2023年初中地理備課組的工作總結(jié)

2023年初中地理備課組的工作總結(jié)初中地理備課組的工作總結(jié)1

體育備課組圍繞工作安排，仔細(xì)開(kāi)展備課組活動(dòng)，變更教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，優(yōu)化體育課堂教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)體育課程的學(xué)習(xí)，能更好地駕馭體育理論基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和運(yùn)動(dòng)技能，培育學(xué)生自我熬煉和適應(yīng)自然的實(shí)力；主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)有益于身心發(fā)展的集體活動(dòng)，讓學(xué)生在歡樂(lè)和諧的環(huán)境中使身心健康得到全面發(fā)展。本學(xué)期備課組做好了以下工作：

一、組織備課組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，仔細(xì)學(xué)習(xí)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)。

二、備課組老師能主動(dòng)開(kāi)展備課組活動(dòng)，努力鉆研教學(xué)方法和教學(xué)手段，仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課，仔細(xì)溝通教學(xué)閱歷，共同探討和解決教學(xué)問(wèn)題，并采納有效措施加以改進(jìn)，全面提高體育課教學(xué)質(zhì)量。

三、抓好備課組老師教學(xué)常規(guī)的檢查，備課組長(zhǎng)學(xué)期中對(duì)備課組老師的備課、聽(tīng)課進(jìn)行檢查，確定老師備課仔細(xì)，聽(tīng)課記錄具體，聽(tīng)課次數(shù)達(dá)到學(xué)校的要求。

四、在體育教學(xué)中，老師能樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，仔細(xì)抓好體育課的教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)體育課堂的管理，指導(dǎo)學(xué)生駕馭體育理論基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和運(yùn)動(dòng)技能，培育學(xué)生自我熬煉和適應(yīng)自然的實(shí)力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展一些好玩的歡樂(lè)的體育項(xiàng)目，滿(mǎn)意學(xué)生的需求，培育學(xué)生學(xué)習(xí)體育的愛(ài)好，使學(xué)生身心健康得到全面發(fā)展。

五、學(xué)期中，我們備課組開(kāi)展學(xué)情調(diào)查，依據(jù)學(xué)情調(diào)查的狀況作了分析和總結(jié)，了解教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，共同解決教學(xué)和學(xué)生提出的問(wèn)題，努力提高體育課堂教學(xué)效果。

六、主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)：例如接力賽、拔河競(jìng)賽，班級(jí)活動(dòng)的籃球賽、跳繩競(jìng)賽。努力使師生的參加的面能夠更廣些，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的熬煉主動(dòng)性，為全面的開(kāi)展群體活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

七、仔細(xì)做好學(xué)生體質(zhì)測(cè)試和評(píng)價(jià)工作，仔細(xì)做好學(xué)生體育考核和體育成果評(píng)價(jià)工作，并篩選出了一部分體育苗子，組建了一只高素養(yǎng)的體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)。

初中地理備課組的工作總結(jié)2

一、主動(dòng)學(xué)習(xí)20xx版課標(biāo)，通過(guò)集體備課了解課改，提高教研組的教學(xué)質(zhì)效。

1、堅(jiān)持導(dǎo)學(xué)案的編制，有效開(kāi)展問(wèn)題教學(xué)，通過(guò)集體備課，教研組聽(tīng)評(píng)課，提高老師的自身素養(yǎng)，仔細(xì)進(jìn)行教材探討，落實(shí)備課、上課、批改作業(yè)等常規(guī)活動(dòng)環(huán)節(jié)，主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課，仔細(xì)開(kāi)展備課組預(yù)設(shè)目標(biāo)活動(dòng)。

（1）參加問(wèn)題教學(xué)探討，推出優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課。

老師學(xué)科課題探究世界的主要?dú)夂蝾?lèi)型世界的海陸分布世界的降水級(jí)別校級(jí)校級(jí)晉江市級(jí)陳代雄初中地理孫文革初中地理顏容妙初中地理

（2）陳代雄老師發(fā)表有關(guān)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)論文于cn刊物《中學(xué)時(shí)代》；顏容妙老師參與20xx年秋省九地市中考卷研討會(huì)，發(fā)揮“晉江市教壇新秀”的輻射作用。

2、陳代雄為新初一學(xué)生開(kāi)展學(xué)法講座，授之以漁，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)地理的關(guān)鍵。課堂貫徹教學(xué)理念：關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐；激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能；提倡“先學(xué)后教”“問(wèn)題教學(xué)”等教學(xué)模式，自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式；激勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新。落實(shí)到課堂教學(xué)中，體現(xiàn)在每一堂隨堂課中。

二、三基三力，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范

1、做好學(xué)生培優(yōu)扶中補(bǔ)強(qiáng)工作。多點(diǎn)耐性，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取。對(duì)于優(yōu)秀生，激勵(lì)他們多鉆研提高題，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣，嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，限制數(shù)量，剛好批改，剛好調(diào)控教學(xué)。

2、每周集體備課時(shí)，確定下周每節(jié)課的內(nèi)容及每節(jié)課的重難點(diǎn)，以及每節(jié)課的教法和策略，嚴(yán)格把關(guān)和注意學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)力的培育。周周練習(xí)，有效地掌控學(xué)生學(xué)習(xí)的成效，有的放矢地補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

3、集思廣益，做好學(xué)習(xí)資料的收集與整理。做到考試有較強(qiáng)的針對(duì)性，有考點(diǎn)緊密結(jié)合考綱、課標(biāo)，地理思想及方法覆蓋較全面的復(fù)習(xí)試卷，讓學(xué)生駕馭地理的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，而不是死記硬背。提高試卷命題水平，加強(qiáng)考試試卷的質(zhì)量分析，剛好講評(píng)，提高答疑解惑的效率。

縱觀(guān)整個(gè)學(xué)習(xí)的工作布置，有針對(duì)性地解決諸如氣候特征分布的老大難問(wèn)題等。也為初二地理的教學(xué)進(jìn)度，爭(zhēng)取了很大的緩沖空間，為一二輪復(fù)習(xí)爭(zhēng)取更多時(shí)間，有條不紊地提升教學(xué)效果。

初中地理備課組的工作總結(jié)3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們初中地理備課組由三位老師組成，我們將在科學(xué)理論指導(dǎo)下，遵循教化教學(xué)規(guī)律，切實(shí)貫徹新《新課程標(biāo)準(zhǔn)》重要思想，切實(shí)提高地理教學(xué)質(zhì)量，確保本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的順當(dāng)完成。

二、工作措施

為了提高本組地理老師的教學(xué)質(zhì)量，本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：

（一）備課

1、每?jī)芍芗w備課一次，深化分析教材，注意重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容的解剖，制定突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法和措施。

（二）教學(xué)

1、加強(qiáng)課堂管理力度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。

2、接著抓好學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，落實(shí)好讀圖、識(shí)圖、填圖的實(shí)力以及綜合分析實(shí)力的培育。

3、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，作業(yè)當(dāng)堂消化，必做題全批全改，做好運(yùn)用的“旁批”。

（三）教研

1、依據(jù)學(xué)校的工作要求，主動(dòng)參加教科研活動(dòng)，以提高自身的教科研實(shí)力，為今后發(fā)展做好基礎(chǔ)工作。

2、為提高老師教化教學(xué)理論水平，主動(dòng)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，以解決平常教化科研理論不足的實(shí)際問(wèn)題。

3、依據(jù)教研組的支配，主動(dòng)聽(tīng)課評(píng)課，提倡相互聽(tīng)課。

（四）復(fù)習(xí)考試

做好期末復(fù)習(xí)工作：仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。

初中地理備課組的工作總結(jié)4

本學(xué)期我們初中地理備課組由四位老師組成，負(fù)責(zé)8個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)及其相關(guān)工作。在已經(jīng)結(jié)束的這一學(xué)期里，我們地理組老師在教化教學(xué)第一線(xiàn)的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，不遺余力，勤奮踏實(shí)，較好地完成了各項(xiàng)教化教學(xué)工作任務(wù)，并力爭(zhēng)做好每一項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期所做過(guò)的工作作一小結(jié)。

一、加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一教學(xué)思路：充分利用每周五的教研活動(dòng)和集體備課，有安排、有針對(duì)性地研討、分析教材，做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一練習(xí)題。并了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了地理課的教學(xué)任務(wù)。

在平常的教學(xué)過(guò)程中做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi)，在本備課組內(nèi)開(kāi)展教學(xué)研討，逐步形成了相互觀(guān)摩、主動(dòng)研討的好氛圍。老師每聽(tīng)一節(jié)課，都相互溝通看法，確定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn)，使老師得到了快速地成長(zhǎng)，老師在上好每堂課的基礎(chǔ)上，面對(duì)學(xué)生厭學(xué)，不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，努力思索，找尋突破口，尋求新的教學(xué)策略，采納最適合自己的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高課堂教學(xué)效果

二、試行小組合作探究式方法進(jìn)行地理教學(xué)。我們經(jīng)過(guò)商討確定，在一些簡(jiǎn)潔點(diǎn)的章節(jié)中，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，讓學(xué)生自由探討，通過(guò)小組合作探究的方式來(lái)解決一些簡(jiǎn)潔問(wèn)題，起到初步培育學(xué)生實(shí)力的作用，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來(lái)，1在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

三、做好考試質(zhì)量分析，加強(qiáng)教學(xué)反思。每次階段性考試之后，組內(nèi)第一時(shí)間探討考試反饋狀況，分析其中得失，利用集體備課仔細(xì)分析個(gè)中緣由，懲前毖后，查漏補(bǔ)缺，絕不諱疾忌醫(yī)。

四、團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，打造和諧團(tuán)隊(duì)：多聽(tīng)公開(kāi)課，不但要肯定參與文綜組的公開(kāi)課，我們組內(nèi)也常常相互聽(tīng)課，一起聽(tīng)的課做到一起評(píng)課。虛心向校內(nèi)外的各位老師學(xué)習(xí)，利用一切空余時(shí)間，不僅聽(tīng)還評(píng)課，回來(lái)溝通，吸取閱歷及好的教學(xué)方法。全部老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了教化理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，充分利用教學(xué)資源和互聯(lián)網(wǎng)，分頭找尋資料，分工合作，做到了資源共享，提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)好，而且有利于本學(xué)科資料的積累和補(bǔ)充。

一起探討課標(biāo)和教材，探究適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)手段，有學(xué)生主體意識(shí)，有意識(shí)的培育學(xué)生的參加意識(shí)、養(yǎng)成意識(shí)和公允競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，給自己加壓，努力提高自身素養(yǎng)，以適應(yīng)時(shí)代要求。

五、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交與的其他任務(wù)。

本學(xué)期，我們主要擔(dān)當(dāng)并精彩地完成如下這些工作：

1、本校新老師培訓(xùn)；

2、本校新老師培訓(xùn)的示范課活動(dòng)；這些工作都取得了良好的效果，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和表彰。

我們?cè)谌〉靡恍┏晒耐瑫r(shí)，也存在一些問(wèn)題急需解決：學(xué)生不重視地理的現(xiàn)象還比較普遍，我們要增加措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好；教學(xué)技能還需進(jìn)一步提高；教學(xué)理念還需更新。

在下學(xué)期中，我組將接著以主動(dòng)姿態(tài)投入到教化教學(xué)中，爭(zhēng)取更大的成果。

初中地理備課組的工作總結(jié)5

本學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期，關(guān)系到10年高考的成敗，關(guān)系到又一屆畢業(yè)生的前途，所以本期本組工作不能懈怠，必需盡全力保質(zhì)保量完成，確保20xx屆高考圓滿(mǎn)勝利。為此特制定本期工作安排。

一、指導(dǎo)思想：

以全國(guó)文綜考試大綱為依據(jù)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和地理思維實(shí)力為核心，全面深化教化教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，以“專(zhuān)題復(fù)習(xí)”、“專(zhuān)題訓(xùn)練”和“專(zhuān)題測(cè)試和綜合測(cè)試結(jié)合”為主，重在抓學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)對(duì)地理主干學(xué)問(wèn)的鞏固、完善，對(duì)學(xué)科思維實(shí)力的提升、發(fā)展。

二、時(shí)間支配：

1，一輪結(jié)束：2月底。

2，二輪時(shí)間：3月初——4月20日左右。

3，三輪時(shí)間：4月下旬——5月底。

4，自由復(fù)習(xí)：6月1日——文綜考試前。

三、詳細(xì)模式：

1，二輪以“專(zhuān)題復(fù)習(xí)”、“專(zhuān)題訓(xùn)練”和“專(zhuān)題測(cè)試”相結(jié)合，每一個(gè)專(zhuān)題又系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)干脆歸納，一套訓(xùn)練題，一至兩套試題（所選復(fù)習(xí)資料試題量偏少），不定期進(jìn)行單科綜合和文綜綜合測(cè)試。即做到“三個(gè)一”：一個(gè)專(zhuān)題、一套練習(xí)、一套測(cè)試（最少）。

2，三輪復(fù)習(xí)以單科綜合訓(xùn)練和文綜綜合訓(xùn)練相結(jié)合，重在解題方法、解題技巧的養(yǎng)成，心理素養(yǎng)的培育，削減非智力因素的錯(cuò)誤和失分，培育良好健康的應(yīng)考心理。

3，考前個(gè)別診斷輔導(dǎo)，針對(duì)個(gè)別成果好，答題有小瑕疵，心理不穩(wěn)定的學(xué)生在考前適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，以心理輔導(dǎo)為主，過(guò)程中進(jìn)行學(xué)問(wèn)提示。

4，考前總動(dòng)員，集中進(jìn)行文綜解題方法指導(dǎo)。

初中地理備課組的工作總結(jié)6

本學(xué)期我們高三地理備課組依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的的要求，對(duì)全部對(duì)學(xué)問(wèn)全面系統(tǒng)進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，大膽取舍，并突出重點(diǎn),能順當(dāng)?shù)赝瓿筛呷乩淼慕虒W(xué)任務(wù)。本備課組主要做了下面的幾點(diǎn)工作。

一．仔細(xì)研讀考綱，確定重、難點(diǎn)，制定有效教學(xué)安排，做好集體備課工作。

作為高三地理老師應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說(shuō)明，加強(qiáng)高考地理試題探討，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。

要求備課組的老題，必需有一個(gè)明確的共同目標(biāo)，有一個(gè)統(tǒng)一的安排，不要各自為陣，要常常溝通對(duì)班級(jí)的看法和教學(xué)的看法，因此集體備課有顯得重要。備課組教研活動(dòng)做到有安排，每周的星期三下午，是高三備課組集體備課時(shí)間。我們依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，相互探討教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，和教學(xué)方法，并溝通授課心得，遇到測(cè)驗(yàn)考試，還一起探討如何命題，分析學(xué)生出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，探討下一步教學(xué)措施，做到有地放矢，收獲很大。

二、合理支配復(fù)習(xí)時(shí)間

高三地理復(fù)習(xí)一般為三個(gè)階段：第一階段是按教材的依次梳理學(xué)問(wèn)，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，這是重點(diǎn)，一般在本學(xué)期的4月之前海口市調(diào)研之前完成，要“扎扎實(shí)實(shí)”，不行盲目追求進(jìn)度；其次階段是專(zhuān)題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于實(shí)力的培育，時(shí)間為一個(gè)月左右，專(zhuān)題的個(gè)數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的打算。

三、向課堂要效率向課堂要質(zhì)量

課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率，本學(xué)期我們做到每節(jié)課細(xì)心策劃使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的課堂并相互督成員聽(tīng)課評(píng)課，而且主動(dòng)到校外（二中、一中、僑中）聽(tīng)課，通過(guò)相互聽(tīng)課評(píng)課取長(zhǎng)補(bǔ)短.通過(guò)同伴互助式教學(xué)反思達(dá)到共同提高使我們的課堂更優(yōu)質(zhì)高效.

四、仔細(xì)開(kāi)好備課組教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)

小到單元測(cè)驗(yàn)月考大到期中考試，我們都仔細(xì)對(duì)待每一次考試，仔細(xì)地進(jìn)行了每一次質(zhì)量分析分析試卷分析學(xué)生答題狀況分析存在的問(wèn)題為下一步的教學(xué)工作和思路供應(yīng)第一手材料.

五、精選試題，與高考接軌

高三的復(fù)習(xí)資料五花八門(mén)，備課組成員們?cè)诜幢容^之下，，細(xì)心組織練習(xí)精選各類(lèi)習(xí)題，整理歸納了歷年高考的常點(diǎn)對(duì)應(yīng)的題，發(fā)放給學(xué)生，不搞題海戰(zhàn)術(shù)、不奢侈學(xué)生時(shí)間，做到花時(shí)少效率高。

六、加強(qiáng)晚修輔導(dǎo)

隨著復(fù)習(xí)內(nèi)容的增多，有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上有比較大的困惑，備課組成員利用晚自修時(shí)間下班輔導(dǎo)，優(yōu)其是加強(qiáng)臨界生和短腿生的輔導(dǎo)工作；而對(duì)于學(xué)習(xí)實(shí)力比較高的同學(xué)，我們則適當(dāng)精選題目，讓這部分學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)來(lái)煅練地理思維、表述等地理基本實(shí)力，同時(shí)和其他學(xué)生一樣進(jìn)行面批，以此達(dá)到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)微環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生訂正學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的偏差，提高學(xué)習(xí)效率。

七、通過(guò)努力，20xx屆的高考成果上二本線(xiàn)以上人數(shù)平均每班8個(gè)，沒(méi)有達(dá)至預(yù)期10人的目標(biāo)。

八、存在問(wèn)題

1、課堂教學(xué)為了完成進(jìn)度，忽視了教學(xué)是一個(gè)師生雙方共同參加的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)的是在老師的引導(dǎo)下，以生為本進(jìn)行學(xué)習(xí)的，要培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力和學(xué)習(xí)愛(ài)好，但是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中往往不知不覺(jué)中陷入老師講學(xué)生聽(tīng)的逆境，學(xué)生動(dòng)手實(shí)力差，依靠性強(qiáng)。

2、學(xué)生地理基本實(shí)力培育提高不太。表現(xiàn)在學(xué)生的地理讀圖、析圖、地理語(yǔ)言組織及表達(dá)實(shí)力比較欠缺問(wèn)題。

3、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的落實(shí)缺乏到位，以至于效果不明顯。

初中地理備課組的工作總結(jié)7

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，我們地理組的每位老師在教化教學(xué)第一線(xiàn)的崗位上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,不遺余力,圓滿(mǎn)的完成了各項(xiàng)教化教學(xué)工作任務(wù),并力爭(zhēng)做好每一項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期所做過(guò)的工作作一小結(jié)。

一、探討新課程，實(shí)施新課程。

本學(xué)期是我校實(shí)施地理新課程標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用新教材的其次學(xué)年。如何實(shí)施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的改變將反映在我們老師的教化觀(guān)念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的變更上。開(kāi)學(xué)時(shí)，組織全組老師對(duì)新課程教學(xué)進(jìn)行細(xì)心支配，使全組老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，老師們通過(guò)仔細(xì)閱讀新教材，發(fā)覺(jué)新教材的好用性，不但運(yùn)用課本中的案例，還增加有勸服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。課堂上，各位老師注意科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀(guān)教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等。

充分利用每一周一次的備課活動(dòng)時(shí)間有安排、有針對(duì)性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案。全部老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了教化理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專(zhuān)業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，大家相互學(xué)習(xí)制作電子課件技術(shù)，分頭找尋資料，分工合作，做到了資源共享，每節(jié)課都制作了ppt，利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用方面有了較大的收獲和提高，并且提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)好，而且有利于本學(xué)科資料的積累和補(bǔ)充。并了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了地理課的教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。該教學(xué)模式通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在老師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)覺(jué)，讓學(xué)生感受、理解學(xué)問(wèn)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問(wèn)題，向?qū)W生介紹問(wèn)題的條件，指導(dǎo)學(xué)生視察、分析，而不把結(jié)論干脆告知學(xué)生，讓其自己去思索探究，以自己的思維方式得出結(jié)論，老師剛好點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于綻開(kāi)學(xué)生思維，形成勤于思索，勇于探究的習(xí)慣，通過(guò)案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)的培育及形成可持續(xù)發(fā)展的觀(guān)念。

教學(xué)內(nèi)容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過(guò)圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)依據(jù)教學(xué)須要突現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀(guān)、地獲得一些難以干脆視察、難以用語(yǔ)言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知相識(shí)地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我。

在平常的教學(xué)過(guò)程中做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi)，在本備課組內(nèi)開(kāi)展教學(xué)研討，逐步形成了相互觀(guān)摩、主動(dòng)研討的好氛圍。老師每聽(tīng)一節(jié)課，都相互溝通看法，確定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn)，使新老師得到了快速地成長(zhǎng)，老師在上好每堂課的基礎(chǔ)上，面對(duì)學(xué)生厭學(xué)，不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，努力思索，找尋突破口，尋求新的教學(xué)策略，采納最適合自己的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高課堂教學(xué)效果

以上是我組一學(xué)期來(lái)的工作小結(jié)，在取得一些成果的同時(shí)，我們也面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個(gè)思索：如何讓我組老師更新學(xué)問(wèn)以適應(yīng)時(shí)代的要求？如何讓我組老師盡快地轉(zhuǎn)變觀(guān)念以適應(yīng)新課程的要求,提高學(xué)生的自學(xué)實(shí)力和探究實(shí)力？在下學(xué)期中，我組將接著以主動(dòng)姿態(tài)投入到教化教學(xué)中，爭(zhēng)取更大的成果。

初中地理備課組的工作總結(jié)8

一.完成教學(xué)安排

本學(xué)期初一初二年地理以新課程理念進(jìn)行教學(xué)，初中教學(xué)中從傳授學(xué)問(wèn)為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變從實(shí)力的培育中獲得學(xué)問(wèn)，做到實(shí)力和學(xué)問(wèn)并重，同時(shí)還要重視學(xué)生情感目標(biāo)的評(píng)價(jià)。

完成初一年上冊(cè)共有五章，初二年上冊(cè)共有四章的各章教學(xué)任務(wù)。

注意導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用和系列練習(xí)的編寫(xiě)，導(dǎo)學(xué)案留意培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的情感體驗(yàn);系列練習(xí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，做到不遺漏重點(diǎn)，不全面鋪開(kāi)，做到少而精。

教學(xué)中加強(qiáng)了地圖學(xué)問(wèn)的講解和地圖的應(yīng)用。

全面完成本學(xué)期的教學(xué)安排

二.備課組常規(guī)活動(dòng)

加強(qiáng)集體備課，每一周實(shí)行一次集體備課，依據(jù)教材和教法確定教學(xué)目標(biāo)，特殊注意實(shí)力目標(biāo)和情感目標(biāo)的確定，以達(dá)到完成學(xué)問(wèn)目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析加強(qiáng)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)和突破難點(diǎn)的教法和學(xué)法，應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂。

在學(xué)校公開(kāi)課周仔細(xì)聽(tīng)初中地理課和其他學(xué)科的課，了解各個(gè)老師上課的特點(diǎn)和汲取其優(yōu)點(diǎn)，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和學(xué)問(wèn)滲透。

平常也能聽(tīng)中學(xué)地理課，分析中學(xué)課程如何應(yīng)用初中的地理學(xué)問(wèn)，如何用中學(xué)的理論分析初中的地理現(xiàn)象，在教學(xué)中才能如何為學(xué)生在今后的中學(xué)地理學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，盡量為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)培育學(xué)習(xí)實(shí)力。

聽(tīng)其他學(xué)校的課，比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)眾老師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用，衡量自己在廈門(mén)市地理老師中的水平地位，樹(shù)立信念，超越他人和超越自己。本學(xué)期多人次參與廈門(mén)市地理課堂教學(xué)探討，聽(tīng)了多節(jié)其他學(xué)校的地理課，學(xué)習(xí)了其他學(xué)校老師的優(yōu)點(diǎn)，也衡量了解我校地理老師的優(yōu)秀水平。

三.備課組的教研活動(dòng)

接著進(jìn)行初一、初二地理中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的探討，完善情境教學(xué)的課題探討，分析初中教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)行強(qiáng)化和突破，分析教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學(xué)激活課堂，為今后建立情境教學(xué)資源庫(kù)供應(yīng)理論基礎(chǔ)和方向

參與初技創(chuàng)新活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)創(chuàng)新論文，成果不志向。

四.參與學(xué)校地理教研組的一切活動(dòng)

全校地理教研組一盤(pán)棋，初中地理備課組是學(xué)校地理教研組團(tuán)隊(duì)的一部份，參與本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng)，共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)。參與廈門(mén)市《中學(xué)地理案例教學(xué)探討》，初中部完成了“廈門(mén)的颮線(xiàn)、冰雹、雷暴災(zāi)難”章節(jié)部分。

初中地理備課組的工作總結(jié)9

一．完成教學(xué)安排

本學(xué)期初一初二年地理以新課程理念進(jìn)行教學(xué)，初中教學(xué)中從傳授學(xué)問(wèn)為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變從實(shí)力的培育中獲得學(xué)問(wèn)，做到實(shí)力和學(xué)問(wèn)并重，同時(shí)還要重視學(xué)生情感目標(biāo)的評(píng)價(jià)。

完成初一年上冊(cè)共有五章，初二年上冊(cè)共有四章的各章教學(xué)任務(wù)。注意導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用和系列練習(xí)的'編寫(xiě)，導(dǎo)學(xué)案留意培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的情感體驗(yàn)；系列練習(xí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，做到不遺漏重點(diǎn)，不全面鋪開(kāi)，做到少而精。教學(xué)中加強(qiáng)了地圖學(xué)問(wèn)的講解和地圖的應(yīng)用。

二．備課組常規(guī)活動(dòng)加強(qiáng)集體備課，每一周實(shí)行一次集體備課，依據(jù)教材和教法確定教學(xué)目標(biāo)，特殊注意實(shí)力目標(biāo)和情感目標(biāo)的確定，以達(dá)到完成學(xué)問(wèn)目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析加強(qiáng)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)和突破難點(diǎn)的教法和學(xué)法，應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂。在學(xué)校公開(kāi)課周仔細(xì)聽(tīng)初中地理課和其他學(xué)科的課，了解各個(gè)老師上課的特點(diǎn)和汲取其優(yōu)點(diǎn)，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和學(xué)問(wèn)滲透。平常也能聽(tīng)中學(xué)地理課，分析中學(xué)課程如何應(yīng)用初中的地理學(xué)問(wèn)，如何用中學(xué)的理論分析初中的地理現(xiàn)象，在教學(xué)中才能如何為學(xué)生在今后的中學(xué)地理學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，盡量為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)培育學(xué)習(xí)實(shí)力。聽(tīng)其他學(xué)校的課，比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)眾老師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用，衡量自己在廈門(mén)市地理老師中的水平地位，樹(shù)立信念，超越他人和超越自己。本學(xué)期多人次參與廈門(mén)市地理課堂教學(xué)探討，聽(tīng)了多節(jié)其他學(xué)校的地理課，學(xué)習(xí)了其他學(xué)校老師的優(yōu)點(diǎn)，也衡量了解我校地理老師的優(yōu)秀水平。

三．備課組的教研活動(dòng)接著進(jìn)行初一、初二地理中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的探討，完善情境教學(xué)的課題探討，分析初中教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)行強(qiáng)化和突破，分析教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學(xué)激活課堂，為今后建立情境教學(xué)資源庫(kù)供應(yīng)理論基礎(chǔ)和方向參與初中科技創(chuàng)新活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)創(chuàng)新論文，成果不志向。四．參與學(xué)校地理教研組的一切活動(dòng)全校地理教研組一盤(pán)棋，初中地理備課組是學(xué)校地理教研組團(tuán)隊(duì)的一部份，參與本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng)，共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)。參與廈門(mén)市《中學(xué)地理案例教學(xué)探討》，初中部完成了“廈門(mén)的颮線(xiàn)、冰雹、雷暴災(zāi)難”章節(jié)部分。

初中地理備課組的工作總結(jié)10

一、指導(dǎo)思想

遵循“教化要面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來(lái)”的戰(zhàn)略思想，貫徹教化必需為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必需與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培育德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教化為宗旨，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目的

（一）、學(xué)問(wèn)要求

1、理解地球、地圖的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

2、駕馭地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

3、駕馭世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容。

（二）智能訓(xùn)練要求

1、培育學(xué)生運(yùn)用圖像分析說(shuō)明問(wèn)題的實(shí)力和勇于探究，動(dòng)手實(shí)踐的實(shí)力。

2、培育學(xué)生自學(xué)實(shí)力，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。

（三）思想教化要求

1、幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的宇宙觀(guān)。

2、培育學(xué)生的辯證唯物主義世界觀(guān)和方法論。

3、培育學(xué)生酷愛(ài)科學(xué)、勇于探究的精神。

三、主要工作

1、拜師學(xué)藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短根據(jù)學(xué)校要求，新老師與老老師結(jié)對(duì)子，堅(jiān)持相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)完課后，剛好評(píng)課，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好解決。

2、集體備課，持之以恒堅(jiān)持每周一第八節(jié)集體備課，共同探討本周備課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)于備課中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題集體探討，形成深厚的教研氛圍。

3、參與教研，主動(dòng)踴躍主動(dòng)參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，仔細(xì)聽(tīng)取每一位同組老師的匯報(bào)課，示范課，努力探究地理教學(xué)的新路子，新方法。

4、探討教法，剛好總結(jié)在教學(xué)工作中，剛好總結(jié)自己的閱歷教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以利于今后教學(xué)。

5、教給學(xué)法，培育實(shí)力老師要在課堂教學(xué)中漸漸滲透學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)