民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)事跡材料

加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，促進(jìn)漢藏學(xué)生相互融合——四川省蒼溪縣職業(yè)高級中學(xué)伏興成先進(jìn)事跡材料伏興成，男，生于1968年11月，四川蒼溪人，西南師范大學(xué)教育管理研究生畢業(yè)，中共黨員。1985年8月參加教育工作,現(xiàn)為四川省蒼溪縣職業(yè)高級中學(xué)黨委書記、校長，中學(xué)高級教師、四川省骨干教師。蒼溪縣第十三屆、第十五屆人大代表，廣元市“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，“四川省中小學(xué)人事改革先進(jìn)個(gè)人”?？蒲谐晒柏毨絽^(qū)教師專業(yè)發(fā)展診斷式培訓(xùn)研究”獲四川省第四屆教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。“蒼溪職中文明禮儀教育實(shí)踐研究”獲廣元市教育教學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。本人于2013年10月?lián)紊n溪縣職業(yè)高級中學(xué)黨委書記、校長，作為一所國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，省級校風(fēng)示范學(xué)校，全省職業(yè)教育先進(jìn)單位，學(xué)校先后為社會(huì)培養(yǎng)了兩萬多名技能人才。學(xué)校自2009年承擔(dān)藏區(qū)“9+3”免費(fèi)職業(yè)教育以來，強(qiáng)化民族團(tuán)結(jié)教育，大力開展民族融合教育研究，推進(jìn)了藏區(qū)“9+3”免費(fèi)職業(yè)教育工作，為藏區(qū)培養(yǎng)了一大批新型專業(yè)技能人才和大學(xué)生。一、政令暢通，注重落實(shí)擔(dān)任職高校長以來，我充分認(rèn)識到省委、省政府實(shí)施藏區(qū)“9+3”免費(fèi)職業(yè)教育計(jì)劃是一項(xiàng)惠及廣大農(nóng)牧民群眾的重大民生工程，是破解藏區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展難題的重大決策部署，是非常之舉、治本之策。各級黨委、政府高度重視，出臺(tái)了一系列方針、政策，這些方針、政策從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去，是領(lǐng)導(dǎo)者智慧的結(jié)晶。因此，我把這些文件精神當(dāng)作是指導(dǎo)工作的行動(dòng)綱領(lǐng)，高度重視抓落實(shí)。學(xué)校成立了民族團(tuán)結(jié)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了9+3辦公室，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，保證政令暢通。加強(qiáng)對教師培訓(xùn)，提高教師民族團(tuán)結(jié)教育意識和能力，讓民族團(tuán)結(jié)教育貫穿于教學(xué)全過程。二、寬嚴(yán)相濟(jì)，一視同仁剛接手9+3教育時(shí)，我倍感頭痛，因?yàn)檫@是一個(gè)特殊的群體，語言不通、意識不一致、習(xí)慣不一樣、文化不同，而且與政治往往連在一起，實(shí)踐中，許多教師在管理上也有不同意見，為此，我多次主持召開專題研討會(huì)，在認(rèn)真聽取了藏區(qū)帶隊(duì)老師的意見后作出了一個(gè)重要決定——“在管理上一視同仁，情感上區(qū)別對待”。同時(shí)學(xué)校提出了9+3教育“五好目標(biāo)”，品行好跟黨走、管理好不出事、生活好沒意見、學(xué)習(xí)好有技能、就業(yè)好能掙錢。因此，新生入校后必須接受為期一個(gè)月的軍事訓(xùn)練和日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化校風(fēng)校紀(jì)意識。學(xué)校根據(jù)《關(guān)于在學(xué)校開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)的通知》和《中職學(xué)校學(xué)生行為“十不準(zhǔn)”》的要求，利用班會(huì)、升旗儀式、開學(xué)典禮等活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法教育，行為習(xí)慣教育。對于藏區(qū)孩子在思想道德，行為習(xí)慣上出現(xiàn)的問題，敢于大膽而又嚴(yán)格的管理，對違紀(jì)學(xué)生的處罰與內(nèi)地學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，決不因?yàn)槠涿褡灞尘岸w就、姑息、縱容。但在具體實(shí)施過程中，既要維護(hù)紀(jì)律的剛性、又要體現(xiàn)適度的彈性，做到剛?cè)嵯酀?jì)、寬嚴(yán)適度。藏區(qū)孩子大多是第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，到一個(gè)路途遙遠(yuǎn)，風(fēng)俗迥異的地方求學(xué)，身心難免不適。因此我要求學(xué)校師生通過熱情周到地服務(wù)來讓藏區(qū)學(xué)生逐步適應(yīng)新的環(huán)境。但在學(xué)習(xí)、生活上把他們與內(nèi)地學(xué)生平等對待、一視同仁，讓他們把自己定位為蒼溪職中一名普通的學(xué)生。三、真情關(guān)愛，以情感人沒有愛，就沒有教育，對藏區(qū)孩子的愛從理解，尊重開始。他們到內(nèi)地求學(xué)，相對于內(nèi)地學(xué)生，他們是弱勢群體，他們自尊而敏感。師生的言行稍有不慎便會(huì)對他們造成傷害。為此，入校之前，學(xué)校便對本地師生進(jìn)行了藏區(qū)禮儀與禁忌的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。選派了工作責(zé)任心強(qiáng)、管理水平高、有藏區(qū)工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷的老師擔(dān)任藏區(qū)孩子的班主任，這些管理人員在工作、生活中把他們當(dāng)作自己的孩子，通過無微不至的關(guān)懷、語重心長的勸導(dǎo)、夜以繼日的工作來感化他們。精誠所至，金石為開，一些性格孤僻，語言不通，懷有抵觸情緒甚至敵意的孩子也在愛的溫暖中漸漸轉(zhuǎn)變。對學(xué)生的思想工作，要求做細(xì)、做透。通過翻譯來做一些不懂漢語的學(xué)生思想工作，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情，不厭其煩，讓學(xué)生心悅誠服。一位孩子說，入校以來，天天都被“愛”包圍著，沒有理由不好好學(xué)習(xí)。四、分層教學(xué)，成果激勵(lì)學(xué)校藏區(qū)學(xué)生年齡跨度大，文化層次參差不齊。針對此情況，我多次組織召開9+3教學(xué)工作研討會(huì)，調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃，對教材進(jìn)行了大膽取舍，自主開發(fā)教材、整合教材、自編教材。調(diào)整實(shí)習(xí)實(shí)作課與理論課的比例，增加了體育課、藝術(shù)課、活動(dòng)課的課時(shí)。學(xué)校把文化層次不同的學(xué)生分成不同的班級，采用不同的教材授課。實(shí)行分層教學(xué)的方式，讓每一位學(xué)生都學(xué)有所得。利用活動(dòng)課，帶領(lǐng)學(xué)生參觀了新農(nóng)村示范村，舉辦聯(lián)歡晚會(huì)，通過活動(dòng)，增進(jìn)了各民族學(xué)生的友誼，讓這些孩子們充分感受到社會(huì)主義好、改革開放好、民族團(tuán)結(jié)好。當(dāng)學(xué)生適應(yīng)了環(huán)境，有了安全感，便有了更高層次的心理需求——認(rèn)可和尊敬。針對這一特點(diǎn)，學(xué)校使用“成果激勵(lì)法”來培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成自己的成果或作品，到一定時(shí)間進(jìn)行展覽或展示。通過一段時(shí)間的實(shí)施，學(xué)生們?nèi)巳擞惺伦?，生活更加充?shí)，學(xué)習(xí)積極性加強(qiáng)了。五、結(jié)對幫扶，促進(jìn)融合如何讓藏區(qū)孩子在一個(gè)相對寬松的常態(tài)中快樂成長是學(xué)校面臨的一個(gè)課題。學(xué)校采用了結(jié)對幫扶、混編混住的方式讓學(xué)生由適應(yīng)學(xué)校小環(huán)境到逐步適應(yīng)社會(huì)大環(huán)境。一是讓藏區(qū)孩子內(nèi)部結(jié)對子。汶川、九寨等縣學(xué)生和內(nèi)地語言相通，習(xí)俗相近，文化水平較高。學(xué)校把這些學(xué)生與來自壤塘，紅原等地的學(xué)生結(jié)成對子。讓懂漢語的學(xué)生充當(dāng)翻譯，成為師生溝通的橋梁和紐帶，及時(shí)反饋同學(xué)們的思想動(dòng)向。二是讓內(nèi)地學(xué)生與藏區(qū)學(xué)生結(jié)對子。學(xué)校在內(nèi)地學(xué)生中挑選思想素質(zhì)高，學(xué)習(xí)成績好，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)與藏區(qū)學(xué)生結(jié)成對子，在學(xué)習(xí)上幫助他們，在生活上照顧他們，在文明上引導(dǎo)他們。這樣，更容易消除民族隔閡、讓藏區(qū)孩子感受到內(nèi)地孩子的善良、熱情、真誠。更容易融入學(xué)校大家庭。三是讓每位教職員工與一名藏區(qū)孩子結(jié)成對子。從思想上、學(xué)習(xí)上、生活中對學(xué)生進(jìn)行幫助。積極了解掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)幫助他們克服困難，對身體不適、情緒不穩(wěn)的學(xué)生，更是無微不至的關(guān)懷。節(jié)假日學(xué)生到老師家做客，老師通過吃飯，洗澡，洗衣服等活動(dòng)培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。帶領(lǐng)他們上街購物，指導(dǎo)他們與學(xué)校以外的人進(jìn)行溝通，以便逐步融入社會(huì)。通過結(jié)對幫扶，藏漢學(xué)生全方位、多角度充分接觸，促進(jìn)學(xué)生間的融合。藏漢文化不斷交流、融合，碰撞出民族團(tuán)結(jié)的火花，學(xué)生之間逐步淡化了小“我”意識，培養(yǎng)了大“我”精神。一年來，學(xué)校未發(fā)生藏漢學(xué)生之間打架斗毆惡性群體性事件。六、齊抓共管，形成合力我充分認(rèn)識到，民族團(tuán)結(jié)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)長期的工程，為此我積極協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)毓?、司法、衛(wèi)生、交通、民族宗教等部門的積極參與，形成齊抓共管、齊心協(xié)力、上下聯(lián)動(dòng)、全員參與的良好工作局面，取得良好效果。學(xué)校高度重視黨團(tuán)建設(shè)在9+3學(xué)生的引領(lǐng)作用，定期開辦團(tuán)校、黨校。結(jié)合蒼溪紅色文化縣的特點(diǎn)，開展了形式多樣、類容豐富的教育活動(dòng)：參觀紅四方面軍長征出發(fā)地——紅軍渡，邀請老紅軍來校舉辦講座，舉行建黨90周年文藝慶典。通過培養(yǎng)、發(fā)展，學(xué)校多名學(xué)生成遞交了入黨申請書，這些學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)、技能大賽、文藝匯演等活動(dòng)中起到了很好的模范帶頭作用。經(jīng)過艱辛努力，藏區(qū)孩子各方面有了長足進(jìn)步，政治思想素質(zhì)明顯提高，法紀(jì)觀念得到增強(qiáng)，行為習(xí)慣、儀容風(fēng)紀(jì)大幅改善，漢藏學(xué)生融合度逐漸增強(qiáng)。學(xué)生科學(xué)文化知識不斷增長，職業(yè)技能持續(xù)提高，文娛體育能力得到展示。占巴、揚(yáng)中斯基、蘇開艷在四川省9+3學(xué)生征文大賽中分獲一、二等獎(jiǎng)；揚(yáng)中斯基、占巴、余芳參加成人高考全部上線，揚(yáng)中斯基成績名列全校第一；計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生參加“千鄉(xiāng)萬才、西部故事”活動(dòng)，作品《低碳經(jīng)濟(jì)與低碳生活》榮獲全國一等獎(jiǎng)，《西武當(dāng)》榮獲三等獎(jiǎng)。10余名9+3學(xué)生通過高考、單招考取了大學(xué)，30余名學(xué)生考起公務(wù)員和事業(yè)單位。馬鳳英到富士康就業(yè)后，月薪3000余元，為表達(dá)感恩之情，向原省委書記劉奇葆寫感謝信