靈魂。你十年聚財，十年生育，二十年后重登九五之尊。這是怎樣一顆頑強不屈的心?。∧愠晒邕^心中這道坎，你不畏黑暗，不畏長路，堅定了自己的方向。你用執(zhí)著告訴我，在我心中那道坎不是什么堅固的古城墻，而是用紙膜做出的假象，你告訴我，必須跨過這道坎！陰暗潮濕無法將你擊倒，腐刑折磨沒有使你倒下。司馬遷，你不僅大度包容內(nèi)心之苦，世人之諷，你還以山的剛毅正直書寫了兩千年的滄海桑田。你心中的坎早已被你輕輕跨過，它顯得那么渺小，你顯得那么偉岸。你跨過這道坎，忘卻了自己的榮辱，彈響“史家”之千古絕唱；你跨過這道坎，幽愁發(fā)奮，吟出無韻之《離騷》。你的堅毅撼動歷史，彪炳史冊，你的直上霄漢，照耀塵寰。你用最有力的吶喊告訴我，必須跨過這道坎！你般嬌羞的容顏，你菊花般孤高地傲風骨，你柳絮般飄飛的沉思，你桃花般紅消香斷的淚痕，都在這廣漠中消隱。你的聰慧，癡迷著漢賦唐詩的韻律，怎能不如履薄冰？你的深刻，承受著歲月無痕的憂傷，怎能不形銷骨立？你的清高，拒絕著蠅營狗茍的生活，怎能不心力交瘁？你默默地離去，為了那永世的安寧，你的名字載入史冊，也記載下人們對你永恒的紀念。王昭君，你內(nèi)心經(jīng)歷了復雜的斗爭，你巧妙地跨過了心中那道坎，你選擇的是另一種輝煌。你看似柔弱的心靈原來如此的堅強，你看似傻傻的舉動原來充滿智慧，你，令人嘆服。你用輕柔卻堅定的聲音告訴我，必須跨過這道坎！我完全被折服，全身涌動無限的力量。我要努力營造優(yōu)等的心，它不必華麗，但必須堅固，必須足以隨時準備給予我“跨過這道坎”的力量。在人生的挫折與不順中，我?guī)еα恐紊眢w，我會百折不撓，我會再接再厲，選出一顆流量充沛、羽翼豐滿的心，乘上堅定的，撫摸月亮的翅膀，即使這道坎再高再大，我都會有足夠的力量跨越。準備好了，必須跨過這道坎！名師點評作者采用以實就虛的手法，更好地解讀了此命題中關于必須跨過這道坎的含義。文章開頭用疑問的口吻，人生每當遇到挫折與不順，“是放棄，是執(zhí)著，是堅持，還是改變？”很自然地引入下文。接著，用越王勾踐臥薪嘗膽、司馬遷彈響“史家”之千古絕唱、王昭君菊花般孤高的傲視風骨等例證，說明，人生一旦遇到挫折，應該學習他們的精神、行為，“準備好了，必須跨過這道坎！”這樣寫引人思考，富有魅力。(朱慶和)2022上海卷滿分作文失分警示必須跨過這道坎上海考生拿起電話，撥完高考分數(shù)查詢號碼，幾聲嘀嗒聲后，一個數(shù)字迅速傳入我的耳中，一個“怎么會這么低”的問題開始反復地在腦海中盤旋……“孩子，把電話掛上吧?！辈恢^了多久，一個再熟悉不過的聲音將我從茫然之中拉回來。我將電話掛上，說了一句：“媽媽，我出去買點東西?！敝螅泐^也不抬地出了門。因為我實在不敢正視那雙眼睛，那雙讓我感到溫暖，給我鼓勵的眼睛。媽媽，對不起，我讓您失望了，可我真的不是有意的，真的不是……正當我因?qū)寢尩睦⒕味鴤臅r，一個熟悉的身影出現(xiàn)在不遠處，原來是班主任老師。我馬上轉(zhuǎn)身進了旁邊的一個小店，因為我實在不想讓一直關心我、照顧我、鼓勵我的老師因我而失望，為此我只能逃避。等到老師的身影在不遠處消失后，我走上了一條僻靜的小路，本以為躲過了媽媽，避過了老師，心中的那份愧疚感能稍微降低一些，可腦海中突然閃現(xiàn)了高考前的一幕幕：為了算出一道難解的數(shù)學題一直到深夜還不休息；為了多背幾個單詞，幾句名言警句，我天不亮就已起床……如此的付出就是為了讓自己能在高考中實現(xiàn)自己的大學夢，可如今離線差了整整兩分，如此的結(jié)果，對得起自己曾經(jīng)的努力嗎？無盡的愧疚和失望讓我在接下來的一個暑假中變得更加沉默，除了特殊情況，我?guī)缀醵及炎约宏P在小屋里。手捧著一本一天也難得翻一頁的書，以此來掩飾內(nèi)心的苦楚?！L的暑假終于結(jié)束了，考上大學的同學已陸續(xù)去各自的大學報到；沒有考上的同學也已報名到高考復習班，我該何去何從？難道就這樣整日生活在愧疚和失望中？難道就這樣放棄自己為之奮斗了十二年之久的大學夢？……無數(shù)的難道充斥在大腦中，一種不甘心的念頭隨之在內(nèi)心生出，且逐漸變得明朗起來。“孩子，雖然你這次失敗了，可就為此而放棄你向往了那么久的大學夢，值嗎？去復讀吧，這道坎你肯定會跨過去的?！眿寢尣恢裁磿r候來到了我的身邊，我回過頭，接過媽媽手中一張復讀班的報名表，“是你班主任送過來的，我們都支持你?！薄皨寢專摇摇覍Σ黄鹉銈?！”名師點評這是一篇記敘文，作者采用“我”的第一人稱的口吻，用樸實與真摯的語言，敘述了自己高考落榜的故事。全文以人物對話推動故事情節(jié)的發(fā)展，又用大量的心理活動描寫，將自己從失敗到重新振作精神，堅定信心這一段心路歷程，給讀者展現(xiàn)了一個自強、自尊的主人公形象。如果開篇點題“‘必須跨過這道坎’，好熟悉的一句話，思緒不禁回到一年前”，這樣交代主文的由來，最后再以母親的口吻“孩子，誰一輩子還沒有個溝溝坎坎的，抬腿跨過去不就得了！”來點明主旨，這樣文章就會更出彩。然而小作者忽略了這一點。當然，也可以進一步用心理活動描寫：“是的，這道坎我必須跨過。因為，這只是我人生的開始，我必須學會面對，必須抬腿跨過去……”這樣也就首尾呼應，主題突出了。(朱慶和)5、（天津卷）請以“有句話常掛在嘴邊”為題寫一篇文章。要求：eq\o\ac(○,1)除詩歌之外，文體不限。eq\o\ac(○,2)不少于800字。試題評析“有句話常掛嘴邊”，初看平淡無奇，細品意味悠長。題目貼近考生實際，意在啟發(fā)考生觀察生活、體驗生活并思考生活，具有很大的思考和想象空間，每個考生都應該有話可說?？忌梢栽谧魑闹谐浞謺痴劯惺?，張揚個性，抒寫情思，展示才華。這個題目是一個主謂短語，對這個短語中的每一個詞語的內(nèi)容都要弄清楚。首先要明白本題目寫作的對象，即是誰“有句話常掛嘴邊”。從題目來看，這個“誰”既可以是自己，也可以是他人，如父母、老師、同學、成功人士，也可以是某一類人，甚至是自己的偶像等等。其次，要明確，這句話的內(nèi)容是什么，為什么要常掛在嘴邊？會產(chǎn)生什么樣的作用？這應該是作文的主要內(nèi)容。從考生本人的角度，可以選寫如媽媽或老師期望和激勵自己的話，也可以選寫如某一句格言或座右銘之類的話，都很有意義。當然也可以寫他人的話，如寫自己印象中的某個成功人士，反映出其精神面貌的常掛在嘴邊的一句話。也可以選寫一些不良的口頭語，對此加以批評，對社會風氣提點建議，等等。不過，不管你選擇誰來寫，寫他(她)的哪一句“常掛嘴邊”的話，都要有真情實感，絕不可胡編亂造。從文體選擇來看，本題目寫記敘文、議論文、，甚至小小說，都無不可，但考生應用最拿手的文體去寫作。如寫議論文，可以這樣構思：第一分論點——毅力頑強者常把“天下無難事”掛在嘴邊；第二分論點——嘴邊的“天下無難事”，幫助毅力頑強者走向成功；中心總論點——把“天下無難事”掛在嘴邊，是成功者的標志！如寫記敘文，可以這樣構思：我的父母有一句口頭禪，常掛在嘴邊，那就是“黃金棍兒出好人”；每當我犯錯挨“修理”時，這句話總要從父母嘴里冒出來；每當看到有關學生教育出問題的新聞時，父母也總要嘮叨這句話；有一次，……現(xiàn)在，我終于明白了這句話的含義。要寫好本作文，寫作構思時，還要注意以下問題：1.要突出一句話，而且這句話是常常掛在嘴邊的。那么，偶爾提提，不輕易談起的話，就不能寫。在套用自己以往相關的作文時就要特別注意這一點。2.由于比較容易寫，所以，往往會寫得平庸，考生要特別注意在發(fā)展等級上拿分2022天津卷滿分佳作有句話常掛嘴邊天津考生“我怎么這么倒霉呢！”這是有些人在生活不順、事業(yè)受挫，人際關系緊張、意外遭遇打擊等等不如意后常掛在嘴邊的一句話。“我怎么這么倒霉”，言外之意很豐富：一、我本不應該有這些不如意，但卻偏偏讓我趕上了，倒霉！二、別人遇到這些事往往會逢兇化吉、轉(zhuǎn)危為安，而我卻屋漏偏逢連陰雨，霉上加霉！于