部編語文八上教學(xué)計(jì)劃5篇

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部編語文八上教學(xué)計(jì)劃篇1

一、班情分析：

我班現(xiàn)有同學(xué)48人，一班級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一班級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)基本掌控了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原那么上，同學(xué)已會認(rèn)250個生字，會寫100個字;能依據(jù)肯定的情境或看圖，用一般話講清一件簡約的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。

同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌控正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，并養(yǎng)成了疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)愛護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和新奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)，培育孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，愛護(hù)環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么美滿，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，表達(dá)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價值，把知識、技能、方法、情感融為一體。

每組包括：

1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。

識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。

課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。

語文園地包括四個欄目：

我的發(fā)覺——鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)掌控學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;

日積月累——引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;

口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際技能;

展示臺——給同學(xué)提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

三、教學(xué)目標(biāo)：

一)全冊教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認(rèn)的字，200個要求會寫的字，要相信同學(xué)能夠用已經(jīng)形成的初步的識字技能來學(xué)習(xí)這些生字，鼓舞他們用自己喜愛的方式識字。

2、重視朗讀的指導(dǎo)。在同學(xué)讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情，讓同學(xué)在讀書的過程中自讀、得意，激發(fā)同學(xué)閱讀的愛好。

3、老師要創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)入情入境地進(jìn)行口語交際，讓同學(xué)有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際技能。

4、繼續(xù)養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

5、積累自己喜愛的好詞佳句、詩歌、諺語等。

二)單元教學(xué)分析：單元教材分析、單元目標(biāo)、單元重難點(diǎn)

第一單元：多彩的春天

1、教材分析

本組教材，無論是識字1的春天韻文，還是《柳樹醒了》《春雨的色調(diào)》《鄧爺爺植樹》，都向同學(xué)們展示了一個漂亮的春天。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)同學(xué)讀導(dǎo)語，從整體入手。提示同學(xué)借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)同學(xué)留意觀測四周環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本事。

2、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識本單元所學(xué)的字，能主動積累描寫春天的詞語，能正確流利的朗讀課文。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

識字、寫字，培育同學(xué)留意觀測四周環(huán)境的技能。

第二單元：家庭生活

1、教材分析

本組教材，圍繞“我愛我的家”的主題來編排。無論是識字2的三字經(jīng)，還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》，都向同學(xué)們傳遞了一個“愛”字。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)同學(xué)讀導(dǎo)語，從整體入手。

提示同學(xué)借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)同學(xué)要對家人傳達(dá)自己的愛心，表達(dá)自己的關(guān)愛，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本事。

2、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識本單元所學(xué)的45個字，會寫16個字。正確流利的朗讀課文，感受韻律美。體會家庭成員之間的親情。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識68個字，會寫37個字。能感受到自己暖和的家，會愛自己的家人。

第三單元：愛護(hù)環(huán)境

1、教材分析：

本組教材，圍繞“愛惜地球，地球是我們的共同的家園”的主題來編排。無論是識字3的對對子韻文，還是《兩只鳥蛋》《松鼠和松果》《漂亮的小路》，都向同學(xué)們提供了一個愛惜環(huán)境愛護(hù)地球的榜樣。

指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)同學(xué)讀導(dǎo)語，從整體入手。提示同學(xué)借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)同學(xué)留意觀測四周環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本事。

2、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識本單元所學(xué)的50個字，會寫25個字。正確流利的朗讀課文。懂得鳥類是人類的好伙伴，有愛鳥的意識和情感。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

識字、寫字，啟發(fā)同學(xué)留意觀測四周環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。

第四單元：歡樂的夏天

1、教材分析：

本組教材，圍繞“留意觀測夏天的景物、氣候”的主題來編排。無論是識字4的夏天韻文，還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》，都向同學(xué)們展示了一個漂亮的夏天。

指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)同學(xué)讀導(dǎo)語，從整體入手。提示同學(xué)借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)同學(xué)留意觀測四周環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本事。

2、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識本單元所學(xué)的60個字，會寫25個字。正確流利的朗讀課文，部分課文能背誦。了解一些夏天的氣候常識。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識61個字，會寫42個字，理解課文內(nèi)容。

第五單元：動腦筋想方法

1、教材分析：

本組教材，圍繞“只要動腦筋，就會想出解決問題的方法”只羊的主題來編排。無論是識字5的猜謎語，還是《四個太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》《象鼻橋》，都耀眼著聰慧的光華。

校同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活、交往中，難免會遇到一些困難。借助本組教材的學(xué)習(xí)，他們會了解靠自己動腦筋想方法究竟喝到水的烏鴉，直到古時候鎮(zhèn)靜冷靜、當(dāng)機(jī)立斷的司馬光，認(rèn)識擅長思索、想出稱象妙法的曹沖。都是那么引人入勝，都能激發(fā)同學(xué)對探究科學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好。

2、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識本單元所學(xué)的58個字，會寫29個字。正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的愛好。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識57個字，會寫40個字，解課文內(nèi)容，體會課文中探究科學(xué)，發(fā)覺科學(xué)的品質(zhì)。

四、全冊教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)是

識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、立場、價值觀的培育。

2、教學(xué)難點(diǎn)是：

(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時，要重視同學(xué)個人的閱讀感受，除了爭論書中的思索題外，還要給同學(xué)質(zhì)疑問難的機(jī)會，給同學(xué)充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

(2)同學(xué)與別人能大膽、自信的溝通。

(3)加強(qiáng)同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

五、突破重、難點(diǎn)措施：

1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識字。

2、留意引導(dǎo)同學(xué)通過觀測圖畫和實(shí)物，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來。

3、采納多種形式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4、在閱讀教學(xué)中要避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)同學(xué)入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。

5、著重開發(fā)同學(xué)的制造潛能，促進(jìn)同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展。

六、教學(xué)措施：

1、對學(xué)習(xí)技能較強(qiáng)的同學(xué)，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬同學(xué)的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

2、對學(xué)習(xí)技能較弱的同學(xué)，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，著重培育他們的學(xué)習(xí)愛好，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)。

七、課時進(jìn)度安排：

第1周———識字1、第1課

第2周———第2—4課、語文園地??

第3周———識字2、第5—6課

第4周———第7—8課、語文園地2

第5周———識字3、第9—10課

第6周———第11—12課、語文園地3

第7周———識字4、第13—14課

第8周———第15—17課

第9、10周———語文園地4、識字5、第18—19課

第11周————第20—21課、語文園地5、期中考試

第12周————識字6、第22—24課

第13周————第25課、語文園地六、識字7

第14周————26—29課

第15周————語文園地7、識字8、第30—31課

第16周————第32——34課、;語文園地8

第17、18、19、20周———復(fù)習(xí)考試

部編語文八上教學(xué)計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)市教研室、區(qū)教育中心、學(xué)?？傮w工作精神，以“三研”為討論重點(diǎn)，以盤中“四環(huán)一主線”課堂教學(xué)模式為切入點(diǎn)，進(jìn)一步不斷強(qiáng)化教研意識，促進(jìn)老師專業(yè)成長，提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充斥創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀語文教研組，為盤中語文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升做出更大貢獻(xiàn)。

二、重點(diǎn)工作

〔一〕加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開展讀書活動，不斷提高語文老師自身的思想和教學(xué)素養(yǎng)。

1、繼續(xù)深入開展讀書活動，不斷提高自身的思想和教育教學(xué)素養(yǎng)。組織好語文學(xué)科各種競賽活動。

2、組織全體語文老師學(xué)習(xí)《教育專題信息》。

〔二〕加強(qiáng)老師基本功訓(xùn)練，人人爭當(dāng)教學(xué)能手。詳細(xì)活動如下：

1、仔細(xì)開展組內(nèi)研討課教研活動，做到人人獻(xiàn)課，將校本教研深入推廣完善。

2、連續(xù)上學(xué)期安排，繼續(xù)開展閱歷溝通活動。

3、做好“一課一名師”、“一師一優(yōu)課”曬課工作。

4、關(guān)注中考信息，仔細(xì)抓好初三畢業(yè)班語文教學(xué)工作。

〔三〕組織開展好初二語文閱讀課及語文課外文化拓展活動。

〔四〕協(xié)作學(xué)校做好其他工作。

按常規(guī)要求，制定教學(xué)進(jìn)度表。單周大組活動，地點(diǎn)：物理試驗(yàn)室，雙周小組教研，地點(diǎn)：各辦公室。

詳細(xì)計(jì)劃如下：

二周新學(xué)期工作計(jì)劃及教研室通知

四周區(qū)教研活動“老師專業(yè)成長”

六周組內(nèi)做課評課研討

八周組內(nèi)做課評課研討

十周老師作業(yè)展覽

十二老師基本功競賽

十四成果突出老師閱歷溝通

十六機(jī)動〔中考〕

十八學(xué)科工作總結(jié)

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知識目標(biāo)

1、掌控“傳、師、從”等多義實(shí)詞的意義和用法；積累“也、那么、于、乎、所以”等虛詞的意義和用法。

2、正確認(rèn)識文中有關(guān)“尊師”與“重道”的觀點(diǎn)。

3、認(rèn)識老師的作用，從師的意義，以及能者為師的道理。

技能目標(biāo)

培育同學(xué)自讀注解，疏通淺易文言文的技能。

德育目標(biāo)

1、培育同學(xué)敢于向世俗流弊挑戰(zhàn)的精神和志氣。

2、培育同學(xué)敬愛師長、虛心求教的美德。

●教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)第二段，掌控對比說理的方法。

2、精確把握“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！敝小皫煛迸c“道”的實(shí)際內(nèi)涵。

3、背誦課文。

●教學(xué)難點(diǎn)

從“傳道”的高度去認(rèn)識韓愈反對流俗見解的巨大志氣和斗爭精神。

●教學(xué)方法

1、點(diǎn)撥法〔對同學(xué)通過自讀、自解、自悟等方式解讀課文時留下的問題進(jìn)行啟發(fā)和點(diǎn)撥〕

2、激疑、爭論法〔老師對文章內(nèi)容進(jìn)行激疑，開啟同學(xué)思維，然后同學(xué)充分爭論后明確。如對文章思路的疏理，及“師”“道”問題的理解〕

我建議你到這里看看一班級語文上冊教學(xué)計(jì)劃，之所以這里的一班級語文上冊教學(xué)計(jì)劃比較全，其他地方的一班級語文上冊教學(xué)計(jì)劃網(wǎng)，可能不如這里的一班級語文上冊教學(xué)計(jì)劃全面，確定是哪兒都能找到一班級語文上冊教學(xué)計(jì)劃，緣由是一班級語文上冊教學(xué)計(jì)劃很簡單找的，而且一班級語文上冊教學(xué)計(jì)劃現(xiàn)在也不是太難找。關(guān)于找詳細(xì)的一班級語文上冊教學(xué)計(jì)劃，我建議你到這里看看一班級語文上冊教學(xué)計(jì)劃，之所以這里的一班級語文上冊教學(xué)計(jì)劃比較全，其他地方的一班級語文上冊教學(xué)計(jì)劃網(wǎng)，感謝了呢??！

3、探究閱讀法〔如對本文中心論點(diǎn)的探究〕

部編語文八上教學(xué)計(jì)劃篇4

一、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點(diǎn)和文科一般班，但兩個班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異，從假前期末考試成果來看，同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況有以下問題：文1班的成果不錯，文2班的同學(xué)仍舊存在水平相對較低，參差不齊的狀況。思想意識方面，文1班大部分同學(xué)心理素養(yǎng)較好，絕大部分同學(xué)有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神，有取得良好成果的劇烈愿望，但也有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控技能比較弱，有時不能完成老師的要求。文2班的同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，只有少數(shù)同學(xué)知道仔細(xì)學(xué)習(xí)，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試狀況總體來說這兩個班的同學(xué)存在以下問題：

〔1〕沒有構(gòu)建完整的知識體系；

〔2〕基礎(chǔ)知識掌控不夠；

〔3〕見不多，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；

〔4〕語文答題的規(guī)范意識欠缺。

二、主要教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃安排

高中語文教材第五冊教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí)，力求做到充分借助讀本，培育同學(xué)獨(dú)立思索的閱讀習(xí)慣，通過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，進(jìn)展同學(xué)性格，培育語言綜合技能。組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí)。

三、詳細(xì)教學(xué)措施

基于學(xué)情分析和教學(xué)計(jì)劃的安排，我預(yù)備深入備課，依據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅(jiān)決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)技能，對同學(xué)作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對同學(xué)進(jìn)行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓同學(xué)"考一次，長一智"。

期間我還計(jì)劃充分利用早自習(xí)時間，督促同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上涌現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)，利用自習(xí)課的時間發(fā)揮同學(xué)主動性，分小組找題做題，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識題，力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，援助同學(xué)夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文技能。

另外計(jì)劃采納一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)同學(xué)檔案，將每次考試成果列表，分析每次考試得失，以求涌現(xiàn)語文拔尖生。

四、個人專業(yè)水平提高

本著與時俱進(jìn)的思想，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，與同行溝通，不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習(xí)，討論教學(xué)方法，探討教學(xué)設(shè)計(jì)，做到充分備課。另外積極參與教研室教學(xué)處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己。

總之，新的一學(xué)期立刻來臨，面對新的一學(xué)年，我將以飽滿的激情來面對每一天！

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一、同學(xué)概況

在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，大部分同學(xué)已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)漢字有著肯定的愛好。但面對較大的識字量，同學(xué)遺忘較快。因此本學(xué)期，我將更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣