論高校本科生參與國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)的必要性

論高校本科生參與國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)的必要性

1高?？鐕?guó)高校推動(dòng)舉辦國(guó)際會(huì)議目前，信息全球化和世界經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展趨勢(shì)給新興大學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。換句話說(shuō)，基于人才培養(yǎng)的國(guó)際化教育。盡管互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展使知識(shí)的獲取變得更加便捷,我們足不出戶就可了解全球范圍內(nèi)的前沿科技,但網(wǎng)絡(luò)教育的有效性仍然受到廣泛教育學(xué)家和心理學(xué)家的質(zhì)疑,這也是當(dāng)今高校仍以課堂教育為主、網(wǎng)絡(luò)教育為輔的原因。要實(shí)現(xiàn)人才教育的國(guó)際化,就必須真正打破地域的界限,促進(jìn)跨國(guó)界的人才交流。出國(guó)留學(xué)模式是實(shí)現(xiàn)跨國(guó)界人才交流的最重要手段,當(dāng)今我國(guó)的出國(guó)留學(xué)熱仍在持續(xù)升溫,但這種手段存在周期較長(zhǎng)、可控性較差以及反饋性較差的缺陷。如一般留學(xué)生出國(guó)至少兩年,要完全適應(yīng)國(guó)外的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境需要很長(zhǎng)時(shí)間,并且國(guó)外的真實(shí)環(huán)境往往與之前所預(yù)計(jì)的不同,如果學(xué)不順心,也無(wú)法作出改變;事實(shí)上一些真正學(xué)有所成的留學(xué)生在畢業(yè)后選擇留在當(dāng)?shù)毓ぷ?對(duì)我國(guó)的科技發(fā)展沒(méi)有作出貢獻(xiàn)。為了解決長(zhǎng)周期的出國(guó)留學(xué)模式存在的問(wèn)題,目前,一種短周期的國(guó)際活動(dòng)模式正在蓬勃發(fā)展。在一些國(guó)際化大都市舉辦國(guó)際活動(dòng)有助于高密度、高互動(dòng)的跨國(guó)人才交流,而這種國(guó)際活動(dòng)的最重要形式便是舉辦國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議。國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議是將世界范圍內(nèi)某個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者聚集起來(lái),共同討論最新研究進(jìn)展、探討未來(lái)發(fā)展方向的會(huì)議,在國(guó)際學(xué)術(shù)界往往有著重大影響。在過(guò)去,參與國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的對(duì)象往往定位于各領(lǐng)域的大師級(jí)人物,但隨著教育國(guó)際化的發(fā)展,許多高校的教師以及碩士、博士研究生也逐漸參與到國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議中。近年來(lái),這一群體更有低齡化趨勢(shì),我國(guó)一些高校紛紛支持在校本科生參與境外的學(xué)術(shù)會(huì)議,如清華大學(xué)和中國(guó)地質(zhì)大學(xué)都設(shè)立了支持本科生出國(guó)參與國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的專(zhuān)項(xiàng)資金。接下來(lái),筆者將描述參與國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議對(duì)本科生今后發(fā)展帶來(lái)的幫助、以及本科生參與會(huì)議相比非本科生的優(yōu)勢(shì),并介紹本科生參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的作用;同時(shí)根據(jù)對(duì)本科生以往參與國(guó)際會(huì)議的經(jīng)驗(yàn)調(diào)查,列舉了本科生參會(huì)應(yīng)注意的事項(xiàng),旨在指導(dǎo)本科生如何在參會(huì)過(guò)程中取得最大收獲。2學(xué)生參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的作用2.1研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要利用已有的知識(shí)做國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議是把多個(gè)國(guó)家或地區(qū)的從事某個(gè)共同領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者集聚一堂進(jìn)行交流討論的盛會(huì),它最大的作用是幫助參會(huì)人員及時(shí)掌握領(lǐng)域內(nèi)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)況,并據(jù)此調(diào)整自己的科研方向。由于我國(guó)社會(huì)的發(fā)展以及對(duì)人才的需求,各研究型大學(xué)為了加強(qiáng)對(duì)本科生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),采取了支持學(xué)有余力的優(yōu)秀本科生提前進(jìn)入老師實(shí)驗(yàn)室參與科學(xué)研究的政策。這些本科生在通過(guò)課堂與課本學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)之余,也通過(guò)閱讀國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)了解領(lǐng)域內(nèi)的前沿技術(shù)。但由于本科生受課程限制,還無(wú)法全身心地、持續(xù)地投入到學(xué)術(shù)研究中,走馬觀花地閱讀一些論文并不足以讓他們對(duì)領(lǐng)域內(nèi)的前沿科技發(fā)展現(xiàn)況有正確的、全局的把握,以及對(duì)究竟什么是科學(xué)研究有正確的認(rèn)識(shí)。他們需要一次高強(qiáng)度、高密度的科學(xué)研究的洗禮,而參與國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議正好能滿足這一需求。值得指出的是,由于本科生參與國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的機(jī)會(huì)難得以及對(duì)自身不足的認(rèn)識(shí),一般在參會(huì)時(shí)會(huì)表現(xiàn)出謙虛、好學(xué)的態(tài)度:會(huì)前做好充足準(zhǔn)備、會(huì)上全神貫注、會(huì)后認(rèn)真總結(jié)。以這樣一種態(tài)度參會(huì),自然收獲頗豐。2.2小體動(dòng)物中的人類(lèi)效應(yīng)20年多前,鄧小平同志在上海參觀十年科技成果展時(shí)和藹地?fù)崦磉呉粋€(gè)13歲小男孩的頭說(shuō):“計(jì)算機(jī)普及要從娃娃抓起”。這句話從此推動(dòng)了我國(guó)計(jì)算機(jī)和信息科學(xué)技術(shù)的普及和發(fā)展,也改變了那個(gè)小男孩的命運(yùn),因?yàn)猷囆∑酵镜囊粋€(gè)動(dòng)作和一句鼓勵(lì),小男孩全身心投入到計(jì)算機(jī)科學(xué)事業(yè)中,從高中一年級(jí)直升清華大學(xué),23歲博士畢業(yè),在圖形編碼領(lǐng)域頗有成就,他叫李勁,曾經(jīng)是微軟研究院最年輕的研究員。這便是偉人效應(yīng),即普通人接觸到在自己心目中具有崇高地位的人物并受到其鼓勵(lì)時(shí),會(huì)倍感振奮并會(huì)為目標(biāo)不懈努力。國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議一般都會(huì)有世界知名專(zhuān)家、教授甚至諾貝爾獎(jiǎng)、圖靈獎(jiǎng)的獲得者出席,在會(huì)場(chǎng)里,本科生可以親眼目睹這些學(xué)術(shù)界閃耀之星的風(fēng)采,有機(jī)會(huì)與他們進(jìn)行交談,一旦自己得到肯定,必然能極大地增強(qiáng)自己對(duì)科學(xué)研究的興趣和熱情,在今后的學(xué)習(xí)和研究工作中全力以赴。2.3對(duì)大學(xué)生員配備的促進(jìn)國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議能夠很好地促進(jìn)跨國(guó)合作的開(kāi)展,即專(zhuān)家學(xué)者們有目的地尋找同行伙伴,對(duì)共同感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行合作。相比之下,本科生在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議中的“結(jié)伴”不具有很強(qiáng)的目的性,往往只是抱著嘗試與外國(guó)同行進(jìn)行交流的態(tài)度。本科生的心智相對(duì)于年長(zhǎng)的參會(huì)人員更為單純,這也使得他們更容易結(jié)交到朋友。本科生的這種“結(jié)伴”性質(zhì)雖然不能促進(jìn)今后雙方在科學(xué)研究活動(dòng)中的合作,但不同國(guó)家、不同地區(qū)學(xué)生的交流有助于他們認(rèn)識(shí)到各國(guó)教育方式之間的差異,了解自己處于世界同齡學(xué)生中的哪個(gè)位置。知己知彼方能百戰(zhàn)百勝,這種眼界和認(rèn)識(shí)的提高對(duì)推進(jìn)我國(guó)國(guó)際化人才的培養(yǎng)大有好處。2.4思考自己的不足相比學(xué)校或國(guó)內(nèi)舉辦的活動(dòng),國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議無(wú)疑是一個(gè)更大的平臺(tái)。本科生參與國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議,既能宣讀自己的研究成果,也能見(jiàn)識(shí)到全球同領(lǐng)域?qū)W者的研究成果,自然能從中認(rèn)識(shí)到自身的諸多不足之處,并作出自我調(diào)整,這種認(rèn)識(shí)往往是深刻的。比如,筆者的一個(gè)學(xué)生,平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ),在知道自己要參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議后開(kāi)始每天練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ),并且,出國(guó)回來(lái)后練習(xí)得更刻苦了,因?yàn)橹挥凶叱鰢?guó)門(mén),才會(huì)意識(shí)到自己之前學(xué)習(xí)的是“啞巴”英語(yǔ);只有聽(tīng)過(guò)國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上外國(guó)同行流利的報(bào)告,才能真正認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)是科技成果發(fā)表的首選語(yǔ)言,學(xué)好英語(yǔ)有多么重要。2.5可有效展示學(xué)校和國(guó)家的學(xué)術(shù)地位和國(guó)際影響力參與國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議,代表的不僅僅是自己,還包括學(xué)校甚至國(guó)家。在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀自己的研究成果,有助于外國(guó)同行了解學(xué)校和國(guó)家的科研實(shí)力,從而提高學(xué)校和國(guó)家的學(xué)術(shù)地位和國(guó)際影響力。如今的國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議,與會(huì)人員一般成百上千,在這之中,處于階層兩端的國(guó)際知名專(zhuān)家和小荷才露尖尖角的本科生最受關(guān)注。與會(huì)的專(zhuān)家往往對(duì)小小年紀(jì)就來(lái)參會(huì)的本科生報(bào)以極大的關(guān)懷和熱情,樂(lè)見(jiàn)其成,因此,本科生在大會(huì)上的發(fā)言能極好地展示學(xué)校和國(guó)家的科研水平。另一方面,本科生參與國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議這一舉動(dòng)本身就已經(jīng)是學(xué)校和國(guó)家科研實(shí)力的最好證明,連本科生都來(lái)參加國(guó)際學(xué)術(shù)交流了,這個(gè)學(xué)校和國(guó)家的學(xué)術(shù)水平能不高嘛。3學(xué)生參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的經(jīng)驗(yàn)3.1大學(xué)中大學(xué)的學(xué)生一般而言,國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的組織機(jī)構(gòu)會(huì)為部分參會(huì)的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)差旅費(fèi),學(xué)生可以在接收到論文錄用通知后上會(huì)議官方網(wǎng)站查看差旅費(fèi)的申請(qǐng)方式,并按要求提交申請(qǐng)材料。值得指出的是,會(huì)議組織在選擇差旅費(fèi)獲得者時(shí)十分重視該學(xué)生是否為本科生。如國(guó)際電子電氣工程協(xié)會(huì)(InstituteofElectricalandElectronicsEngineers,IEEE)舉辦的各個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議通常按如下公式為差旅費(fèi)申請(qǐng)者打分:“總分=申請(qǐng)者得分最高的那篇論文的分?jǐn)?shù)×1.0+申請(qǐng)者在該會(huì)議中其他論文的數(shù)目×0.5+申請(qǐng)者是本科生×3.0—之前獲得大會(huì)資助的次數(shù)×1.0”,得分靠前的申請(qǐng)者將獲得大會(huì)資助。從上述公式的各項(xiàng)分值的權(quán)重可以看出,本科生在申請(qǐng)大會(huì)資助時(shí)相比非本科生具有相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì)。另一方面,這也表明了目前國(guó)外機(jī)構(gòu)對(duì)本科生參與國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的重視。3.2拓展報(bào)告內(nèi)容本科生第一次登上國(guó)際舞臺(tái),在來(lái)自世界各國(guó)的同行面前展示自己的研究成果,難免會(huì)緊張,克服緊張的最好途徑就是對(duì)自己即將進(jìn)行的報(bào)告反復(fù)演練,可以在鏡子前練習(xí)演講并糾正自己的儀表姿態(tài),或通過(guò)錄音設(shè)備將自己的演講錄下來(lái)反復(fù)聽(tīng)以尋找問(wèn)題,也可以在老師和同學(xué)們面前進(jìn)行預(yù)演練以聽(tīng)取大家的建議,等等。值得注意的是,可以對(duì)報(bào)告的內(nèi)容和某些較難表述的部分寫(xiě)出簡(jiǎn)要提綱,但不要寫(xiě)出完整的演講稿,不要把報(bào)告的過(guò)程變成背誦的過(guò)程。國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的報(bào)告語(yǔ)言為英語(yǔ),許多母語(yǔ)非英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生,尤其是初次參會(huì)的本科生因?yàn)楹ε伦约河⒄Z(yǔ)水平不夠,采取事先寫(xiě)好演講稿并加以背誦的方式對(duì)在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上的發(fā)言進(jìn)行準(zhǔn)備。這并不是一種正確的方式,因?yàn)榱骼谋痴b將會(huì)減少報(bào)告者在報(bào)告過(guò)程中對(duì)報(bào)告內(nèi)容的思考、減少報(bào)告者與觀眾的眼神交互,從而影響演講效果。并且,一旦報(bào)告者因?yàn)榫o張而忘詞,后果將不堪設(shè)想。一種好的方式是為報(bào)告內(nèi)容寫(xiě)下簡(jiǎn)要的口語(yǔ)表述提綱(表述過(guò)程中所要用到的關(guān)鍵詞),然后對(duì)著展示材料(如PPT等)嘗試演講,多嘗試幾次后便可揮灑自如。筆者對(duì)學(xué)生通過(guò)背誦和寫(xiě)提綱這兩種演講的方式所需的準(zhǔn)備時(shí)間進(jìn)行過(guò)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)后者反而只需要更短的準(zhǔn)備時(shí)間。3.3做好提問(wèn)的準(zhǔn)備和是前提在對(duì)演講進(jìn)行了充足的準(zhǔn)備后,報(bào)告的演講環(huán)節(jié)一般不會(huì)出問(wèn)題了,對(duì)本科生真正的考驗(yàn)在于演講完畢后的提問(wèn)環(huán)節(jié)。這十分考驗(yàn)學(xué)生的聽(tīng)力水平,尤其是提問(wèn)者可能來(lái)自母語(yǔ)非英語(yǔ)的國(guó)家或帶有嚴(yán)重的地方口音。因此,提問(wèn)環(huán)節(jié)也有必要進(jìn)行準(zhǔn)備,準(zhǔn)備的最好方式是提前設(shè)想在提問(wèn)環(huán)節(jié)可能遇到的情況。學(xué)生只有對(duì)自己的論文工作和相關(guān)背景全面了解,才有可能從容地回答各個(gè)提問(wèn)。首先,學(xué)生本人必然是對(duì)自己工作最熟悉和了解的人,因此可以預(yù)先設(shè)想專(zhuān)家學(xué)者們?cè)诼?tīng)完自己的演講后可能對(duì)自己的工作產(chǎn)生哪些疑問(wèn),并準(zhǔn)備好回答。其次,要事先做好“最壞的打算”,即遇到有些無(wú)法回答的提問(wèn)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)(如聽(tīng)不懂問(wèn)題、一時(shí)被問(wèn)題難住等)。筆者曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)外國(guó)女生在報(bào)告時(shí)哭了起來(lái),這說(shuō)明她沒(méi)有事先考慮現(xiàn)場(chǎng)可能發(fā)生的情況。在遇到困境時(shí)一種好的解決方式是,有禮貌地對(duì)提問(wèn)者說(shuō):謝謝你的提問(wèn),我無(wú)法立刻為這個(gè)問(wèn)題做出回答,我會(huì)在報(bào)告結(jié)束后再與你聯(lián)系。如此一來(lái),提問(wèn)者也不會(huì)再追問(wèn),尷尬場(chǎng)面得到化解。3.4準(zhǔn)備好會(huì)議的時(shí)間一般而言,在大會(huì)舉辦前幾周,會(huì)議的官方網(wǎng)站上會(huì)公布會(huì)議日程,通過(guò)查看會(huì)議日程,可以了解到自己的報(bào)告是屬于宣讀(Oral)還是張貼(Poster)的形式。如果是前者,參會(huì)者要嚴(yán)格控制自己的演講時(shí)間使之符合會(huì)議規(guī)定;如果是后者,則需要按會(huì)議規(guī)定的尺寸制作海報(bào)。參會(huì)者到達(dá)會(huì)場(chǎng)并注冊(cè)后,將會(huì)收到紙質(zhì)的會(huì)議日程,此時(shí)應(yīng)該記下自己報(bào)告的時(shí)間、地點(diǎn),并事先踩點(diǎn),以免出現(xiàn)不必要的意外。同時(shí),在查看會(huì)議日程時(shí),要注意自己感興趣的主題(可查看同時(shí)收到的論文摘要匯編),并為自己接下來(lái)幾天的參會(huì)做出時(shí)間安排。在安排時(shí),一定要包括1～2場(chǎng)主題報(bào)告(KeynoteLecture),這是國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的精華。本科生參會(huì)不同于專(zhuān)家參會(huì),首要任務(wù)仍是聽(tīng)講,其次才是交流。4大學(xué)研究生參與國(guó)際適合我國(guó)高校人才培養(yǎng)的必要性分析隨著社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,高校里的科學(xué)研究活動(dòng)不再只是教師和研究生的專(zhuān)利,許多高年級(jí)的優(yōu)秀本科生也會(huì)參與到其中。本