《小場地幼兒園開展戶外體育活動的思與行》 論文

小場地幼兒園開展戶外體育活動的思與行摘要：開展戶外體育運動，既可以提升幼兒的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的意識，為幼兒今后的生活和學習奠定堅實的基礎(chǔ)。但是，卻很多幼兒園面臨場地小，戶外體育活動無法得到順利有效地開展。面對這樣的情況，有效地分配時間與空間，合理利用園所及周邊環(huán)境資源，豐富戶外體育活動的內(nèi)容和形式，推動幼兒園體育課程的開展，以此來彌補園內(nèi)空間不足。既解決了戶外運動場地不足，又解決了幼兒運動模式單一的問題。關(guān)鍵詞：幼兒園，場地小，戶外體育活動，實踐《幼兒園工作規(guī)程》指出幼兒園保育和教育的主要目標之一是“促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)；培養(yǎng)良好生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣?！痹谟變浩诩訌婓w育鍛煉能夠促進幼兒骨骼、肌肉的發(fā)展，達到增強體質(zhì)和促進身體發(fā)育的目的。幼兒在戶外體育活動中積極與同伴交往，充滿信心地進行嘗試、應(yīng)對挑戰(zhàn)，這對幼兒心理的健康發(fā)展極為重要。幼兒可以在戶外體育活動中提高自身對環(huán)境的適應(yīng)能力，體會運動帶來的快樂，使鍛煉成為一種生活習慣。每個幼兒都愿意參加戶外活動，喜歡與自然親近接觸。但是，幼兒園的戶外場地過小，就會導(dǎo)致戶外體育活動無法得到順利有效地開展。我園地處主城區(qū)，園所配置小，設(shè)施老舊，室內(nèi)外活動空間不足，就給孩子們的體育活動開展造成了不小的困擾。在場地限制的情況下，如何開展體育活動呢？身為新時代幼兒教師，需是要運用創(chuàng)新理念，思考如何利用更多的資源來滿足幼兒需求。比如有效地分配時間與空間，合理利用園所及周邊環(huán)境資源，豐富戶外體育活動的內(nèi)容和形式，推動幼兒園體育課程的開展，以此來彌補園內(nèi)空間不足。既解決了戶外運動場地不足，又解決了幼兒運動模式單一的問題。一、活動場地的恰當劃分眾所周知，戶外體育活動所需要的材料種類多、數(shù)量大?；顒忧埃蠋煶３ＲㄙM很多的時間和精力去擺放材料。小場地幼兒園如果沒有對活動場地進行恰當?shù)膭澐郑侠淼臄[放運動器械，就會給原本就不大的活動場地帶來更大的負擔。如何提高戶外活動的質(zhì)量，支持幼兒發(fā)展，平衡幼兒安全和戶外場地劃分之間的關(guān)系呢？1.合理布局，一地多用以幼兒為主體，師幼一起參與策劃、準備。在活動前，老師和孩子們一起討論設(shè)計場地如何劃分，孩子們用柵欄、輪胎等可移動的器械充當障礙物，將操場進行劃分，騎行區(qū)，活動區(qū)等等。根據(jù)實際需要，進行調(diào)整。騎行沿著一定的循環(huán)路線進行，中間一塊場地可以其他活動。這樣做既可以節(jié)省場地，又可以避免碰撞，大家能在較小的場地充分活動，而不受干擾。充分發(fā)揮幼兒的主動性，在活動結(jié)束后，幼兒和老師一起整理材料。讓幼兒成為活動的規(guī)劃者，規(guī)則的制定者，問題的思考者，讓他們參與其中有樂趣；游戲才有規(guī)矩；學習才有意義。2.“見逢插針”，利用零星空間向立體發(fā)展活動場地小，僅靠現(xiàn)有的集中場地是不夠的，我們充分挖掘幼兒園零星的空間來組織幼兒鍛煉：利用墻壁、柱子讓場地向立體發(fā)展。如利用兩堵墻之間的空間設(shè)置攀扯墻開展攀爬活動（圖3）；利用涼亭內(nèi)懸掛難度不同的攀爬繩梯，孩子們可以根據(jù)自己的能力，自由選擇（圖4）；利用低矮的花壇，讓幼兒練習走平衡，利用大型玩具的高度，設(shè)置自制籃球筐，利用柱子之間的間距開展跳皮筋......，這樣做分流了部分幼兒，又省下較整塊的場地，可供開展其他活動。3.巧妙收納場地小、零碎的材料多；很多材料需要方便幼兒取放自如。這些問題該如何解決呢？寸土寸金，見縫插針。我們將高蹺系在欄桿上，即完成收納又進行了裝飾；利用欄桿下沿的空隙，收納玩具材料。將儲藏室設(shè)置適合幼兒拿取的架子，讓孩子們?yōu)榛顒悠鞑脑O(shè)置存放區(qū)。孩子們對運動器械的取放非常感興趣，活動一結(jié)束，總是第一時間把各種器械分類放好，解決了運動器械占用活動場地的問題。二、運動時間的合理分配我園位于小區(qū)內(nèi)部，建于上世紀90年代中期，距今近30年了。戶外活動場地，只有一大一小兩個操場，不能滿足全園幼兒同時活動。怎么辦呢？錯時，錯峰，充分利用場地，滿足幼兒戶外活動不少于2小時。“錯時操場”，我們將戶外活動時間“錯時”，保證兩個操場的充分利用。（表1）拍球跳繩等動作幅度小的在小操場，奔跑、曲棍球、騎行等動作幅度大的在大操場。當然有時兩個班的孩子們會地混在一起自主游戲。一天到晚，操場上洋溢著孩子們的歡笑聲、嬉戲聲……表1幼兒園操場使用安排表周一周二周三周四周五晨間活動大一、大二中班、大一小班、大二中班、大二小班、大一上午游戲小班、中班小班、大二中班、大一小班、大一中班、大二下午游戲大二、小班中班、大一小班、中班大一、大二中一、小班三、運動場所的充分挖掘僅僅如此并不能滿足孩子們的運動需要。孩子們提出了更多的要求：“每周一的升旗儀式后，來不及做早操，我們能玩些什么呢？”“下雨天只能在班級里做早操，可我還是想出去看看，哪怕在走廊上玩也行！”“我想別的班去看看，看看有什么不一樣？有什么好玩的?！薄拔蚁氚盐覀儼嗟淖呃壬显O(shè)置很多障礙，讓別的班小朋友來闖關(guān)?！焙⒆觽兡阋谎晕乙徽Z，跑樓活動誕生了，孩子們給他起了個好聽的名字“玩轉(zhuǎn)不停大循環(huán)”。如何解決呢？上、中、下空間互補，豐富運動內(nèi)容。老師引導(dǎo)孩子們充分運用了地面和空中組合的方式來一起設(shè)計布置走廊上的運動項目。有的在地面用及時貼粘貼出固定的運動軌道，小班小朋友們可以利用運動軌道，進行走的練習。有的設(shè)置臨時活動器械，用輪胎、椅子、柜子、瓶子等材料設(shè)置不同的障礙，孩子們在通過這些障礙時，訓練到鉆、爬、跳躍等動作技巧，可移動的活動器械也方便根據(jù)孩子們的運動情況和動作發(fā)展進行及時的更換和調(diào)整。有的把器械設(shè)置在空中，老師們把海綿填充的小沙包懸掛在走廊上空，并設(shè)置不同的高低位置，孩子們“跑樓”到這些位置時，會根據(jù)自己的能力跳起來擊打懸掛物，以此來練習不同年齡段孩子們的縱跳摸高能力。走廊上臨時設(shè)置的活動器械方便整理收納，保證在“跑樓”活動結(jié)束后，可以及時清理，重新把走廊空出來，便于孩子們開展其他區(qū)域的游戲活動。圖5地面軌道設(shè)計圖6地上活動器具設(shè)置圖7空中沙包設(shè)置孩子們在樓梯走廊上設(shè)計地標、擺放小型器械、甚至是鞋柜、玩具柜等生活用品來設(shè)置關(guān)卡，通過走、跑、跳、鉆爬、平衡等運動來鍛煉身體，提高體育運動的能力。通過一段時間的游戲孩子們的想法更多了，一塊體操墊放在地上，有的孩子爬過去，有的孩子滾西瓜似的滾過去，還有的孩子縱身一躍，像敏捷的小羚羊跳躍過去。孩子們用他們自己喜歡的方式探索者闖關(guān)，同伴之間還相互學習，你為我加油，我為你喝彩。到了寒冬臘月很多孩子們也不怕冷了，玩嗨起來了，脫得只剩下件薄薄的毛衣，頭上還冒著裊裊上升的熱氣。問他們冷么？不冷！累不累？不累，再玩一會！特別是小班的孩子，兩腳交替敏捷地上、下樓梯。作為觀察者，不用擔心他們會摔了碰了。孩子們自身的平衡協(xié)調(diào)能力足以來保護自己。四、校園外活動場地的不斷探索當“玩轉(zhuǎn)不停”大循環(huán)開展已經(jīng)有一段時間后，孩子們對運動力量、運動時間、運動距離都有了更高的要求。但幼兒園的場地面積不夠，大小操場、樓梯、走廊都已經(jīng)利用上了，但依然不能滿足幼兒運動需求，而且他們對親近大自然、接觸社會有著強烈的愿望，他們對任何事物都想看一看、摸一摸、問一問、說一說。根據(jù)幼兒這一身心發(fā)展的特點，加上開展園外體育活動可以彌補幼兒園場地小，體育活動受限制的挑戰(zhàn)，所以擬定了幼兒園社區(qū)體育活動方案，通過徒步、園外體育游戲等活動增進幼兒體質(zhì)，為孩子們提供了一次親近大自然的機會，擴大了他們接觸、認識社會的活動空間，促進其身心和諧發(fā)展。當然，我們在開展到“小區(qū)里也好玩”時，就需要注意創(chuàng)設(shè)和諧的活動環(huán)境時：首先，小內(nèi)有空間足夠大的戶外活動場地，要選擇非高峰期，車輛并不多的時候，白天小區(qū)內(nèi)行人車輛都很少，如此在開展戶外活動時才能確保幼兒安全，進而讓幼兒感受到戶外活動的樂趣；其次，確保戶外活動場地的干凈整潔，有些幼兒年齡尚小，在進行戶外活動時會出現(xiàn)摔倒的情況，因此活動場地一定要干凈整潔；再次，選擇活動的頻率不能過高，一周一次或一周兩次，這樣才能夠保證幼兒的新鮮感。當小區(qū)資源能夠很好的利用，孩子們的力量、耐力、戶外運動能力得到一定的提升后，還可以開拓周邊更多的可利用的環(huán)境資源。五、主題活動的有效開展千篇一律的戶外體育游戲活動難免會讓幼兒產(chǎn)生厭煩情緒，很難達到較好的體育運動效果，對此應(yīng)保證幼兒戶外體育好游戲活動的新穎性，不斷豐富體育游戲活動。為了更好地保證孩子們戶外體育活動務(wù)實、安全、有效地開展，讓幼兒有較高的熱情參與到體育活動中來，幼兒教師可以定期開展具有一定主題性的活動，例如，根據(jù)《指南》中的指導(dǎo)，在“力量與耐力”的培養(yǎng)目標中指出“小班幼兒能連續(xù)行走1公里，中大班幼兒能連續(xù)行走1.5公里以上”。我園開展了“邁動秋色，毅行徒步”為主題的徒步活動，這次活動的主要目的是加強孩子的戶外運動，增強幼兒體質(zhì)，磨練孩子的意志力，培養(yǎng)孩子們堅強的性格，促進身心的發(fā)展。在這次活動中，我們是以班級為單位，由統(tǒng)一地點出發(fā)，沿路線徒步，到達各自的運動終點后，組織游戲活動。在整個過程中，教師還可以開展隨機教育，比如說將徒步低碳環(huán)保、垃圾分類融入其中，培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境意識?？偟膩碚f，利用具有主題性的活動，不僅能夠增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)其堅韌不拔的意志，促進其身心和諧發(fā)展，還能夠開拓幼兒視野，促使幼兒親近自然，感受生活，熱愛生活。雖然孩子們有意向，但前期的準備工作是必不可少的?；顒娱_展前期，幼兒、家長、學校三方聯(lián)動制定計劃和方案。通過家長問卷調(diào)查，充分征求意見；老師們根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》合理設(shè)計運動路線和運動強度；幼兒參與設(shè)計游戲方案。三方聯(lián)動，充分顯示了家園合作，共助成長的教育主旨。老師們通過幼兒園里的“玩轉(zhuǎn)不停大循環(huán)”，走出幼兒園的“幼兒園外面也好玩”這兩次主題活動。對活動的設(shè)計、實施、審議能力都有了很大的提升。從幼兒園走出來，來到小區(qū)里的游戲活動，來到公園里的長距離徒步活動，讓孩子們在大自然的懷抱中開心的游戲、玩耍，歌聲、笑聲飄蕩在美麗的秋天里。不僅開闊了孩子們的視野，增長了知識，更讓他們通過徒步、體育游戲來增強體質(zhì)和耐力，發(fā)展同伴間相互關(guān)愛互助，增強環(huán)保和安全意識。六、有的放矢，“安全意識”內(nèi)化于心在幼兒運動時，很多老師會太顧忌幼兒的運動安全。常常束縛孩子們的手腳，束縛幼兒在參與活動的過程中可以充分發(fā)揮主動性。如何解決安全問題？在活動實施過程中注意體育活動與其它課程整合，注重領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，促進幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不是片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。注意尋找體育活動與其它課程的整合機會。結(jié)合語言繪本《紅綠燈眨眼睛》，在小班開展紅燈停、綠燈行的走走停停游戲；通過綜合活動《國王生病了》，知道不好的生活習慣會帶來身體的病痛，要加強身體鍛煉；通過數(shù)學活動中，認識星期，時間，學會合理的安排每天的鍛煉身時間；通過科學活動知道了《運動流汗怎樣喝水》，安全平臺上的《扭傷了怎么辦》，教會了孩子們在運動中如何自我保護；這些知識經(jīng)驗讓“安全意識”