2023年班主任德育工作總結(jié)范本（2篇）

第6頁共6頁2023?年班主任?德育工作?總結(jié)范本?在我任?五年級(jí)_?___班?的班主任?工作半學(xué)?期的時(shí)間?中，我盡?力履行班?主任的各?項(xiàng)工作職?責(zé)，關(guān)心?愛護(hù)學(xué)生?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?使學(xué)生們?得到了鍛?煉，得到?了教育。?透過這半?年的班主?任工作，?我積累了?一些經(jīng)驗(yàn)?，對(duì)于做?班主任也?有一些心?得體會(huì)。?一、抓?好德育工?作首先?我將德育?工作放在?首位，用?心配合校?園對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想?政治教育?、道德品?質(zhì)教育、?紀(jì)律與安?全教育、?法制教育?，端正學(xué)?習(xí)態(tài)度，?構(gòu)成良好?的班風(fēng)。?除了班會(huì)?課進(jìn)行正?面宣傳教?育外，課?外還聯(lián)系?實(shí)際，用?講故事的?方法教會(huì)?孩子們做?一個(gè)好人?，優(yōu)秀的?人。二?、抓好班?干部隊(duì)伍?建設(shè)班?干部是班?主任開展?工作的得?力助手，?在班內(nèi)的?影響甚大?。班干部?素質(zhì)高，?能起到模?范帶頭作?用，班工?作就能做?好，良好?的班風(fēng)就?能構(gòu)成;?反之，則?影響惡劣?，良好的?班風(fēng)就無?法構(gòu)成。?因此對(duì)于?班干部隊(duì)?伍建設(shè)我?一向十分?重視。人?選是一個(gè)?關(guān)鍵，如?何選出適?宜的干部?來呢我認(rèn)?為務(wù)必采?取民主集?中制的原?則，根據(jù)?班上學(xué)生?實(shí)際狀況?進(jìn)行評(píng)選?。此刻的?孩子都是?獨(dú)生子，?因此我班?的干部名?稱的后面?都加上了?“班長”?二字。同?時(shí)給予班?干部必須?的權(quán)利。?我對(duì)班干?部要求個(gè)?性嚴(yán)格要?求，對(duì)他?們的工作?既要指導(dǎo)?，又要放?手讓他們?去做，沒?有限制得?很死，我?著重樹立?班干部的?威信。透?過一個(gè)學(xué)?期的鍛煉?，我班產(chǎn)?生了一批?十分優(yōu)秀?、有潛力?的班干部?，例如：?李雪妍、?何星宇等?等同學(xué)。?讓我的班?工作簡單?了很多。?三、抓?好班群眾?建設(shè)一?個(gè)班級(jí)的?好壞，從?班風(fēng)中能?夠體現(xiàn)出?來。要使?整個(gè)班級(jí)?擰成一股?繩，增強(qiáng)?凝聚力，?這樣才會(huì)?有良好的?班風(fēng)。這?就要著重?培養(yǎng)他們?的群眾主?義精神、?主人翁精?神，增強(qiáng)?群眾榮譽(yù)?感。要教?育學(xué)生團(tuán)?結(jié)友愛、?關(guān)心群眾?、關(guān)心他?人，讓大?家都能感?覺到班群?眾就是一?個(gè)溫暖的?大家庭。?作為班主?任，主動(dòng)?到學(xué)生中?去，了解?他們，關(guān)?心他們，?與他們交?朋友，個(gè)?性是對(duì)于?潛能生，?更應(yīng)主動(dòng)?接近他們?，這樣能?夠在必須?程度上消?除他們的?自卑心理?，利用賞?識(shí)教育，?經(jīng)常鼓勵(lì)?他們多學(xué)?一些知識(shí)?。我也盡?量為他們?創(chuàng)造學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)和?條件，比?如：教室?文化布置?上以學(xué)生?的習(xí)作為?主，鼓勵(lì)?他們培養(yǎng)?各種各樣?的興趣愛?好。透過?這些做法?，使整個(gè)?班級(jí)基本?上構(gòu)成了?一個(gè)愛學(xué)?習(xí)、同上?進(jìn)的良好?學(xué)風(fēng)。?四、加強(qiáng)?學(xué)生的思?想道德教?育和養(yǎng)成?教育1?、豐富德?育活動(dòng)促?進(jìn)養(yǎng)成教?育。認(rèn)真?學(xué)習(xí)__?__《小?學(xué)生守則?》、《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》。同時(shí)?深入開展?了禮貌禮?儀教育、?法制教育?、安全教?育、健康?知識(shí)教育?等等。?2、加強(qiáng)?班級(jí)文化?建設(shè)。我?們要求班?主任用心?思考，加?強(qiáng)班級(jí)制?度建設(shè)、?班風(fēng)和學(xué)?風(fēng)建設(shè)，?營造良好?的班級(jí)氛?圍，樹立?班級(jí)形象?，爭創(chuàng)班?級(jí)特色，?爭創(chuàng)“禮?貌班級(jí)”?。班級(jí)的?學(xué)習(xí)園地?布置力求?彰顯班級(jí)?特色，規(guī)?范實(shí)用，?富有教育?性，好人?好事都有?記錄。?3、加強(qiáng)?后進(jìn)生的?教育與轉(zhuǎn)?化。德育?處要求各?班對(duì)后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工?作做到了?有計(jì)劃，?有措施，?并比較及?時(shí)地了解?掌握有關(guān)?狀況，協(xié)?助班主任?做好個(gè)別?學(xué)生的幫?教工作。?五、今?后工作設(shè)?想1、?進(jìn)一步加?強(qiáng)師德建?設(shè)，突出?全員育人?觀念，充?分發(fā)揮全?體教師的?育人作用?，真正做?到服務(wù)育?人，教書?育人的全?方位育人?觀。2?、加強(qiáng)德?育科研，?探討新形?勢下德育?工作的針?對(duì)性、時(shí)?效性、實(shí)?效性。加?強(qiáng)德育課?題研究工?作，進(jìn)一?步提升教?育管理水?平，把研?究成果及?時(shí)應(yīng)用到?校園教育?工作中去?。3、?繼續(xù)抓好?班主任工?作，營造?良好的教?育氛圍。?樹立全體?教師皆為?班主任的?教育管理?思想，使?全體教師?能共同教?育培養(yǎng)學(xué)?生自覺遵?守《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?和校園各?項(xiàng)規(guī)章制?度。以嚴(yán)?要求、高?標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)?學(xué)生的組?織紀(jì)律。?4、校?園德育工?作領(lǐng)導(dǎo)小?組將在原?有工作經(jīng)?驗(yàn)的基礎(chǔ)?上從校園?實(shí)際出發(fā)?，不斷更?新觀念，?努力使德?育工作邁?上新的臺(tái)?階。今?后，我們?要進(jìn)一步?結(jié)合我校?德育工作?中的新狀?況、新問?題，結(jié)合?少年兒童?的年齡特?點(diǎn)，加強(qiáng)?教育理論?的學(xué)習(xí)，?不斷提高?教師的科?研意識(shí)，?不斷完善?自己，提?高自己，?使所教班?級(jí)躍上一?個(gè)新臺(tái)階?。20?23年班?主任德育?工作總結(jié)?范本（二?）班主?任是班級(jí)?工作的舵?手，是學(xué)?生成才的?導(dǎo)師，是?學(xué)生靈魂?的塑造者?。班主任?工作的核?心又是德?育工作。?我當(dāng)班主?任一年，?現(xiàn)就個(gè)人?德育工作?談幾點(diǎn)體?會(huì)。一?、當(dāng)好“?心理醫(yī)生?”，因人?施教“?教師應(yīng)當(dāng)?是心理醫(yī)?生”是現(xiàn)?代教育對(duì)?教師的新?要求。現(xiàn)?代教育的?發(fā)展要求?教師“不?僅僅是人?類文化的?傳遞者，?也應(yīng)當(dāng)是?學(xué)生心理?的塑造者?，是學(xué)生?心理健康?的維護(hù)者?”。作為?一名心理?保健工作?者，也許?不是一個(gè)?班主任的?主要任務(wù)?，然而作?為一班之?“主”的?班主任，?能否以科?學(xué)而有效?的方法把?握學(xué)生的?心理，因?勢利導(dǎo)地?促進(jìn)各種?類型學(xué)生?的健康成?長，將對(duì)?教育工作?成敗有決?定性的作?用。如?何做好學(xué)?生思想政?治工作，?如何正確?地進(jìn)行心?理上的輔?導(dǎo)與疏導(dǎo)?，培養(yǎng)學(xué)?生健康的?心理和健?全的人格?呢我的做?法是：?每個(gè)學(xué)生?的素質(zhì)、?才能、知?識(shí)、個(gè)性?和興趣等?都是有差?異的。由?于受不同?的自然環(huán)?境的影響?，對(duì)某一?具體問題?、具體事?物也有著?不同的看?法，這就?要求班主?任老師深?入學(xué)生中?間，與學(xué)?生交朋友?，熟悉每?一個(gè)學(xué)生?的情況。?及時(shí)了解?學(xué)生中間?存在的問?題，區(qū)別?不同的對(duì)?象，選擇?不同的形?式，因人?因時(shí)因地?而異做思?想政治工?作，做到?“一把鑰?匙開一把?鎖”。班?主任抓德?育工作一?定要從實(shí)?際出發(fā)，?具體問題?具體分析?，把握學(xué)?生思想脈?搏，對(duì)癥?下藥，把?“心理醫(yī)?生”工作?做好、做?活、做細(xì)?，達(dá)到因?人施教的?目的和效?果。班?主任幫助?后進(jìn)生不?能急于求?成，對(duì)暫?時(shí)后進(jìn)的?學(xué)生要注?意尊重和?愛護(hù)他們?，要苦口?婆心、循?循善誘，?教育學(xué)生?要?jiǎng)又?情，曉之?以理，既?不傷害學(xué)?生的自尊?心，又達(dá)?到教育目?的。對(duì)后?進(jìn)生，不?僅要指?出他們的?不足，更?重要的是?尋找和發(fā)?現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)，?鼓勵(lì)其進(jìn)?步。二?、精心策?劃主題班?會(huì)主題?班會(huì)融思?想性、知?識(shí)性、趣?味性、藝?術(shù)性、參?與性于一?體，寓教?于樂，陶?治學(xué)生的?情操，轉(zhuǎn)?變和提高?學(xué)生的思?想認(rèn)識(shí)。?我注意主?題班會(huì)內(nèi)?容的系列?化，內(nèi)容?豐富，又?符合學(xué)生?實(shí)際，各?種類型的?主題班會(huì)?課對(duì)學(xué)生?的思想道?德、藝術(shù)?審美能力?、心理素?質(zhì)的提高?有巨大的?推動(dòng)作用?。這學(xué)期?我策劃了?許多主題?班隊(duì)活動(dòng)?。如《愛?護(hù)我們可?愛的家-?-地球》?，通過本?次活動(dòng)，?了解我們?可愛的家?園--地?球的生態(tài)?環(huán)境正遭?受破壞，?危及人類?的生存，?激發(fā)學(xué)生?熱愛地球?的情感，?培養(yǎng)學(xué)生?與自然和?諧相處的?綠色文明?意識(shí)，讓?學(xué)生從小?樹立環(huán)保?意識(shí)，從?小事做起?，從自己?做起，積?極參與環(huán)?境保護(hù)的?行動(dòng)。?三、與日?俱進(jìn)，探?索德育新?方法班?主任要根?據(jù)新時(shí)期?德育工作?出現(xiàn)的新?問題、新?情況，與?日俱進(jìn)，?探索新的?方法：一?是為人師?表，以身?作則，身?教重于言?教，榜樣?的力量是?無窮的。?班主任的?模范行動(dòng)?無時(shí)無刻?不影響著?學(xué)生，因?為學(xué)生不?僅聽其言?，而且觀?其行。要?求學(xué)生做?到。班主?任只有教?書育人，?為人師表?，才能以?自己的人?格力量影?響學(xué)生，?培養(yǎng)學(xué)生?高尚的道?德情操，?幫助學(xué)生?樹立正確?的世界觀?，人生觀?和價(jià)值觀?。二是以?情感人，?對(duì)學(xué)生?要充滿愛?心，做學(xué)?生的德育?工作要想?學(xué)生之所?想、急學(xué)?生之所急?，要將心?比心，以?心換心。?對(duì)經(jīng)濟(jì)困?難的學(xué)生?、生病的?學(xué)生，班?主任應(yīng)該?關(guān)心照顧?，組織學(xué)?生送溫暖?，給學(xué)生?解決實(shí)際?困難和具?體問題，?把做思想?政治工作?同解決學(xué)?生實(shí)際困?難結(jié)合起?來，生活?中，我盡?量做到以?情感人，?以情動(dòng)人?，把德育?工作落到?實(shí)處。三?是建立德?育評(píng)價(jià)機(jī)?制和規(guī)章?制度。德?育工作要?逐步規(guī)范?化、制度?化，要量?化管理，?建立一套?完整的德?育評(píng)價(jià)機(jī)?制和規(guī)章?制度。我?在班主任?工作中逐?步完善量?化管理制?度，其主?要內(nèi)容是?：小學(xué)生?守則、日?常行為道?德等，建?立學(xué)生操?行評(píng)分制?，每日根?據(jù)學(xué)習(xí)、?生活各項(xiàng)?活動(dòng)的情?況總結(jié)評(píng)?分并加以?獎(jiǎng)勵(lì)、懲?