2022新版PEP小學(xué)英語三年級Recycle1recycle2教學(xué)設(shè)計及板書

Recycle1第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話。2、能在實際情景中運用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?Howareyou?等用語。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)readaloud部分的故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話。教學(xué)難點：readaloud部分的故事情節(jié)的理解。教具準備：1教師準備故事內(nèi)容的教學(xué)課件。2教師準備Sarah,BaiLing,Zoom,Zip的頭飾。3教師準備表示問候、打招呼、介紹等情景圖。4教師準備故事內(nèi)容的配套掛圖。教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）教師播放英文歌曲“Hello”，師生共唱。（2）教師主動向某個學(xué)生打招呼、問好。Hello.Hello.Howareyou?I’mfine.Thankyou.（3）教師讓學(xué)生做問候接力。方法同上的師生問候，但告訴學(xué)生問候的句子盡量不同。呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師根據(jù)問候接力，總結(jié)所學(xué)問候語等。盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出來。A、當(dāng)我們想同對方打招呼或問候時，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說：Hello./Hi.[什么時間都可以]Goodmorning./Goodafternoon.[不同時間，不同選擇]Howareyou?(I’m)Fine,thankyou./Verywell,thanks.[用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。]Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.[表示很高興見到你]B、當(dāng)我們想了解對方姓名或介紹自己時，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說：What’syourname?Yourname,please?Mynameis?/I’m?C、當(dāng)我們?yōu)閯e人介紹伙伴時，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說：Thisis?D、當(dāng)我們建議別人做某事時，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說：Let’sgotoschool?.（2）游戲：你是誰面朝黑板的學(xué)生：Whoareyou?下面的學(xué)生：Mynameis??/I’m??？烧f假名也可說真名，又發(fā)問者自己判斷yes和no。（3）教師播放故事課件，展示readaloud部分，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。（4）聽錄音，跟讀故事。趣味操練(Practice)教師再次展示配套課件，并根據(jù)故事向?qū)W生提問，檢查學(xué)生對故事了解情況。如：Isitinthemorningorintheafternoon?IsthisZoom?Whoisthis?（2）教師找五名學(xué)生，一起戴上頭飾和面具，按故事中的人物進行對話表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準備。（Mike,John帶著Zoom和Zip的面具，表演前先要求各角色做自我介紹）（3）小組練習(xí)，角色扮演。將學(xué)生按6人一小組，按人物進行練習(xí)。（4）將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺前展示。課堂評價(Assessment)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。做本單元第1部分的練習(xí)。板書：Recycle1Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?Howareyou?Recycle1第二課時教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽懂會說1—3單元所學(xué)的文具、顏色、身體部位的單詞。教學(xué)重點：能聽懂會說1—3單元所學(xué)的文具、顏色、身體部位的單詞。教學(xué)難點：對三會單詞的靈活運用教具準備：1教師和學(xué)生都準備各種顏色的蠟筆。2教師準備本單元所學(xué)文具的實物和一個書包。3教師準備一個骰子4，學(xué)生準備小丑圖。教學(xué)過程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）游戲：開火車教師建議：T:Let’sdoagame,OK?S:Great.六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個學(xué)生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提問Howareyou?以此類推。（A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問候語為主）（2）教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲“ColourSong”。（3）游戲：猜顏色讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負責(zé)主持下一輪游戲。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）“猜一猜”的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教師同時問：What’sinthebag?從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。（2）教師出示listenandcolour掛圖，解釋圖片和內(nèi)容。（3）教師讓學(xué)生聽listenandcolour的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出對應(yīng)的指示語，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。（4）檢查，核對答案（5）學(xué)生觀察gouptheladders,godowntheladders,游戲規(guī)則，每組選一名同學(xué)參加比賽，每到一個位置正確說出相應(yīng)的單詞或句子，最先到達終點的為贏家。3趣味操練(Practice)（1）游戲：I’mlucky.教師拿出準備好的文具圖片和信封，把圖片放在信封中。學(xué)生進行猜單詞。（2）學(xué)生將準備好的小丑圖拿出，讓他們將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，描述小丑。4課堂評價(Assessment)復(fù)習(xí)1—3單元單詞。板書：Recycle1What’sinthebag?Recycle1第三課時教學(xué)目標(biāo)：1，能夠聽說認讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫2、學(xué)唱英文歌曲HowAreYou?使學(xué)生能聽懂、會唱歌。教學(xué)重點：能夠聽說認讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫教學(xué)難點：正確區(qū)分字母的大小寫形式教學(xué)過程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生之間進行英語對話。（2）教師播放第2課時的歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師出示字母學(xué)生認讀,并且認讀字母的發(fā)音及相關(guān)單詞。（2）在練習(xí)本上正確書寫字母。（3）教師播放歌曲HowAreYou?，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學(xué)會歌曲。（5）學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。3趣味操練(Practice)（1）讓學(xué)生跟著錄音一起唱歌曲HowAreYou?，邊唱邊做相應(yīng)的手勢，如唱Hello時揮揮手，唱I’mfine.時指著自己。還可以男、女聲隊唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M，對唱。一部分學(xué)生唱前兩行歌詞，另一部分學(xué)生唱后兩行歌詞。（2）將字母卡發(fā)到學(xué)生手中，大小寫找朋友（3）寫35頁字母Homework練習(xí)寫A-I的大小寫板書：Recycle1AaBbCcDd教學(xué)反思：Unit4Weloveanimals.第1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能聽懂、會說并理解句子What’sthis?It’sa...2在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用What’sthis?It’sa...表達和詢問。3學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。重難點、重點：學(xué)習(xí)表達What’sthis?It’sa...常見的動物單詞duck、bear、dog.在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用What’sthis?It’sa...表達和詢問。教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）教師播放Recycle1----Let'ssing的錄音，師生共同演唱歌曲HowAreYou?,并伴有打節(jié)拍等動作。（2）學(xué)生口語表演。教師給學(xué)生3分鐘左右的時間，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會話。（若課上沒有準備的時間，教師可留口頭家庭作業(yè)，讓學(xué)生頭一天準備。）在學(xué)生準備完畢后進行課上表演。會話內(nèi)容為所學(xué)知識的總和，也可鼓勵學(xué)生將課外知識引入。以下提供兩個簡單的會話內(nèi)容：a.Goodafternoon,FangFang.Goodafternoon,LanLan.LanLan,thisisDongDong.Heisnew.Hi,DongDong.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.b.Hello,BaiLing.Howareyou?Hi,I'mfine,thankyou.Andyou?Verywell,thankyou.（3）游戲：SHOWMEYOUR…【學(xué)生使用自己準備好的文具實物】教師先示范說單詞，如pencil，教師說Showmeyourpencils.學(xué)生出示鉛筆，又快又正確的同學(xué)為小組贏得一分。用同樣的方法找學(xué)生說其它文具單詞的口令，繼續(xù)游戲。（注意：教師應(yīng)參加學(xué)生的游戲，與學(xué)生一起展示文具。）二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師舉起自己的鋼筆說：Look！What’sthis?學(xué)回答pen，教師重復(fù)：Yes.It’sa...用其他文具再次重復(fù)，以此讓學(xué)生了解What’sthis?It’sa...的意思。（2）教師拿出準備好的袋子，袋子中有rabbit,panda,monkey,dog,duck等動物玩具。教師舉起，興奮地說：Look!Ihavesomanyanimals.Let’shavealook.并一一出示，詢問學(xué)生What’sthis?帶著學(xué)生用句子It’sa...回答。（3）多次重復(fù)，提問。What’sthis?It’sa...（4）在學(xué)生不注意的基礎(chǔ)上，詢問教室的其他東西，What’sthis?引導(dǎo)學(xué)生用It’sa...回答，在前邊練習(xí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該很多孩子都會回答出來。（5）教師拿一個東西自問自答What’sthis?It’sa...，但是故意說錯，引導(dǎo)學(xué)生自然說出no。It’sa...（6）教師播放Let'stalk/A部分的課件。播放之前提出要求：你能聽到或看到幾種動物？Howmanyanimals?你會說其中的哪種動物？CanyousayinEnglish?你能說說其中還有你會的內(nèi)容嗎？Anythingelse?（7）再次觀看，讓學(xué)生試著跟說。（8）播放教學(xué)錄音，學(xué)生模仿錄音說對話。注意模仿語音正確、語調(diào)自然。三、趣味操練(Practice)（1）教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說What’sthis?It’sa...（2）教師讓學(xué)生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個同學(xué)看，或教師指定一名學(xué)生將新玩具展示給其他同學(xué)看。邊展示邊問答：Look！What’sthis?It’sa...（3）讓學(xué)生打開書40頁，教師帶讀書上Let'splay部分的象聲詞Woof!Woof!Mew!Mew!Quack!Quack!，隨后教師讓學(xué)生兩人一組，按照課本中所呈現(xiàn)的方式，扮演小動物，進行練習(xí)。最后找同學(xué)上臺前表演此部分內(nèi)容。 作業(yè)布置1、聽讀本頁和下頁內(nèi)容2、給家長讀讀教教你學(xué)的東西板書：Unit4WeloveanimalsWhat’sthis?It’sa..第2課時教學(xué)目標(biāo) 1能聽說、認讀本課所學(xué)的常見的動物單詞pig,bear,duck,dog,cat。2能用英文介紹這些動物。3能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。學(xué)習(xí)重點：進一步學(xué)習(xí)常見的幾種動物的單詞pig,bear,duck,dog,cat。學(xué)習(xí)難點：panda,cat,rabbit三個單詞中的字母a都含有相同的音[?]，提示學(xué)生找共同點，使學(xué)生簡單了解一些語音知識。教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）Oralpractice學(xué)生口語會話展示。（2）然學(xué)生帶上面具表演第一課時Let'stalk/A部分的對話。（3）"猜猜看"游戲。教師用簡筆畫的方法在黑板上畫某種動物身體的某個部位，邊畫邊問：Whatisit?如：教師在黑板上畫猴子的頭、耳朵后問：Whatisit?學(xué)生隨意想象，猜圖說：Apanda?Amonkey?…教師再繼續(xù)畫一兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學(xué)生代表說出一個答案。教師將圖畫完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說：Look!It'sa…猜對的小組贏得一分。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）繼續(xù)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著剛才的游戲猜謎。教師將所學(xué)的動物單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的圖片提前貼在一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，并在每幅動物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好，只露動物的尾巴，讓學(xué)生猜猜看Whatisit?，導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)。（2）學(xué)生根據(jù)動物的尾巴猜謎，并七嘴八舌的討論。（3）教師將遮蓋物取下，學(xué)生自然的發(fā)出感嘆Wow!Great!隨后教師請學(xué)生讀單詞。（學(xué)生在第一課時已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了單詞）此時教師不要急于糾正學(xué)生發(fā)音，而讓學(xué)生相互說說、評評，讓學(xué)生間相互糾正單詞的發(fā)音。（4）教師出示單詞卡片，請學(xué)生將單詞讀出后將卡片貼在黑板上，并要求貼在相對應(yīng)的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結(jié)合。（5）教師請五名"小老師"到講臺前帶讀單詞，既是對能力強學(xué)生的表彰也是多方面調(diào)動學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。讓每名"小老師"帶讀一個單詞。（6）打開書，全體學(xué)生聽錄音跟讀單詞。要求每讀一個單詞，手指一個單詞。跟讀單詞時力求模仿錄音中的語音語調(diào)。（7）將學(xué)生分為六個小組，讓能力強的學(xué)生或自愿申報擔(dān)任組長工作，帶領(lǐng)小組組員繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞，鞏固認讀情況pig,bear,duck,dog,cat。小組活動時應(yīng)有評比，評比各組活動情況，如：學(xué)習(xí)氛圍，小組紀律狀況，有無大聲喊叫現(xiàn)象，有無打鬧現(xiàn)象等。教師還可為各小組命名，組名為新單詞內(nèi)容pig,bear,duck,dog,cat。（8）小組反饋。讓小組組員齊讀單詞，也可每人讀一個單詞，檢查單詞掌握情況。教師可繼續(xù)評比，方法為：讀對一個單詞加一分。三、趣味操練(Practice)（1）游戲：小組對抗賽a.按六個小組pig,bear,duck,dog,cat開展對抗比賽，各小組挑選一名組員上講臺前抽取單詞卡片，大聲認讀，本組的其他組員快速做出此種動物的動作或模仿聲音，正確的加分。以此類推，直到幾個小組都輪流過一次。b.各小組間自由挑選組員，按自己的意愿說本課單詞，但只張嘴不出聲音，要求對方猜出單詞是什么。例：monkey小組挑選dog小組的一名組員并不出聲音的說單詞panda，dog小組的組員要按照口形猜出單詞，猜對的加分。以此類推，各組間自由考察，相互提問。c.總結(jié)各小組分數(shù)，為第一名小組發(fā)獎。（2）Let'sdoa.教師播放Let'sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。做動作時可加上動物的叫聲。b.教師使用Let'sdo部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。c.學(xué)生再次聽錄音，能力強的學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。（3）游戲：教師將pig,bear,duck,dog,cat的面具或頭飾拿出，選學(xué)生到講臺前，請他們緊閉雙眼，教師給它們戴上面具后學(xué)生睜開雙眼。底下的學(xué)生直呼其中一人的名字，并用動作告訴她/他面具是什么動物，由帶面具的學(xué)生猜，猜對為勝，直到六名學(xué)生都知道自己的面具是什么動物。根據(jù)時間決定游戲次數(shù)。 作業(yè)布置 1、 聽讀本頁和下頁內(nèi)容。2、 給家長讀單詞、教教他們Let’sdo板書：Unit4Weloveanimalspig,bear,duck,dog,cat第3課時教學(xué)目標(biāo) 1、認識會讀五個字母j\k\l\m\n,并會進行大小寫的書寫。2、了解這五個字母在單詞中作為首字母時的發(fā)音。3、能根據(jù)字母在首位的發(fā)音判斷一些簡單單詞的讀法。教學(xué)重點：單詞的發(fā)音和書寫教學(xué)難點：了解這五個字母在單詞中作為首字母時的發(fā)音，并能根據(jù)字母在首位的發(fā)音判斷一些簡單單詞的讀法。教學(xué)過程：一．熱身（Warm-up）1、 利用字母卡復(fù)習(xí)前邊學(xué)過的字母，并引出新字母。2、 教師學(xué)生一起讀字母和相關(guān)的發(fā)音。3、 練習(xí)字母操。二．新課展示（Presentation）1、教師板書大小寫，學(xué)生書空，并觀察大小寫的區(qū)別。2、學(xué)生在書上描寫字母。3、呈現(xiàn)教學(xué)卡片并讀單詞，讓學(xué)生感知每個字母在單詞中的發(fā)音。4、推測出每個字母的發(fā)音。三．趣味操練（Practice）1、播放錄音并跟讀。2、完成聽力活動。3、練習(xí)字母操。4、書寫練習(xí)。 四、請讀出下列字母的發(fā)音：AAA:BBB:CCC:DDD:EEE:FFF:GGG:HHH:III:五、默寫你學(xué)過的字母，包括大小寫。 目標(biāo)達成情況課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置 1、聽讀本課和下一頁五遍。2、書寫字母大小寫各兩行。板書：Unit4WeloveanimalsJjKkLlMmNn第4課時教學(xué)目標(biāo) 1、在A部分學(xué)習(xí)What’sthis?It’sa...的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)What’sthat?Abear?No,it’sa!Ilikeit.等擴展的新語言。2、通過游戲活動，讓學(xué)生大量練習(xí)并運用Let’stalk部分的對話。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)What’sthat?Abear?No,it’sa!Ilikeit.等擴展的新語言。教學(xué)難點：在具體情境中學(xué)會使用Let’stalk部分的對話。教學(xué)過程：一、熱身（Warm-up）1、教師播放歌曲“OldMacDonald”,學(xué)生表演唱。2、學(xué)生表演A部分Let’stalk的對話。二、新課展示（Presentation）1、先在教室?guī)讉€位置擺好幾個玩偶，以備教師上課用that來進行教學(xué)。2、教師手拿玩偶或卡片問學(xué)生What’sthis?讓學(xué)生用It’sa...進行回答。3、指教室中的玩偶問What’sthat?引導(dǎo)學(xué)生回答It’sa...4、在問的過程中，教師引入Abear？讓學(xué)生理解是詢問的語氣。多次用之后讓學(xué)生猜著用5、說到喜歡的玩偶，教師可以自然引入Cool!Ilikeit.讓學(xué)生理解之后學(xué)著運用。6、學(xué)生聽錄音B部分Let’stalk的內(nèi)容。讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)準錄音糾正自己發(fā)音方面的錯誤。三、合作探究根據(jù)提示寫出句子的中文意思。1．What’sthat?2．Cool!Ilikeit.3.Look!Afunnydog。四、趣味操練（Practice）1、Guess:What’sthis?What’sthat?2、教師講解，并分角色的扮演Let’stalk部分的對話。 課堂小結(jié)： 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置 1、 聽讀本也和下頁內(nèi)容2、 跟家長對話或給家長讀課文3、 用英語做猜猜的游戲板書：Unit4WeloveanimalsWhat’sthat?Abear?No,it’sapanda.Cool!Ilikeit.第5課時教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)6個動物單詞：zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda.2、要求學(xué)生模仿動物的形體動作Actlikea…，學(xué)生要能根據(jù)指令做動作。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)6個動物單詞：zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda.教學(xué)難點：如何記住這些單詞，并在實際生活中學(xué)會應(yīng)用這些單詞，學(xué)生模仿動物的形體動作Actlikea…，學(xué)生要能根據(jù)指令做動作。學(xué)習(xí)過程：一、熱身（Warm-up）1、播放歌曲“OldMacDonald",學(xué)生跟著音樂演唱三段歌詞。2、展示以學(xué)習(xí)過的動物圖片，讓學(xué)生讀出相應(yīng)的英文，展示另一張新圖片，自然過渡到今天所學(xué)的內(nèi)容。二、新課展示（Presentation）1、教師出示動物園圖片，引出zoo，然后逐一出示各種動物單詞，學(xué)習(xí)單詞elephant,bird,monkey,tiger,panda教單詞并特別強調(diào)elephant，panda的發(fā)音。3、聽Let'slearn部分的錄音，跟讀新單詞。4、請學(xué)生上講臺指著動物說出對應(yīng)的英語單詞。5、用Zoom\Zipd的頭飾讓兩個學(xué)生使用圖片合作學(xué)習(xí)情境對話。三、趣味操練（Practice）1、聽Let'sdo部分的錄音，教師做動作，讓學(xué)生理解Actlikea…的意思。2、讓學(xué)生站起來，一邊聽Let'sdo的錄音，一邊做動作。3、教師把Let'sdo的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖片。 四練習(xí)：單詞連線。pig松鼠elephant熊bird豬squirrel老鼠mouse鳥bear大象 目標(biāo)達成情況課堂小結(jié) 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置 聽讀本頁和下頁內(nèi)容教教家長做Let’sdo的內(nèi)容。板書：Unit4Weloveanimalszoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda.第6課時教學(xué)目標(biāo) 1、通過Let’scheck的聽力練習(xí)檢查學(xué)生對本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。2、通過Starttoread讓學(xué)生再次復(fù)習(xí)所學(xué)字母和Readandcount讓孩子復(fù)習(xí)本單元的動物單詞。3、Storytime讓孩子們用學(xué)過的語言進行閱讀訓(xùn)練，達到學(xué)以致用的目的。教學(xué)重點：通過Let’scheck的聽力練習(xí)檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。教學(xué)難點：對單詞和句子的靈活運用。學(xué)習(xí)過程：一、熱身（Warm-up）1、復(fù)習(xí)引入，讓學(xué)生獨立完成譯文練習(xí)。2、教師通過詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的動物單詞。3、聽教師讀，說出你所聽到的動物單詞和句子。動物單詞：句子：二、新課展示（Presentation）1、Findandsay.先復(fù)習(xí)前邊學(xué)過的字母及字母在單詞首位時的發(fā)音。給時間找一找，并用Isee…來匯報。2、Readandcount。根據(jù)課本上的圖片來引出內(nèi)容，每種動物都吃什么食物，這是孩子們很感興趣的，讀一讀，數(shù)一數(shù)。3、聽錄音Let’scheck完成相應(yīng)的練習(xí)。教師可采讓學(xué)生先聽一遍兩人合作探究答案，再讓學(xué)生聽一遍確定正確的答案。4、Storytime(1)先讓學(xué)生聽兩遍錄，猜一猜故事大意并回答問題Atlast,whomdotheyfollow?（2）放錄音，每句停一下，讓學(xué)生跟讀。（3）學(xué)生自讀故事（4）小組練習(xí)，嘗試表演。 三、課堂練習(xí)選擇相應(yīng)的答語。（）1.MayIhavealook?()2.Goodafternoon!()3.Hereyouare!()!Ihaveabird()areyou?A.Great!B.Fine,thankyou.C.Sure.D.Thankyou.E.Goodafternoon! 作業(yè)布置 1、 聽讀本單元所有內(nèi)容2、 給家長讀本單元要求讀的部分3、 嘗試講故事板書：Unit4WeloveanimalsIsee…教學(xué)反思：Unit5Let'seat教學(xué)目標(biāo)與要求1、

能聽懂、會說一些進餐時需表達的語言：I’mhungry.Havesome...I’dlikesome…Sure.Hereyouare.Thankyou.You'rewelcome.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。2、

能聽說、認讀cake,bread,water,milk,juice,fish,rice,egg等有關(guān)食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。3、能正確聽，說，讀，寫字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在單詞中的發(fā)音。4、能聽懂一些進餐時使用的簡單的指示語,并能按照指令做出相應(yīng)的動作。A部分第一課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Let'stalk.本部分通過一個真實自然的情景會話，要求學(xué)生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，教給學(xué)生如何表達自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時候該怎樣說。并能在圖片、實物和教師的幫助下，在語境中運用I’dlikesome…\Havesome…2.Let'splay.本部分通過一個記憶的游戲,使學(xué)生鞏固Let'stalk中所學(xué)的有關(guān)食物的單詞以及I’dlikesome....的用法。二、課前準備1.教師準備相關(guān)食物的圖片卡三、教學(xué)步驟1、熱身（1）學(xué)生自由口語交談（Freetalkinpairs）（3-5分鐘）。（2）教師播放“OldMacDonald”的歌曲，同學(xué)跟著音樂邊唱邊做動作。（3）復(fù)習(xí)Unit4中Let'sdo部分。2、新課展示（1）教師先組織學(xué)生觀察Let’stalk的教學(xué)掛圖，引入吃早餐的話題，然后用果汁喝面包的實物或圖片引出圖中單詞juice，bread，egg并進行教學(xué)。LookatMikeandhismother.Whataretheydoing?Theyarehavingdotheyhaveforbreakfast?Whatcanyouseeonthetable?Bread,juiceandeggs.(2)對話教學(xué)①教師讓學(xué)生看圖猜測圖中人物的對話。②教師利用頭飾呈現(xiàn)對話，幫助學(xué)生理解。③學(xué)生聽錄音模仿和跟讀錄音。LookatMikeandhismother,Canyouguesswhattheyaretalkingabout?Listentothetalk.Listenandfollowthetape.④教師出示一些食物的實物，實用操練句子：I’dlikesome…please?Look,Ihavejuice,eggandwouldyoulike？Pleasesay：I’dlikesome…,youare.趣味操練：1）游戲：Passingthemessage傳悄悄話，操練句子I’dlikesomejuice、bread，please.全班每一列未一個小組進行比賽。每組的第一位學(xué)生上臺抽一個食物圖片（不得讓其他學(xué)生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說One，Two，three，start學(xué)生以說悄悄話的方式把I’dlikesomejuice、bread，please.傳給下一位學(xué)生。最后一位學(xué)生去講臺找出相應(yīng)的食物圖片并說出該句子。速度又快又準的小組為勝。（2）讓學(xué)生設(shè)計自己喜歡的早晨食譜，與同學(xué)交流。（3）讓學(xué)生做Let'splay部分的活動。教師將活動稍加解釋后即可以以“開火車”的形式開展活動。（4）

三個學(xué)生一組表演Let'stalk中的對話。4、課堂評價做活動手冊第五單元第1部分練習(xí)。5、課外活動(1)

聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。(2)

將所學(xué)的食物說給家長聽。板書設(shè)計：Unit5Let'seatI’dlikesome…\Havesome…第二課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.Let'slearn.本部分主要學(xué)習(xí)認讀juice，egg，milk，bread這些單詞。要求學(xué)生能聽懂、辨認圖片中所學(xué)的食物及書寫形式。并利用課文提供的場景和動作呈現(xiàn)句型，以加深學(xué)生對I’mhungry。Havesome…語用功能的理解。2.Let'sdo.本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。二、課前準備1、教師準備juice，egg，milk，bread的實物、圖片、單詞卡片。2、學(xué)生準備A部分單詞的詞卡和圖卡。3、學(xué)生可準備juice，egg，milk，bread的實物。三、教學(xué)步驟1、熱身(1)教師播放歌曲“Let'shaveapicnictoday”，學(xué)生一起拍手演唱（2）游戲：找一找，拍一拍2、新課展示（1）游戲：Guessinggame；教師拿出一個籃子讓學(xué)生猜里面裝有哪些食物復(fù)習(xí)PartA學(xué)過的單詞，引出新單詞eggandmilk。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。Look，Ihavesomefoodinthewhatfoodisincansay,“I’dlikesome…,please?(2)教師出示四張單詞卡，讓學(xué)生認讀，并讓學(xué)生小組討論配對單詞卡和圖片。請幾位學(xué)生在黑板上完成配對。(3)鞏固新詞活動，利用句子I’dlikesome…進行單詞接龍游戲。（4）教師創(chuàng)設(shè)情境，引出I’mhungry，并帶讀（教師配上表情和動作）操練句型Havesome…學(xué)生聽Let'slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學(xué)生進行角色扮演，替換不同的食物單詞。2、讓學(xué)生一邊聽Let'sdo的錄音，一邊跟讀并做動作。3、趣味操練(1)選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說四個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。(2)游戲：什么不見了。（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。4、課堂評價做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。5、課外活動(1)

聽錄音，仿讀句子。(2)

將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長聽。板書設(shè)計：Unit5Let'seatjuice，egg，milk，bread第三課時一.教學(xué)內(nèi)容與分析：

1．Lettersandsounds

本部分只要學(xué)習(xí)Oo，Pp，Qq,Rr,Ss,Tt要求學(xué)生能聽，說，讀，寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音，形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。

2.Starttoread(Findandsay)Findandsay是一個字母認讀活動，要求學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準確地數(shù)出字母的個數(shù)。二．課前準備：

1．教師準備字母的圖卡和詞卡

2．教師準備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。3.教師準備Let’slearn的單詞卡片。

4．教師準備該部分的錄音器材。

三．教學(xué)步驟1．

熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）Dailyoralpractice(3-5minutes)

（2）教師將A.Let'slearn中的圖卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種食物或者飲料的單詞（3）教師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認讀，并在練習(xí)本上默寫。2．新課展示（Presentation）(1)教師出示字母Nn,引出Oo字母。教讀大寫Oo把大寫O和小寫o讓學(xué)生認讀。再把大小寫組合，讓學(xué)生認讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想（尋找）生活中像O的物品，加深學(xué)生對字母的印象（3）教師在黑板上板書大小寫O，學(xué)生書空，讓學(xué)生觀察大寫和小寫的區(qū)別。（4）學(xué)生在練習(xí)本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學(xué)生在書寫上的錯誤。（5）教師呈現(xiàn)on和orange的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知O在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷O作為首字母的發(fā)音。（6）以同樣的方法教字母Pp，Qq,Rr,Ss,Tt的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。(7)播放Listen，repeat，andchant的錄音并跟讀。2．趣味操練(Practice)

(1)讓學(xué)生聽Let'slistenandcircle的活動。

(2)完成Findandsay的活動，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個數(shù)。如:IseebigR,t…HowmanybigPs?4.課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第3部分的練習(xí)。

5.課外活動（Add-activities）

(1)將新學(xué)的字母讀給家里人聽。

(2)正確書寫6個字母。板書設(shè)計：Unit5Let'seatOo，Pp，Qq,Rr,Ss,TtB部分第一課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.Let'stalk.本部分主要呈現(xiàn)John等幾個小朋友在野餐時的對話，教給學(xué)生如何用CanIhave...?來詢問自己是否能得到想要的東西以及能使用You’rewelcome.禮貌地回應(yīng)別人的謝意2.Let'splay.本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內(nèi)容所設(shè)計的活動。二、課前準備1、師生準備本課所學(xué)有關(guān)食物喝飲料的實物和圖片2、教師準備以上飲料的圖卡。3、人物頭飾和教學(xué)掛圖4、錄音器材三、教學(xué)步驟1、熱身（1）Dailyoralpractice（2）游戲：對號入座（Matchinggame）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物和飲料的單詞。（3）請同學(xué)上講臺表演A部分Let'stalk的對話。（4）教師播放歌曲“Let'shaveapicnictoday”，學(xué)生拍手演唱。2、新課展示（1）放B.Let'stalk的錄音，對全班說：Look!Todayisalovelyday.Johnandhisfriendsarehavingapicnic.Theyareeatinganddrinking.（教師在說eating和drinking這兩個詞時，一定要通過生動形象的動作幫助學(xué)生理解）Whataretheydrinking?WhatwouldWuYifanlike?學(xué)生回答：water.教師說：Yes，water.教師多讀幾遍這個單詞。然后教師出示之前學(xué)的食物單詞，說：CanIhavesome…?盡量放慢速度，引導(dǎo)學(xué)生回答：Hereyouare!（2）教師將各種飲品都放在講桌上，鼓勵學(xué)生用Ilike....CanIhavesome...?的問句來表達自己想喝的飲料。教師回答Sure.Hereyouare.并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thankyou.感謝老師；老師說：You'rewelcome.（3）讓學(xué)生聽錄音來展示A部分Let'stalk的內(nèi)容。3、趣味操練(1)教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀并按一個接一個地跟讀。教師要注意每個學(xué)生的發(fā)音。（2）游戲：從后往前跟讀句子教師先說“CanIhavesomejuice?”然后說“juice”，學(xué)生重復(fù)“juice”.教師說:“somejuice”,學(xué)生重復(fù)這兩個詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“CanIhavesomejuice?”(3)同桌一組根據(jù)Let'splay操練以下對話：A:CanIhavesome...,please?B:Sure.Hereyouare.A:Thankyou.B:You'rewelcome.（4）三人一組表演Let'stalk部分的對話。4、課堂評價做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。5、課外活動（1）聽錄音，仿讀Let'stalk的對話。（2）和朋友們一起玩買賣食品及飲料的游戲。板書設(shè)計：Unit5Let'seatCanIhave...?Sure.Hereyouare.第二課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.Let'slearn.本部分主要學(xué)習(xí)認讀water,cake,fish,rice這些單詞。要求學(xué)生能聽懂、辨認圖片中所學(xué)的食物及書寫形式。2.Let'sdo.本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。二、課前準備1、教師準備water,cake,fish,rice的實物、圖片、單詞卡片。2、教師準備A部分單詞的詞卡和圖卡。3、學(xué)生可準備water,cake,fish,rice的實物。三、教學(xué)步驟1、熱身(1)教師播放歌曲“Let'shaveapicnictoday”，學(xué)生一起拍手演唱（2）游戲：找一找，拍一拍2、新課展示（1）本課時Let'slearn中的單詞認讀教學(xué)，讓學(xué)生利用已有的對拼讀規(guī)則的掌握，自己認讀新單詞。教師出示蛋糕的食物，引導(dǎo)學(xué)生用CanIhavesome…?來要蛋糕，順勢教讀cake，注意學(xué)生的發(fā)音。教師再出示魚的照片，問What’sthis？學(xué)生會說：fish.教師再問，Doyoulikefish?引導(dǎo)學(xué)生用CanIhavesome…？來要想要的東西。其他的單詞以相同的方式教學(xué)。（2）讓學(xué)生聽Let'slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）用一組連貫的動作教Let'sdo中的動詞eat,cut，drink。首先，教師左手端著一杯水，做喝水的動作，對全班說：Look!I'mdrinkingsomewater。Drinksomewater(說兩遍)。接著，教師拿起魚的圖片，放到嘴邊，做吃的動作并說：Noweatsomefish.(兩遍)接著又拿起米飯的圖片，做吃的動作并說：Noweatsomerice.1、接著說：讓我們吃飽后還要點甜品吧！然后做拿出一塊小蛋糕，并做切的動作。Cutthecake.(兩遍)2、讓學(xué)生一邊聽Let'sdo的錄音，一邊跟讀并做動作。3、趣味操練(1)選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說六個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。(2)做Starttoread(readandcount)找單詞活動，加深學(xué)生對單詞認讀的印象。及時復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞。（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。4、課堂評價做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。5、課外活動(1)

聽錄音，仿讀句子。(2)

將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長聽。板書設(shè)計：Unit5Let'seatwater,cake,fish,rice第三課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Let'scheck本部分的聽力練習(xí)是考察學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。2、Storytime本部分是通過Zoom到餐館用餐的趣味小故事，重現(xiàn)了本單元的重點詞匯和句型并加入了兩個新詞Coke和icecream，目的是擴大學(xué)生語言的輸入以及訓(xùn)練學(xué)生逐步適應(yīng)文本的閱讀。二、課前準備1、

教師準備本單元所學(xué)食物及飲料的圖卡。2、

本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。三、教學(xué)步驟1、

熱身（1）通過圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯（Readthewordsonebyone）（2）用“對號入座”游戲來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。2、新課展示（1）游戲：速認速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認記。教師說：One,two,three!便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個單詞。最快舉手說對這3個詞的同學(xué)可以為本組加一分。（教師在說One,two,three!時要快慢適度，給學(xué)生記憶時間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時記憶。）（2）Storytime，首先引入故事情節(jié)學(xué)生通過看圖大概理解故事大意。如：ZoomhaslunchattheZoomhappy?Why?引導(dǎo)學(xué)生細讀故事，通過上下文與圖片的幫助習(xí)得新詞：cokeandicecream找兩個同學(xué)到講臺前來，分別扮演Zip和Zoom，其他同學(xué)朗讀或背誦。3、趣味操練(1)聽力練習(xí)：Let'scheck教師讓學(xué)生做Listenandtick，教師先讓學(xué)生觀察四幅圖片分別出現(xiàn)了什么食物，然后播放錄音，請學(xué)生說出答案。（2）Listenandcircle。讓學(xué)生獨立完成。全班對答案。4、課堂評價做活動手冊本單元第6部分。并引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和小組評價。5、課外活動聽錄音，讀A、B部分，邊讀邊做動作。板書設(shè)計：Unit5Let'seatCokeicecream教學(xué)反思：Unit6Happybirthday

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能聽懂、會說Happybirthday!Howoldareyou?I'm…yearsold.

.Howmany…?Five.

在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。

2．能聽說、認讀1-10的數(shù)字.

3．能明白“Howoldareyou?"和“Howareyou?”的區(qū)別。

4．能聽懂一些簡單的指示語,并能按照指令做出相應(yīng)動作。

5.能正確聽，說，讀，寫字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz并知道其在單詞中的發(fā)音。

A部分

第一課時

一．教學(xué)內(nèi)容與分析：

1．Let'slearn.

本部分讓學(xué)生能聽辨、會說生活中的OnetoFive及其書寫形式。

Let'schant

此歌謠通過跳繩活動，幫助學(xué)生鞏固操練OnetoFive.

二．課前準備：

1.教師準備數(shù)字1-5的卡片（詞卡和圖卡，圖卡可設(shè)計成撲克牌）。

2.教師準備本教材的錄音器材。

3．教師準備“OldMacDonald”的歌曲。

三．教學(xué)步驟

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

(1)教師播放“OldMacDonald”的歌曲，將學(xué)生分成四組，一組唱“OldMacDonaldhadafarm,EIEIO",其他三組分別扮演“duck,cat,pig"。也可每組選一個同學(xué)上講臺來戴上頭飾分別扮演“OldMacDonald,duck,cat,pig"并伴有動作，其他下面的同學(xué)跟著他們邊唱邊做動作。

2．新課展示（Presentation）

(1)教師用手指教數(shù)字1-10。教師舉起一個手指說：one,one。學(xué)生舉起他們的手指，不跟讀。教師用同樣的方法教到數(shù)字5

(2)玩游戲：Luckynumber教師將數(shù)字onetofive寫在黑板上，學(xué)生讀一讀，請一位學(xué)生上臺把他的幸運數(shù)字告訴教師，讓其他同學(xué)猜。

（3）說說生活中的數(shù)字：教師把房間號、電話號碼、車牌號等圖片粘在黑板上，給學(xué)生三分鐘的準備時間，試試讀這些數(shù)字，然后進行分組搶答比賽。

(4)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指表示相應(yīng)的數(shù)字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3．趣味操練(Practice)

（1）教師用拍手表示數(shù)字，拍一下手，說：one,讓學(xué)生跟讀。

（2）讓學(xué)生練習(xí)從1數(shù)到5，再從5數(shù)到1。

（3）教師將表示1-5的撲克牌（撲克牌的A表示1）舉起，讓學(xué)生讀1-10的數(shù)字，然后撲克牌面朝下放在講臺上，請學(xué)生上講臺，任意抽出一張撲克牌，并說出數(shù)字是什么，正確的同學(xué)可為本組贏一分。

（5）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'schant部分的活動。

A．打開課本，看圖引出跳繩活動，教師配合動作教單詞jump.

B.聽歌謠寫數(shù)字。

C.播放錄音，師生邊做動作邊唱歌謠。

D．組織學(xué)生四人小組操練和表演。

4．課堂評價(Assessment)

完成課堂練習(xí)

5．課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀句子。

(2)將所學(xué)的數(shù)字1-5說給家長聽。

板書設(shè)計：

Unit6HappybirthdayHappybirthday!Howoldareyou?I'm…yearsold.第二課時

一．教學(xué)內(nèi)容與分析：

1.Let'stalk.

本部分主要要求學(xué)生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能夠在圖片和教師的幫助下，在語境上中語用Howmany…?等詢問物品的數(shù)量。

andsay

本部分通過一個生日派對的情境圖進行數(shù)數(shù)活動來操練How

many…?Five\Two的句型。

二.課前準備：

1．人物的頭飾。

2．插有蠟燭的生日蛋糕實物或圖片。

3．一條手絹

4．用紙盒做的兩個骰子。

三、教學(xué)步驟

1．熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生互致問候。

(2)復(fù)習(xí)本部分的Let'schant。

2．新課展示(Presentation)

(1)利用課本Countandsay圖復(fù)習(xí)數(shù)字Onetofive.因為上節(jié)課已經(jīng)學(xué)過Onetofive單詞，讓學(xué)生數(shù)出物品的數(shù)量，教師引導(dǎo)學(xué)生用Howmany…?互問互答(提醒學(xué)生注意Howmany后面名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音。)TodayisSam’sbirthday.Hehasmanyarethey?Let’stakeamanycakes?!Canyoufindmoregiftsandcountthem.

(2)教師用Howmany…?問學(xué)生物品的數(shù)量，讓學(xué)生回答。重復(fù)操練句子。

(3)學(xué)生看圖引出Sam和媽媽去買生日蛋糕的場景，猜猜人物的對話，教新詞plate.

(4)教師帶上頭飾表演對話，幫助學(xué)生理解，并回答：Howmanyplates?

(dotheybuy)?

(5)學(xué)生打開課本聽錄音，模仿朗讀對話，教師解釋語言點：Thisone，please.引導(dǎo)學(xué)生理解One是指cake。

（6）對話角色扮演，鼓勵學(xué)生進行詞匯替換。

(5)游戲“擲骰子，說年齡”

將教師準備的一個骰子放在講臺上，請一個學(xué)生上講臺擲骰子，一個人學(xué)生問“Howmany…?”，如果回答錯誤就退出游戲，讓其他學(xué)生來參加。教師示范后，請學(xué)生來回答。

(6)師生對話

3．課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第2部分練習(xí)，方法與步驟參考第一單元。

4．課外活動(Add-activities)

聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。

板書設(shè)計：

Unit6Happybirthday

Howmany…?Onetwothreefourfive第三課時

一.教學(xué)內(nèi)容與分析：

1．Lettersandsounds

本部分只要學(xué)習(xí)Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz要求學(xué)生能聽，說，讀，寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音，形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。

2.Starttoread(Findandsay)

Findandsay是一個字母認讀活動，要求學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準確地數(shù)出字母的個數(shù)。

二．課前準備：

1．教師準備字母的圖卡和詞卡

2．教師準備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。

3.

教師準備Let’slearn的單詞卡片。

4．教師準備該部分的錄音器材。

三．教學(xué)步驟

1．

熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）Dailyoralpractice(3-5minutes)

（2）教師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認讀，并在練習(xí)本上默寫。

2．新課展示（Presentation）

(1)教師出示字母Tt,引出Uu字母。教讀大寫Oo把大寫U和小寫u

讓學(xué)生認讀。再把大小寫組合，讓學(xué)生認讀。

(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想（尋找）生活中像U的物品，加深學(xué)生對字母的印象

（3）教師在黑板上板書大小寫U，學(xué)生書空，讓學(xué)生觀察大寫和小寫的區(qū)別。

（4）學(xué)生在練習(xí)本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學(xué)生在書寫上的錯誤。

（5）教師呈現(xiàn)umbrella和under的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知O在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷O作為首字母的發(fā)音。

（6）以同樣的方法教字母Vv，Ww，Xx,Yy,Zz的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。

(7)播放Listen，repeat，andchant的錄音并跟讀。

2．趣味操練(Practice)

(1)讓學(xué)生聽Let'slistenandcircle的活動。

(2)完成Findandsay的活動，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個數(shù)。如:IseebigV…HowmanybigVs?

4.課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第3部分的練習(xí)。

5.課外活動（Add-activities）

(1)將新學(xué)的字母讀給家里人聽。

(2)正確書寫6個字母。

板書設(shè)計：

Unit6Happybirthday

Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz

B部分

第一課時

一．教學(xué)內(nèi)容與分析：

1.Let'stalk.

本部分主要主要要求學(xué)生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能夠在圖片和教師的幫助下，在語境上理解Happybirthday的語意及其使用場合，得體運用核心句型Howoldareyou?I’m…yearsold.

2.Let'splay.

本部分是通過卡片趣味活動，幫助學(xué)生鞏固核心句型Howoldareyou?I’m…yearsold。以及復(fù)習(xí)What’syourname？I’m….

二．課前準備:

1.WuYifan,Mike,John,Sarah,的頭飾。

2.PartBLet’slearn教學(xué)掛圖

3.教師單詞卡

4.錄音器材

三．教學(xué)步驟

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

(1)復(fù)習(xí)單詞onetofive：做游戲Whatismissing？教師一邊出示數(shù)字單詞卡，學(xué)生一邊讀。教師把五張單詞卡貼在黑板上，學(xué)生閉起眼睛五秒鐘，教師拿掉一張數(shù)字卡，學(xué)生張開眼睛，最快說出該數(shù)字的學(xué)生得分。

(2)請同學(xué)上講臺表演A部分Let'stalk的對話。

2．新課展示（Presentation）

（1）教師利用課本PartBLet’slearn教學(xué)掛圖安排學(xué)生數(shù)生日蠟燭，教數(shù)字sixtoten

（2）根據(jù)學(xué)生真實年齡教Howoldareyou?教師戴上Sarah的頭飾，問學(xué)生A：Hello，I’m’msevenyearsold.Howoldareyou?學(xué)生回答：I’m…yearsold.教師教全班同學(xué)說：Howoldareyou?學(xué)生開火車兩人操練Howoldareyou？I’m…yearsold.

（3）a.讓學(xué)生看PartBLet’stalk教學(xué)掛圖，回答問題：Whoiscomingtotheparty?

b.聽錄音或聽教師用頭飾呈現(xiàn)對話，回答問題：HowoldisSam?

c.聽錄音，模仿跟讀句子。

d.分角色扮演對話。

（4）讓學(xué)生聽錄音來展示A部分Let'stalk的內(nèi)容。

3．趣味操練：(Practice)

(1)兩人進行Let’splay活動。教師組織學(xué)生進行兩人活動，學(xué)生A寫五張數(shù)字小卡片，學(xué)生B寫五張同學(xué)名字的小卡，全部卡片翻過來放在桌子上，開始游戲。

(2)讓學(xué)生戴上頭飾，表演Let'stalk部分的對話。

(3)游戲：劃拳

兩人一組，其中一人用兩只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同學(xué)問：Howmanyfingers?另一人回答，動作要越來越快，誰跟不上速度，誰就輸了，再進行交換問答。

4．課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。

5．課外活動（Add-activities）

聽錄音，仿讀Let'stalk的對話。

板書設(shè)計：

Unit6Happybirthday

Howoldareyou?I’m…yearsold.第二課時

一．教學(xué)內(nèi)容與分析：

1．Let'slearn.

本部分通過朋友們談?wù)撟约耗挲g的場景呈現(xiàn)了要學(xué)習(xí)的sixtoten數(shù)字單詞。要求學(xué)生能聽辨、認讀數(shù)字單詞onetoten，用I’m…yearsold.表達年齡。

2．Let'sdo.

本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令做動作。

二．課前準備：

1.教師準備數(shù)字詞卡

2．教師準備Let'sdo的動作圖卡。

3．錄音器材。

4、學(xué)生單詞卡

三．教學(xué)步驟

1．熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)播放Let’sChant來復(fù)習(xí)A部分學(xué)過的數(shù)字。

(2)教師播放B部分Let’stalk,讓學(xué)生跟讀。找學(xué)生進行表演對話。

2．新課展示(Presentation)

(1)詞匯復(fù)習(xí)：通過“拍球”游戲，快速復(fù)習(xí)數(shù)字onetoten。教師請幾個學(xué)生上臺拍籃球，其余學(xué)生一起數(shù)數(shù)（如果超過6，教師可帶領(lǐng)繼續(xù)讀下去），也可以進行分組比賽。

（2）教師播放生日歌，利用課本第62頁的情景圖教數(shù)詞seventoten。

Samissixyearsishavingabirthdayparty,Hisfriendscometotheparty,oldarethey?Lookatthepicture.Let’scounttheoldisShaSha?She’ssixyearsold.

(3)教師出示詞卡，進行帶讀。然后讓學(xué)生利用句子I’m…yearsold.說說自己的年齡。

（4）a.聽Let’sdo錄音，讓學(xué)生完整聽一次錄音，提示學(xué)生要把錄音里聽到的數(shù)字記下來，聽后提問并要求學(xué)生用手指表示數(shù)字。

b.再聽錄音一遍，跟著錄音節(jié)奏做手勢。c.全班起立，跟著錄音節(jié)奏，做手勢跟讀。d.教師發(fā)指令，學(xué)生做手勢，逐步過渡到學(xué)生四人小組活動。

（5）教師打亂順序出示sixtoten的單詞卡，學(xué)生以小組形式討論嘗試讀出單詞并重新按順序排列好。請學(xué)生在黑板上完成配對。然后學(xué)生打開課本跟錄音朗讀B部分let’slearn.

3．趣味操練(Practice)

游戲：Passingthemessage傳悄悄話，操練句子I’m…yearsold全班每一列一個小組進行比賽。每組的第一位學(xué)生上臺抽一個單詞卡（不得讓其他學(xué)生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說One，Two，three，start學(xué)生以說悄悄話的方式把I’msixyearsold傳給下一位學(xué)生。最后一位學(xué)生去講臺找出相應(yīng)eight對應(yīng)的單詞卡并說出該句子。速度又快又準的小組為勝。此游戲幫助學(xué)生鞏固單詞形義的認識，同時也操練了句子。

猜拳游戲：學(xué)生三人一組，其中兩人分別用單只手出拳伸出幾個手指就代表是什么數(shù)字，另一學(xué)生拿出兩個單詞卡想加，問Howmany？誰最快拿出答案的數(shù)字單詞卡為贏。

完成Starttoread的find，tickandmatch練習(xí)。

4．課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。

5．課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀句子。

(2)將所學(xué)的有關(guān)數(shù)字，用英語說給家長聽。

板書設(shè)計：

Unit6Happybirthday

Sixseveneightnineten

第三課時

一．教學(xué)內(nèi)容與分析：

1.

Let'scheck.

本部分的聽力練習(xí)是考察學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

2．Storytime.

本部分以故事的形式，重現(xiàn)了本單元重點詞匯和部分句型，并加入了一些新詞和新句，目的是通過一個較為有意義的語篇，增加學(xué)生語言的輸入以及學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。

二．課前準備：

1．教師準備本單元所學(xué)數(shù)字詞卡。

2．本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。

三．教學(xué)步驟：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

(1)Dailyoralpractice.

(2)通過詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的數(shù)字（Readthewordsonebyone）。

(3)游戲：速認速記。

2．趣味操練(Practice)

1）聽力練習(xí)：Let'scheck

先讓學(xué)生觀察4幅圖片分別出現(xiàn)了什么，教師播放錄音兩次，然后請一兩位學(xué)生說出答案。

2）讓學(xué)生做好根據(jù)圖片和單詞進行圈畫。

（2）操練

1、引導(dǎo)學(xué)生看Storytime的圖片，回答問題：①Whosebirthdayisit？HowoldisZoom？②DoesZoomknow?CanyouguesstheChineseforsurprise?③Whatdoyouknowfromthelastpicture?Tellyourpartner.

2.聽錄音，教師解釋語言點，讓學(xué)生分享股市的幽默之處。

3、跟讀錄音，然后分角色表演。小組練習(xí)。最后請一些小組上臺表演。

3．課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第6部分的練習(xí)。

4．課外活動（Add-activities）

（1）聽錄音，讀A、B部分，邊讀邊做動作。

（2）和同學(xué)一起看62頁，用手指著主畫面上的人，用英語說他們的年齡，看誰說得多。

板書設(shè)計：

Unit6Happybirthday

①Whosebirthdayisit？HowoldisZoom？②DoesZoomknow?CanyouguesstheChineseforsurprise?③Whatdoyouknowfromthelastpicture?

教學(xué)反思：Recycle2

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.復(fù)習(xí)第4-6單元所學(xué)的日常用語，要求學(xué)生能在實際的情景中進行運用。

2．能聽懂會說本單元所學(xué)的動物、食物、數(shù)字等方面的28個單詞，并能按指令做游戲。

3.鞏固復(fù)習(xí)1-6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。

第一課時

一．教學(xué)內(nèi)容與分析:

Readaloud

本部分呈現(xiàn)了發(fā)生在樹林里的故事，一只小鳥想吃面包，鳥媽媽就去鳥窩里找，小鳥趁鳥媽媽不注意飛到樹底下。突然，來了一只大黑貓，幸好鳥媽媽飛過來保護自己的小鳥。是對第4-6單元所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，教師幫助學(xué)生理解故事的寓意，要注意培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運用語言的能力。

二．課前準備：

1．小鳥，鳥媽媽，一只貓的頭飾。

2．教師準備4-6單元的圖片和詞卡

3．教師準備一個托盤，上有八個蛋糕。

4．教學(xué)錄音器材

三．教學(xué)步驟

1．熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)

師生互致問候，然后學(xué)生間自由交談，可用問答的方式。

（2）教師出示詞卡，讓學(xué)生認讀。

2．新課展示(Presentation)

（1）呈現(xiàn)樹林的背景圖，，用卡紙挖出兩個圈，遮住大部分，像“望遠鏡”一樣上下移動卡紙，猜測看到的東西并用英語表達，從而達到復(fù)習(xí)詞匯的目的。What’sintheforest?Look,look,look!Icanseealikea,fly,youlikethebird?Yes,Ilikeit.\No,Idon’tlikeit.Lookatthebird.It’sinthe’sthis?Water.Drinksomewater.(可拓展其他食物的單詞)

（2）故事呈現(xiàn)

（1）教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學(xué)生聽音，用這種講故事的方法幫助學(xué)生更容易理解故事大意。講故事過程中，教師必須要突出Il