《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)

安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院ASOTC《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)系部護(hù)理學(xué)院專業(yè)護(hù)理教研組護(hù)理教研組

《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息課程類型：必修課程代碼:0510007課時：180學(xué)時學(xué)分：10分二、課程定位《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》是護(hù)理專業(yè)的必修課程、核心課程，包括護(hù)理學(xué)導(dǎo)論及基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)兩個部分。主要培養(yǎng)學(xué)生在臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、養(yǎng)老護(hù)理等崗位必需的職業(yè)能力。通過學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能，運(yùn)用護(hù)理程序的基本工作方法，將“以人的健康為中心”的整體護(hù)理觀念貫穿于對護(hù)理對象的生活護(hù)理、治療護(hù)理、病情觀察、健康教育和護(hù)患溝通等工作過程中。培養(yǎng)護(hù)生必備的基本護(hù)理能力，滿足護(hù)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，為護(hù)生學(xué)習(xí)臨床?？谱o(hù)理和進(jìn)入臨床實習(xí)及日后從事臨床護(hù)理工作打下堅實的基礎(chǔ)。同時，該課程在各基礎(chǔ)課程及?？谱o(hù)理課程之間，起到了溝通和橋梁的作用。本課程的學(xué)習(xí)為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)起到了引導(dǎo)和促進(jìn)作用，使護(hù)生在學(xué)習(xí)臨床?？谱o(hù)理課程時能利用護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識與基本技能，運(yùn)用護(hù)理程序、護(hù)理技術(shù)對各?？苹颊邔嵤﹤€性化的整體護(hù)理。三、教學(xué)目標(biāo)（一）素質(zhì)目標(biāo)1.具有高度的愛心、責(zé)任心與同情心，能體現(xiàn)對患者的人文關(guān)懷；2.具有強(qiáng)烈的職業(yè)認(rèn)同感，高尚的職業(yè)道德，慎獨嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；3.具有較高的人文及社會科學(xué)素養(yǎng)，有良好的護(hù)士職業(yè)禮儀；4.具有良好的團(tuán)隊合作精神與奉獻(xiàn)精神。知識目標(biāo)1.熟知護(hù)理學(xué)的基本理論及基本知識；2.掌握常用護(hù)理技術(shù)的操作方法及注意事項；3.熟悉健康教育的內(nèi)容及方法。（三）技能目標(biāo)1.規(guī)范掌握各項基礎(chǔ)護(hù)理技能；2.通過教學(xué)，使護(hù)生在具備護(hù)理崗位所需的技能與職業(yè)素質(zhì)的同時，還具備職業(yè)發(fā)展與遷移所必須的知識、能力與素質(zhì)，并為學(xué)生在人文素養(yǎng)、思維能力等方面打好一定的基礎(chǔ)。四、課程內(nèi)容將教學(xué)內(nèi)容模塊化、項目化，共有三大模塊，二十四個項目。整個知識的構(gòu)建是由淺入深，逐漸提高學(xué)生認(rèn)知能力和職業(yè)能力?！蹲o(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程知識模塊及對應(yīng)的學(xué)時五、教學(xué)方法改革以教師為中心的灌輸式教學(xué)，為以學(xué)生為中心，突出學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。以實際工作項目為引領(lǐng)，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、自學(xué)、輔導(dǎo)、討論，融入情景教學(xué)、案例教學(xué)等多種方式組織教學(xué)。在實訓(xùn)教學(xué)中開設(shè)綜合性、設(shè)計性技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理、獨立分析問題、解決問題及創(chuàng)新的能力。六、課程考核選擇有利于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的綜合評價方法，以引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)道德、職業(yè)能力的學(xué)習(xí)。針對護(hù)理專業(yè)的學(xué)科特點，按照職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，考核方式為平時考核、實踐考核、理論考核并重的考核模式。即結(jié)合實訓(xùn)報告書寫、每次實訓(xùn)課的隨機(jī)回示與考試、職業(yè)能力綜合訓(xùn)練與理論考試相結(jié)合，平時成績占40%，期終考試成績占60%。建立以職業(yè)能力為中心的考核體系，注重過程評價和結(jié)果評價的結(jié)合，形成較完善的護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)操作規(guī)程與評分標(biāo)準(zhǔn)體系。同時在評分標(biāo)準(zhǔn)體系中，提高病