2022新版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)Recycle1recycle2教學(xué)設(shè)計(jì)及板書

Recycle1第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的有關(guān)打招呼、問(wèn)候、介紹、道別、建議等會(huì)話。2、能在實(shí)際情景中運(yùn)用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?Howareyou?等用語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)readaloud部分的故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問(wèn)候、介紹、道別、建議等會(huì)話。教學(xué)難點(diǎn)：readaloud部分的故事情節(jié)的理解。教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的教學(xué)課件。2教師準(zhǔn)備Sarah,BaiLing,Zoom,Zip的頭飾。3教師準(zhǔn)備表示問(wèn)候、打招呼、介紹等情景圖。4教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的配套掛圖。教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）教師播放英文歌曲“Hello”，師生共唱。（2）教師主動(dòng)向某個(gè)學(xué)生打招呼、問(wèn)好。Hello.Hello.Howareyou?I’mfine.Thankyou.（3）教師讓學(xué)生做問(wèn)候接力。方法同上的師生問(wèn)候，但告訴學(xué)生問(wèn)候的句子盡量不同。呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師根據(jù)問(wèn)候接力，總結(jié)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)等。盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出來(lái)。A、當(dāng)我們想同對(duì)方打招呼或問(wèn)候時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說(shuō)：Hello./Hi.[什么時(shí)間都可以]Goodmorning./Goodafternoon.[不同時(shí)間，不同選擇]Howareyou?(I’m)Fine,thankyou./Verywell,thanks.[用于熟人之間有一段時(shí)間未見(jiàn)面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。]Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.[表示很高興見(jiàn)到你]B、當(dāng)我們想了解對(duì)方姓名或介紹自己時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說(shuō)：What’syourname?Yourname,please?Mynameis?/I’m?C、當(dāng)我們?yōu)閯e人介紹伙伴時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說(shuō)：Thisis?D、當(dāng)我們建議別人做某事時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說(shuō)：Let’sgotoschool?.（2）游戲：你是誰(shuí)面朝黑板的學(xué)生：Whoareyou?下面的學(xué)生：Mynameis??/I’m??？烧f(shuō)假名也可說(shuō)真名，又發(fā)問(wèn)者自己判斷yes和no。（3）教師播放故事課件，展示readaloud部分，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。（4）聽(tīng)錄音，跟讀故事。趣味操練(Practice)教師再次展示配套課件，并根據(jù)故事向?qū)W生提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)故事了解情況。如：Isitinthemorningorintheafternoon?IsthisZoom?Whoisthis?（2）教師找五名學(xué)生，一起戴上頭飾和面具，按故事中的人物進(jìn)行對(duì)話表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準(zhǔn)備。（Mike,John帶著Zoom和Zip的面具，表演前先要求各角色做自我介紹）（3）小組練習(xí)，角色扮演。將學(xué)生按6人一小組，按人物進(jìn)行練習(xí)。（4）將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺(tái)前展示。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。做本單元第1部分的練習(xí)。板書：Recycle1Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?Howareyou?Recycle1第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)1—3單元所學(xué)的文具、顏色、身體部位的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)1—3單元所學(xué)的文具、顏色、身體部位的單詞。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)三會(huì)單詞的靈活運(yùn)用教具準(zhǔn)備：1教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。2教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)文具的實(shí)物和一個(gè)書包。3教師準(zhǔn)備一個(gè)骰子4，學(xué)生準(zhǔn)備小丑圖。教學(xué)過(guò)程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）游戲：開火車教師建議：T:Let’sdoagame,OK?S:Great.六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個(gè)學(xué)生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提問(wèn)Howareyou?以此類推。（A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)為主）（2）教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲“ColourSong”。（3）游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）“猜一猜”的游戲。將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教師同時(shí)問(wèn)：What’sinthebag?從而復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的文具詞。（2）教師出示listenandcolour掛圖，解釋圖片和內(nèi)容。（3）教師讓學(xué)生聽(tīng)listenandcolour的錄音，邊聽(tīng)邊在自己的課本上按聽(tīng)到的順序指出對(duì)應(yīng)的指示語(yǔ)，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。（4）檢查，核對(duì)答案（5）學(xué)生觀察gouptheladders,godowntheladders,游戲規(guī)則，每組選一名同學(xué)參加比賽，每到一個(gè)位置正確說(shuō)出相應(yīng)的單詞或句子，最先到達(dá)終點(diǎn)的為贏家。3趣味操練(Practice)（1）游戲：I’mlucky.教師拿出準(zhǔn)備好的文具圖片和信封，把圖片放在信封中。學(xué)生進(jìn)行猜單詞。（2）學(xué)生將準(zhǔn)備好的小丑圖拿出，讓他們將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，描述小丑。4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)復(fù)習(xí)1—3單元單詞。板書：Recycle1What’sinthebag?Recycle1第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1，能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫2、學(xué)唱英文歌曲HowAreYou?使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌。教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分字母的大小寫形式教學(xué)過(guò)程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生之間進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。（2）教師播放第2課時(shí)的歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說(shuō)歌謠。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師出示字母學(xué)生認(rèn)讀,并且認(rèn)讀字母的發(fā)音及相關(guān)單詞。（2）在練習(xí)本上正確書寫字母。（3）教師播放歌曲HowAreYou?，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰(shuí)能通過(guò)自己試唱學(xué)會(huì)歌曲。（5）學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。3趣味操練(Practice)（1）讓學(xué)生跟著錄音一起唱歌曲HowAreYou?，邊唱邊做相應(yīng)的手勢(shì)，如唱Hello時(shí)揮揮手，唱I’mfine.時(shí)指著自己。還可以男、女聲隊(duì)唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M，對(duì)唱。一部分學(xué)生唱前兩行歌詞，另一部分學(xué)生唱后兩行歌詞。（2）將字母卡發(fā)到學(xué)生手中，大小寫找朋友（3）寫35頁(yè)字母Homework練習(xí)寫A-I的大小寫板書：Recycle1AaBbCcDd教學(xué)反思：Unit4Weloveanimals.第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并理解句子What’sthis?It’sa...2在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用What’sthis?It’sa...表達(dá)和詢問(wèn)。3學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。重難點(diǎn)、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)What’sthis?It’sa...常見(jiàn)的動(dòng)物單詞duck、bear、dog.在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用What’sthis?It’sa...表達(dá)和詢問(wèn)。教學(xué)過(guò)程：一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）教師播放Recycle1----Let'ssing的錄音，師生共同演唱歌曲HowAreYou?,并伴有打節(jié)拍等動(dòng)作。（2）學(xué)生口語(yǔ)表演。教師給學(xué)生3分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會(huì)話。（若課上沒(méi)有準(zhǔn)備的時(shí)間，教師可留口頭家庭作業(yè)，讓學(xué)生頭一天準(zhǔn)備。）在學(xué)生準(zhǔn)備完畢后進(jìn)行課上表演。會(huì)話內(nèi)容為所學(xué)知識(shí)的總和，也可鼓勵(lì)學(xué)生將課外知識(shí)引入。以下提供兩個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)話內(nèi)容：a.Goodafternoon,FangFang.Goodafternoon,LanLan.LanLan,thisisDongDong.Heisnew.Hi,DongDong.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.b.Hello,BaiLing.Howareyou?Hi,I'mfine,thankyou.Andyou?Verywell,thankyou.（3）游戲：SHOWMEYOUR…【學(xué)生使用自己準(zhǔn)備好的文具實(shí)物】教師先示范說(shuō)單詞，如pencil，教師說(shuō)Showmeyourpencils.學(xué)生出示鉛筆，又快又正確的同學(xué)為小組贏得一分。用同樣的方法找學(xué)生說(shuō)其它文具單詞的口令，繼續(xù)游戲。（注意：教師應(yīng)參加學(xué)生的游戲，與學(xué)生一起展示文具。）二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師舉起自己的鋼筆說(shuō)：Look！What’sthis?學(xué)回答pen，教師重復(fù)：Yes.It’sa...用其他文具再次重復(fù)，以此讓學(xué)生了解What’sthis?It’sa...的意思。（2）教師拿出準(zhǔn)備好的袋子，袋子中有rabbit,panda,monkey,dog,duck等動(dòng)物玩具。教師舉起，興奮地說(shuō)：Look!Ihavesomanyanimals.Let’shavealook.并一一出示，詢問(wèn)學(xué)生What’sthis?帶著學(xué)生用句子It’sa...回答。（3）多次重復(fù)，提問(wèn)。What’sthis?It’sa...（4）在學(xué)生不注意的基礎(chǔ)上，詢問(wèn)教室的其他東西，What’sthis?引導(dǎo)學(xué)生用It’sa...回答，在前邊練習(xí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該很多孩子都會(huì)回答出來(lái)。（5）教師拿一個(gè)東西自問(wèn)自答What’sthis?It’sa...，但是故意說(shuō)錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)生自然說(shuō)出no。It’sa...（6）教師播放Let'stalk/A部分的課件。播放之前提出要求：你能聽(tīng)到或看到幾種動(dòng)物？Howmanyanimals?你會(huì)說(shuō)其中的哪種動(dòng)物？CanyousayinEnglish?你能說(shuō)說(shuō)其中還有你會(huì)的內(nèi)容嗎？Anythingelse?（7）再次觀看，讓學(xué)生試著跟說(shuō)。（8）播放教學(xué)錄音，學(xué)生模仿錄音說(shuō)對(duì)話。注意模仿語(yǔ)音正確、語(yǔ)調(diào)自然。三、趣味操練(Practice)（1）教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說(shuō)What’sthis?It’sa...（2）教師讓學(xué)生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個(gè)同學(xué)看，或教師指定一名學(xué)生將新玩具展示給其他同學(xué)看。邊展示邊問(wèn)答：Look！What’sthis?It’sa...（3）讓學(xué)生打開書40頁(yè)，教師帶讀書上Let'splay部分的象聲詞Woof!Woof!Mew!Mew!Quack!Quack!，隨后教師讓學(xué)生兩人一組，按照課本中所呈現(xiàn)的方式，扮演小動(dòng)物，進(jìn)行練習(xí)。最后找同學(xué)上臺(tái)前表演此部分內(nèi)容。 作業(yè)布置1、聽(tīng)讀本頁(yè)和下頁(yè)內(nèi)容2、給家長(zhǎng)讀讀教教你學(xué)的東西板書：Unit4WeloveanimalsWhat’sthis?It’sa..第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見(jiàn)的動(dòng)物單詞pig,bear,duck,dog,cat。2能用英文介紹這些動(dòng)物。3能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見(jiàn)的幾種動(dòng)物的單詞pig,bear,duck,dog,cat。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：panda,cat,rabbit三個(gè)單詞中的字母a都含有相同的音[?]，提示學(xué)生找共同點(diǎn)，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些語(yǔ)音知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）Oralpractice學(xué)生口語(yǔ)會(huì)話展示。（2）然學(xué)生帶上面具表演第一課時(shí)Let'stalk/A部分的對(duì)話。（3）"猜猜看"游戲。教師用簡(jiǎn)筆畫的方法在黑板上畫某種動(dòng)物身體的某個(gè)部位，邊畫邊問(wèn)：Whatisit?如：教師在黑板上畫猴子的頭、耳朵后問(wèn)：Whatisit?學(xué)生隨意想象，猜圖說(shuō)：Apanda?Amonkey?…教師再繼續(xù)畫一兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學(xué)生代表說(shuō)出一個(gè)答案。教師將圖畫完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō)：Look!It'sa…猜對(duì)的小組贏得一分。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著剛才的游戲猜謎。教師將所學(xué)的動(dòng)物單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的圖片提前貼在一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，并在每幅動(dòng)物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好，只露動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生猜猜看Whatisit?，導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)。（2）學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的尾巴猜謎，并七嘴八舌的討論。（3）教師將遮蓋物取下，學(xué)生自然的發(fā)出感嘆Wow!Great!隨后教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞。（學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了單詞）此時(shí)教師不要急于糾正學(xué)生發(fā)音，而讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng)，讓學(xué)生間相互糾正單詞的發(fā)音。（4）教師出示單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生將單詞讀出后將卡片貼在黑板上，并要求貼在相對(duì)應(yīng)的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結(jié)合。（5）教師請(qǐng)五名"小老師"到講臺(tái)前帶讀單詞，既是對(duì)能力強(qiáng)學(xué)生的表彰也是多方面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。讓每名"小老師"帶讀一個(gè)單詞。（6）打開書，全體學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀單詞。要求每讀一個(gè)單詞，手指一個(gè)單詞。跟讀單詞時(shí)力求模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（7）將學(xué)生分為六個(gè)小組，讓能力強(qiáng)的學(xué)生或自愿申報(bào)擔(dān)任組長(zhǎng)工作，帶領(lǐng)小組組員繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞，鞏固認(rèn)讀情況pig,bear,duck,dog,cat。小組活動(dòng)時(shí)應(yīng)有評(píng)比，評(píng)比各組活動(dòng)情況，如：學(xué)習(xí)氛圍，小組紀(jì)律狀況，有無(wú)大聲喊叫現(xiàn)象，有無(wú)打鬧現(xiàn)象等。教師還可為各小組命名，組名為新單詞內(nèi)容pig,bear,duck,dog,cat。（8）小組反饋。讓小組組員齊讀單詞，也可每人讀一個(gè)單詞，檢查單詞掌握情況。教師可繼續(xù)評(píng)比，方法為：讀對(duì)一個(gè)單詞加一分。三、趣味操練(Practice)（1）游戲：小組對(duì)抗賽a.按六個(gè)小組pig,bear,duck,dog,cat開展對(duì)抗比賽，各小組挑選一名組員上講臺(tái)前抽取單詞卡片，大聲認(rèn)讀，本組的其他組員快速做出此種動(dòng)物的動(dòng)作或模仿聲音，正確的加分。以此類推，直到幾個(gè)小組都輪流過(guò)一次。b.各小組間自由挑選組員，按自己的意愿說(shuō)本課單詞，但只張嘴不出聲音，要求對(duì)方猜出單詞是什么。例：monkey小組挑選dog小組的一名組員并不出聲音的說(shuō)單詞panda，dog小組的組員要按照口形猜出單詞，猜對(duì)的加分。以此類推，各組間自由考察，相互提問(wèn)。c.總結(jié)各小組分?jǐn)?shù)，為第一名小組發(fā)獎(jiǎng)。（2）Let'sdoa.教師播放Let'sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。做動(dòng)作時(shí)可加上動(dòng)物的叫聲。b.教師使用Let'sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。c.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，能力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。（3）游戲：教師將pig,bear,duck,dog,cat的面具或頭飾拿出，選學(xué)生到講臺(tái)前，請(qǐng)他們緊閉雙眼，教師給它們戴上面具后學(xué)生睜開雙眼。底下的學(xué)生直呼其中一人的名字，并用動(dòng)作告訴她/他面具是什么動(dòng)物，由帶面具的學(xué)生猜，猜對(duì)為勝，直到六名學(xué)生都知道自己的面具是什么動(dòng)物。根據(jù)時(shí)間決定游戲次數(shù)。 作業(yè)布置 1、 聽(tīng)讀本頁(yè)和下頁(yè)內(nèi)容。2、 給家長(zhǎng)讀單詞、教教他們Let’sdo板書：Unit4Weloveanimalspig,bear,duck,dog,cat第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)會(huì)讀五個(gè)字母j\k\l\m\n,并會(huì)進(jìn)行大小寫的書寫。2、了解這五個(gè)字母在單詞中作為首字母時(shí)的發(fā)音。3、能根據(jù)字母在首位的發(fā)音判斷一些簡(jiǎn)單單詞的讀法。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的發(fā)音和書寫教學(xué)難點(diǎn)：了解這五個(gè)字母在單詞中作為首字母時(shí)的發(fā)音，并能根據(jù)字母在首位的發(fā)音判斷一些簡(jiǎn)單單詞的讀法。教學(xué)過(guò)程：一．熱身（Warm-up）1、 利用字母卡復(fù)習(xí)前邊學(xué)過(guò)的字母，并引出新字母。2、 教師學(xué)生一起讀字母和相關(guān)的發(fā)音。3、 練習(xí)字母操。二．新課展示（Presentation）1、教師板書大小寫，學(xué)生書空，并觀察大小寫的區(qū)別。2、學(xué)生在書上描寫字母。3、呈現(xiàn)教學(xué)卡片并讀單詞，讓學(xué)生感知每個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。4、推測(cè)出每個(gè)字母的發(fā)音。三．趣味操練（Practice）1、播放錄音并跟讀。2、完成聽(tīng)力活動(dòng)。3、練習(xí)字母操。4、書寫練習(xí)。 四、請(qǐng)讀出下列字母的發(fā)音：AAA:BBB:CCC:DDD:EEE:FFF:GGG:HHH:III:五、默寫你學(xué)過(guò)的字母，包括大小寫。 目標(biāo)達(dá)成情況課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置 1、聽(tīng)讀本課和下一頁(yè)五遍。2、書寫字母大小寫各兩行。板書：Unit4WeloveanimalsJjKkLlMmNn第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、在A部分學(xué)習(xí)What’sthis?It’sa...的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)What’sthat?Abear?No,it’sa!Ilikeit.等擴(kuò)展的新語(yǔ)言。2、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生大量練習(xí)并運(yùn)用Let’stalk部分的對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)What’sthat?Abear?No,it’sa!Ilikeit.等擴(kuò)展的新語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中學(xué)會(huì)使用Let’stalk部分的對(duì)話。教學(xué)過(guò)程：一、熱身（Warm-up）1、教師播放歌曲“OldMacDonald”,學(xué)生表演唱。2、學(xué)生表演A部分Let’stalk的對(duì)話。二、新課展示（Presentation）1、先在教室?guī)讉€(gè)位置擺好幾個(gè)玩偶，以備教師上課用that來(lái)進(jìn)行教學(xué)。2、教師手拿玩偶或卡片問(wèn)學(xué)生What’sthis?讓學(xué)生用It’sa...進(jìn)行回答。3、指教室中的玩偶問(wèn)What’sthat?引導(dǎo)學(xué)生回答It’sa...4、在問(wèn)的過(guò)程中，教師引入Abear？讓學(xué)生理解是詢問(wèn)的語(yǔ)氣。多次用之后讓學(xué)生猜著用5、說(shuō)到喜歡的玩偶，教師可以自然引入Cool!Ilikeit.讓學(xué)生理解之后學(xué)著運(yùn)用。6、學(xué)生聽(tīng)錄音B部分Let’stalk的內(nèi)容。讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)錄音糾正自己發(fā)音方面的錯(cuò)誤。三、合作探究根據(jù)提示寫出句子的中文意思。1．What’sthat?2．Cool!Ilikeit.3.Look!Afunnydog。四、趣味操練（Practice）1、Guess:What’sthis?What’sthat?2、教師講解，并分角色的扮演Let’stalk部分的對(duì)話。 課堂小結(jié)： 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置 1、 聽(tīng)讀本也和下頁(yè)內(nèi)容2、 跟家長(zhǎng)對(duì)話或給家長(zhǎng)讀課文3、 用英語(yǔ)做猜猜的游戲板書：Unit4WeloveanimalsWhat’sthat?Abear?No,it’sapanda.Cool!Ilikeit.第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)6個(gè)動(dòng)物單詞：zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda.2、要求學(xué)生模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作Actlikea…，學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6個(gè)動(dòng)物單詞：zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda.教學(xué)難點(diǎn)：如何記住這些單詞，并在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)應(yīng)用這些單詞，學(xué)生模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作Actlikea…，學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、熱身（Warm-up）1、播放歌曲“OldMacDonald",學(xué)生跟著音樂(lè)演唱三段歌詞。2、展示以學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生讀出相應(yīng)的英文，展示另一張新圖片，自然過(guò)渡到今天所學(xué)的內(nèi)容。二、新課展示（Presentation）1、教師出示動(dòng)物園圖片，引出zoo，然后逐一出示各種動(dòng)物單詞，學(xué)習(xí)單詞elephant,bird,monkey,tiger,panda教單詞并特別強(qiáng)調(diào)elephant，panda的發(fā)音。3、聽(tīng)Let'slearn部分的錄音，跟讀新單詞。4、請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)指著動(dòng)物說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。5、用Zoom\Zipd的頭飾讓兩個(gè)學(xué)生使用圖片合作學(xué)習(xí)情境對(duì)話。三、趣味操練（Practice）1、聽(tīng)Let'sdo部分的錄音，教師做動(dòng)作，讓學(xué)生理解Actlikea…的意思。2、讓學(xué)生站起來(lái)，一邊聽(tīng)Let'sdo的錄音，一邊做動(dòng)作。3、教師把Let'sdo的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽(tīng)指令，選出正確的圖片。 四練習(xí)：?jiǎn)卧~連線。pig松鼠elephant熊bird豬squirrel老鼠mouse鳥bear大象 目標(biāo)達(dá)成情況課堂小結(jié) 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置 聽(tīng)讀本頁(yè)和下頁(yè)內(nèi)容教教家長(zhǎng)做Let’sdo的內(nèi)容。板書：Unit4Weloveanimalszoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda.第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)Let’scheck的聽(tīng)力練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。2、通過(guò)Starttoread讓學(xué)生再次復(fù)習(xí)所學(xué)字母和Readandcount讓孩子復(fù)習(xí)本單元的動(dòng)物單詞。3、Storytime讓孩子們用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)以致用的目的。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)Let’scheck的聽(tīng)力練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)單詞和句子的靈活運(yùn)用。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、熱身（Warm-up）1、復(fù)習(xí)引入，讓學(xué)生獨(dú)立完成譯文練習(xí)。2、教師通過(guò)詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)物單詞。3、聽(tīng)教師讀，說(shuō)出你所聽(tīng)到的動(dòng)物單詞和句子。動(dòng)物單詞：句子：二、新課展示（Presentation）1、Findandsay.先復(fù)習(xí)前邊學(xué)過(guò)的字母及字母在單詞首位時(shí)的發(fā)音。給時(shí)間找一找，并用Isee…來(lái)匯報(bào)。2、Readandcount。根據(jù)課本上的圖片來(lái)引出內(nèi)容，每種動(dòng)物都吃什么食物，這是孩子們很感興趣的，讀一讀，數(shù)一數(shù)。3、聽(tīng)錄音Let’scheck完成相應(yīng)的練習(xí)。教師可采讓學(xué)生先聽(tīng)一遍兩人合作探究答案，再讓學(xué)生聽(tīng)一遍確定正確的答案。4、Storytime(1)先讓學(xué)生聽(tīng)兩遍錄，猜一猜故事大意并回答問(wèn)題Atlast,whomdotheyfollow?（2）放錄音，每句停一下，讓學(xué)生跟讀。（3）學(xué)生自讀故事（4）小組練習(xí)，嘗試表演。 三、課堂練習(xí)選擇相應(yīng)的答語(yǔ)。（）1.MayIhavealook?()2.Goodafternoon!()3.Hereyouare!()!Ihaveabird()areyou?A.Great!B.Fine,thankyou.C.Sure.D.Thankyou.E.Goodafternoon! 作業(yè)布置 1、 聽(tīng)讀本單元所有內(nèi)容2、 給家長(zhǎng)讀本單元要求讀的部分3、 嘗試講故事板書：Unit4WeloveanimalsIsee…教學(xué)反思：Unit5Let'seat教學(xué)目標(biāo)與要求1、

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些進(jìn)餐時(shí)需表達(dá)的語(yǔ)言：I’mhungry.Havesome...I’dlikesome…Sure.Hereyouare.Thankyou.You'rewelcome.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。2、

能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀cake,bread,water,milk,juice,fish,rice,egg等有關(guān)食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。3、能正確聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在單詞中的發(fā)音。4、能聽(tīng)懂一些進(jìn)餐時(shí)使用的簡(jiǎn)單的指示語(yǔ),并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。A部分第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Let'stalk.本部分通過(guò)一個(gè)真實(shí)自然的情景會(huì)話，要求學(xué)生能理解對(duì)話大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時(shí)候該怎樣說(shuō)。并能在圖片、實(shí)物和教師的幫助下，在語(yǔ)境中運(yùn)用I’dlikesome…\Havesome…2.Let'splay.本部分通過(guò)一個(gè)記憶的游戲,使學(xué)生鞏固Let'stalk中所學(xué)的有關(guān)食物的單詞以及I’dlikesome....的用法。二、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備相關(guān)食物的圖片卡三、教學(xué)步驟1、熱身（1）學(xué)生自由口語(yǔ)交談（Freetalkinpairs）（3-5分鐘）。（2）教師播放“OldMacDonald”的歌曲，同學(xué)跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。（3）復(fù)習(xí)Unit4中Let'sdo部分。2、新課展示（1）教師先組織學(xué)生觀察Let’stalk的教學(xué)掛圖，引入吃早餐的話題，然后用果汁喝面包的實(shí)物或圖片引出圖中單詞juice，bread，egg并進(jìn)行教學(xué)。LookatMikeandhismother.Whataretheydoing?Theyarehavingdotheyhaveforbreakfast?Whatcanyouseeonthetable?Bread,juiceandeggs.(2)對(duì)話教學(xué)①教師讓學(xué)生看圖猜測(cè)圖中人物的對(duì)話。②教師利用頭飾呈現(xiàn)對(duì)話，幫助學(xué)生理解。③學(xué)生聽(tīng)錄音模仿和跟讀錄音。LookatMikeandhismother,Canyouguesswhattheyaretalkingabout?Listentothetalk.Listenandfollowthetape.④教師出示一些食物的實(shí)物，實(shí)用操練句子：I’dlikesome…please?Look,Ihavejuice,eggandwouldyoulike？Pleasesay：I’dlikesome…,youare.趣味操練：1）游戲：Passingthemessage傳悄悄話，操練句子I’dlikesomejuice、bread，please.全班每一列未一個(gè)小組進(jìn)行比賽。每組的第一位學(xué)生上臺(tái)抽一個(gè)食物圖片（不得讓其他學(xué)生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說(shuō)One，Two，three，start學(xué)生以說(shuō)悄悄話的方式把I’dlikesomejuice、bread，please.傳給下一位學(xué)生。最后一位學(xué)生去講臺(tái)找出相應(yīng)的食物圖片并說(shuō)出該句子。速度又快又準(zhǔn)的小組為勝。（2）讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的早晨食譜，與同學(xué)交流。（3）讓學(xué)生做Let'splay部分的活動(dòng)。教師將活動(dòng)稍加解釋后即可以以“開火車”的形式開展活動(dòng)。（4）

三個(gè)學(xué)生一組表演Let'stalk中的對(duì)話。4、課堂評(píng)價(jià)做活動(dòng)手冊(cè)第五單元第1部分練習(xí)。5、課外活動(dòng)(1)

聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。(2)

將所學(xué)的食物說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)：Unit5Let'seatI’dlikesome…\Havesome…第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.Let'slearn.本部分主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀juice，egg，milk，bread這些單詞。要求學(xué)生能聽(tīng)懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的食物及書寫形式。并利用課文提供的場(chǎng)景和動(dòng)作呈現(xiàn)句型，以加深學(xué)生對(duì)I’mhungry。Havesome…語(yǔ)用功能的理解。2.Let'sdo.本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。二、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備juice，egg，milk，bread的實(shí)物、圖片、單詞卡片。2、學(xué)生準(zhǔn)備A部分單詞的詞卡和圖卡。3、學(xué)生可準(zhǔn)備juice，egg，milk，bread的實(shí)物。三、教學(xué)步驟1、熱身(1)教師播放歌曲“Let'shaveapicnictoday”，學(xué)生一起拍手演唱（2）游戲：找一找，拍一拍2、新課展示（1）游戲：Guessinggame；教師拿出一個(gè)籃子讓學(xué)生猜里面裝有哪些食物復(fù)習(xí)PartA學(xué)過(guò)的單詞，引出新單詞eggandmilk。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。Look，Ihavesomefoodinthewhatfoodisincansay,“I’dlikesome…,please?(2)教師出示四張單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓學(xué)生小組討論配對(duì)單詞卡和圖片。請(qǐng)幾位學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。(3)鞏固新詞活動(dòng)，利用句子I’dlikesome…進(jìn)行單詞接龍游戲。（4）教師創(chuàng)設(shè)情境，引出I’mhungry，并帶讀（教師配上表情和動(dòng)作）操練句型Havesome…學(xué)生聽(tīng)Let'slearn的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，替換不同的食物單詞。2、讓學(xué)生一邊聽(tīng)Let'sdo的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。3、趣味操練(1)選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)四個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說(shuō)詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。(2)游戲：什么不見(jiàn)了。（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let'sdo部分的活動(dòng)。4、課堂評(píng)價(jià)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。5、課外活動(dòng)(1)

聽(tīng)錄音，仿讀句子。(2)

將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)：Unit5Let'seatjuice，egg，milk，bread第三課時(shí)一.教學(xué)內(nèi)容與分析：

1．Lettersandsounds

本部分只要學(xué)習(xí)Oo，Pp，Qq,Rr,Ss,Tt要求學(xué)生能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音，形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個(gè)輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。

2.Starttoread(Findandsay)Findandsay是一個(gè)字母認(rèn)讀活動(dòng)，要求學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出字母的個(gè)數(shù)。二．課前準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備字母的圖卡和詞卡

2．教師準(zhǔn)備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。3.教師準(zhǔn)備Let’slearn的單詞卡片。

4．教師準(zhǔn)備該部分的錄音器材。

三．教學(xué)步驟1．

熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）Dailyoralpractice(3-5minutes)

（2）教師將A.Let'slearn中的圖卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種食物或者飲料的單詞（3）教師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，并在練習(xí)本上默寫。2．新課展示（Presentation）(1)教師出示字母Nn,引出Oo字母。教讀大寫Oo把大寫O和小寫o讓學(xué)生認(rèn)讀。再把大小寫組合，讓學(xué)生認(rèn)讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想（尋找）生活中像O的物品，加深學(xué)生對(duì)字母的印象（3）教師在黑板上板書大小寫O，學(xué)生書空，讓學(xué)生觀察大寫和小寫的區(qū)別。（4）學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書寫，教師巡視，及時(shí)改正學(xué)生在書寫上的錯(cuò)誤。（5）教師呈現(xiàn)on和orange的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知O在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷O作為首字母的發(fā)音。（6）以同樣的方法教字母Pp，Qq,Rr,Ss,Tt的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。(7)播放Listen，repeat，andchant的錄音并跟讀。2．趣味操練(Practice)

(1)讓學(xué)生聽(tīng)Let'slistenandcircle的活動(dòng)。

(2)完成Findandsay的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個(gè)數(shù)。如:IseebigR,t…HowmanybigPs?4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分的練習(xí)。

5.課外活動(dòng)（Add-activities）

(1)將新學(xué)的字母讀給家里人聽(tīng)。

(2)正確書寫6個(gè)字母。板書設(shè)計(jì)：Unit5Let'seatOo，Pp，Qq,Rr,Ss,TtB部分第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.Let'stalk.本部分主要呈現(xiàn)John等幾個(gè)小朋友在野餐時(shí)的對(duì)話，教給學(xué)生如何用CanIhave...?來(lái)詢問(wèn)自己是否能得到想要的東西以及能使用You’rewelcome.禮貌地回應(yīng)別人的謝意2.Let'splay.本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內(nèi)容所設(shè)計(jì)的活動(dòng)。二、課前準(zhǔn)備1、師生準(zhǔn)備本課所學(xué)有關(guān)食物喝飲料的實(shí)物和圖片2、教師準(zhǔn)備以上飲料的圖卡。3、人物頭飾和教學(xué)掛圖4、錄音器材三、教學(xué)步驟1、熱身（1）Dailyoralpractice（2）游戲：對(duì)號(hào)入座（Matchinggame）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物和飲料的單詞。（3）請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A部分Let'stalk的對(duì)話。（4）教師播放歌曲“Let'shaveapicnictoday”，學(xué)生拍手演唱。2、新課展示（1）放B.Let'stalk的錄音，對(duì)全班說(shuō)：Look!Todayisalovelyday.Johnandhisfriendsarehavingapicnic.Theyareeatinganddrinking.（教師在說(shuō)eating和drinking這兩個(gè)詞時(shí)，一定要通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)作幫助學(xué)生理解）Whataretheydrinking?WhatwouldWuYifanlike?學(xué)生回答：water.教師說(shuō)：Yes，water.教師多讀幾遍這個(gè)單詞。然后教師出示之前學(xué)的食物單詞，說(shuō)：CanIhavesome…?盡量放慢速度，引導(dǎo)學(xué)生回答：Hereyouare!（2）教師將各種飲品都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用Ilike....CanIhavesome...?的問(wèn)句來(lái)表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure.Hereyouare.并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thankyou.感謝老師；老師說(shuō)：You'rewelcome.（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音來(lái)展示A部分Let'stalk的內(nèi)容。3、趣味操練(1)教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀并按一個(gè)接一個(gè)地跟讀。教師要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音。（2）游戲：從后往前跟讀句子教師先說(shuō)“CanIhavesomejuice?”然后說(shuō)“juice”，學(xué)生重復(fù)“juice”.教師說(shuō):“somejuice”,學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說(shuō)出“CanIhavesomejuice?”(3)同桌一組根據(jù)Let'splay操練以下對(duì)話：A:CanIhavesome...,please?B:Sure.Hereyouare.A:Thankyou.B:You'rewelcome.（4）三人一組表演Let'stalk部分的對(duì)話。4、課堂評(píng)價(jià)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。5、課外活動(dòng)（1）聽(tīng)錄音，仿讀Let'stalk的對(duì)話。（2）和朋友們一起玩買賣食品及飲料的游戲。板書設(shè)計(jì)：Unit5Let'seatCanIhave...?Sure.Hereyouare.第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.Let'slearn.本部分主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀water,cake,fish,rice這些單詞。要求學(xué)生能聽(tīng)懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的食物及書寫形式。2.Let'sdo.本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。二、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備water,cake,fish,rice的實(shí)物、圖片、單詞卡片。2、教師準(zhǔn)備A部分單詞的詞卡和圖卡。3、學(xué)生可準(zhǔn)備water,cake,fish,rice的實(shí)物。三、教學(xué)步驟1、熱身(1)教師播放歌曲“Let'shaveapicnictoday”，學(xué)生一起拍手演唱（2）游戲：找一找，拍一拍2、新課展示（1）本課時(shí)Let'slearn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，讓學(xué)生利用已有的對(duì)拼讀規(guī)則的掌握，自己認(rèn)讀新單詞。教師出示蛋糕的食物，引導(dǎo)學(xué)生用CanIhavesome…?來(lái)要蛋糕，順勢(shì)教讀cake，注意學(xué)生的發(fā)音。教師再出示魚的照片，問(wèn)What’sthis？學(xué)生會(huì)說(shuō)：fish.教師再問(wèn)，Doyoulikefish?引導(dǎo)學(xué)生用CanIhavesome…？來(lái)要想要的東西。其他的單詞以相同的方式教學(xué)。（2）讓學(xué)生聽(tīng)Let'slearn的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）用一組連貫的動(dòng)作教Let'sdo中的動(dòng)詞eat,cut，drink。首先，教師左手端著一杯水，做喝水的動(dòng)作，對(duì)全班說(shuō)：Look!I'mdrinkingsomewater。Drinksomewater(說(shuō)兩遍)。接著，教師拿起魚的圖片，放到嘴邊，做吃的動(dòng)作并說(shuō)：Noweatsomefish.(兩遍)接著又拿起米飯的圖片，做吃的動(dòng)作并說(shuō)：Noweatsomerice.1、接著說(shuō)：讓我們吃飽后還要點(diǎn)甜品吧！然后做拿出一塊小蛋糕，并做切的動(dòng)作。Cutthecake.(兩遍)2、讓學(xué)生一邊聽(tīng)Let'sdo的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。3、趣味操練(1)選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)六個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說(shuō)詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。(2)做Starttoread(readandcount)找單詞活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)單詞認(rèn)讀的印象。及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞。（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let'sdo部分的活動(dòng)。4、課堂評(píng)價(jià)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。5、課外活動(dòng)(1)

聽(tīng)錄音，仿讀句子。(2)

將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)：Unit5Let'seatwater,cake,fish,rice第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Let'scheck本部分的聽(tīng)力練習(xí)是考察學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。2、Storytime本部分是通過(guò)Zoom到餐館用餐的趣味小故事，重現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)詞匯和句型并加入了兩個(gè)新詞Coke和icecream，目的是擴(kuò)大學(xué)生語(yǔ)言的輸入以及訓(xùn)練學(xué)生逐步適應(yīng)文本的閱讀。二、課前準(zhǔn)備1、

教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)食物及飲料的圖卡。2、

本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。三、教學(xué)步驟1、

熱身（1）通過(guò)圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯（Readthewordsonebyone）（2）用“對(duì)號(hào)入座”游戲來(lái)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。2、新課展示（1）游戲：速認(rèn)速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說(shuō)：One,two,three!便拿掉卡片，讓學(xué)生說(shuō)出是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說(shuō)對(duì)這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分。（教師在說(shuō)One,two,three!時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過(guò)慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。）（2）Storytime，首先引入故事情節(jié)學(xué)生通過(guò)看圖大概理解故事大意。如：ZoomhaslunchattheZoomhappy?Why?引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀故事，通過(guò)上下文與圖片的幫助習(xí)得新詞：cokeandicecream找兩個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前來(lái)，分別扮演Zip和Zoom，其他同學(xué)朗讀或背誦。3、趣味操練(1)聽(tīng)力練習(xí)：Let'scheck教師讓學(xué)生做Listenandtick，教師先讓學(xué)生觀察四幅圖片分別出現(xiàn)了什么食物，然后播放錄音，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出答案。（2）Listenandcircle。讓學(xué)生獨(dú)立完成。全班對(duì)答案。4、課堂評(píng)價(jià)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。5、課外活動(dòng)聽(tīng)錄音，讀A、B部分，邊讀邊做動(dòng)作。板書設(shè)計(jì)：Unit5Let'seatCokeicecream教學(xué)反思：Unit6Happybirthday

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Happybirthday!Howoldareyou?I'm…yearsold.

.Howmany…?Five.

在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。

2．能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀1-10的數(shù)字.

3．能明白“Howoldareyou?"和“Howareyou?”的區(qū)別。

4．能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ),并能按照指令做出相應(yīng)動(dòng)作。

5.能正確聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz并知道其在單詞中的發(fā)音。

A部分

第一課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容與分析：

1．Let'slearn.

本部分讓學(xué)生能聽(tīng)辨、會(huì)說(shuō)生活中的OnetoFive及其書寫形式。

Let'schant

此歌謠通過(guò)跳繩活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固操練OnetoFive.

二．課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備數(shù)字1-5的卡片（詞卡和圖卡，圖卡可設(shè)計(jì)成撲克牌）。

2.教師準(zhǔn)備本教材的錄音器材。

3．教師準(zhǔn)備“OldMacDonald”的歌曲。

三．教學(xué)步驟

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

(1)教師播放“OldMacDonald”的歌曲，將學(xué)生分成四組，一組唱“OldMacDonaldhadafarm,EIEIO",其他三組分別扮演“duck,cat,pig"。也可每組選一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)戴上頭飾分別扮演“OldMacDonald,duck,cat,pig"并伴有動(dòng)作，其他下面的同學(xué)跟著他們邊唱邊做動(dòng)作。

2．新課展示（Presentation）

(1)教師用手指教數(shù)字1-10。教師舉起一個(gè)手指說(shuō)：one,one。學(xué)生舉起他們的手指，不跟讀。教師用同樣的方法教到數(shù)字5

(2)玩游戲：Luckynumber教師將數(shù)字onetofive寫在黑板上，學(xué)生讀一讀，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)把他的幸運(yùn)數(shù)字告訴教師，讓其他同學(xué)猜。

（3）說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字：教師把房間號(hào)、電話號(hào)碼、車牌號(hào)等圖片粘在黑板上，給學(xué)生三分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，試試讀這些數(shù)字，然后進(jìn)行分組搶答比賽。

(4)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指表示相應(yīng)的數(shù)字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3．趣味操練(Practice)

（1）教師用拍手表示數(shù)字，拍一下手，說(shuō)：one,讓學(xué)生跟讀。

（2）讓學(xué)生練習(xí)從1數(shù)到5，再?gòu)?數(shù)到1。

（3）教師將表示1-5的撲克牌（撲克牌的A表示1）舉起，讓學(xué)生讀1-10的數(shù)字，然后撲克牌面朝下放在講臺(tái)上，請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)，任意抽出一張撲克牌，并說(shuō)出數(shù)字是什么，正確的同學(xué)可為本組贏一分。

（5）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let'schant部分的活動(dòng)。

A．打開課本，看圖引出跳繩活動(dòng)，教師配合動(dòng)作教單詞jump.

B.聽(tīng)歌謠寫數(shù)字。

C.播放錄音，師生邊做動(dòng)作邊唱歌謠。

D．組織學(xué)生四人小組操練和表演。

4．課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

完成課堂練習(xí)

5．課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽(tīng)錄音，仿讀句子。

(2)將所學(xué)的數(shù)字1-5說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit6HappybirthdayHappybirthday!Howoldareyou?I'm…yearsold.第二課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容與分析：

1.Let'stalk.

本部分主要要求學(xué)生能理解對(duì)話大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能夠在圖片和教師的幫助下，在語(yǔ)境上中語(yǔ)用Howmany…?等詢問(wèn)物品的數(shù)量。

andsay

本部分通過(guò)一個(gè)生日派對(duì)的情境圖進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)來(lái)操練How

many…?Five\Two的句型。

二.課前準(zhǔn)備：

1．人物的頭飾。

2．插有蠟燭的生日蛋糕實(shí)物或圖片。

3．一條手絹

4．用紙盒做的兩個(gè)骰子。

三、教學(xué)步驟

1．熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生互致問(wèn)候。

(2)復(fù)習(xí)本部分的Let'schant。

2．新課展示(Presentation)

(1)利用課本Countandsay圖復(fù)習(xí)數(shù)字Onetofive.因?yàn)樯瞎?jié)課已經(jīng)學(xué)過(guò)Onetofive單詞，讓學(xué)生數(shù)出物品的數(shù)量，教師引導(dǎo)學(xué)生用Howmany…?互問(wèn)互答(提醒學(xué)生注意Howmany后面名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音。)TodayisSam’sbirthday.Hehasmanyarethey?Let’stakeamanycakes?!Canyoufindmoregiftsandcountthem.

(2)教師用Howmany…?問(wèn)學(xué)生物品的數(shù)量，讓學(xué)生回答。重復(fù)操練句子。

(3)學(xué)生看圖引出Sam和媽媽去買生日蛋糕的場(chǎng)景，猜猜人物的對(duì)話，教新詞plate.

(4)教師帶上頭飾表演對(duì)話，幫助學(xué)生理解，并回答：Howmanyplates?

(dotheybuy)?

(5)學(xué)生打開課本聽(tīng)錄音，模仿朗讀對(duì)話，教師解釋語(yǔ)言點(diǎn)：Thisone，please.引導(dǎo)學(xué)生理解One是指cake。

（6）對(duì)話角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詞匯替換。

(5)游戲“擲骰子，說(shuō)年齡”

將教師準(zhǔn)備的一個(gè)骰子放在講臺(tái)上，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)擲骰子，一個(gè)人學(xué)生問(wèn)“Howmany…?”，如果回答錯(cuò)誤就退出游戲，讓其他學(xué)生來(lái)參加。教師示范后，請(qǐng)學(xué)生來(lái)回答。

(6)師生對(duì)話

3．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)，方法與步驟參考第一單元。

4．課外活動(dòng)(Add-activities)

聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

Unit6Happybirthday

Howmany…?Onetwothreefourfive第三課時(shí)

一.教學(xué)內(nèi)容與分析：

1．Lettersandsounds

本部分只要學(xué)習(xí)Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz要求學(xué)生能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音，形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個(gè)輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。

2.Starttoread(Findandsay)

Findandsay是一個(gè)字母認(rèn)讀活動(dòng)，要求學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出字母的個(gè)數(shù)。

二．課前準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備字母的圖卡和詞卡

2．教師準(zhǔn)備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。

3.

教師準(zhǔn)備Let’slearn的單詞卡片。

4．教師準(zhǔn)備該部分的錄音器材。

三．教學(xué)步驟

1．

熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）Dailyoralpractice(3-5minutes)

（2）教師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，并在練習(xí)本上默寫。

2．新課展示（Presentation）

(1)教師出示字母Tt,引出Uu字母。教讀大寫Oo把大寫U和小寫u

讓學(xué)生認(rèn)讀。再把大小寫組合，讓學(xué)生認(rèn)讀。

(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想（尋找）生活中像U的物品，加深學(xué)生對(duì)字母的印象

（3）教師在黑板上板書大小寫U，學(xué)生書空，讓學(xué)生觀察大寫和小寫的區(qū)別。

（4）學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書寫，教師巡視，及時(shí)改正學(xué)生在書寫上的錯(cuò)誤。

（5）教師呈現(xiàn)umbrella和under的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知O在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷O作為首字母的發(fā)音。

（6）以同樣的方法教字母Vv，Ww，Xx,Yy,Zz的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。

(7)播放Listen，repeat，andchant的錄音并跟讀。

2．趣味操練(Practice)

(1)讓學(xué)生聽(tīng)Let'slistenandcircle的活動(dòng)。

(2)完成Findandsay的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個(gè)數(shù)。如:IseebigV…HowmanybigVs?

4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分的練習(xí)。

5.課外活動(dòng)（Add-activities）

(1)將新學(xué)的字母讀給家里人聽(tīng)。

(2)正確書寫6個(gè)字母。

板書設(shè)計(jì)：

Unit6Happybirthday

Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz

B部分

第一課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容與分析：

1.Let'stalk.

本部分主要主要要求學(xué)生能理解對(duì)話大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能夠在圖片和教師的幫助下，在語(yǔ)境上理解Happybirthday的語(yǔ)意及其使用場(chǎng)合，得體運(yùn)用核心句型Howoldareyou?I’m…yearsold.

2.Let'splay.

本部分是通過(guò)卡片趣味活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固核心句型Howoldareyou?I’m…yearsold。以及復(fù)習(xí)What’syourname？I’m….

二．課前準(zhǔn)備:

1.WuYifan,Mike,John,Sarah,的頭飾。

2.PartBLet’slearn教學(xué)掛圖

3.教師單詞卡

4.錄音器材

三．教學(xué)步驟

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

(1)復(fù)習(xí)單詞onetofive：做游戲Whatismissing？教師一邊出示數(shù)字單詞卡，學(xué)生一邊讀。教師把五張單詞卡貼在黑板上，學(xué)生閉起眼睛五秒鐘，教師拿掉一張數(shù)字卡，學(xué)生張開眼睛，最快說(shuō)出該數(shù)字的學(xué)生得分。

(2)請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A部分Let'stalk的對(duì)話。

2．新課展示（Presentation）

（1）教師利用課本PartBLet’slearn教學(xué)掛圖安排學(xué)生數(shù)生日蠟燭，教數(shù)字sixtoten

（2）根據(jù)學(xué)生真實(shí)年齡教Howoldareyou?教師戴上Sarah的頭飾，問(wèn)學(xué)生A：Hello，I’m’msevenyearsold.Howoldareyou?學(xué)生回答：I’m…yearsold.教師教全班同學(xué)說(shuō)：Howoldareyou?學(xué)生開火車兩人操練Howoldareyou？I’m…yearsold.

（3）a.讓學(xué)生看PartBLet’stalk教學(xué)掛圖，回答問(wèn)題：Whoiscomingtotheparty?

b.聽(tīng)錄音或聽(tīng)教師用頭飾呈現(xiàn)對(duì)話，回答問(wèn)題：HowoldisSam?

c.聽(tīng)錄音，模仿跟讀句子。

d.分角色扮演對(duì)話。

（4）讓學(xué)生聽(tīng)錄音來(lái)展示A部分Let'stalk的內(nèi)容。

3．趣味操練：(Practice)

(1)兩人進(jìn)行Let’splay活動(dòng)。教師組織學(xué)生進(jìn)行兩人活動(dòng)，學(xué)生A寫五張數(shù)字小卡片，學(xué)生B寫五張同學(xué)名字的小卡，全部卡片翻過(guò)來(lái)放在桌子上，開始游戲。

(2)讓學(xué)生戴上頭飾，表演Let'stalk部分的對(duì)話。

(3)游戲：劃拳

兩人一組，其中一人用兩只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同學(xué)問(wèn)：Howmanyfingers?另一人回答，動(dòng)作要越來(lái)越快，誰(shuí)跟不上速度，誰(shuí)就輸了，再進(jìn)行交換問(wèn)答。

4．課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。

5．課外活動(dòng)（Add-activities）

聽(tīng)錄音，仿讀Let'stalk的對(duì)話。

板書設(shè)計(jì)：

Unit6Happybirthday

Howoldareyou?I’m…yearsold.第二課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容與分析：

1．Let'slearn.

本部分通過(guò)朋友們談?wù)撟约耗挲g的場(chǎng)景呈現(xiàn)了要學(xué)習(xí)的sixtoten數(shù)字單詞。要求學(xué)生能聽(tīng)辨、認(rèn)讀數(shù)字單詞onetoten，用I’m…yearsold.表達(dá)年齡。

2．Let'sdo.

本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令做動(dòng)作。

二．課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備數(shù)字詞卡

2．教師準(zhǔn)備Let'sdo的動(dòng)作圖卡。

3．錄音器材。

4、學(xué)生單詞卡

三．教學(xué)步驟

1．熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)播放Let’sChant來(lái)復(fù)習(xí)A部分學(xué)過(guò)的數(shù)字。

(2)教師播放B部分Let’stalk,讓學(xué)生跟讀。找學(xué)生進(jìn)行表演對(duì)話。

2．新課展示(Presentation)

(1)詞匯復(fù)習(xí)：通過(guò)“拍球”游戲，快速?gòu)?fù)習(xí)數(shù)字onetoten。教師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)拍籃球，其余學(xué)生一起數(shù)數(shù)（如果超過(guò)6，教師可帶領(lǐng)繼續(xù)讀下去），也可以進(jìn)行分組比賽。

（2）教師播放生日歌，利用課本第62頁(yè)的情景圖教數(shù)詞seventoten。

Samissixyearsishavingabirthdayparty,Hisfriendscometotheparty,oldarethey?Lookatthepicture.Let’scounttheoldisShaSha?She’ssixyearsold.

(3)教師出示詞卡，進(jìn)行帶讀。然后讓學(xué)生利用句子I’m…yearsold.說(shuō)說(shuō)自己的年齡。

（4）a.聽(tīng)Let’sdo錄音，讓學(xué)生完整聽(tīng)一次錄音，提示學(xué)生要把錄音里聽(tīng)到的數(shù)字記下來(lái)，聽(tīng)后提問(wèn)并要求學(xué)生用手指表示數(shù)字。

b.再聽(tīng)錄音一遍，跟著錄音節(jié)奏做手勢(shì)。c.全班起立，跟著錄音節(jié)奏，做手勢(shì)跟讀。d.教師發(fā)指令，學(xué)生做手勢(shì)，逐步過(guò)渡到學(xué)生四人小組活動(dòng)。

（5）教師打亂順序出示sixtoten的單詞卡，學(xué)生以小組形式討論嘗試讀出單詞并重新按順序排列好。請(qǐng)學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。然后學(xué)生打開課本跟錄音朗讀B部分let’slearn.

3．趣味操練(Practice)

游戲：Passingthemessage傳悄悄話，操練句子I’m…yearsold全班每一列一個(gè)小組進(jìn)行比賽。每組的第一位學(xué)生上臺(tái)抽一個(gè)單詞卡（不得讓其他學(xué)生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說(shuō)One，Two，three，start學(xué)生以說(shuō)悄悄話的方式把I’msixyearsold傳給下一位學(xué)生。最后一位學(xué)生去講臺(tái)找出相應(yīng)eight對(duì)應(yīng)的單詞卡并說(shuō)出該句子。速度又快又準(zhǔn)的小組為勝。此游戲幫助學(xué)生鞏固單詞形義的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也操練了句子。

猜拳游戲：學(xué)生三人一組，其中兩人分別用單只手出拳伸出幾個(gè)手指就代表是什么數(shù)字，另一學(xué)生拿出兩個(gè)單詞卡想加，問(wèn)Howmany？誰(shuí)最快拿出答案的數(shù)字單詞卡為贏。

完成Starttoread的find，tickandmatch練習(xí)。

4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。

5．課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽(tīng)錄音，仿讀句子。

(2)將所學(xué)的有關(guān)數(shù)字，用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit6Happybirthday

Sixseveneightnineten

第三課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容與分析：

1.

Let'scheck.

本部分的聽(tīng)力練習(xí)是考察學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

2．Storytime.

本部分以故事的形式，重現(xiàn)了本單元重點(diǎn)詞匯和部分句型，并加入了一些新詞和新句，目的是通過(guò)一個(gè)較為有意義的語(yǔ)篇，增加學(xué)生語(yǔ)言的輸入以及學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。

二．課前準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)數(shù)字詞卡。

2．本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。

三．教學(xué)步驟：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

(1)Dailyoralpractice.

(2)通過(guò)詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的數(shù)字（Readthewordsonebyone）。

(3)游戲：速認(rèn)速記。

2．趣味操練(Practice)

1）聽(tīng)力練習(xí)：Let'scheck

先讓學(xué)生觀察4幅圖片分別出現(xiàn)了什么，教師播放錄音兩次，然后請(qǐng)一兩位學(xué)生說(shuō)出答案。

2）讓學(xué)生做好根據(jù)圖片和單詞進(jìn)行圈畫。

（2）操練

1、引導(dǎo)學(xué)生看Storytime的圖片，回答問(wèn)題：①Whosebirthdayisit？HowoldisZoom？②DoesZoomknow?CanyouguesstheChineseforsurprise?③Whatdoyouknowfromthelastpicture?Tellyourpartner.

2.聽(tīng)錄音，教師解釋語(yǔ)言點(diǎn)，讓學(xué)生分享股市的幽默之處。

3、跟讀錄音，然后分角色表演。小組練習(xí)。最后請(qǐng)一些小組上臺(tái)表演。

3．課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分的練習(xí)。

4．課外活動(dòng)（Add-activities）

（1）聽(tīng)錄音，讀A、B部分，邊讀邊做動(dòng)作。

（2）和同學(xué)一起看62頁(yè)，用手指著主畫面上的人，用英語(yǔ)說(shuō)他們的年齡，看誰(shuí)說(shuō)得多。

板書設(shè)計(jì)：

Unit6Happybirthday

①Whosebirthdayisit？HowoldisZoom？②DoesZoomknow?CanyouguesstheChineseforsurprise?③Whatdoyouknowfromthelastpicture?

教學(xué)反思：Recycle2

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.復(fù)習(xí)第4-6單元所學(xué)的日常用語(yǔ)，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2．能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本單元所學(xué)的動(dòng)物、食物、數(shù)字等方面的28個(gè)單詞，并能按指令做游戲。

3.鞏固復(fù)習(xí)1-6單元所學(xué)的字母，聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

第一課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容與分析:

Readaloud

本部分呈現(xiàn)了發(fā)生在樹林里的故事，一只小鳥想吃面包，鳥媽媽就去鳥窩里找，小鳥趁鳥媽媽不注意飛到樹底下。突然，來(lái)了一只大黑貓，幸好鳥媽媽飛過(guò)來(lái)保護(hù)自己的小鳥。是對(duì)第4-6單元所學(xué)的日常用語(yǔ)的復(fù)習(xí)，教師幫助學(xué)生理解故事的寓意，要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

二．課前準(zhǔn)備：

1．小鳥，鳥媽媽，一只貓的頭飾。

2．教師準(zhǔn)備4-6單元的圖片和詞卡

3．教師準(zhǔn)備一個(gè)托盤，上有八個(gè)蛋糕。

4．教學(xué)錄音器材

三．教學(xué)步驟

1．熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)

師生互致問(wèn)候，然后學(xué)生間自由交談，可用問(wèn)答的方式。

（2）教師出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2．新課展示(Presentation)

（1）呈現(xiàn)樹林的背景圖，，用卡紙挖出兩個(gè)圈，遮住大部分，像“望遠(yuǎn)鏡”一樣上下移動(dòng)卡紙，猜測(cè)看到的東西并用英語(yǔ)表達(dá)，從而達(dá)到復(fù)習(xí)詞匯的目的。What’sintheforest?Look,look,look!Icanseealikea,fly,youlikethebird?Yes,Ilikeit.\No,Idon’tlikeit.Lookatthebird.It’sinthe’sthis?Water.Drinksomewater.(可拓展其他食物的單詞)

（2）故事呈現(xiàn)

（1）教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學(xué)生聽(tīng)音，用這種講故事的方法幫助學(xué)生更容易理解故事大意。講故事過(guò)程中，教師必須要突出Il