期末復(fù)習(xí)工作計劃大全5篇

期末復(fù)習(xí)工作總結(jié)計劃大全5篇期末復(fù)習(xí)工作總結(jié)計劃大全1一、復(fù)習(xí)目標(biāo)因為復(fù)習(xí)課所學(xué)的知識內(nèi)容都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的，在某種程度上對學(xué)生來說缺乏像新授課那樣的新鮮感。但由于學(xué)生原先在各節(jié)課里獲得知識是零散的，因此，只是整理自然就成了復(fù)習(xí)課教學(xué)的核心之一。而不同學(xué)生已有的知識認構(gòu)是由差異的，他們對知識的建構(gòu)的方式也是千差萬別的。通過自主學(xué)習(xí)，彰顯學(xué)生的主體性，在這個過程當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)過的知識進行梳理、整合，溝通內(nèi)在的聯(lián)系，讓學(xué)生親歷知識復(fù)習(xí)的過程。通過比較、辨析知識之間的聯(lián)系，形成一個比較完整的知識網(wǎng)絡(luò)，獲得親自參與研究活動的體驗。二、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。三、所教年級學(xué)情分析

所教年級是三年級，共有三個班級。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟悉所學(xué)內(nèi)容，查遺補漏，學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容進行整理，從中培養(yǎng)學(xué)生分析意識和分析問題，解決的能力以及信息的收集和整理的能力。四、復(fù)習(xí)方法和策略

1、認真復(fù)習(xí)《書后課堂練習(xí)》。2、至少認真翻閱科學(xué)書兩次以上，記住其中的實驗(所用材料、實驗方法、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論);還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子。3、熟悉以下科學(xué)知識點：

第一單元《我們都是科學(xué)家》

科學(xué)知識

1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動。2、會提出問題、收集證據(jù)、結(jié)論與拓展。過程與技能

1、想知道、愛提問

2、愿意合作與交流?？茖W(xué)與生活的聯(lián)系

1、感受并體驗科學(xué)并不神秘，科學(xué)就在身邊。第二單元《我眼里的生命世界》

科學(xué)知識

1、生命體的基本特征(如需要水、空氣、食物，能生長、繁殖，會死亡等)2、自然界中的物體分為有生命和沒有生命的.兩大類3、常見植物的名稱

4、常見植物生長的環(huán)境

5、常見植物形態(tài)方面的一些特征(高矮、同類器官的不同特點、葉序、花的顏色和形狀等)

6、植物的共同特征

7、常見動物的名稱、形態(tài)特征和生活習(xí)性

8、動物的共同特征

9、比較動物和植物的異同

10、比較動物和人的異同

11、比較動物、植物和人的異同

12、歸納生命體的共同特征，明確它們之間的包含關(guān)系

過程與技能

1、觀察和記錄周圍環(huán)境中常見的生命體

2、觀察和描述周圍環(huán)境中常見植物的形態(tài)特征

3、按照不同標(biāo)準(zhǔn)給植物分類

4、觀察和描述小動物的形態(tài)特征

5、按照不同標(biāo)準(zhǔn)給動物分類

科學(xué)與生活實際聯(lián)系

1、通過尋找校園內(nèi)的生命體，體會生命的多樣性

2、關(guān)愛動物，珍愛生命

第三單元《生命之源—水》

科學(xué)知識

1、水是構(gòu)成生命體的重要物質(zhì)，生命體的生命活動都離不開水

2、水的基本性質(zhì)(透明、沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、沒有固定的形狀)

3、水的其他性質(zhì)(毛細現(xiàn)象、表面張力現(xiàn)象、水的壓力、浮力、溶解現(xiàn)象等)4、水在地球上的分布

5、地球上咸水和淡水的分布狀況

6、水污染的危害

過程與技能

1、能夠用多種方法證明生命體中含有水(擠、壓、捏等)

2、通過實驗(小草生長)驗證生物的生長離不開水

3、運用多種感官認識水(用眼睛看、用鼻子聞、用舌頭嘗、用手摸等)

4、通過實驗探究水的物理性質(zhì)(流動性、毛細現(xiàn)象、表面張力、壓力、浮力、溶解等)5、運用多種方法凈化水(如過濾等)

科學(xué)與生活實際聯(lián)系

1、感受生命與水的密切關(guān)系

2、水的污染對生產(chǎn)生活的影響

3、列舉出生活中浪費水的現(xiàn)象，具有節(jié)水意識

第四單元《它們是什么做的》

科學(xué)知識

1、物體是由不同材料組成的(天然材料、人造材料)

2、紙的性質(zhì)(結(jié)實程度、纖維、吸水性、透明度等)及用途

3、紙的原材料是木材

4、常見的紡織材料(棉、絲、毛、人造纖維等)

5、金屬的性質(zhì)(光澤、導(dǎo)熱性、延展性等)及用途

6、塑料的優(yōu)缺點

過程與技能

1、對常見材料進行分類

2、通過實驗了解紙、紡織材料、金屬的性質(zhì)

3、根據(jù)不同標(biāo)記區(qū)分紡織材料的種類4、通過觀察比較尼龍和棉布的不同

科學(xué)與生活實際聯(lián)系

1、節(jié)約用紙

2利用金屬的特性為生活服務(wù)

3、塑料垃圾對環(huán)境有影響，樹立保護環(huán)境的意識

第五單元《提出問題》

過程與技能

1、提出問題

2、能夠根據(jù)實際，選擇可以研究的問題

科學(xué)與生活實際聯(lián)系

生活中存在著各種各樣的問題

五、復(fù)習(xí)方式

(1)組織學(xué)生進行全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻克重點和難點。(2)采用多種復(fù)習(xí)方法，比如，老師出題，學(xué)生答;學(xué)生之間的你問我答。(3)以優(yōu)幫差，對個別后進學(xué)生采取單獨的復(fù)習(xí)策略，要求抓住基礎(chǔ)內(nèi)容，對領(lǐng)悟力較高的個別同學(xué)可以適當(dāng)提高要求。(4)結(jié)合課后習(xí)題和練習(xí)題內(nèi)容講解，記住一些科學(xué)概念，辨清科學(xué)事實，理解科學(xué)實驗。期末復(fù)習(xí)工作總結(jié)計劃大全2

一、備課組概況：

備課組共有5個班，擔(dān)任著整個一年級的語文教學(xué)任務(wù)。隨著新課標(biāo)的理念不斷深入，每人的教育觀念有了改變，教學(xué)能力在不同層次上有了提升，從而也激起了對新教材的探索熱情。我們這個年級的教師年齡結(jié)構(gòu)好，中老教師有深厚的教研經(jīng)驗，年輕教師有熱情飽滿的工作態(tài)度，這股力量一定會促使著備課組教研工作和諧，統(tǒng)一，有序地完成。面對新學(xué)生，新教材，我們一定努力探索、積極建構(gòu)新的課堂教學(xué)模式。二、指導(dǎo)思想：1、讓校本教研成為推動我們教研組工作再上一臺階的動力。圍繞“深入課改，爭創(chuàng)特色;抓教師發(fā)展，爭出成績;抓教學(xué)評價，提升質(zhì)量”開展工作。2、根據(jù)我們年級的自身實際情況，立足課堂，充分挖掘文本，促進年級組教師的交流與協(xié)作，進一步提高每一位教師的綜合素質(zhì)以及教學(xué)質(zhì)量。三、實施方法：

1、在漢語拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實效。2、在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學(xué)實行認寫分開。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字，讓學(xué)生自己尋求認字方法，使學(xué)生從過去的繁重識字負擔(dān)中解放出來。3、在識字、閱讀教學(xué)中，隨時把握時機，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學(xué)生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。四、主要工作：

1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

聽：聽人講話，態(tài)度認真，注意力集中，還要邊聽邊想，邊聽邊記。說：能說普通話，要口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。讀：讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，不唱讀，不頓讀，能在課外閱讀適合自己的書報。寫：正確的書寫方法和寫字姿勢，以及認真書寫、保持紙面整潔、愛惜文具等。想：邊聽邊想，邊讀邊想。問：碰到疑難問題不能解決的，敢于提出。2、漢語拼音：學(xué)習(xí)漢語拼音的聲母、韻母聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，學(xué)習(xí)拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)。借助漢語拼音識字閱讀。(要認真識記，拼讀，找到識字和拼音的聯(lián)系點，做到有機結(jié)合，互相滲透，相得益彰。利用看拼音讀課文識字，進一步復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。)

3、識字：400個生字，讀準(zhǔn)字音認清字形，大致了解在語言環(huán)境里的意思，生字在課文里會讀，離開課文會認。認識漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首，了解筆順規(guī)則。培養(yǎng)主動識字的興趣和初步的識字能力。(識寫分流，識多寫少，識400個寫100個。在書寫中注意筆順、結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)則等的滲透。復(fù)習(xí)前幾課未書寫的獨體字)。4、閱讀：學(xué)習(xí)朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。(利用所學(xué)字詞，進行課外閱讀適合自己的書報，古詩一定要熟讀成誦，經(jīng)常復(fù)習(xí)。)

5、加強備課組集體的力量：

(1)在教學(xué)中遇到問題，及時討論研究，及時解決。(2)本學(xué)期的試卷命題工作，組內(nèi)老師一起討論，出好每一份考卷。五、活動安排：

(1)教師備課詳盡，注重與創(chuàng)新的結(jié)合。易化難點，備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。(2)布置的作業(yè)要有層次感，多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作。(3)做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。(4)本學(xué)期我們將積極參加教學(xué)設(shè)計等基本功活動。一年級上冊語文備課組活動計劃

(5)課余時間積極觀摩示范課，并完成評課活動。并努力上好一節(jié)教研課。(6)我們一年級組語文教師要立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，順利而圓滿地完成各項教育教學(xué)任務(wù)。六、具體安排：

周次時間活動內(nèi)容

一9月4日一年段制定教學(xué)進度，教學(xué)計劃。二9月11日一年級語文集體備課(拼音教學(xué))

三9月18日參加校教研活動。主講：文__紅

四9月25日一年級語文學(xué)習(xí)區(qū)關(guān)于集體備課的指導(dǎo)性意見。五10月9日參加校教研活動。六10月16日一年級集體備課(寫字教學(xué))主講：袁__連七10月23日參加校教研活動。八10月30日一年級語文集體備課(識字認字教學(xué))主講：劉__玲九11月6日參加校教研活動。十11月13日一年級語文集體備課(閱讀教學(xué))主講：李__紅十一11月20日參加校教研活動。十二11月27日一年級語文集體備課，關(guān)于口語交際(主講：漆__)十三12月4日參加校教研活動。十四12月11日一年級語文集體備課(看圖說話)

主講：文慧紅

十五12月18日校級教研，期末復(fù)習(xí)工作。十六12月25日一年級語文集體備課(復(fù)習(xí)計劃)，主持：劉__玲十七1月9日參加校級教研總結(jié)活動。期末復(fù)習(xí)工作總結(jié)計劃大全3

本班學(xué)生情況分析本班學(xué)生共有55人，男30人，女25人。大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。但是善于動腦的學(xué)生不多，所以尖子生較少。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識很差，不論是基礎(chǔ)知識，還是計算能力和解決實際問題的能力，輔導(dǎo)起來有很大難度，因此我們要依靠科學(xué)的態(tài)度和方法，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。復(fù)習(xí)內(nèi)容本冊復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三大板快：

一、數(shù)與運算。整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及四則混合運算。每種運算的意義及其運算法則。二、空間與圖形。了解幾何體和平面圖形的基本特征，掌握周長、面積、體積的含義，理解公式的推導(dǎo)過程，會解決與周長、面積、體積有關(guān)的實際問題。發(fā)展學(xué)生測量、識圖、作圖等技能。三、統(tǒng)計與概率。經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù))的過程，進一步掌握收集、整理(統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表)、描述數(shù)據(jù)的方法，并能根據(jù)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、平均數(shù)回答一些簡單的問題，作出簡單的判斷與預(yù)測。復(fù)習(xí)目的小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化，溝通知識間的聯(lián)系，完善學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)，提高知識的掌握水平。復(fù)習(xí)時要密切聯(lián)系教材內(nèi)容和學(xué)生實際，面向全體學(xué)生尊重個體差異，以全面提高學(xué)生的素養(yǎng)為宗旨。通過引導(dǎo)學(xué)生自我反思，合作交流，使獲得的知識更加條理系統(tǒng)，使知識技能結(jié)構(gòu)化，提高綜合運用知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生主梳理知識的習(xí)慣，在興趣、情感、態(tài)度方面得到充分發(fā)展，全面達到小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。期末復(fù)習(xí)工作總結(jié)計劃大全4

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、語言積累和運用。2、現(xiàn)代文閱讀。3、文言文、古詩詞閱讀。4、作文復(fù)習(xí)。5、專題訓(xùn)練及總測試。二、重點

1、注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。2、整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。3、學(xué)習(xí)文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學(xué)會翻譯文言文。4、學(xué)會審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實際，選取典型的材料進行作文，學(xué)會運用學(xué)過的詞語及寫作技巧。三、難點：

1、關(guān)鍵詞語的揣摩。2、理解一些重要語句的深刻含義。3、理解詩歌的意境。4、作文的選材立意。四、策略與措施：

1、根據(jù)學(xué)情制定好復(fù)習(xí)計劃并認真落實。2、針對不同學(xué)生的情況進行個別談話指導(dǎo)。3、練習(xí)要扎實，講練結(jié)合。4、進行模擬測試。5、通過練習(xí)、模擬教給學(xué)生答題、審題的方法以及訓(xùn)練他們的答題速度。五、課時劃分：

1、積累與運用(4課時)。A、名著導(dǎo)讀。B、拼音漢字、改正錯別字。C、古詩、名句的默寫。D、仿寫句子、廣告標(biāo)語、綜合性學(xué)習(xí)。2、現(xiàn)代文閱讀(6課時)。A、課內(nèi)閱讀(4課時)。B、課外閱讀(2課時)3、文言文閱讀(4課時)。4、作文(2課時)。六、復(fù)習(xí)教案

第一、二課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容

掌握名著導(dǎo)讀的知識點。1、教師引導(dǎo)學(xué)生明白本冊三本名著的主要內(nèi)容及相關(guān)知識點。2、老師設(shè)計幾個關(guān)鍵性問題，讓學(xué)生去找答案。3、問題的反饋。教師歸納答題的技巧。如：

《愛的教育》：情感的熏陶和品德的啟示

1、作家、作品。A、《愛的教育》原名《心》，是意大利作家德.亞米契斯為9-13歲的孩子創(chuàng)作的一部小說。B、采用日記體形式，講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事。主題：真摯的愛。C、全書共100篇，分三部分：①主人公恩利科的日記。②恩利科父母的教子篇。③老師的九則故事。這三部分以青少年的情感教育和品德教育為中心。2、問題設(shè)計。A、《愛的教育》一書中哪個故事給你留下的印象最深，為什么?B、讀了《愛的教育》，你感受最深的是什么?試舉例說明。C、《愛的教育》的故事中，誰給你留下最深的印象，為什么?《繁星》《春水》：母愛、童真、自然

1、作家、作品。A、《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。主要是“零碎的思想”。B、全集包含三方面的內(nèi)容：①對母愛與童真的歌頌。②對大自然的崇拜。③對人生的思考和感悟。2、問題設(shè)計

A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首詩給你印象最深?并談?wù)勀阌畜w會。(如《紙船》)

《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力

1、作家、作品?！兑了髟⒀浴肥鞘澜缥膶W(xué)史上流傳聞最廣的寓言故事集之一。2、了解其中一些經(jīng)典作品的寓意。3、閱讀其中的一些寓言故事，認識故事提示的寓意。4、練習(xí)鞏固。A、《伊索寓言》中你最喜歡哪幾則故事?請說說理由。(最少兩則)B、你能從《伊索寓言》中說出一則警示人們做好事也要看對象，以免上當(dāng)受騙的故事嗎?第三、四課

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)本冊學(xué)過的生字生詞，掌握音、形、義。2、熟練運用學(xué)過的生字詞。第五、六課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)古詩、名句的默寫。2、學(xué)會初步賞析一些古詩或《論語》中的名句。復(fù)習(xí)過程

一、學(xué)生復(fù)習(xí)要求背誦古詩和名篇。1、學(xué)生誦讀本冊要求背誦的古詩。2、教師指導(dǎo)學(xué)生熟記一些名句，會默寫。3、掌握重點，理解詩歌的主題思想，體會含義深刻的句子。二、默寫練習(xí)。(主要針對后進生，以激勵為主)

第七課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、仿寫句子。2、復(fù)習(xí)比喻、擬人等修辭方法的辨別和運用。第八、九課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、本冊書中的課內(nèi)講讀課文。2、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容。3、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。4、理解文章的主題思想。5、聯(lián)系自己的生活體驗，對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得。復(fù)習(xí)過程

一、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容1、指導(dǎo)學(xué)生再次把握各講讀課文的文章脈絡(luò)，理清思路。2、閱讀訓(xùn)練(下發(fā)練習(xí)卷)

二、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。1、教師讓明確詞語在不同的語言環(huán)境中會有不同的含義，或更具深刻的含義。2、指導(dǎo)學(xué)生如何去理解在語言環(huán)境中詞語的深刻含義。A、上下文的聯(lián)系。B、詞語句子的言外之意。C、作品的寫作背景。如何理解“無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧”(結(jié)合寫作背景)

三、理解文章的主題思想。1、理解作者表達的主題思想，劃出文章中的重點句子，并能結(jié)合主題思想有較深的理解。2、理解文章的主題思想的方法有：

A、看文章的題目。B、看文章的開頭和結(jié)尾。C、看文章的抒情、議論部分。D、分析人物的性格。E、綜合各段段意。F、分析文章的寫作背景。這些方法要結(jié)合具體的文章去感悟，去理解，去運用，多做專題訓(xùn)練，才能提高自己的閱讀水平。四、聯(lián)系自己的生活體驗，對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得。第十、十一課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、文言文實詞、虛詞積累。2、文言文翻譯。3、文言文主要內(nèi)容和寫作特色。4、古詩文的朗讀和背誦。5、重要的作家作品常識。第十二、十三課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、本冊各單元的綜合性學(xué)習(xí)。2、本冊中各單元的作文指導(dǎo)。3、一些常用文體的寫作指導(dǎo)。第十四、十五課時

綜合測試，講練結(jié)合

期末復(fù)習(xí)工作總結(jié)計劃大全5

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，認真完成作業(yè)、不懂就問。2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀。3、準(zhǔn)確認讀生字，進一步加強生字連詞、組詞的能力;將每課生字詞和成語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義。4、培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法。6、理解詞語和課文內(nèi)容。學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子;掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩;認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法;學(xué)習(xí)與運用簡單的復(fù)句;會修改常見的幾種病句。7、加強學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)基礎(chǔ)知識

1、漢字。要能讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。2、詞語。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，大部分能在口頭和書面中正確地運用。聯(lián)系上下文理解詞語的意思。3、句子。(1)要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。(2)認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。(3)能準(zhǔn)確運用用關(guān)聯(lián)詞語。5、標(biāo)點符號

能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。(二)閱讀

能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。(三)、寫作

從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。要求學(xué)生認真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。三、復(fù)習(xí)措施

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