部編版九年級歷史下冊 （日本明治維新）課件教學(xué)

第4課

日本明治維新

一、德川幕府與鎖國時代(1)德川幕府：19世紀(jì)中期，日本處于德川幕府統(tǒng)治之下。天皇是名義上的君主，實權(quán)掌握在幕府將軍手中。

(2)鎖國時代：德川幕府推行鎖國政策，只同中國、荷蘭進行有限的貿(mào)易。鎖國政策造成日本與外界隔絕，也阻礙了社會、經(jīng)濟的發(fā)展。二、倒幕運動

(1)背景：開港通商后，農(nóng)民、城市貧民和下級武士的處境不斷惡化。面對民族危機和社會危機，德川幕府束手無策，成為各個階層唾棄的對象。

(2)概況：一部分中下級武士聯(lián)合西南強藩和朝廷公卿，發(fā)動了倒幕運動。1868年1月，倒幕派在京都發(fā)動“王政復(fù)古”政變，支持睦仁天皇親政，強令幕府將軍“辭官納地”。

明治天皇睦仁（1852—1912）

明治天皇名睦仁，

1867年繼承皇位。1868年改年號為明治元年，在位時期實行一系列資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，日本完成了從封建社會向資本主義社會的過渡。背景：(內(nèi)憂外患）前提條件：幕府統(tǒng)治被推翻，明治政府成立(1).幕府的封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了日本資本主義的發(fā)展---根本原因(2).面臨淪為西方國家殖民地的危機(3).思想上:法國啟蒙思想影響三、明治維新東京京都大阪縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣三府七十二縣縣縣縣縣（1）政治上：“廢藩置縣”，實現(xiàn)中央集權(quán)；幕府統(tǒng)治走向中央集權(quán)（2）軍事上：實行征兵制，建立新式軍隊，提倡忠君、服從、不怕死的“武士道”精神。實現(xiàn)了強兵有利于侵略早在1867年，剛剛走上資本主義道路的日本，就以武力強迫朝鮮簽訂《江華條約》……1894年，日本挑起甲午中日戰(zhàn)爭，加緊控制朝鮮……1910年正式吞并朝鮮。

（3）經(jīng)濟上：推行地稅改革，在“殖產(chǎn)興業(yè)”口號下，大力發(fā)展近代經(jīng)濟。明治時期的繅絲廠實現(xiàn)了富國促進資本主義發(fā)展

大凡國之富強系于人民之貧富，而人民之貧富系于物產(chǎn)之多寡。物產(chǎn)之多寡，雖依賴于人民致力于工業(yè)與否，但尋其根源，又無不依賴政府官員誘導(dǎo)獎勵之力?！?874年大久保利通《關(guān)于殖產(chǎn)興業(yè)建議書》經(jīng)濟：推行地稅改革，在“殖產(chǎn)興業(yè)”的口號下,發(fā)展近代經(jīng)濟促進資本主義發(fā)展殖產(chǎn)興業(yè)：就是運用國家政權(quán)的力量，以各種政策為杠桿，以國營軍工企業(yè)為主導(dǎo)，移植西方的樣板企業(yè)，大力扶持日本資本主義的成長。1872年東京與橫濱鐵路通車1869年，日本建造的第一艘輪船“孝明丸”（“橫濱丸”）從筑地駛往橫濱。經(jīng)濟

富岡繅絲廠于明治5年(1872年)由明治政府為實現(xiàn)日本的近代化而第一次成立的制紗廠。穿西裝的政府官員（4）社會生活和文化教育上：提倡“文明開化”，向西方學(xué)習(xí)，改造日本的教育、文化和生活方式。明治時期教育普及率重視教育提高國民素質(zhì)最有遠見的改革內(nèi)容9/8/2023穿西裝的政府官員銀座景象吃牛肉火鍋剪發(fā)

國家富強之途……第一開發(fā)國民多數(shù)之智德良能，使進入文明開化之域?！撂俨┪模?）社會生活：“文明開化”（用西方文化改造日本文化），向西方學(xué)習(xí)，改造日本的教育、文化和生活方式。提高國民素質(zhì)明治時期的日本課堂情景明治維新時期的教育普及率國家教育經(jīng)費占財政總預(yù)算的８％；地方教育經(jīng)費占地方總預(yù)算的２５％；國家教育經(jīng)費其中５０％都用于義務(wù)教育。明治維新的意義（如何評價）1）性質(zhì)：2）評價天皇為首的自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革

積極：（1）成為日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點。（2）迅速走上發(fā)展資本主義道路，實現(xiàn)富國強兵，開始躋身于資本主義強國之列。局限：保留大量舊制度的殘余（封建殘余如天皇制）軍國主義色彩濃厚?！致詳U張請舉例：明治維新后日本走上了對外侵略的道路，成為亞洲和平的新威脅。你能舉幾個例子嗎？1894年發(fā)動甲午戰(zhàn)爭。1900年參與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。1904年發(fā)動日俄戰(zhàn)爭。思考：日本明治維新與中國戊戌變法，為什么一個成功、一個失敗？試從社會背景、領(lǐng)導(dǎo)力量、政策措施、國際環(huán)境等分析。項目明治維新1868年（19世紀(jì)中）戊戌變法1898年（19世紀(jì)末）社會背景領(lǐng)導(dǎo)力量

具體措施

國際環(huán)境資本主義發(fā)展水平較高，封建統(tǒng)治相對薄弱；

資本主義發(fā)展不充分，封建統(tǒng)治勢力強大；倒幕派實力強大，掌握了政權(quán)資產(chǎn)階階弱小，寄希望于無實權(quán)的皇帝大刀闊斧，全面推行變法法令,基本沒有實現(xiàn)1）自由資本主義時期2）西方侵略中國（有利的國際環(huán)境）1）向帝國主義過渡階段2）列強掀起了瓜分中國的狂潮；戊戌變法和明治維新成敗的原因比較1861年改革和明治維新的異同相同點時代相同性質(zhì)相同結(jié)果相同局限性相同不同點原因不同目的不同比較都發(fā)生在19世紀(jì)60年代自上而下實行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革都走上了發(fā)展資本主義的道路改革都不徹底,都保留了大量的封建殘余農(nóng)奴制阻礙了俄國資本主義的發(fā)展幕府統(tǒng)治阻礙了日本資本主義的發(fā)展(社會危機)外國入侵簽訂不平等條約（民族危機）俄國是亞歷山大二世為了防止人民革命,維護自己的統(tǒng)治,迫不得已而進行的改革日本是為了發(fā)展資本主義,擺脫外來的侵略而進行的改革拓展提高思考：歸納世界主要資本主義國家——英、法、美、俄、日、德、意等國走上資本主義道路的不同途徑。(課標(biāo):理解近代化道路的多樣性)歸類：①英國和法國：②美國：③俄國和日本：方式：①資產(chǎn)階級革命②民族獨立戰(zhàn)爭③自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)改革啟示：1.改革是社會發(fā)展的動力，我們要積極支持并投身到改革中；要順應(yīng)歷史進步的潮流，與時俱進,改革開放;3.向先進國家學(xué)習(xí)，引進先進的技術(shù)、制度、思想；4.重視教育，培養(yǎng)人才；5.改革沒有固定模式，必須具體問題具體分析，走符合本國國情的改革之路。歸納總結(jié)·整體感知文：文明開化經(jīng)：殖產(chǎn)興業(yè)軍：征兵制政：廢藩置縣明治維新武裝倒幕內(nèi)憂外患影響消極積極達標(biāo)檢測·鞏固新知1、“日本在西方殖民者堅船利炮的威迫下，遭遇了巨大的生存危機。”面對“生存危機”，日本實施了（

）

A.大化改新

B.百日維新

C.明治維新

D.戊戌變法C2、明治維新中，在經(jīng)濟上為了向西方學(xué)習(xí)日本政府提出了（）

A.武裝倒幕B.廢藩置縣C.殖產(chǎn)興業(yè)D.文明開化C3、麥克萊恩在《日本史》“明治維新”一章中引用如圖，用以說明（）A.廢藩置縣

B.殖產(chǎn)興業(yè)

C.文明開化

D.富國強兵

C4、日本明治維新對日本歷史發(fā)展最重要的意義在于（）

A.加強中央集權(quán)

B.使日本擺脫了淪為半殖民地的危機

C.使日本走上了資本主義道路

D.保留了天皇制C5、最能體現(xiàn)日本明治維新改革性質(zhì)的措施是（）A.廢藩置縣，加強中央集權(quán)

B.推行地稅改革，大力發(fā)展工商業(yè)

C.改革教育制度，采用新式教育

D.穿西服、吃西餐，生活習(xí)俗西方化6、某校九年級學(xué)生李強在學(xué)習(xí)日本明治維新的內(nèi)容時，將它與俄國1861年改革進行了比較，概括出兩次改革運動有以下相同點。其中正確的是（）A.改革前兩國都有民族危機

B.都是資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的改革C.改革促使本國資本主義發(fā)展

D.改革后都建立了民主共和政體

BC7.日本明治維新措施中，最具有遠見的是：A.加強中央集權(quán)，廢藩置縣B.發(fā)展近代工業(yè)C.實行征兵制D.大力發(fā)展教育8.日本明治維新最主要的作用是：

A.改變了閉關(guān)鎖國政策

B.使國家走上資本主義道路

C.加強了日本的中央集權(quán)

D.使國家保留了不少封建殘余DB第4課日本明治維新

教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：知道西方列強的入侵；倒幕運動；明治維新的內(nèi)容及其影響。2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生比較：日本明治維新與中國的戊戌變法的異同，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點認(rèn)識歷史現(xiàn)象的能力、比較問題的能力3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識改革的資產(chǎn)階級性質(zhì)，認(rèn)識他們在本國歷史上產(chǎn)生的重大影響，進而理解改革對社會進步起到的巨大推動作用。重點：日本明治維新及其歷史意義難點：改革的影響具有雙重性，即進步性和局限性。19世紀(jì)中期的日本社會狀況：19世紀(jì)中期,日本處于德川幕府統(tǒng)治之下。天皇是名義上的君主,實權(quán)被掌握在幕府將軍手中。德川幕府推行鎖國政策,而這一政策造成日本與外界隔絕,也阻礙了社會、經(jīng)濟的發(fā)展。一、德川幕府與鎖國時代（1）外：殖民侵略加強（2）內(nèi)：社會矛盾進一步激化統(tǒng)治階級內(nèi)部分化中下級武士、西南強藩傾銷商品掠奪原料套購黃金

德川幕府統(tǒng)治的危機（內(nèi)憂外患）民族危機加劇社會矛盾激化人民反抗斗爭此起彼伏

倒幕運動天皇將軍大名武士資本主義生產(chǎn)關(guān)系的形成和發(fā)展幕府掌握政權(quán)，組成幕府只是傀儡，毫無實權(quán)

新興地主

商人

農(nóng)民﹑

城市平民有些從事工商業(yè)經(jīng)濟狀況惡化不滿情緒增強經(jīng)濟實力增強政治權(quán)利較少生活日益貧困

進行反抗斗爭導(dǎo)致幕府統(tǒng)治危機幕府已成為眾矢之的，國內(nèi)階級矛盾激化2、領(lǐng)導(dǎo)階層：

做法：聯(lián)合西南強藩和朝廷公卿，1868年發(fā)起

政變，支持

天皇親政，推翻幕府統(tǒng)治，改年號

。1868年遷都

。中下級武士階層；(倒幕派)“王政復(fù)古”睦仁明治東京二、倒幕運動1、背景：內(nèi)憂外患（a）農(nóng)民、城市貧民和下級武士的處境不斷惡化。（b）面對民族危機和社會危機，德川幕府束手無策。為改革掃清了障礙大政奉還圖1867年，薩摩、長州等藩組成討幕聯(lián)盟，策劃武力討幕；幕府統(tǒng)治搖搖欲墜。在此情況下，德川慶喜采取以退為進的策略，1867年10月24日他假意向朝廷提出辭職，將政權(quán)交還天皇，稱為大政奉還。倒幕派：王政復(fù)古（1868年，建立新政府）1852—1912明治天皇

名睦仁

明治政府一方面采取措施鞏固天皇為首的新政權(quán)；另一方面向西方國家學(xué)習(xí)，積極發(fā)展資本主義經(jīng)濟,力爭實現(xiàn)民族振興，擺脫外來壓迫,建立近代化的獨立國家，這就是歷史上著名的“明治維新”。在位時期實行一系列資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，日本完成了從封建社會向資本主義社會的過渡。三、明治維新背景：(內(nèi)憂外患）前提條件：(1).幕府的封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了日本資本主義的發(fā)展---根本原因(2).面臨淪為西方國家殖民地的危機(3).思想上:蘭學(xué)盛行。（啟蒙思想影響）三、明治維新幕府統(tǒng)治被推翻，明治政府成立時間：改革者：目的：開始：特點：1868年；明治天皇；富國強兵；1868年，明治天皇頒布改革詔書；學(xué)習(xí)歐美資本主義制度（西化）三、明治維新列表歸納日本明治維新的內(nèi)容（附圖解）方面措施政治

，實現(xiàn)中央集權(quán)。軍事實行________建立新式軍隊，提倡忠君、服從、不怕死的

精神。經(jīng)濟推行________，在________的口號下，大力發(fā)展近代經(jīng)濟。社會生活文化教育提倡_________，向西方學(xué)習(xí)，改造日本的教育、文化和生活方式。性質(zhì)廢藩置縣殖產(chǎn)興業(yè)地稅改革征兵制“文明開化”“武士道”自上而下實行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革東京京都大阪縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣三府七十二縣縣縣縣縣內(nèi)容：（1）政治上：“廢藩置縣”，實現(xiàn)中央集權(quán)；加強國家統(tǒng)一（2）軍事上：實行征兵制，建立新式軍隊，提倡“武士道”精神；對外侵略擴張（3）經(jīng)濟上：推行地稅改革，“殖產(chǎn)興業(yè)”，大力發(fā)展近代經(jīng)濟；明治時期的繅絲廠最能體現(xiàn)資本主義性質(zhì)（4）社會生活和文化教育上：提倡“文明開化”，向西方學(xué)習(xí)，改造日本的教育、文化和生活方式；

國家富強之途……第一開發(fā)國民多數(shù)之智德良能，使進入文明開化之域?！撂俨┪奶岣邍袼刭|(zhì)9/8/2023吃牛肉火鍋明治時期的日本課堂情景明治時期的教育普及率國家教育經(jīng)費占財政總預(yù)算的８％；地方教育經(jīng)費占地方總預(yù)算的２５％；國家教育經(jīng)費其中５０％都用于義務(wù)教育；

最具可持續(xù)發(fā)展和遠見的措施：

實行強制性義務(wù)教育

這是位于日本長野縣松本市一所小學(xué)校，建于1876年，是一所新式學(xué)校。明治時期，確立了“和魂洋才”的教育原則，既要培養(yǎng)學(xué)生具有日本舊的忠君愛國思想，同時又要掌握西方先進的科學(xué)技術(shù)知識。

1877年日本東京大學(xué)（日本國立大學(xué)）成立安田講堂東京大學(xué)重要的學(xué)術(shù)象征富國強兵世界日本殖產(chǎn)興業(yè)中央集權(quán)文明開化世界強國廢除

不平等條約明治政府目標(biāo)大陸政策臺灣朝鮮滿蒙中國亞洲乃至全世界日本有人說：“日本近百年來奇跡般的成功和第二次世界大戰(zhàn)中幾近毀滅性的失敗，都同時孕育在明治維新中”。談?wù)勀銓@句話的理解？性質(zhì)：評價：①是日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點；②走上發(fā)展資本主義道路，實現(xiàn)富國強兵，開始躋身于資本主義強國之列；③保留大量舊制度殘余，軍國主義色彩濃厚；（局限）

④走上對外侵略擴張的道路；

自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革；①善于借鑒學(xué)習(xí)、不斷開拓創(chuàng)新；②重視發(fā)展教育，堅持科教興國戰(zhàn)略；③改革開放是國家富強的必由之路；

④順應(yīng)時代潮流的變革推動社會的發(fā)展和進步；⑤改革、創(chuàng)新應(yīng)符合國情；⑥改革沒有固定模式，必須具體問題具體分析，走符合本國國情的改革之路。

討論：結(jié)合日本明治維新的成功談?wù)勎覀冎袊F(xiàn)代化建設(shè)可從中獲得哪些啟示？想一想俄1861年改革日本明治維新相同不同原因時間性質(zhì)影響背景前提內(nèi)容目的封建制度阻礙了資本主義發(fā)展；都是自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革；①都走上發(fā)展資本主義道路；②都保留大量封建殘余勢力；③都走上對外擴張道路；19世紀(jì)60年代；農(nóng)奴制的阻礙內(nèi)有幕府統(tǒng)治危機，外有列強入侵倒幕運動推翻幕府統(tǒng)治廢除農(nóng)奴制政治、經(jīng)濟、軍事、社會生活等方面改革，以學(xué)習(xí)西方為主擺脫統(tǒng)治危機，鞏固沙皇統(tǒng)治擺脫內(nèi)憂外患，富國強兵，建立歐美式資產(chǎn)階級國家比較俄國、日本、美國、中國發(fā)生在19世紀(jì)60年代的重大事件：

歸納①俄國農(nóng)奴制改革（1861年）②日本明治維新（1868年）③美國內(nèi)戰(zhàn)（1861——1865）