2023年中小學下學期備課組工作計劃

2023年中小學下學期備課組工作計劃篇一：中小學下學期備課組工作安排

一、指導思想：

備課組是學校開展教學探討活動的主陣地，我們三年級語文備課組堅持以學部教學精神為指導，貫徹“以學生發(fā)展為本”，注意教學理念與教學實踐相結合，轉變教學觀念。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。

二、主要目標：

1、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂35分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發(fā)展的空間和時間。

2、貫徹、落實語文課程標準，深化課堂教學探討，激發(fā)學生主動探究意識，培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力，努力提高學生語文素養(yǎng)。

3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教研組指導下，做好校本教研，提高教學實效。

4、開展形式多樣、內容豐富、生動好玩的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的愛好，在自主活動中提高學生的語言實踐實力，促進學生特性的和諧發(fā)展。

三、詳細措施：

（一）不斷學習，開拓視野。

本學期我們語文備課組將接著讀書溝通活動，對教化雜志上的一些熱們文章進行探討。接著觀看一些特級老師的課堂實錄，進行有效的課堂教學研討。針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。

（二）校本教研，提高實效。

接著開展“同題研討課”“一課多上”活動。對同一教學內容由本年段老師各自打算，再通過相互聽課、評課的方式，切磋同題教學的研討活動中老師們教學設計各自的優(yōu)劣，增加老師們的教研意識及彼此間的融合。希望通過這樣的課堂教學研討，使語文課堂教學水平在原有的基礎有個整體的提高。

1、備課：每個老師做到預案的`設計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最終的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。

2、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，提倡自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，老師要樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

3、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注意練習的有效性。要分層練習，注意學生學習實力的差異性。體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、剛好，注意糾錯及狀況反饋。作業(yè)的格式備課組要統(tǒng)一。

4、輔導：因材施教，擅長捕獲學生閃光點，熱忱激勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。

5、考核：平?？己伺c定期考核相結合，學問實力考核與情感、習慣的考核相結合，剛好總結，重視狀況分析及反饋。

6、做好相關資料的收集與溝通工作，如：試卷、教案、學生優(yōu)秀作文等。

總之，在新的學期，我們三年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，以推動新課程為動力，以科研課題探討為抓手綻開工作。我們將迎著新課程不斷推動的東風，沿著我們既定的目標，英勇攀登，再創(chuàng)教學改革新輝煌！

篇二：中小學下學期備課組工作安排

一、指導思想：

以學校制定的“情感課堂”為總的指導思想，落實東湖開發(fā)區(qū)備課組“五力”建設，搞好“四效”探討，緊緊圍繞語文大組本學期工作要求，結合本年級段的特點，仔細學習《新課程標準》，主動、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革試驗，以專題研讀為基礎、案例積累為突破口、主題探討為依托、磨課實踐為主渠道，總結反思為基石、評價導向為載體，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的探討、服務、指導等功能，全面提高老師綜合素養(yǎng)。

二、主要工作：

(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)“六個一”管理，提高教學效率

1、備課組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言。每次備課組活動應以“情感課堂”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題探討目標，以提高探討的實效性。同時，老師要依據(jù)學校教育處教研通知準時高質量參加活動。

2、備課電子化：老師運用電子備課的同時，注意全新理念的滲透，注意教案的設計面對全體學生，并能在教學的實際操作中不斷完善、優(yōu)化自己的教學策略，對自己能有肯定的教學反思和教學動態(tài)。主動體現(xiàn)三備：三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注意資源共同共享，備課要“深”。

3、作業(yè)層次化：老師對于作業(yè)的設計應兼顧全體學生，既要讓學有余力的學生有飛躍，又能滿意學困生的需求。注意作業(yè)布置的層次性、實效性和面批方法，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想。作業(yè)總量要限制，二年級限制在一個小時以內。作業(yè)批改要“細”，要規(guī)范、剛好，做到堂堂清，日日清，既要有書寫等級，又要有成果等級。特殊對班中學習困難生的作業(yè)要求要依據(jù)學生實際學習狀況支配和落實。老師批改方式統(tǒng)一，規(guī)范。

4、輔導績效化：體現(xiàn)因材施教，常常分析學生，擅長捕獲學生閃光點，熱忱激勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。

5、命題：對于練習及測驗的試題要精選，加強針對性和有效性。每位老師至少出一份單元試卷子存檔。

6、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，剛好評注。做到老師聽課不得少于15節(jié)。

7、公開課：依據(jù)語文大組的教學支配，每位老師都要上一節(jié)探討課，并在11月進行中青年老師賽課。激勵老師進行仿照拷貝優(yōu)秀課，進行個體探討，小組探討完善，同心同德，主動上公開課或研討課。利用學校網(wǎng)站的優(yōu)勢，進行說課評課，反思發(fā)帖子，以點帶面，資源共享，共同提高。

(二)深化教學探討，開展專題教研，提高教學實效。

周二上午第三節(jié)課為語文教研組活動，主要圍繞情感課堂起集體備課，大家共同收益，共同提高。同時圍繞本組的小專題“有效指導學生看圖寫話”定期進行探討反饋。

(三)搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素養(yǎng)。

1、原則：盡量讓更多的孩子參加到活動中來，在參加中運用、在參加中體驗。

二年級在強化拼音的同時進行看圖寫話指導，學寫日記。培育說話實力和想象力、創(chuàng)建實力。

2、接著開展古詩誦讀、名言賞析活動。

3、全年級期中進行一次寫字競賽。

(四)提高學生個體基本實力，注意學生學習習慣的培育

1、接著培育上課時邊聽邊記的習慣;培育在小組探討時做到互助合作、協(xié)作默契、說話文明、聲音輕輕的習慣;培育學生對某一問題發(fā)表不同的見解的實力;培育學生良好的寫字姿態(tài)、握筆姿態(tài)。