2023年有關(guān)小班教案范文匯總八篇

2023年有關(guān)小班教案范文匯總八篇小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解常見(jiàn)的蔬菜的名稱，了解糧食來(lái)之不易，疼惜勞動(dòng)成果，做到不挑食的好習(xí)慣。

2、初步了解幾種蔬菜的特點(diǎn)、作用，培育幼兒對(duì)蔬菜的了解及寵愛(ài)之情。

3、知道常見(jiàn)蔬菜的好用方法及養(yǎng)分價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)視察、溝通，知道蔬菜是我們生活中不行缺少的食物。

難點(diǎn)：熟識(shí)各種蔬菜的外形特征，能正確的.讀出蔬菜的名字。

活動(dòng)打算

1、各種蔬菜（西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒）若干（每人手里一份）

2、魔術(shù)箱

3、白菜奶奶頭飾一份

4、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：師幼做律動(dòng)《小手拍拍》

（?。煶鍪灸g(shù)箱，引起幼兒愛(ài)好。

基本部分：

二、摸一摸，猜一猜。

(1)讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么，激勵(lì)幼兒大膽的表述。

(2)請(qǐng)一名幼兒到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)出常見(jiàn)蔬菜的名稱，如：西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。

(3)師出示各種蔬菜，讓每名幼兒親自摸一摸，感受其形態(tài)特點(diǎn)（形態(tài)是圓的還是長(zhǎng)的，表面是光滑的還是粗糙的）。

(4)師向幼兒介紹各種蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值和對(duì)人體的好處，激勵(lì)幼兒吃飯不挑食。

(5)提問(wèn)：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)（西紅柿、黃瓜、土豆、蘿卜、茄子、青椒）這些蔬菜都可以怎么吃？哪些蔬菜可以生吃？哪些蔬各種蔬菜菜不行以生吃？

(6)讓幼兒分別說(shuō)一說(shuō)自己喜愛(ài)吃哪種菜，不喜愛(ài)吃哪種菜，為什么？

三、小結(jié)：

（1）師出示白菜奶奶頭飾：“小摯友們，你們看，這是誰(shuí)啊？（幼回答）今日呀白菜奶奶過(guò)生日，我們挑自己最喜愛(ài)的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”？我們一起給白菜奶奶唱首歌吧，師放音樂(lè)《生日歡樂(lè)》。

（2）總結(jié)：小摯友們，今日我們相識(shí)了這么多蔬菜，也知道了蔬菜特別有養(yǎng)分，所以小摯友以后不能挑食要多吃蔬菜，這樣身體就不會(huì)得病了。

小班教案篇2

(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

黑乎乎的夜晚，鼴鼠爸爸打算睡個(gè)好覺(jué)。叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答??各種各樣的聲音吵醒了鼴鼠爸爸，究竟是誰(shuí)發(fā)出的聲音呢?是門鈴、窗戶、風(fēng)、溪水、草兒?jiǎn)?原來(lái)是春雨，滴答滴答??這就是春天的聲音!

(二)主題分析

故事通過(guò)講解并描述鼴鼠爸爸在一個(gè)春雨的夜晚，找尋各種聲音的來(lái)源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。

(三)情節(jié)分析

黑漆漆的夜晚，窗外一片靜謐。一個(gè)深墨綠的窗戶，一瓶不知名的黃色小花，看到這樣的畫面，小讀者的心忽然安靜下來(lái)。

鼴鼠爸爸胖胖的身軀，擠在一張窄小的床上，充溢喜劇效果的畫面，又抓住了小讀者的視線。

叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙??好玩又多變的各種聲音，調(diào)動(dòng)了小讀者全部的聽(tīng)覺(jué)細(xì)胞，也引發(fā)了大家和鼴鼠爸爸一樣的新奇心。

在和鼴鼠爸爸一起找尋各種聲音來(lái)源的過(guò)程中，小讀者知道了大自然中各種事物能發(fā)出各種不同的聲音。

最終和鼴鼠爸爸一起找到了緣由，原來(lái)是春雨讓不同的事物發(fā)出了奇妙的聲音，原來(lái)這就是春天的聲音。鼴鼠爸爸聽(tīng)著春雨聲，漸漸睡著了。信任小讀者在這樣的夜晚也會(huì)遐想聯(lián)翩吧!

(四)角色分析

故事的起先與結(jié)束，鼴鼠爸爸小小的眼睛始終模模糊糊的，那是春日特有的慵懶的睡意；結(jié)束時(shí)是鼴鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心滿足足的滿意。

鼴鼠爸爸在一路的傾聽(tīng)與找尋中，小小的眼睛卻瞪得滾圓。迥然不同的神情、身影里，是鼴鼠爸爸在捕獲春天的聲音。

(五)圖畫分析

整個(gè)故事的畫面運(yùn)用了水彩暈染的表現(xiàn)手法，一如春雨中煙雨迷離、花影無(wú)蹤的'朦朧，讓我們的心中、眼里充溢了美的感受。

無(wú)論是粉米色、粉藍(lán)色、粉綠色的色調(diào)，靜態(tài)的美與各種聲效的動(dòng)態(tài)之美，似對(duì)弈、又似攜手，將小讀者帶入了春天特有的韻味里。圖畫中隱藏的細(xì)微環(huán)節(jié)

在圖書的第2面和第22面，同樣的窗口卻給人不同的感受：深墨綠的色調(diào)、黃色的小花，將人帶入春夜的安靜；一盞煤油燈，黃黃的光線也照亮了窗口，照亮了窗外的雨絲。細(xì)細(xì)品嘗，春天的聲音可以是安靜的，也同樣是喧鬧的鼴鼠爸爸那副可愛(ài)的小眼鏡，前后始終呈現(xiàn)著各種姿態(tài)、卻不在鼴鼠爸爸的鼻梁上，唯有當(dāng)鼴鼠爸爸去找尋春天的聲音時(shí)，才正兒八經(jīng)地戴著眼鏡。小小眼鏡，也傳遞著鼴鼠爸爸不同的狀態(tài)。

小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法比較5以內(nèi)兩組物品數(shù)量的多少，學(xué)習(xí)用“去1”“添1”的方法使兩組物品一樣多

2．情愿探究，能細(xì)致視察，表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)

3．能與同伴一起友好地參加嬉戲和活動(dòng)，感受有摯友的喜悅

活動(dòng)打算：

小兔、胡蘿卜的圖片各5張幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第13頁(yè)《摯友對(duì)對(duì)碰》

活動(dòng)過(guò)程：

1.嬉戲“找摯友”鋪墊

師：小摯友們，你們有摯友嗎？找到喜愛(ài)的摯友多么歡樂(lè)！讓我們一起來(lái)玩“找摯友”的嬉戲吧！老師一起先唱歌你們就好找摯友了，只用找一個(gè)，找到摯友就拉好小手，老師唱完就要停咯?。ɡ蠋熯叧柽吪氖郑?/p>

師：嗯，我來(lái)看看是不是每個(gè)人都找到摯友了（事先點(diǎn)好人數(shù)，若是奇數(shù)則老師加入）。哇，你們都找到摯友了，真棒！讓我們抱一個(gè)吧！你好摯友！

師：小摯友們先回到位置上去吧。接下來(lái)老師要加大難度了。我請(qǐng)幾個(gè)小摯友再來(lái)玩一次，這一回肯定要男孩子跟女孩子拉拉手哦?。ㄕ?qǐng)4個(gè)男孩和5個(gè)女孩）起先嬉戲！

師：男孩子、女孩子都找到自己的摯友了嗎？你們發(fā)覺(jué)了什么？那有什么方法讓男孩子和女孩子一樣多？（引導(dǎo)出“加1”和“減1”的方法）

2.情境“請(qǐng)摯友吃點(diǎn)心”導(dǎo)入

師：小摯友們真聰慧！我們也抱一個(gè)吧！你好摯友！好了，感謝你們，先回去把。今日小熊遇到困難了，你們來(lái)幫幫他好嗎？小熊邀請(qǐng)小兔子一家來(lái)做客。他打算了小兔最愛(ài)吃的胡蘿卜（出示圖片5只小兔、4根胡蘿卜，上下一一對(duì)應(yīng)排列，引導(dǎo)幼兒比較）有什么問(wèn)題？小熊打算的胡蘿卜正好是每只兔子一根嗎？

幼：不是！

師：哪里看出來(lái)？（引導(dǎo)幼兒視察胡蘿卜和兔子是否一一對(duì)應(yīng)）一只小兔子只能找一根胡蘿卜當(dāng)摯友，怎么辦呢？

幼：加一根胡蘿卜！（假如幼兒回答“減去一根兔子，就回應(yīng)“可是客人都來(lái)了，你把這只小兔子請(qǐng)回去不好吧！”）

師：你們的小腦袋真聰慧！過(guò)了幾天，小熊又請(qǐng)小兔子們來(lái)吃飯了，這回呀，一只兔子有事情來(lái)不了（出示圖片4只小兔、5根胡蘿卜，左右一一對(duì)應(yīng)排列，引導(dǎo)幼兒比較），什么狀況啊？

幼：多了一根胡蘿卜！

師：對(duì)呀，那怎么辦呢？怎樣使小兔子跟胡蘿卜一樣多呢？

幼：減去一根胡蘿卜！

3.摯友對(duì)對(duì)碰

師：看來(lái)這些都難不倒你們?。ǔ鍪居變夯顒?dòng)材料第13頁(yè)）小摯友們你們看，小豬和小貓買了什么東西？哪些東西常常一起運(yùn)用，是可以做摯友的？（如鉛筆與書包都是學(xué)校用品，總是在一起）？

師：小豬和小貓去商場(chǎng)買了五次東西，你們比一比每次誰(shuí)買的`得多，誰(shuí)買得少。假如左右兩邊的物品數(shù)量不一樣的，就選擇相同粘紙貼上，使兩邊物品的數(shù)量一樣多。然后我請(qǐng)最快的小摯友說(shuō)說(shuō)自己用什么方法使小豬和小貓買的東西一樣多。

4.總結(jié)

師：好，今日啊多虧了大家，用你們聰慧的小腦袋想出“加1”和“減1”的方法，小熊才能讓小兔子一家吃得快樂(lè)，還幫那么多的物品找到了摯友。我們?cè)賮?lái)玩一次找摯友的嬉戲吧?。ㄕ业綋从淹媸^剪刀布）

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知、理解共享帶來(lái)的興奮情感體驗(yàn)。

2、通過(guò)理解故事、回憶自己的生活閱歷，了解生活中的興奮是可以自己創(chuàng)建的。

3、在活動(dòng)中，留意與同伴的距離，避開(kāi)碰撞。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒談?wù)摚涸谏钪?，自己最興奮的事情。

◎老師：大家在平常有什么興奮的事情嗎?

幼兒充分發(fā)表自己的看法，說(shuō)說(shuō)自己生活中的興奮的事情。

2、幼兒感知、理解故事中的內(nèi)容。

◎老師講解并描述故事，初步感知故事內(nèi)容。

老師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒邊看書邊講解并描述故事。老師：小刺猬買了什么東西?他為什么要把冰淇淋給小兔子呢?小兔子又是怎么做的呢?小兔子為什么要這樣做呢?

激勵(lì)幼兒說(shuō)出自己對(duì)故事的理解，并在老師的提示盡量用故事中的語(yǔ)言表達(dá)。

◎理解故事，感受故事中共享的歡樂(lè)。

老師：小兔子和小刺猬他們有幾個(gè)什么樣的興奮呢?

啟發(fā)幼兒依據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行回答，并講解并描述自己的理解，知道把自己興奮的`事情與別人一起共享可以給更多的人帶來(lái)興奮。

◎感知生活中共享帶來(lái)的興奮。

老師：平常在家里，你有什么興奮的事情呢?

啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己把東西給別人的事，出可以說(shuō)說(shuō)別人與自己共享的事情。幫助幼兒整理自己的語(yǔ)言：“因?yàn)槲野裍XX與別人一起共享，所以我們很興奮?！?/p>

3、體驗(yàn)音樂(lè)中的共享，所以我們很興奮。

◎老師：我們也來(lái)玩一個(gè)興奮的嬉戲吧——“碰一碰”好嗎?

幼兒在嬉戲中與老師、同伴共同感受興奮的情感，感受相互之間的觸摸帶來(lái)的歡樂(lè)。提示幼兒留意相互之間避開(kāi)碰撞。

小班教案篇5

一、活動(dòng)內(nèi)容：寶寶的一天

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用較完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)幼兒園的一日生活，體驗(yàn)在幼兒園與老師同伴相處的歡樂(lè)。

2、樂(lè)意與同伴溝通，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的交往技巧。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟識(shí)幼兒園的集體生活，體驗(yàn)于老師、同伴一起生活的歡樂(lè)。

難點(diǎn)：能依據(jù)自己的生活閱歷，說(shuō)說(shuō)在幼兒園的一日生活，說(shuō)說(shuō)自己做了些什么，自己的情感體驗(yàn)。

四、設(shè)計(jì)思路：

l認(rèn)知閱歷來(lái)自于寶寶的生活：在幼兒園這個(gè)大集體中生活了近一個(gè)月了，從最初的哭鬧不休，到現(xiàn)在的心情基本能穩(wěn)定，更重要的是寶寶們起先適應(yīng)了幼兒園的集體生活。在這么多天的共同生活和相處中，孩子們對(duì)環(huán)境，對(duì)幼兒園的一日生活作息起先熟識(shí)，漸漸形成了“生物鐘”現(xiàn)象：來(lái)園后的玩桌面嬉戲、玩區(qū)域活動(dòng)；用點(diǎn)心前知道要小便洗手；然后做操、早鍛……

l語(yǔ)言素材從寶寶生活中來(lái)：結(jié)合對(duì)這些寶寶的語(yǔ)言發(fā)呈現(xiàn)狀的視察與分析，同時(shí)為了課題探討的須要，對(duì)小班寶寶的語(yǔ)言教化刻不待時(shí)，但從何入手呢？寶寶們的現(xiàn)實(shí)生活是最佳的素材來(lái)源。通過(guò)孩子們最為熟識(shí)的生活背景，在打電話這種讓寶寶感到自己長(zhǎng)大、滿意自己內(nèi)心成就感的嬉戲活動(dòng)中，激發(fā)幼兒說(shuō)的愿望，因?yàn)槲疑钪獙殞殏儗?duì)仿照大人的意愿是劇烈的；在一問(wèn)一答的電話交談中讓寶寶較為輕松的說(shuō)完整話，并了解“提問(wèn)——回答”的語(yǔ)境模式，為以后的語(yǔ)言溝通打好基礎(chǔ)。同說(shuō)在說(shuō)的過(guò)程中也是孩子邏輯思維運(yùn)作的時(shí)刻——回憶自己在園的一天生活情景；用語(yǔ)言講自己的感知、想法用一兩句話說(shuō)出來(lái)；嘗試概括自己一天的所作所為……

來(lái)源于生活運(yùn)用于生活：我們都知道在現(xiàn)實(shí)生活中“語(yǔ)言”在人際交往中有著舉足輕重的作用，看似簡(jiǎn)潔的“電話嬉戲”以一種寬松的氛圍讓寶寶在玩玩、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中學(xué)說(shuō)話，學(xué)著與人交往。兒童的學(xué)習(xí)不再為了學(xué)會(huì)而學(xué)，更多的是為后續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為了以后更好的生活，來(lái)源于生活的、貼近生活的教學(xué)活動(dòng)不僅是最簡(jiǎn)單被寶寶們接受的，更適合于他們的發(fā)展須要。

l科研上的思索——策略的運(yùn)用

**情景示范法：活動(dòng)一起先就以一段與大班孩子的`合作表演導(dǎo)入主題，因?yàn)槲覀兌贾佬“嗪⒆拥乃季S和行為在很大程度上依靠于直觀形象的視聽(tīng)覺(jué)的刺激；同時(shí)這段情景表演給了孩子們肯定的示范，即了解寶寶與“媽媽”的對(duì)話是這個(gè)樣子的，在引發(fā)幼兒的愛(ài)好的同時(shí)也為接下來(lái)活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

情景中的一問(wèn)一答的示范，讓孩子初步了解“問(wèn)答模式”，解決了小班幼兒初入園中普遍出現(xiàn)的分不清什么是“提問(wèn)”什么是“回答”的現(xiàn)象。

**提問(wèn)引導(dǎo)法：打電話中老師可以用“提問(wèn)”的方法引導(dǎo)寶寶說(shuō)完整話，并能說(shuō)出自己在幼兒園的一日生活，在“還在干什么？”的追問(wèn)中引導(dǎo)寶寶主動(dòng)思索，嘗試著說(shuō)出與其他小摯友不一樣的“答案”，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言教化中的創(chuàng)新意識(shí)的培育在其中可見(jiàn)一斑，雖然是初步的，但能在引導(dǎo)孩子歡樂(lè)的開(kāi)口、說(shuō)規(guī)范言語(yǔ)、能依據(jù)自己的閱歷說(shuō)出與同伴不一樣幼兒園生活中，激活思維，體驗(yàn)與他人“不一樣”的歡樂(lè)。（求新求異）

小班教案篇6

活動(dòng)一：冬天來(lái)了

通過(guò)視察冬天的氣候改變，花草樹(shù)木的改變，知道冬天的天氣特征和人們的衣著改變，學(xué)會(huì)用多種手段表現(xiàn)冬天的特征。

家長(zhǎng)工作：

1、孩子一起做冰花或冰棱的試驗(yàn)，激勵(lì)孩子視察冰溶化的過(guò)程并表達(dá)出來(lái)。

2、協(xié)作園內(nèi)活動(dòng)，幫助孩子帶冬季的`植物并給孩子講解并描述冬天的故事。

活動(dòng)二：新年真歡樂(lè)

讓幼兒加深對(duì)“元旦”的了解，知道元旦是新的一年的起先，知道新的一年中自己又大了一歲，能用多種形式向同伴及成人慶賀新年，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)潔的新年賀卡以及其他節(jié)日禮物。

家長(zhǎng)工作：

1、領(lǐng)幼兒視察新年時(shí)四周環(huán)境的改變以及人們的喜慶活動(dòng)。

2、提示孩子外出做客留意平安懂禮貌。

活動(dòng)三：我們不怕冷

讓幼兒進(jìn)一步了解冬天的特征，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與多種形式的體育活動(dòng)，讓幼兒知道一些冬天自我愛(ài)護(hù)的方法，使幼兒能開(kāi)心地與他人合作，英勇地面對(duì)困難。

家長(zhǎng)工作：

要求家長(zhǎng)提示幼兒不怕寒冷能早起按時(shí)入園熬煉身體，并依據(jù)氣溫改變給如同穿適量的衣服，衣服要便于穿脫。

小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、視察和了解蝌蚪的生長(zhǎng)環(huán)境，知道蝌蚪長(zhǎng)大后就是小青蛙。

2、感受大自然的奇妙，產(chǎn)生酷愛(ài)動(dòng)植物的情感。

活動(dòng)打算：白魚潭社區(qū)大太陽(yáng)傘透亮塑料瓶和小魚網(wǎng)若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)愛(ài)好

你見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎？它是什么樣子的？它長(zhǎng)大了是什么？

你知道哪里才有小蝌蚪嗎？我們一起去社區(qū)找一找。

二、找蝌蚪

老師帶