2023年實(shí)用的學(xué)習(xí)的煩惱作文篇

2023年實(shí)用的學(xué)習(xí)的煩惱作文篇學(xué)習(xí)的苦惱作文篇1

俗話說(shuō)得好：考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根！

是?。】疾缓?，老師的指責(zé)，家長(zhǎng)的訓(xùn)誨會(huì)讓你的耳朵磨出繭來(lái)。老師一使出必殺技——考試，我們就又一次站在了岔道口。一條路通向勝利；另一條路通往失敗。通向勝利的路荊棘密布，但終點(diǎn)是一片光明；通向失敗的路平坦而順當(dāng)，前途卻是一片黑暗。期中考試的成果出來(lái)了，不知是否是撒旦盯上我了，語(yǔ)文93，英語(yǔ)98.5，而數(shù)學(xué)只有可憐的90分，兩道應(yīng)用雙雙出錯(cuò)，扣了8分！假如加了八分，就會(huì)迎來(lái)小學(xué)生涯的第一個(gè)第一。可在殘酷的現(xiàn)實(shí)中，或許、可能、假如、要是這一類詞是壓根不存在的?？荚嚲拖褚粋€(gè)巨大的迷宮，讓我們一次有一次地在里面徘徊，卻又讓我們一次有一次地走向死路?？荚嚲拖褚粓?chǎng)場(chǎng)沒(méi)有硝煙的斗爭(zhēng)，失之厘毫，差之千里！

俗話說(shuō)得好：無(wú)邊難題蕭蕭下，不僅考卷滾滾來(lái)。

的確！繁重的學(xué)習(xí)工作壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)。周末，更是習(xí)題如山，考卷似海?？粗巴獾囊荒昙?jí)孩子游戲打鬧，看著太陽(yáng)從東邊升起又從西邊落下，看著時(shí)針在轉(zhuǎn)盤上轉(zhuǎn)了一圈又一圈，看著腦細(xì)胞在考卷上大批大批的壯烈犧牲了……我悲觀了，我就像一只關(guān)在籠子里的小鳥失去了自由、我就像上了發(fā)條的機(jī)器，日復(fù)一日，年復(fù)一年的做著同樣的`事——預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)……老師那急迫的眼神，家長(zhǎng)那期盼的目光，像一條條無(wú)形的鎖鏈，讓我動(dòng)彈不得。

每天嘴里唱著《歡樂(lè)崇拜》，可心中怎歡樂(lè)的起來(lái)啊！

每天大人都說(shuō)少年不知愁味道，可我們的心中卻只有酸味和苦味！

學(xué)習(xí)的苦惱，在以前、現(xiàn)在、乃至將來(lái)將始終跟隨著我們，讓我們把這些苦惱一起拋到九霄云外去吧！

學(xué)習(xí)的苦惱作文篇2

世上全部的人都有苦惱，我當(dāng)然也不例外。我的苦惱就是——視力不好，走到哪都得戴著一副厚厚的眼睛。它讓我鬧了不少笑話，讓我選一個(gè)講給你聽吧。

記得在一個(gè)冬天，姨爸開車帶著妹妹、爸爸、我、媽媽還有小姨一起去泡溫泉。到了溫泉池，我和妹妹興奮極了，一個(gè)箭步跨到溫泉池邊，“撲通”一下跳進(jìn)水里，玩了起來(lái)。哎呀，不好，不一會(huì)兒，溫泉池里的'熱水變成了水蒸氣，“撲”到了我的鏡片上，我的眼前忽然一片模糊，只能隱隱隱約看到一些輪廓。我只好當(dāng)心翼翼地在溫泉池里摸索。過(guò)了一會(huì)兒，我和妹妹的肚子餓得“咕嚕咕嚕”叫，小姨拿出肉片給我們吃。我隱隱隱約的看到一團(tuán)東西伸到我嘴邊，餓極了的我，不管三七二十一，抓起那團(tuán)東西就往嘴里送，然后迫不及待地咬了一口，只聽見一聲慘叫“啊——”我嚇了一跳，心想：發(fā)生了什么事？接著就連忙把眼鏡上的水蒸氣擦掉一點(diǎn)。我一看，傻了眼，原來(lái)，我剛才咬的不是肉片，而是小姨的手，而肉片被我弄到水里去了！我的臉一下子紅了，趕忙向小姨致歉。哎，惋惜了那塊姨爸辛辛苦苦做的肉片，我真的好餓呀！

眼鏡給我?guī)?lái)了不少苦惱，我也不一一說(shuō)出來(lái)了，總之，我要好好愛(ài)護(hù)我這雙眼睛，堅(jiān)決不讓近視再加重！

學(xué)習(xí)的苦惱作文篇3

我是一名四年級(jí)小學(xué)生，說(shuō)起苦惱，每個(gè)人都有當(dāng)然我也不例外。

學(xué)習(xí)中的苦惱有許多，讓我最苦惱的是寫作文，一聽到要寫作文我們就發(fā)愁。

今日又該寫作文了，今日的作文題目就是學(xué)習(xí)的苦惱。下面我給大家說(shuō)一說(shuō)我寫作文的苦惱，由于我的課外書讀的少，每次寫的時(shí)候總是寫不出來(lái)，半天才寫出了幾十個(gè)字。而有的學(xué)生每次寫的作文都很好，特別的生動(dòng)，寫的還很長(zhǎng)，而我們寫的卻是兔子尾巴一樣，就那么不長(zhǎng)，寫的.呀還很平常，沒(méi)有一點(diǎn)兒味道。

每次寫的作文，什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有時(shí)都用不對(duì)，還有錯(cuò)別字。寫完以后，還得找媽媽，修改一下，修改完以后，還得把作文抄到課堂作文本上。每次抄的時(shí)候，還得把字寫好，寫錯(cuò)了還得重寫，寫完還得檢查一下。我只要把作文寫完就萬(wàn)事大吉了。

每次寫作文就是我們最苦惱的事兒，可是還得寫。

學(xué)習(xí)的苦惱作文篇4

自從魔法森林里有了第一部手機(jī)以后，小精靈們愛(ài)上了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這種很特殊的方式。

仙子姐姐主動(dòng)和人類聯(lián)系，為每個(gè)小精靈都配了一部智能手機(jī)。起初大家還很排斥，因?yàn)橛辛四Хǎ偷扔谟辛藷o(wú)限的可能。但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，小精靈發(fā)覺(jué)：原來(lái)智能手機(jī)能夠?yàn)樽约捍蜷_的通道，真的是連魔法都做不到。于是，小精靈們起先接觸網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這種很獨(dú)特的方式。

哇，似乎是打開了巨大的寶庫(kù)，學(xué)習(xí)一下子變得輕松歡樂(lè)起來(lái)。特殊是學(xué)習(xí)成語(yǔ)，相識(shí)生字詞，變得更加吸引人，也很輕松啦。好快樂(lè)??！許多時(shí)候?qū)W習(xí)成了一種嬉戲。比如說(shuō)，“成語(yǔ)聽寫大賽”就是一款讓小精靈們都特別喜愛(ài)的手機(jī)嬉戲。打開手機(jī)，播放軟件，傳來(lái)甜蜜的聲音。哇！盡然是仙子姐姐親自錄播的哦！手機(jī)里，仙子姐姐念出一個(gè)成語(yǔ)，大家立即輸入這個(gè)成語(yǔ)，然后點(diǎn)擊“提交”，就把自己的書寫結(jié)果提交到了數(shù)據(jù)庫(kù)。奇妙的數(shù)據(jù)庫(kù)里，不知道是哪個(gè)魔法大師，幾乎沒(méi)有停留，就處理好大家寫的答案。同時(shí)，還會(huì)給出評(píng)價(jià)：你寫對(duì)啦，恭喜你！你寫錯(cuò)啦，可以修改嗎？

啊，一切變得特別好玩。

就在今日，古力精靈也參與了這個(gè)活動(dòng)。他在網(wǎng)絡(luò)上隨機(jī)聽寫了三個(gè)成語(yǔ)，沒(méi)想到都遇到了否定的評(píng)價(jià)。他覺(jué)得自己寫的沒(méi)有錯(cuò)啊，可是怎么手機(jī)里的聲音老是讓自己修改呢？歡樂(lè)消逝了，苦惱來(lái)了，自己難以解開的問(wèn)題，只好求助仙子姐姐……

仙子姐姐看了看，指著其中的“一張一馳”說(shuō)：“的確寫錯(cuò)了。應(yīng)當(dāng)寫成‘一張一弛。這個(gè)成語(yǔ)的意思是‘寬嚴(yán)相結(jié)合。比方生活的松緊和工作的勞逸要合理支配。張，就是張弓，把弓弦拉緊；弛，就是放松弓弦，松弛，所以，想到那張弓，拉緊或者放松，就能想到這個(gè)詞語(yǔ)的'正確寫法啦?！?/p>

古力精靈聽了，回想自己當(dāng)時(shí)在手機(jī)上聽寫成語(yǔ)，那樣的驚慌，的確沒(méi)有時(shí)間聯(lián)想。原來(lái)如此。下一個(gè)成語(yǔ)的懷疑，也就解開了。他翻閱了成語(yǔ)詞典后拿起筆，把自己寫的“病入高荒”的正確寫法，抄寫了三遍。寫成“病入膏肓”。形容病情嚴(yán)峻，無(wú)法醫(yī)治。比方事情到了無(wú)法挽救的地步。成語(yǔ)中的“膏肓”，其實(shí)是人體的部位。詞典中的說(shuō)明就不是消遣化的啦，清晰地記錄著：古代以心尖脂肪為“膏”，心臟與隔膜之間為“肓”，“膏肓”之間是藥力不到之處。所以，成語(yǔ)“病入膏肓”說(shuō)的就是病情緊急，基本啊，沒(méi)藥救治啦！無(wú)可挽回啦！

仙子姐姐看了看，很滿足這樣的結(jié)果。有了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快捷與樂(lè)趣，還要協(xié)作實(shí)實(shí)在在的查證，小精靈們肯定會(huì)進(jìn)步得更快的！魔法森林，會(huì)成為更加圣潔的寶地。

學(xué)習(xí)的苦惱作文篇5

時(shí)間易逝，一擠眼小學(xué)六年的生活已成為歷史。升入中學(xué)后，新的問(wèn)題時(shí)時(shí)常向我襲來(lái)，真是讓我煩不勝煩。

自上了初中以來(lái)，新加的主科英語(yǔ)等就像饑餓的猛虎向我撲來(lái)，異樣猖獗。由于在小學(xué)我從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)，所以上了中學(xué)以后英語(yǔ)始終是我的心腹巨患，假如要鏟除就要全力去學(xué)，將大部分時(shí)間投入英語(yǔ)。

除了英語(yǔ)外，我的最大弱項(xiàng)當(dāng)數(shù)生物了。不知為什么我自幼就不喜愛(ài)生物，總覺(jué)得生物課無(wú)趣，而到了上數(shù)學(xué)課、歷史課時(shí)我卻精神飽滿，非?；钴S。為此，在期中考時(shí)，我生物以54分的成果名列“前茅”，期末考試又以77分的成果成為了班中的“稀有物種”。

在期末考試中，雖然說(shuō)我以肯定性優(yōu)勢(shì)在數(shù)學(xué)、歷史的考試中奪得雙百，但又因?yàn)橛⒄Z(yǔ)、生物這兩門一下子拉掉了我50多分，所以在期末考中總成果不是很好。這始終都是我的苦惱。

小說(shuō)《三國(guó)演義》是我最喜愛(ài)讀的書，這本書中有個(gè)叫袁紹的說(shuō)：“吾北阻燕代，南據(jù)河渭，兼沙漠之眾，南向以爭(zhēng)天下?！本瓦B袁紹這樣的無(wú)能之輩都知道要想前進(jìn)，必需要安定后方的道理。而我每次考試都想得第一，而每次都是后院起火——英語(yǔ)、生物兩科的拉分，莫非我連袁紹都不如？

我猶如掉入了無(wú)底深淵，苦惱如巨石般壓在我身上，我越去頂，巨石則越重。我這是在空中頂石，在我腳下沒(méi)有支撐著我的'地，這幾乎是不行能辦到的事情。有時(shí)我想過(guò)放棄，但放棄是那懦弱無(wú)能之輩所為，我決不放棄。

現(xiàn)在又是一個(gè)新學(xué)期，我對(duì)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了改革。慢慢地我發(fā)覺(jué)了英語(yǔ)與生物的好玩之處，我信任不久我也將“后阻生物、英語(yǔ)，中穩(wěn)政治、語(yǔ)文，以數(shù)學(xué)、歷史、地理爭(zhēng)第一?！?/p>

英語(yǔ)、生物給我?guī)?lái)的苦惱不久將僅存于我的學(xué)習(xí)史上，我日后會(huì)驕傲地對(duì)晚輩說(shuō)：“我面對(duì)苦惱沒(méi)有放棄，因此奪取了無(wú)限輝煌?！?/p>

學(xué)習(xí)的苦惱作文篇6

孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能……”

——題記

隨著我們一每天長(zhǎng)大，年級(jí)一每天增高，學(xué)習(xí)的苦惱便如同滔滔江水，源源不斷地向我們涌來(lái)，大有“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”之勢(shì)。

苦惱之一

作業(yè)者，不亦輕乎。這學(xué)期真是太悲催了。開學(xué)已經(jīng)兩三周了，練習(xí)冊(cè)才發(fā)到我們手中。Oh，mygod！假如按我們教學(xué)的進(jìn)度，八本練習(xí)冊(cè)，一共要做幾百頁(yè)！怎么辦？方法其實(shí)很簡(jiǎn)潔——補(bǔ)，狂補(bǔ)！想象著自己補(bǔ)作業(yè)的慘狀，我立刻就像霜打的茄子，蔫兒了。唉！請(qǐng)各位同仁動(dòng)起你那有著豐富想象力的思維：一個(gè)小人兒，趴在課桌上，在日夜不停地趕作業(yè)，更凄慘的是，在吃飯時(shí)依舊在兼職寫作業(yè)。左手一個(gè)面包，右手一支筆，此情景何等凄苦！可憐的娃，嗚嗚嗚~

苦惱之二

為師者，不亦慈乎。自習(xí)課之上，A君正與同桌談笑自若。偶然一回頭，卻正對(duì)上窗外班主任殺氣騰騰的劍眉星目。A君馬上住口，熙熙攘攘的.教室忽然變得萬(wàn)籟俱寂。班主任一臉的肅穆，緩緩跨入教室，步履深厚厚重。教室中極靜，靜得連一根針落在地上也會(huì)令人駭人動(dòng)目！這沉悶的寧?kù)o，被多數(shù)顆蠢蠢欲動(dòng)的心鼓動(dòng)得熾不住這寧?kù)o的時(shí)候，班主任咳嗽一聲，非常威歷地說(shuō)：“A君，罰掃教室一周?！比鄧W然，誰(shuí)都想不到老班會(huì)如此“慈愛(ài)”。又是一片寧?kù)o，人人低頭，個(gè)人思個(gè)人之事。

學(xué)習(xí)的苦惱作文篇7

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬我已是一位六年級(jí)的學(xué)生了。但隨著年齡的增長(zhǎng)，我的苦惱也越來(lái)越多。這些苦惱使原本開朗的我變得緘默寡言。

它們有的來(lái)自同學(xué)之間的不開心，有的來(lái)自學(xué)習(xí)上的壓力，有的來(lái)自家庭間的沖突……可我覺(jué)得最為主要的，還是學(xué)習(xí)上給我?guī)?lái)的苦惱。

“為什么我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活這么苦?為什么學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)?為什么?為什么?”我時(shí)常這樣問(wèn)我的.爸爸媽媽。但其實(shí)，我心里早就有了答案：學(xué)習(xí)是為了自己才學(xué)的。是為了自己長(zhǎng)大后能找一份好工作，是為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。這不都是老師和父母經(jīng)常掛在嘴邊教化我們的忠言嗎?雖然我是班長(zhǎng)，可我還是要說(shuō)：我們成天不是做作業(yè)，就是考試，莫非都沒(méi)有屬于我們自己的時(shí)間?有些家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：“雙休日還不是讓你們休息的時(shí)間?”的確，這兩天本應(yīng)當(dāng)是讓我們休息的，可城里的好多家長(zhǎng)非逼著孩子去上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，把孩子們的身子都快累垮了。俗話說(shuō)：“可憐天下父母心”，可又有誰(shuí)能可憐一下我們這些“孩子心”呢?

在班里，我是一位成果優(yōu)異的學(xué)生，但不知道為什么，我卻對(duì)考試充溢了一種畏懼感。我希望考到高分，但又怕考砸。這一種心情，又有誰(shuí)能體會(huì)得到呢?

有時(shí)，我真想變成一只展翅翱翔的飛鳥。在蔚藍(lán)的天空下，在碧綠的田野上，逍遙自在地翱翔;有時(shí)，我想回到小時(shí)侯，因?yàn)橥甑纳羁偸悄敲礋o(wú)憂無(wú)慮;有時(shí)，我又想馬上長(zhǎng)大成人，因?yàn)榇笕丝偸遣皇苋魏稳说募s束。

啊，我多么想擺脫學(xué)習(xí)的苦惱!

學(xué)習(xí)的苦惱作文篇8

“太陽(yáng)，太陽(yáng)，給我們帶來(lái)七色光彩，照的我們，心靈的花朵，漂亮可愛(ài)……我們帶著七彩夢(mèng)，走向?qū)?lái)。〞耳邊又響起兒時(shí)的歌，兒時(shí)這首漂亮的歌。我們身邊的確充溢了陽(yáng)光，但陽(yáng)光普照下的苦惱何時(shí)揮之即去。

隨著年齡的增長(zhǎng)，每個(gè)人的苦惱變得越來(lái)越多，越來(lái)越成熟，而對(duì)我一個(gè)剛剛步入少年旅途的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，又何嘗沒(méi)有苦惱呢?

走進(jìn)八中的校門，我興致勃勃︰最終熬過(guò)了六年級(jí)，沒(méi)有了那能堆成山的的作業(yè)?？墒悄闹莱踔懈y熬。

“今日這節(jié)課，我先來(lái)提問(wèn)上一節(jié)課所學(xué)的學(xué)問(wèn)，看看你們駕馭了嗎?！边@是眾多老師在上課前的第一句話，聽得我們耳朵都磨出了繭子來(lái)。老師們卻不以為然，其實(shí)這倒也沒(méi)什么，不就一句話嗎?可恨的是老師們不理解我們學(xué)習(xí)壓力有多重，每次上完課還讓背這寫那，你聽，又來(lái)了。

“下課!”聽到這句話同學(xué)們馬上打破了長(zhǎng)時(shí)間的寧?kù)o變得有說(shuō)有笑，正打算狂玩的我們意想不到的`受到了歷史老師猶如石頭一般的打擊-----“會(huì)背這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，下一節(jié)課抽查?！?/p>

這邊剛剛把煩躁的心情撫平，數(shù)學(xué)老師又走進(jìn)來(lái)，說(shuō)︰“今日的數(shù)學(xué)作業(yè)練習(xí)冊(cè)做完?！?/p>

哦，我的天!今日晚上的安排又一次泡湯了!

老師們啊!你們何時(shí)才能理解我們的心啊!

“今日比較煩，比較煩，比較煩……”現(xiàn)在唯一能代表我每天心情的也只有這首歌了。

學(xué)習(xí)的苦惱作文篇9

在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有許很多多的苦惱，老師嚴(yán)厲、作業(yè)多、老師亂借我們的技能課還不還……

老師嚴(yán)厲

要說(shuō)嚴(yán)厲，那當(dāng)然是我們的語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師要求我們的作業(yè)要方方正正，這還不算什么，最重要的是寫錯(cuò)了不能用修正帶、膠帶等，又要求全對(duì)，可是，誰(shuí)不會(huì)間或?qū)戝e(cuò)別字呢？即使是老師也不行能不會(huì)寫錯(cuò)。寫得不好、不正確、有涂改都要把它抄寫10遍，假如還是寫不好就要留堂。

作業(yè)多

作業(yè)最多的莫過(guò)于我們的英語(yǔ)老師了。她常常讓我們寫短語(yǔ)、單詞、課文……可能有人會(huì)說(shuō)不多，當(dāng)你可知，我們一個(gè)單元有50個(gè)以上的短語(yǔ)，再加上其他的作業(yè)，這真是讓我們苦不堪言??！有的時(shí)候，我們讓老師少布置一些作業(yè)，她只會(huì)冷冷地說(shuō)一句：“我覺(jué)得不多呀！”間或也會(huì)削減5-20個(gè)，可還是許多??！

占用我們的技能課不還

假如問(wèn)我哪位老師占用我們的`技能課最多，那必是數(shù)學(xué)老師。我們一到技能課，心里就會(huì)擔(dān)憂，擔(dān)憂數(shù)學(xué)老師，甚至有的人會(huì)拿起筆：“老天保佑啊，這節(jié)課肯定不要被數(shù)學(xué)老師借走?！苯Y(jié)果，最終，意料之中，數(shù)學(xué)老師來(lái)了。忽然，班上就會(huì)發(fā)出“哎”的聲音。數(shù)學(xué)老師經(jīng)常會(huì)以“今日引學(xué)單錯(cuò)得一塌糊涂”之類為理由，而且從來(lái)不提還課，真是厭煩。

老師，您能不能不要這樣對(duì)我們？這就是我學(xué)習(xí)上的苦惱。

學(xué)習(xí)的苦惱作文篇