《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導十講》第三講

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導十講職業(yè)生涯規(guī)劃篇第一講認知職業(yè)生涯規(guī)劃精彩人生第二講探索職業(yè)世界做出職業(yè)決策第三講了解規(guī)劃步驟實施職業(yè)規(guī)劃第四講培養(yǎng)職業(yè)素質增強就業(yè)能力就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導篇認清就業(yè)形勢端正就業(yè)觀念做好求職準備從容面對就業(yè)掌握求職技巧預防求職陷阱明確就業(yè)流程維護就業(yè)權益知曉就業(yè)渠道把握就業(yè)機遇提升創(chuàng)業(yè)素質做好創(chuàng)業(yè)準備第五講第六講第七講第八講第九講第十講第三講了解規(guī)劃步驟實施職業(yè)規(guī)劃案例引導一份職業(yè)生涯規(guī)劃書孫芳是一名大學生，以下是她為自己制訂的一份職業(yè)規(guī)劃書。一、自我分析（一）出生背景我來自中國靠東南沿海的一個內地省份。雖然家鄉(xiāng)的經(jīng)濟不是很發(fā)達，但由于緊鄰沿海省份，我還是感覺到了改革開放對中國產生的巨大影響。家里的條件在小縣城里來說還算過得去，所以在小時候并沒有吃過多少苦……內容詳見課本P47第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟環(huán)境分析確定目標自我評估選擇職業(yè)生涯路線第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的實施與修正一、職業(yè)生涯規(guī)劃的實施策略1．了解本專業(yè)人才培養(yǎng)目標；2．培養(yǎng)自己的興趣愛好特長；3．探索適合自己的學習方式。大學一年級探索期1．科學確定就業(yè)意向；2．做好充分求職準備；3．掌握求職面試技巧。大學四年級沖刺期行動方案大學二年級定向期1．全面打牢專業(yè)基礎；2．鍛煉獨立思考能力；3．主動學習社會技能。大學三年級成長期1．主動學習專業(yè)知識；2．培養(yǎng)自身師范技能；3．積極參加社會實踐。職業(yè)生涯規(guī)劃書姓名：風華。規(guī)劃期限：四年。起止時間：2017年9月至2021年7月。年齡跨度：18～22歲。階段目標：順利畢業(yè)，成為一個有實踐經(jīng)驗的市場營銷人員?？傮w目標：成為一家大公司的業(yè)務主管。個人分析：自己屬于性格外向的人，思維敏捷，表達流暢，具有……內容詳見課本P54典型案例第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的實施與修正一、職業(yè)生涯規(guī)劃的實施策略第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的實施與修正二、職業(yè)生涯規(guī)劃的反饋與修正465123反饋和修正剖析自身條件評估生涯機會評估職業(yè)生涯目標評估職業(yè)生涯路線評估實施策略積極落實新的職業(yè)生涯規(guī)劃方案人們就應根據(jù)實際情況對職業(yè)生涯規(guī)劃進行反饋和修正。職業(yè)生涯規(guī)劃的反饋與修正是個體對重新認識自己的過程。第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的誤區(qū)常見的職業(yè)生涯規(guī)劃誤區(qū)1忽視職業(yè)生涯規(guī)劃2把命運交給他人3急功近利4把職業(yè)生涯規(guī)劃等同于職業(yè)選擇5輕易放棄工作并不能改變性格小李的專業(yè)是程序設計，他比較內向，不善言辭。他覺得自己這樣的性格不理想，便決定找一份銷售或者客服方面的工作來做，借此改變自己的性格。但結果不如人意，每當拿起電話與陌生人溝通時，小李便內心充滿抗拒感。最終，小李還是辭職了。典型案例第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的誤區(qū)點評：性格是與生俱來的，工作會對個體的性格產生一定的影響，但個體的性格并不會因此而發(fā)生本質的變化。與個體的性格特質、能力特長等完全不相匹配的工作，不僅不能讓個體發(fā)揮專長、做出成績，而且可能讓個體產生深深的挫折感，甚至喪失自信。施瓦辛格的職業(yè)規(guī)劃多年前，一個十多歲的身體非常瘦弱的窮小子立志長大后當美國總統(tǒng)。怎樣才能實現(xiàn)這么宏偉的抱負呢？經(jīng)過思索，他擬定了一系列目標。要想當美國總統(tǒng)，首先要當州長；要競選州長，就必須得到實力雄厚的財團的支持；要獲得財團的支持，就一定要融入財團；要融入財團，就最好娶一位豪門千金；要娶一位豪門千金，就必須先成為名人；成為名人的快捷方法就是當電影明星；當電影明星之前必須練就好身體，練出陽剛之氣。按照這樣的思路