人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一組語(yǔ)文園地一習(xí)作》課教案20

秋季在哪里教課目的：讓學(xué)生在察看和描述秋季的活動(dòng)過(guò)程中，適合地運(yùn)用詞語(yǔ)，溝通自己的見(jiàn)聞和感覺(jué)，踴躍主動(dòng)地進(jìn)行表達(dá)。經(jīng)過(guò)描述自己眼中的秋季，發(fā)揮想象力和創(chuàng)建力，感覺(jué)秋季的漂亮。學(xué)習(xí)在表達(dá)中應(yīng)用已有知識(shí)貯備的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)抓住光景的特點(diǎn)，有次序地表達(dá)，使表達(dá)清楚、詳細(xì)。教課準(zhǔn)備：1．察看秋季光景的變化，能夠?qū)懴聛?lái)或許畫(huà)下來(lái)。2．采集相關(guān)秋季的圖片、畫(huà)報(bào)、照片以及描繪片段。3．讀幾篇描繪秋景的作文。一、創(chuàng)建情境激興趣。四時(shí)的風(fēng)景各有不一樣，以秋季為最正確。秋季是成熟的季節(jié)，是果實(shí)累累的季節(jié)，是收獲的季節(jié)。假如你仰頭仰望天空，就會(huì)看到暮秋的天空，像海洋同樣蔚藍(lán)，仿佛被雨洗漱過(guò)。朵朵白云如同揚(yáng)帆起航的輕舟，慢慢地飄蕩著，真是天高氣爽、風(fēng)景宜人。（屏幕出現(xiàn)秋季的天空）假如你到達(dá)野外，就會(huì)看到一派豐產(chǎn)的情景：棉花白似雪，谷穗重沉沉，高粱紅似火。（屏幕出現(xiàn)秋季的野外）假如你到達(dá)山林，就會(huì)看到層林盡染，疊翠流金。就是自家門(mén)前的小院，也是秋意濃濃。菊花正開(kāi)放，白的、黃的、粉的。菊花旁的幾棵柿子樹(shù)，葉子已經(jīng)枯黃了，可葉子后邊掛著一個(gè)個(gè)重沉沉的大柿子，真引人喜歡。同學(xué)們，秋季美嗎？你想到了哪些描繪秋季的成語(yǔ)或詞句？課件出示詞語(yǔ)：天高氣爽風(fēng)景宜人層林盡染疊翠流金天高云淡秋雨綿綿瓜果飄香五谷豐產(chǎn)見(jiàn)微知著果實(shí)累累秋風(fēng)送爽金桂飄香秋菊綻放碧空如洗絢爛多彩多好的詞語(yǔ)??！今日就讓我們帶著這些詞語(yǔ)，走進(jìn)迷人的秋景，一同來(lái)感覺(jué)秋景，描述我們眼中的秋季。二、讀懂習(xí)作要求：自由讀習(xí)作要求，想這段話要求我們做什么？什么是景物的特點(diǎn)呢？三、指導(dǎo)選材。四、栩栩如生說(shuō)秋季。1．秋季在哪里？秋季在野外里，在山林里，在果園里，在花園里，在校園里，只需你留意察看，到處都有秋季的影子。同學(xué)們課前采集了很多對(duì)于秋季的圖片和資料，請(qǐng)你盡量用上方才我們說(shuō)過(guò)的優(yōu)美詞語(yǔ)，描述一處我們家鄉(xiāng)最具秋天特點(diǎn)的光景。2．學(xué)生自由準(zhǔn)備，而后表達(dá)。在學(xué)生表達(dá)的過(guò)程中，評(píng)點(diǎn)出描述的光景，即描給的是形狀、顏色、姿態(tài)仍是聲音等。3．總結(jié)學(xué)生的講話，鼓舞學(xué)生。同時(shí)說(shuō)明，同一個(gè)地點(diǎn)，各季節(jié)的風(fēng)景不一樣，同是秋季，各處的風(fēng)景也不一樣。能夠發(fā)現(xiàn)差其他同學(xué)，就簡(jiǎn)單找到光景的特點(diǎn)。希望你們察看秋季的光景時(shí)，必定要看清秋季光景的形狀、姿態(tài)、顏色、聲音等方面的特點(diǎn)。邊看、邊記、邊想，就必定有收獲。4．學(xué)生在方才的基礎(chǔ)上，再次察看描述。5．你們描述的果園里的果樹(shù)、稻田里的麥穗、花園里的菊花等，知道如何才能寫(xiě)詳細(xì)嗎？請(qǐng)選一段，詳細(xì)地說(shuō)一說(shuō)。師生共同增補(bǔ)、評(píng)點(diǎn)學(xué)生的片段描述。五、寫(xiě)法指導(dǎo)。（一）指導(dǎo)學(xué)生將秋景寫(xiě)詳細(xì)。（二）總觀全文明思路。1．此刻，同學(xué)們都能抓住一兩處光景的特點(diǎn)描述出自己眼中的秋季了。但要真實(shí)地落筆，寫(xiě)好這篇文章，使他人看得清楚理解，還要注意表達(dá)的次序。2．同學(xué)們先自己想想，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，而后寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。評(píng)點(diǎn)學(xué)生的寫(xiě)作