2021年中考10 修辭方法(解析版)(一)

專題10修辭方式

一、挑選題

1.同學(xué)們參觀完展覽后感慨頗深，紛紛寫下感言，其中修辭或成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.參加故宮是一本書，那么這個展覽就是書里的序言。從展覽出來，走在故宮中，真正用腳步丈

量，更真切地感受到了紫禁城600年的魅力。

B.從皇宮到博物館，說來只是一個簡單的轉(zhuǎn)變，但這其中有無數(shù)故事，與中國近代的歷史發(fā)展分不開。

據(jù)說開放后，北京城可謂十室九空，無數(shù)市民涌向故宮，想瞧一瞧曾經(jīng)望塵莫及的皇家禁地。

C.明代時紫禁城什么樣？現(xiàn)存的圖像資料寥寥無幾，這一次在西雁翅樓展廳看到的繪畫圖冊真是讓我

們大飽眼福。

D.經(jīng)歷了幾代文物工作者的搶救、修復(fù)和接續(xù)創(chuàng)新，已經(jīng)600歲高齡的故宮如同實現(xiàn)了“逆生長”，不

僅勞績了一大批年輕“粉絲”，更讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)人們的日常生活。

【答案解析】B

【詳解】

B.十室九空：形容人民大量死亡或逃亡后的疏落情景。望塵莫及：望見前面騎馬的人走過揚起的塵土

而不能趕上。比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在背面。這兩個成語不合語境，使用不當(dāng)。故選B。

2.下列一組句子，說法有誤的一項是（）

A.“在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蠕，在那繁重的鎬頭上有我的手印?！边@

句話用了排比的修辭手法。

B.“哎呀，美極了！真是美極了！”中的“哎呀”是模擬聲音的詞，是擬聲詞。

C.“??！海灘上有這么多人在散步。"中的“啊'’示意感嘆，是嘆詞。

D.“聞一多要給我們衰弱的民族開一劑救濟的文化藥方。”這句話用了比喻的修辭手法。

【答案解析】B

【詳解】

B.“哎呀”是感嘆詞，表驚嘆，而不是模擬聲音的擬聲詞。故選B。

3.以下選項中，不是互文修辭的一項是（）

A.政通人和B.岸芷汀蘭

C.不以物喜，不以己悲D.千里冰封，萬里雪飄

【答案解析】A

【詳解】

A.意為：政事順?biāo)欤窈蜆?。并無彼此增補說明，不是互文；

B.意為：岸邊和小洲上的香草與蘭花。彼此增補闡發(fā)，是互文；

C.意為：不因為外物的利害和自己的得失而或喜或悲。彼此增補闡發(fā)，是互文;

D.意為：千萬里冰天雪地，大雪紛飛。彼此增補闡發(fā)，是互文:

故選Ao

4.下列對漢語常識的判斷與解析對的一項是（）

A.叫小桃樹，我每“將你遺在座里，地身漂異鄉(xiāng)，又冷靜生邙了呢？（加點的五個詞的詞性分別

為：助詞、副詞、代詞、介詞和動詞）

B.“調(diào)查研究”“獨立摸索”“局勢不亂”“思量周到”“想得不錯”（這五個短語分別為并列短語、偏正短語、

主謂短語、動賓短語和增補短語）

C.風(fēng)帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。（這句話運用了比喻的修辭手法）

D.《偉大的悲劇》節(jié)選自《奪取南極的斗爭》（《人類的群星閃耀時》，生活?讀書?新知三聯(lián)書店

1986年版）。作者茨威格，奧地利作家。代表作有《象棋的故事》《三位大師》等。（這段話的標(biāo)

點符號使用正確）

【答案解析】D

【詳解】

A.“啊”是嘆詞，“而”是連詞:

B.“思量周至『‘是增補短語；

C.這句話使用了擬人的修辭手法?！跋裨诘厣蠈ふ沂裁此频摹皩L(fēng)擬人化了，賦予了人的特點；

故選D。

5.下列修辭判斷錯誤的一項是（）

A.開我東閣門，坐我西閣床。（互文）B.故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。（比喻）

C.岱宗夫若何？齊魯青未了。（設(shè)問）D.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。ǚ磫枺?/p>

【答案解析】B

【詳解】

B.“雙袖龍鐘淚不干”，意思是說思鄉(xiāng)之淚怎么也擦不干，以至于把兩支袖子都擦濕了，可眼淚就是止

不住。運用浮夸的修辭，表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情。故選B。

6.對下列句子運用的修辭手法，解析不對的一項是（）

A.破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。（對偶）

B.稼麗的春天躺在靜穆的晨光里，聽那只嬌柔獻(xiàn)媚的百靈鳥向它歌唱。（擬人）

C.在烏黑的無邊夜空中，李煜所見之月，如鉤，尖銳的鉤，勾人心魄。（比喻）

D.這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。（反問）

【答案解析】D

【試題解答】

此題考查辨析修辭手法。常用的修辭手法有：比喻、擬人、借代、浮夸、對偶、排比、設(shè)問、反

問。D句“這是什么精神？”是一樣疑問句，“這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神''是答語。

此句是先問后答，所以此句運用的是設(shè)問的修辭。故選D。

7.下列各句中，括號內(nèi)的表述不對的一項是（）

A.誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？（這句話運用了反問的修辭手法。）

B.我母親對我們的拮據(jù)生活感到十分痛苦。（這句話的主干是：母親感到痛苦。）

C.執(zhí)法人員近日加大了對市場上蔬菜抽樣檢測，以防止不合格農(nóng)產(chǎn)物出此刻公民的餐桌上。（這句

話表意正確，沒有語病。）

D.“讀課文”“敬服花草”“完全相信”“獲得友誼”（這四個短語中，“完全相信''與其他三個結(jié)構(gòu)差別。）

【答案解析】C

【詳解】

C選項句子是病句，成分殘缺，貧乏賓語，應(yīng)該在“抽樣檢測”背面添加“的力度”，C錯誤，故選C。

8.下列各句中，括號內(nèi)的表述對的一項是（）

A.“那兒”“如何”“曾經(jīng)”“誰”（這幾個詞語都是代詞。）

B.咱誠懇，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。（這句話運用了比喻的修辭手法。）

C.“大相徑庭”“天壤之別”“迥然差別”“截然差別”（這四個詞語是同義詞。）

D.我因臨時有急事要辦，不能到貴校賜教,深表歉意。（句中劃線的敬辭使用正確。）

【答案解析】C

【詳解】

A.“曾經(jīng)”是副詞，不是代詞；

B.“咱誠懇”和“咱們敢動刀”構(gòu)成對比,不是比喻；

D.“賜教”是敬辭，不是謙辭，不能“我”用；

故選C。

9.下列表述有?送的一項是（）

A.“到臨”“垂愛”“奉送”“貴庚”都是敬辭。

B.“那肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。荷花變成了人，那不是我們的水生

嗎？又往左右看去，不久，各人便找到了各人丈夫的臉，啊，原來是他們！“這句運用了比擬的修辭。

C.“是微信轉(zhuǎn)賬，仍是支付寶付款？他拿不定主意?！边@句的標(biāo)點符號使用正確。

D.“一人之下”和“煙花三月下?lián)P州”中的“下”，都是名詞。

【答案解析】D

【詳解】

D.“一人之下”的“下”是名詞，意思是下面；“煙花三月下?lián)P州''中的"下''使動詞，意思是至I」、去。故

選D。

10.下列說法不對啊一項是（）

A.墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。（這句話運用了對偶的修辭手法）

B.我先后兩次到臨那大酒店，都是自助餐。（句中“到臨”這一敬詞使用不正確。）

C.培育、應(yīng)該、領(lǐng)會、凄清。（這四個都是動詞。）

D.在處理每件事時，不管是工作、學(xué)習(xí)，我們都應(yīng)多一些武斷和當(dāng)機立斷，而少一些甚至是沒有武

斷和優(yōu)柔寡斷！（句中的“優(yōu)柔寡斷”是貶義詞。）

【答案解析】C

【詳解】

C.“凄清”是形容詞。故選C。

11.下列各句中，括號內(nèi)的表述不對的一項是（）

A.春季里的三湖連江景物區(qū)，是一個瑰麗的季節(jié)。（這句話有語病。）

B.富有創(chuàng)造性的人老是孜孜不倦地汲取常識。（這句話的主干是：人汲取常識。）

C.在生活難題的人家，一個人要是逼得父母動老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。（這

句話運用了排比的修辭手法。）

D.中國的國家實力縱舉十分強盛了，但決不會走霸權(quán)擴張的道路。（這句話中的關(guān)聯(lián)詞運用正確。）

【答案解析】D

【詳解】

A.這句話有語病。主語“三湖連江景物區(qū)”與賓語“季節(jié)”不能搭配，應(yīng)將“季節(jié)”改為“地方”。表述正確;

B.本句主語中間語是“人”，謂語中間語是“汲取”，賓語是"常識”，主干判斷正確。表述正確；

C.“那就是壞蛋”“就是流氓”“就是無賴了”三句句式一樣，意義相關(guān)，構(gòu)成排比。表述正確；

D.關(guān)聯(lián)詞運用錯誤。對的關(guān)聯(lián)詞組合是“固然……但”“縱然……也”。表述不正確；

故選D。

12.下列各句中，括號內(nèi)的表述不對的一項是（）

A.這篇小說通過尋常而又充滿生活氣息的細(xì)節(jié)描寫，充實揭露了主人公的心靈美。（這句話是病句,

病因是用詞不當(dāng)。）

B.人要變成野獸，比變成圣徒要容易千萬倍。自古以來，變成野獸的人多如牛毛，但變成圣徒的人卻

搴搴無（這句話中的加點詞可用“寥若晨星”替換。）

C.我當(dāng)時真是胴慧過度，總覺他說話不大瑰麗，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢;就送我上車。

（這句話中加點詞語的感情色彩沒有產(chǎn)生轉(zhuǎn)變。）

D.為了達(dá)到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的共同，講究花草樹木的映襯，

講究近景遠(yuǎn)景的層次。（這句話運用了排比的修辭手法。）

【答案解析】C

【詳解】

C.有誤，“聰慧”運用了反語，在文中含有“愚蠢'’的意思，有深深的自責(zé)自嘲之義。

13.下列各句中，括號內(nèi)的表述對的一項是（）

A.因為受陰雨天氣影響，使得部分地區(qū)的天文喜愛者沒能瀏覽到“金星凌日”的奇觀。（這句話沒有語

病。）

B.天上烏云密布，如同要下雨了。（這句話運用了比喻的修辭手法。）

C.互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為毗鄰海峽兩岸和港澳的橋梁。（這句話運用了暗喻的修辭手法。）

D.杜鵑花開遍山野，香飄萬里，吸引了無數(shù)游客前來鑒賞。（這句話言過其實，表意不正確。）

【答案解析】C

【詳解】

A.這句話有語病，貧乏主語，應(yīng)去掉“使得”；

B.這句話沒有運用比喻的修辭，“如同”是表預(yù)計；

D.這句話中的“開遍山野，香飄萬里'“‘無數(shù)游客”運用了浮夸的修辭，目的是突出杜鵑花美景誘人，

不是“言過其實，表意不正確”：

故選C。

14..下列句子的修辭手法判斷有誤的一項是（）

A.海日生殘夜，江春入舊年。（對偶）

B.可這時雨并不恐怖，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。（擬人）

C.看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，如同日本看護(hù)婦。（比喻）

D.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（排比）

【答案解析】D

【詳解】

D.有誤。一樣的句式三個或三個以上連用才組成排比句式，本句不是排比；“盼望著，盼望著''是反復(fù),

“春天的腳步''使用擬人的修辭。故選D。

15.下列選項中說法對的一項是（）

A.“穩(wěn)穩(wěn)地，走得很賣力，如同我背上的同她背上的加起來，就是整個天下?！边@句話運用了比喻

的修辭。

B.“令堂”是對別人母親的敬稱，“家慈”是在別人面前對自己母親的謙稱。

C.“他能走路了”的“能”是動詞，“他感覺特殊爽快”的“感覺”是名詞。

D.“我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬''中的"熬''在語境中是示意煮好久的意思。

【答案解析】B

【詳解】

A.運用的是浮夸的修辭手法:

C.“感覺”是動詞;

D.“熬”在語境中是忍受，耐苦撐持的意思；

故選B。

【點睛】

16.下列句子修辭判斷*誤的一項是（）

A.黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈。（排比）

B.干啥還希望別的呢？（設(shè)問）

C.母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？（比

喻）

D.鳥兒將巢何在繁花嫩葉當(dāng)中，呼朋引伴的賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，與清風(fēng)流水應(yīng)和著。

（擬人）

【答案解析】B

【試題解答】

本題主要考查學(xué)生對修辭手法的懂得和應(yīng)用。要求考生自己審讀文句，獨立體會出作者所

運用的修辭。不僅如此，還要求考生對修辭手法運用的公道性做出判斷。B項判斷有誤，

修辭手法是反問。

17.選出修辭方式判斷有誤的一項（）

A.它是生命，它是希望，它是慰安，它是愉快。（排比）

B.天上的云有的像羽毛，輕輕飄在空中;有的像羊群，來來去去。（比喻）

C.閉了眼，樹上如同已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（比喻）

D.今年勞績不好，地里僅長了幾顆糧食。（浮夸）

【答案解析】C

【詳解】

C.固然有比喻詞“如同”，但不能找到本體和喻體，這是作者的想象，虛寫。故選C。

18.與“竹深村路遠(yuǎn)”構(gòu)成對偶的一項是（）

A.月照窗前竹B.白鷺忽飛來C.聊寄一枝春D.月出釣船稀

【答案解析】D

【詳解】

對偶要求字?jǐn)?shù)一樣，詞性相對，內(nèi)容相關(guān)?！爸瘛币湍澄锵鄬Γ逝懦鼵B；“遠(yuǎn)”是形容詞，"竹''是名

詞，故排除A。故選D。

【點睛】

19.下列有關(guān)句子的解說對的是哪一項（）

A.來這兒參加冬令營的有湖南、湖北的中學(xué)生、廣西、云南的大學(xué)生。（“中學(xué)生”后的頓號應(yīng)改

成逗號）

B.人們勸他回去，他只說了一句話:“我不能走?！保ò丫渥又械母痹~“只”去掉，不影響句意的表達(dá)）

C.聯(lián)合則發(fā)展快，聯(lián)合則效益好；疏散則發(fā)展慢，疏散則效益差。（這個句子運用了排比的修辭手法）

D.“孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶！”“大兄何見事之晚乎！”（句中"孤''是自稱，“卿”“大兄”都是對他人的敬

稱）

【答案解析】A

【詳解】

B.副詞“只”這里示意強調(diào)，是以去掉之后會影響句子原來的意思。所以該項解說有誤；

C.該句運用了對比的修辭手法，不是排比。所以該項解說有誤；

D.孤：古時王侯的自稱。卿：古代君對臣或朋儕之間的愛稱。大兄：長兄，這里是對同輩年長者的尊

稱。所以該項解說有誤；

故選Ao

20.下列各項說法不對的一項是（）

A.“周樹人先生和楊絳先生都是我國聞名的作家?！本渲小昂汀弊质沁B詞。

B.《河中石獸》作者為紀(jì)陶，是清代的學(xué)者、文學(xué)家；《木蘭詩》是南北朝時北方的民歌。

C.“他是一個高尚的人，一個純粹的人,一個有道德的人'‘一句運用了暗喻的修辭手法。

D.“一泓清泉”、“完全相信”、“很委屈”、“熱烈迎接”四個短語都是偏正短語。

【答案解析】C

【詳解】

C.該句沒有運用暗喻的修辭手法，用到的是排比。故選C。

21.下面不是對偶句的一項是（）

A.北通巫峽，南極瀟湘

B.朝暉夕陰，氣象萬千

C.沙鷗翔集，錦鱗游泳

D.浮光躍金，靜影沉璧

【答案解析】B

【詳解】

B項不是對偶句?！俺瘯熛﹃?’是兩個詞組成的并列結(jié)構(gòu)，而“氣象萬千'’是一個主謂結(jié)構(gòu)的短語。兩

者不能對應(yīng)。

22.下列句子沒有使用修辭手法的一項是（）

A.他的言行舉止永久都連結(jié)一致，無論是在家里、在學(xué)校、在研究所。

B.什么是意境？我認(rèn)為，意境就是景與情的聯(lián)合，寫景就是寫情。

C.這些古老的爬舉措物在南極的出現(xiàn)，說明恐龍確實遍布于天下各地。

D.杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。

【答案解析】C

【詳解】

A.運用排比；

B.運用設(shè)問；

C.沒有運用修辭；

D.運用擬人；

故選C。

23.下列句子的讒彥第送的一項是（）

A.哎呀，美極了！真是美極了?。ā鞍パ健笔菄@詞，“了”是助詞）

B.我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花。（“著”是動態(tài)助詞，示意動作、行為在進(jìn)

行或持續(xù)中）

C.肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進(jìn)。（“但是”是連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系）

D.生命是盛開的花朵，瑰麗舒展；生命是精美的小詩，清新流暢。（此句運用了排比的修辭）

【答案解析】D

【詳解】

D.排比是連用三個或三個以上結(jié)構(gòu)一樣或附近的短語、分句或句子，來加強語勢或深化語意的修辭手

法。選項中僅有兩個句子并列，構(gòu)不成排比。故選D。

24.運用修辭不恰多影響表達(dá)結(jié)果的一項是（）

A.蟋蟀在窗下大聲歡叫，我在燈前賣力地溫習(xí)功課。

B.高尚的友誼是人生樂章的一個音符，沒有它，不成曲調(diào)。

C.酒還沒喝到嘴里，人就先醉了。

D.沒有陣痛，歷史就不能向前邁步。

【答案解析】A

【詳解】

A.有誤，擬人修辭運用不合情境。語境中“我在燈前賣力地溫習(xí)功課”，這是一個安定的氣氛，但題

干中卻寫“蟋蟀在窗下大聲歡叫"，語境不吻合；

B.正確，將“高尚的友誼''比作"樂章的音符“，寫出了友誼的精妙;

C.正確，運用浮夸手法，寫出了酒的醇香；

D.正確，采納擬人的修辭，賦予歷史人的動作和情感，寫出了歷史的前行;

故選Ao

25.下列句子沒有使用修辭手法的一項是（）

A.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

B.蜜蜂在花叢中翩翩起舞，飽覽春天的瑰麗。

C.看他的樣子，如同有什么喜事似的。

D.圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮地說。

【答案解析】C

【詳解】

A.”盼望著，盼望著“，是反復(fù)修辭；“春天的腳步近了”是擬人手法：

B.“翩翩起舞”“飽覽”，把蜜蜂當(dāng)人寫，擬人手法；

C.“如同”是表揣測，不是比喻詞。本句沒有運用修辭手法;

D.“圓規(guī)”是借代修辭;

故選C?

26.下列句子線有使用比喻修辭手法的一句是（）

A.飛船像一葉孤舟在太空中緩緩的形勢。

B.天空逐漸出現(xiàn)一層薄云，如同蒙上了白色的綢幕.

C.這種昆蟲十分瑰麗，亮片大翼輕盈如紗。

D.云壓得更低，變得更厚，太陽和月亮都躲藏了起來。

【答案解析】D

【詳解】

D.運用的是擬人修辭。故選D。

27.下列各句中用到的修辭和其他三項差別的是（）

A.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

B.空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。

C.半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾.

D.這點薄雪如同倏忽害了羞。

【答案解析】D

【詳解】

A.比喻、排比；

B.比喻；

C.比喻；

D.擬人；

故選D。

28.下列說法對的一項是（）

A.“古老的濟南是張小水墨畫?！边@個句子運用了明喻的修辭手法。

B.“能”“可以”“情愿”是示意“大概”“意愿”的對照特殊的動詞。

C.元旦節(jié)舅舅到你家做客，你送別時對他說:“謝謝惠顧，迎接下次到臨?！?/p>

D.“眾人聽見了，自然不情愿?！本渲械摹白匀弧笔莻€單義詞，說明為“當(dāng)然”。

【答案解析】B

【詳解】

A.句子不是明喻，是暗喻，即本體（濟南），喻體（水墨畫）出現(xiàn)，比喻詞不出現(xiàn)，變成了“是

c.惠顧，指到臨；惠臨。商家多用于迎接主顧。用在你和舅舅分別時的語境不符合:

D.“自然”是個多義詞，不止一個義項，這里示意理所當(dāng)然；

故選B。

29.下列句子中不是比喻句的一項是（）

A.他們像一群魔鬼似的把我們包抄起來。

B.陽光下盛開的百合花就是您的笑臉。

C.他長得很像他爸爸。

D.客家民居被譽為“天下民居奇葩

【答案解析】C

【詳解】

A.本體“他們”，喻體“魔鬼”；

B.本體“笑臉”，喻體”盛開的百合花”；

C.“他”和“他爸爸”屬于同一類事物，“像”只是表二者外形上的相似，不構(gòu)成比喻;

D.本體“客家民居”，喻體“天下民居奇葩”;

故選c。

30.下列句子線有使用修辭手法的一項是（）

A.黃發(fā)垂鬢，并怡然自樂。

B.夕陽西下幾時回？

C.秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。

D.狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

【答案解析】B

【詳解】

A.借代，“黃發(fā)”指老人，“垂髻”指小孩；

C.互文，“秦時明月漢時關(guān)''應(yīng)為"秦漢時的明月，秦漢時的關(guān)”；

D.設(shè)問，“禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”；

故選B。

31.對下列句子運用的修辭手法，判斷有誤的一項是（）

A.“清國留學(xué)生”頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。（浮夸、比

喻）

B.上野的櫻花爛漫的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云。（比喻）

C.于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子'’之流所深惡痛疾的文字。（引用）

D.也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，好像小姑娘的發(fā)髻一樣，還要將脖子扭幾扭。

其實標(biāo)致極了。（反語）

【答案解析】C

【考點解析】

【詳解】

C.“正人君子”運用的是反語。諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。故選C。

32.對下列句子的修辭手法判斷有誤的一項是（）

A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（比喻）

B.心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的蔭蔽？（反問）

C.油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。（排比）

D.蠟燭上的火光歡快地舞蹈著。（擬人）

【答案解析】C

【詳解】

C.“低唱”“彈琴”把油蛉與蟋蟀人格化，這是擬人的修辭。故選C。

33.下列沒有使用修辭手法的一項是（）

A.秋風(fēng)陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地都是。風(fēng)把地上的黃葉吹起來，我們都拍手叫好。

B.農(nóng)民們都說:“瞥見如許鮮綠的麥苗，就嗅出白面包子的香味來了?！?/p>

C.此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。

D.延安的歌聲，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

【答案解析】A

【詳解】

A.沒有運用修辭手法；

B.運用浮夸的修辭手法；

C.運用借代的修辭手法，“旌旗”代指千軍萬馬。

D.運用比喻和排比的修辭手法；

故選Ao

34.下列句子中修辭判斷錯誤的一項是（）

A.晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（對偶）

B.沙塵鋪天蓋地地撕扯著漆黑的統(tǒng)統(tǒng)。（擬人）

C.這全都是我的錯嗎？（反問）

D.面臨曾經(jīng)的同學(xué)，他直接走已往，如同不認(rèn)識一樣。（比喻）

【答案解析】D

【詳解】

D.此句不是比喻句，示意一種立場或是一種猜測。故選D。

35.運用對偶的相關(guān)常識將下面兩聯(lián)詩句增補完整，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

萬壑含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，養(yǎng)麥白雪香。

A.有聲著花B.聲聲花開

C.聲聲著花D.有聲花開

【答案解析】D

【詳解】

本題考查掌握對偶常識的功底。對偶平常是指文句中兩兩相對、字?jǐn)?shù)相等、句法相似、平仄相對、意

義相關(guān)的兩個詞組或句子構(gòu)成的修辭法?！叭f壑”對"數(shù)峰”，”含晚籟”對“立斜陽”，和“無語”相對的是

“有聲”，不能是“聲聲”；“棠梨”對“養(yǎng)麥”，"胭脂色’'對“白雪香”，和“葉落”相對的是“花開”，不能是

“著花”;

故選Do

36.對下列各句運用的修辭手法判斷有誤的一項是（）

A.山舞銀蛇，原馳蠟象。（比喻、對偶）

B.風(fēng)從水面掠過，留下粼粼碧波；雨從山頭飄過，留下片片新綠；陽光從林間穿過，留下絲絲暖意；我

們從時代的舞臺走過，不該留下點什么東西嗎？（排比、反問）

C.為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……（設(shè)問）

D.雨后天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。（比喻）

【答案解析】D

【詳解】

D選項判斷有誤。本句找不出本體與喻體，不是比喻。句中的“比”是把雨后天晴的天空與夜晚的天

空相對比，突出其明亮，用了對比的修辭手法。故選D。

37.下列修辭方式判斷有退的一項是（）

A.像牛毛，像花針，像細(xì)絲。（比喻、排比）

B.海日生殘夜，江春入舊年。（對偶）

C.那點兒薄雪如同倏忽害了羞，微微露出點兒粉色。（比喻）

D.風(fēng)把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道:“一群黃蝴蝶飛起來了！“（比喻）

【答案解析】C

【詳解】

C.不是比喻，是擬人；

故選C。

38.下列句子修辭手法的運用，說法錯誤的一項是（）

A.綠茵茵的草地，踩在上面軟軟的，空氣里彌漫著青草味兒，置身其中，我們?nèi)缤氐搅送辍?/p>

（比喻）

B.我如同能看到富士山的雪峰，聽到恒河里的濤聲，聞到牛津的花香。（排比）

C.面臨青春光陰，我們必須對峙一個信念:珍惜，珍惜，再珍惜!（反復(fù)）

D.秋天的枯葉輕嘆一聲，從枝頭飄落，投入大地的懷抱。（擬人）

【答案解析】A

【詳解】

A.有誤。這個句子沒有本體喻體，固然有比喻詞，但不能構(gòu)成比喻修辭手法。故選A。

39.對下列句子的修辭手法判斷有誤的一項是（）

A.航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進(jìn)。（比喻）

B.金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。（借代、浮夸）

C.發(fā)動機的咆哮聲越來越大，艦載機越來越近了。（浮夸、擬人）

D.她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天

而降的仙女，四面水花則悄然不驚。（比喻、擬人）

【答案解析】C

【試題解答】

本題考查修辭手法。C選項“發(fā)動機的咆哮聲越來越大，艦載機越來越近了''是擬人的修辭，沒有浮夸。

故選C。

40.下列各句不是對偶修辭的一項是（）

A.大河上下，頓失滔滔。

B.山舞銀蛇，原馳蠟象。

C.秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

D.長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。

【答案解析】A

【考點解析】

【詳解】

A.不是對偶?！按蠛印迸c“頓失”，“上下”與“滔滔”都不能相對。故選A。

41.對下列句子運用的修辭手法判斷對的一項是（）

（1）有一種愛，它不張揚；有一種愛，它不善表達(dá)；有一種愛，它不能輕易被人讀懂。

（2）人生就像一次觀光，重要的不是目的地，而是旅途中的景物和看景物的心情。

（3）人心齊，泰山移。只要團(tuán)結(jié)一心，天大的難題我們也能戰(zhàn)勝。

（4）海笑了，海羞了，朝著沙灘探出冰涼而又晶潤的手。

A.排比比喻浮夸擬人B.擬人排比比喻浮夸

C.比喻擬人浮夸排比D.排比浮夸比喻擬人

【答案解析】A

【詳解】

（1）有一種愛，它不張揚；有一種愛，它不善表達(dá)；有一種愛，它不能輕易被人讀懂。三種一樣的句

式。故采納了排比修辭；（2）人生就像一次觀光，重要的不是目的地，而是旅途中的景物和看景物

的心情。本體是“人生”，喻體是“觀光”采納了比喻修辭。（3）人心齊，泰山移。只要團(tuán)結(jié)一心，天

大的難題我們也能戰(zhàn)勝?！叭诵凝R，泰山移”采納了浮夸修辭；（4）海笑了，海羞了，朝著沙灘探出冰

涼而又晶潤的手。把‘‘海''擬人化。采納了擬人修辭；故選A。

42.下列對各句所用修辭手法判斷完全對的一項是（)

(1)上野的櫻花爛煜的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云。

(2)于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

(3)皮膚藏污納垢，貧乏光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。

(4)我一向到今天對日常生活要求不高，對吃喝從不計較，難道同我小時辰的這一些經(jīng)歷沒有關(guān)系

嗎？

A.比喻引用描寫對照

B.擬人描寫比喻反語

C.擬人比喻描寫反問

D.比喻反語比喻反問

【答案解析】D

【試題解答】

此題主要考查學(xué)生對修辭手法的懂得和應(yīng)用。要求考生自己審讀文句，獨立體會出作者所運用的修辭。

不僅如此，還要求考生對修辭手法運用的公道性做出判斷。從“像緋紅的輕云”可知此句用的是比喻的

修辭；“正人若子”是反語，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子'’的文人；"就像用枝條扎成的

村舍外墻”是比喻的修辭；“難道同我小時辰的這一些經(jīng)歷沒有關(guān)系嗎？“是反問。

43.下列各句所使用的修辭手法判斷錯誤的一項是()

A.“我在著花！”它們在笑?！拔以谥ǎ　彼鼈?nèi)氯?。（反?fù)、擬人）

B.參加說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴。（比喻）

C.他以微笑戰(zhàn)勝暴力，以諷刺戰(zhàn)勝專制，以諷刺戰(zhàn)勝宗教的自發(fā)得是，以堅毅戰(zhàn)勝頑固，以真理戰(zhàn)

勝愚昧。（排比）

D.我難道就沒有應(yīng)該叱責(zé)自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？（設(shè)問）

【答案解析】D

【詳解】

D.判斷錯誤，修辭方式應(yīng)該是反問。故選D。

44.下列對語文常識的解析，不對的一項是（）

A.“我們事渥《共產(chǎn)黨宣言》，就是要深刻感悟和掌握馬克思主義真理力量，剛強馬克思主義信伸”，句

中加點的詞依次是動詞和名詞。

B.“緊記使命”“批判精神”“熟讀精思”依次是動賓短語、主謂短語、并列短語。

C.“在全國網(wǎng)絡(luò)安然和信息化工作集會上，習(xí)近平總書記再次描繪了網(wǎng)絡(luò)強國的宏偉藍(lán)圖，指明了網(wǎng)

信奇跡的前進(jìn)方向“，這個句子沒有語病。

D.“對于已往學(xué)者的學(xué)說常常抱懷疑的立場，常常和書中的學(xué)說辯說，常常評判書中的學(xué)說”，運用

了排比的修辭方式。

【答案解析】B

【詳解】

本題考查學(xué)生對語文常識的懂得和掌握。ACD三項正確。B項錯誤。“緊記使命”“批判精神”“熟讀精思”

依次是動賓短語、動賓短語、并列短語。

45.下面各句沒有運用比喻修辭手法的一項是（）

A.從高速飛行的艦載戰(zhàn)斗機上往下看，航母就像汪洋中的一片樹葉。

B.記者面前的飛行甲板上，定格了一個象征勝利的巨大“V”字。

C.殲-15艦載機像凌波海燕，輕巧機動地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦服后上方，瞄準(zhǔn)甲板跑道，以幾近完美的

軌跡敏捷下滑。

D.剎那間，疾如閃電的艦載機在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來。

【答案解析】B

【試題解答】

此題主要考查學(xué)生對修辭手法的懂得和應(yīng)用。要求考生自己審讀文句，獨立體會出作者所運用的修辭。

不僅如此，還要求考生對修辭手法運用的公道性做出判斷。A句從“航母就像汪洋中的一片樹葉”可以判

斷出運用了比喻；C句從“殲―15艦載機像凌波海燕”可以判斷出運用了比喻；D項從“疾如閃電的艦載機”

可以判斷出運用了比喻。B項沒有比喻詞，也沒有相應(yīng)的喻體，所以沒有運用比喻。

46.下列句子沒有運用修辭手法的一項是（）

A.我看它們低首又低首，/也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮。

B.去吧，去吧，哦生命的飛奔，/叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游。

C.像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳。

D.哦，讓我的呼吸與自然合流！

【答案解析】D

【詳解】

試題解析：考查對修辭手法的懂得。A句運用了擬人的修辭手法；B句運用了反復(fù)和擬人的修辭；C句

運用了比喻、擬人的修辭手法。D沒有使用修辭。據(jù)此，答案為D。

47.下列句子中沒有使用反語手法的一項是（）

A.早年他們對巴特農(nóng)神廟怎么干，此刻對圓明園也怎么干，差別的只是干得更徹底，更瑰麗，以至

于蕩然無存。

B.豐功偉績！勞績巨大！兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。

C.在天下的某個角落，有一個天下奇跡。這個奇跡叫圓明園。

D.先生，以上就是我對遠(yuǎn)征中國的所有贊譽。

【答案解析】C

【詳解】

A.“更徹底，更瑰麗”是反語;

B.“豐功偉績！勞績巨大！兩個勝利者”是反語;

D.“所有贊譽”是反語；

故選C。

48.下列關(guān)于《敬業(yè)與樂業(yè)》這篇文章的語言特色的表述不對的一項是（）

A.文章語言通俗，如話家常。

B.兒處反問句的使用，恰到益處地把幾個分論點闡釋出來，有利于引起聽眾的注重和摸索。

C.引用古籍名言時，運用通俗的口語進(jìn)行說明。

D.聯(lián)合演講時的情境，注重和聽眾的現(xiàn)場交流。

【答案解析】B

【詳解】

本題考查對演講詞語言特色的掌握功底。要聯(lián)合文章內(nèi)容解析。B.本文把幾個分論點闡釋出來的是設(shè)

問句，而非反問句。

二、其他

49.說說《馬說》中“安求其能千里也“運用的修辭手法和作用。

【答案解析】反問，表達(dá)作者氣憤譴責(zé)“食馬者”的思想感情，增強了語言的氣勢。

【詳解】

本題考查修辭手法的辨析與作用。

安求其能千里也：怎么能夠要求它(日行)千里呢？反問句，表達(dá)作者對“食馬者'’的氣憤譴責(zé)，增強了

氣勢。

三、根本常識綜合

50.閱讀下面的文字，完成各題。

千百年來，詠月的詩人不計其數(shù)，中國人之鐘情于月亮，在于其明澈而不炫目，寧謐而不沉寂。

秦風(fēng)漢韻，唐詩宋詞，都融在如練的月華中。古人詠月，讓人瞥見的不是ji&o潔的月光，而是千

年詩賦的動人華章。月亮那溫馨怡人的風(fēng)致，飄逸脫塵的氣韻，晶瑩剔透的品質(zhì)，慰藉了幾孤寂幽

怨的心靈。月亮就是詩心,舉頭一望，心靈自會變得澄明。

(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

寧謐()jiao()潔溫馨()

(2)文中有錯別字的一個詞是“二這個詞的正確寫法是“

(3)文中“鐘情”的“鐘”的意思是;“如練的月華"中，"練''的意思是o

(4)畫線句子運用了和的修辭手法。

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