1《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)三班級上冊第1課《我們的民族學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

一、日積月累

（一）重點(diǎn)字詞。

1.應(yīng)會讀字：壩傣昌昂跤

2、趣味識字（換一換識字）：坪——壩

3、易讀錯字：“昌”（平翹舌易錯）。“傣”（聲調(diào)易錯）

4.應(yīng)會寫字：坪壩戴招蝴蝶孔雀舞銅粗尾

（1）寫正確：易寫錯字：戴、傣、舞

指導(dǎo)要點(diǎn)：寫傣字要留意“泰”下面不要寫成“天”。

（2）寫美觀：

①指導(dǎo)書寫的字：戴、蝴、蝶、雀、舞

“戴”，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，留意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊?！昂弊笾杏医Y(jié)構(gòu)，相互要靠近些。

“蝶”字要留意右旁的構(gòu)成。

“雀”字“小”字下邊的撇（丿）要長些。

“舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。

5.需要重點(diǎn)積累的詞語：坪壩傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞銅鈴粗大鳳尾竹

（二）重點(diǎn)讀背內(nèi)容：第三自然段

二、理解運(yùn)用

（一）了解詞意

1.需要重點(diǎn)了解的詞語：日積月累

艷麗的民族服裝絢麗多彩

歡唱的小鳥尊敬的老師

飄揚(yáng)的國旗古老的銅鐘

粗大的枝干雪白的粉墻

2.了解詞意的方法：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解法

（二）重點(diǎn)問題：民族學(xué)校上課的情景是怎么樣的呢？

（三）仿寫句子（或造句）訓(xùn)練：排比句

“有……有……有……還有……”

三、情感體驗(yàn)：

通過對課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文的驕傲和贊美之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

會認(rèn)“壩、傣”等5個生字，會寫“坪、壩、戴”等12個生字，能正確讀寫“坪壩、穿戴、裝扮”等詞語，并能利用工具書理解詞語的意思。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，把喜愛的部分背下來并且積累好詞佳句。

3．通過對課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文的驕傲和贊美之情。

教學(xué)預(yù)備：

三班級上冊第1課《我們的民族學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

一、日積月累

（一）重點(diǎn)字詞。

1.應(yīng)會讀字：壩傣昌昂跤

2、趣味識字（換一換識字）：坪——壩

3、易讀錯字：“昌”（平翹舌易錯）。“傣”（聲調(diào)易錯）

4.應(yīng)會寫字：坪壩戴招蝴蝶孔雀舞銅粗尾

（1）寫正確：易寫錯字：戴、傣、舞

指導(dǎo)要點(diǎn)：寫傣字要留意“泰”下面不要寫成“天”。

（2）寫美觀：

①指導(dǎo)書寫的字：戴、蝴、蝶、雀、舞

“戴”，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，留意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊?！昂弊笾杏医Y(jié)構(gòu)，相互要靠近些。

“蝶”字要留意右旁的構(gòu)成。

“雀”字“小”字下邊的撇（丿）要長些。

“舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。

5.需要重點(diǎn)積累的詞語：坪壩傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞銅鈴粗大鳳尾竹

（二）重點(diǎn)讀背內(nèi)容：第三自然段

二、理解運(yùn)用

（一）了解詞意

1.需要重點(diǎn)了解的詞語：日積月累

艷麗的民族服裝絢麗多彩

歡唱的小鳥尊敬的老師

飄揚(yáng)的國旗古老的銅鐘

粗大的枝干雪白的粉墻

2.了解詞意的方法：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解法

（二）重點(diǎn)問題：民族學(xué)校上課的情景是怎么樣的呢？

（三）仿寫句子（或造句）訓(xùn)練：排比句

“有……有……有……還有……”

三、情感體驗(yàn)：

通過對課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文的驕傲和贊美之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

會認(rèn)“壩、傣”等5個生字，會寫“坪、壩、戴”等12個生字，能正確讀寫“坪壩、穿戴、裝扮”等詞語，并能利用工具書理解詞語的意思。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，把喜愛的部分