二年級下冊語文教案《小鹿的玫瑰花》教學(xué)設(shè)計

1、.二年級下冊語文教案?小鹿的玫瑰花?教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目的】:一：才能目的：1會認“玫、瑰等8個生字，會寫終、靜、躺、謝、漸、微等12個字，積累“我會讀中的詞語，有積累詞語的興趣和習(xí)慣；2分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽；二、情感態(tài)度目的：體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂?！窘虒W(xué)重點】：識記生字，積累詞語，感情朗讀【教學(xué)難點】：懂得小錄的玫瑰花為什么沒有白栽？認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂?！窘虒W(xué)準備】：動物頭飾，玫瑰盛開的錄象；詞語卡片，玫瑰花圖片，黃鶯圖片，主題圖課件。【課時安排】2課時【教學(xué)過程】 ：教學(xué)案例一第一課時一、情景導(dǎo)

2、入1老師：春天悄悄降臨，花兒競相開放，你喜歡什么花呀？得意的小鹿最喜歡玫瑰花，他還為我們帶來一篇童話故事?小鹿的玫瑰花?。板書課題2出示玫瑰花圖片和詞語“玫瑰花，記憶生字“玫、瑰。提示：“瑰單字讀一聲，在“玫瑰一詞中讀輕聲。二、初讀課文1自由讀課文，要求：畫出自然段序號和帶生字的詞語。2出示詞語，分組學(xué)詞學(xué)字。玫瑰花 花骨朵 終于 一瘸一拐 可惜 黃鶯3擴詞識字：骨花骨朵骨頭 終終于終點始終提示：“骨是多音字，“花骨朵中讀一聲看圖識字：出示黃鶯圖片觀念認識，記憶“鶯。表演識字：用動作表示“一瘸一拐，記憶“瘸、拐。用表情表示“可惜，記憶“惋，說說令人可惜的事情。4指導(dǎo)書寫：觀察“弟、哥、骨、抽、

3、拐、澆，按構(gòu)造分類。范寫“骨，其他學(xué)生獨立臨寫，互相評價指導(dǎo)。三、指導(dǎo)朗讀1范讀，考慮：小鹿是怎樣種花的？種花有什么好處？2指名讀12自然段，學(xué)生評價。考慮：小鹿和弟弟一起數(shù)花骨朵兒，猜一猜他們在想些什么？3像小鹿兄弟一樣，心中盼望花兒早日開放，有感情地朗讀。4提問：接下來發(fā)生了什么？快速讀課文尋找答案，用簡單的話概括。四、老師小結(jié)因為跌傷腳，鹿哥哥沒看到盼望的玫瑰花，那么這些花兒有沒有白栽呢？請你課后考慮。第二課時一、復(fù)習(xí)字詞1“開火車讀詞卡。2偏旁歸類王_ 忄_ 纟_ 扌_3“我會讀漸漸地 花骨朵兒漸漸地長大了。靜靜地 小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)傷?？上У?鹿弟弟可惜地對哥哥說：“這玫瑰化你白栽

4、了，一朵也沒看著。 地 _二、朗讀感悟1有感情地讀12自然段。2分角色朗讀，表演。1小鹿哥哥第3自然段運用表達性的語氣朗讀，語速緩慢，心中充滿遺憾。討論：小鹿哥哥此時的心情用哪個詞表達？要創(chuàng)造性地表演出一瘸一拐的動作，揣摩小鹿哥哥的心情，加上適當?shù)谋砬?，還可以為他編臺詞編動作，如嘆一口氣、皺眉等。2小鹿弟弟第4自然段鹿弟弟可惜地對哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看見。鹿弟弟對哥哥說：“這玫瑰你白栽了，都沒看見。比較兩句有什么不同?？紤]：應(yīng)該帶著怎樣的心情去讀？應(yīng)該帶著怎樣的表情去演？3黃鶯、微風(fēng)第56自然段黃鶯和微風(fēng)說的話要帶有贊美的語氣，從中體會他們欣賞到玫瑰花時的快樂。4圓滿的結(jié)局第78自然段討論：為什么說小鹿的玫瑰花沒有白栽？此時，小鹿兄弟的心情是怎樣的？應(yīng)該帶有怎樣的語氣和表情？適當參加動作，如與黃鶯握手表示感謝，快樂地拍起手。三、指導(dǎo)書寫觀察“終、靜、躺、謝、漸、微，按構(gòu)造分類。范寫“微，其他學(xué)生臨寫，互相評價指導(dǎo)。