大學(xué)生理想信念主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

――文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考――文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考1――文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考1――文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考大學(xué)生理想信念主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)主題：確立理想，堅(jiān)定信念活動(dòng)目標(biāo)：1、使大學(xué)生明確在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中確立正確理想的必要性。2、培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)定的信念，以此來(lái)支撐正確理想的實(shí)現(xiàn)。3、在現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)的新環(huán)境下，大學(xué)生如何結(jié)合自身具體情況，樹(shù)立正確的理想信念?；顒?dòng)過(guò)程：一、心理自測(cè)讓同學(xué)們自測(cè)，看看自己是否擁有雄心壯志，遠(yuǎn)大抱負(fù)。下列6個(gè)題目中，每題都有5個(gè)選擇答案。根據(jù)你的實(shí)際情況，選擇一個(gè)適合你的答案。1、做一件事情，當(dāng)結(jié)果與你的估計(jì)相符時(shí)，你就感到很滿意；否則，即使別人說(shuō)你成功了，你也會(huì)感到不滿意。（）A、完全不同意B、比較不同意C、拿不準(zhǔn)D、比較同意E、完全同意2、通常，你對(duì)所做的事，要求達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)往往要高于一般人。（）A、完全不同意B、比較不同意C、拿不準(zhǔn)D、比較同意E、完全同意3、對(duì)感興趣的事，你都能盡力而為；對(duì)不感興趣的事，干好干壞無(wú)所謂。（）A、完全不同意B、比較不同意C、拿不準(zhǔn)D、比較同意E、完全同意4、你覺(jué)得，做出成就是人生最重要的、最幸福的事，即使苦些也值得。()A、完全不同意B、比較不同意C、拿不準(zhǔn)D、比較同意E、完全同意5、好勝心強(qiáng)，從不服輸。()A、完全不同意B、比較不同意

C、拿不準(zhǔn)D、比較同意E、完全同意6.如果用A、B、C、D、E表示干一番事業(yè)的愿望程度，你會(huì)選擇：（）A、根本不想B、不太想C、愿望適中D、較想E、非常想評(píng)分與分析：每題選A記1分，選B記2分，選C記3分，選D記4分，選E記5分。各題得分相加，統(tǒng)計(jì)總分。1?最后得分6-15分：說(shuō)明你的事業(yè)心不強(qiáng)，抱負(fù)水平較低，不喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，只求過(guò)一種安穩(wěn)的日子。你對(duì)工作的標(biāo)準(zhǔn)提得過(guò)低，這樣不利于你能力的充分發(fā)揮和提高。你應(yīng)該在工作上嚴(yán)格要求自己，在奮斗中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。――文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考――文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考5――文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考5――文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考2?最后得分16-25分：說(shuō)明你有較強(qiáng)的事業(yè)心和工作能力，抱負(fù)水平適中，能妥善處理好自己的能力和任務(wù)水平之間的關(guān)系，失敗了也能正確對(duì)待。你身心健康，但還要不斷提高自己的工作能力。3?最后得分26-30分：說(shuō)明你的事業(yè)心很強(qiáng)，抱負(fù)水平很高，辦事追求成功完美，不喜歡半途而廢。如果一件事沒(méi)辦好或失敗了，你會(huì)感到非常不滿意。你經(jīng)常生活在一種緊張、焦慮的氛圍中。你也應(yīng)該為自己創(chuàng)造一種輕松愉快的氣氛來(lái)調(diào)劑身心，使工作完成得更為出色。二、以周恩來(lái)為事例引入主題周恩來(lái)總理是大家再熟悉不過(guò)的，他在13歲時(shí)就樹(shù)立了“為中華崛起而讀書(shū)”的理想抱負(fù)，在幾十年的革命生涯中，始終堅(jiān)定自己的革命信念，真正做到了鞠躬盡瘁，死而后已。三、學(xué)生活動(dòng)一一請(qǐng)5到8名同學(xué)闡述自己的理想，遠(yuǎn)期目標(biāo)、近期目標(biāo)。四、教師總結(jié)、大學(xué)生正確理想信念形成過(guò)程中的問(wèn)題分析20世紀(jì)80年代末到90年代初，蘇聯(lián)解體，東歐劇變，國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)處于低谷時(shí)期，這導(dǎo)致了大學(xué)生普遍對(duì)共產(chǎn)主義建設(shè)事業(yè)信心不足。而另一方面，隨著世界多極化模式的形成，中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)中扮演的角色越來(lái)越重要。為了阻止中國(guó)的快速崛起，西方的一些敵對(duì)勢(shì)力加緊了對(duì)我國(guó)進(jìn)行“西化”-一-特別是文化上的侵襲，企圖在思想上腐蝕我們年輕的一代。而事實(shí)上，由于政治覺(jué)悟性不高，分析國(guó)際政治形勢(shì)能力不強(qiáng)，看問(wèn)題片面等原因，造成了我們當(dāng)中不少大學(xué)生“崇洋媚外”：他們崇拜外國(guó)的文化，而對(duì)我們中國(guó)傳統(tǒng)文化卻知之甚少；他們傾向于過(guò)外國(guó)的節(jié)日，而對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日卻漠不關(guān)心……?所有的這些都是外國(guó)文化蹂躪的“足跡”。在這樣的侵襲之下，許多大學(xué)生對(duì)所謂的西方文化產(chǎn)生了向往，甚至是希望我們國(guó)家放棄社會(huì)主義道路，而選擇西方的資本主義道路。這也就令共產(chǎn)主義理想信念離他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了。而另一方面，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。但社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型導(dǎo)致價(jià)值目標(biāo)的急變和目標(biāo)追求的多樣性。由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的趨利性等負(fù)面的影響，許多大學(xué)生滋長(zhǎng)了個(gè)人主義、功利主義等不良的思想。而同時(shí)，我國(guó)正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在改革發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)了許多問(wèn)題：下崗工人的增多，貧富差距的加大，東西部、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡等，這導(dǎo)致了大學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)共同富裕，對(duì)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的信心動(dòng)搖，而黨內(nèi)的腐敗現(xiàn)象更讓大學(xué)生對(duì)黨的執(zhí)政能力產(chǎn)生了質(zhì)疑。在這種種問(wèn)題的困擾之下，讓大學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持共產(chǎn)主義的崇高理想信念也就顯得困難重重了。大學(xué)生自身存在的令人擔(dān)憂的缺點(diǎn)，也是影響其樹(shù)立正確的價(jià)值觀和崇高的理想信念的重要原因。當(dāng)代的大學(xué)生普遍生活在一個(gè)比較安逸的社會(huì)環(huán)境，物質(zhì)生活條件比較優(yōu)越，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生活的磨練，這就養(yǎng)成了他們只強(qiáng)調(diào)個(gè)人理想，而忽視社會(huì)責(zé)任；只追求個(gè)人利益，而漠視集體利益和思想觀念的功利化等缺點(diǎn)。許多大學(xué)生追求物質(zhì)享受，喜歡出入高檔的場(chǎng)所，崇尚吃穿的名牌。他們把前途理解為“錢途”，把理想理解為“有利就想”這些荒唐的認(rèn)識(shí)就能把其自身存在的問(wèn)題反映一二。、大學(xué)生樹(shù)立正確理想的必要性古代的許多先哲對(duì)理想信念志向問(wèn)題都有著自己的明見(jiàn)?？鬃釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可以?shī)Z志也。”蘇軾云：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。”古代的先哲們把立志、樹(shù)立正確理想、堅(jiān)定信念放在了很重要的位置。求學(xué)問(wèn)道須立志，為官?gòu)恼毩⒅?，干一切事情都需要立志。有志則成，無(wú)志則廢。一個(gè)人容易被外物外力牽引，甚至改變自己正確的主張、主意，都是因?yàn)闆](méi)有理想志向。有理想志向就有主心骨，就有精神動(dòng)力，就有韌性，就遇事則成。一個(gè)有理想有志向的人，才會(huì)有奮斗的動(dòng)力和前進(jìn)的方向，才會(huì)在未來(lái)作出他應(yīng)有的貢獻(xiàn)。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著祖國(guó)的命運(yùn)，民族的振興，承載著父母和老師的期望，這就要求大學(xué)生要有遠(yuǎn)大的理想和崇高的信念，如果缺乏這種理想信念，談什么都是蒼白無(wú)力的。那什么才算是崇高的理想信念呢？首先，理想是對(duì)美好未來(lái)的設(shè)想，是有根據(jù)，有基礎(chǔ)的，是可以實(shí)現(xiàn)的，是切合實(shí)際，符合客觀規(guī)律的，它是區(qū)別于空想和幻想的。信念是自己認(rèn)為正確的、堅(jiān)定不移的觀念。其次，理想信念是人們對(duì)未來(lái)美好生活的向往和追求，一旦形成正確的理想信念，就會(huì)成為支配和左右人們行為活動(dòng)的精神支撐和精神動(dòng)力。當(dāng)代大學(xué)生正處于青年時(shí)期，是富于理想的年齡，是富于追求的年紀(jì)，也是信念形成的關(guān)鍵時(shí)刻。大學(xué)生正處于理想信念成型期，思想活躍，自尊意識(shí)突出，成才愿望強(qiáng)烈。當(dāng)前，雖然大學(xué)生理想信念方面主流是健康向上的，但是，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的日益發(fā)展，潮水般涌入的各種文化思潮和價(jià)值觀念沖擊著大學(xué)生的思想，某些腐朽落后的生活方式侵蝕著大學(xué)生的心靈。應(yīng)高度重視各種消極因素對(duì)大學(xué)生理想信念的消解作用，大力強(qiáng)化大學(xué)生理想信念教育，不斷加強(qiáng)馬克思主義基本理論尤其是鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的灌輸。大學(xué)生自身也應(yīng)該提高素質(zhì)，重視自身的修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)懂、學(xué)通兩課知識(shí)。不可否認(rèn)，當(dāng)代大學(xué)生有著正確的理想與信念是主流現(xiàn)象，但也有一部分大學(xué)生確實(shí)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，心理承受力弱，缺乏責(zé)任感，過(guò)分計(jì)較個(gè)人得失，急功近利，沉溺于庸俗的人際關(guān)系，容易自我滿足，又容易自暴自棄等各種不良現(xiàn)象。這些在根本上又無(wú)不與理想不夠遠(yuǎn)大，信念不夠科學(xué)有關(guān)。換言之，樹(shù)立正確遠(yuǎn)大的理想信念是提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，解決大學(xué)生諸多存在問(wèn)題的基礎(chǔ)，加強(qiáng)有理想有信念的教育是培養(yǎng)“四有”社會(huì)主義新人的根本。當(dāng)今的國(guó)際經(jīng)濟(jì)和科技競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越圍繞人才和知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)展開(kāi)。以人才培養(yǎng)為突破口，努力提高本民族的科學(xué)文化素質(zhì)，培植和發(fā)展知識(shí)和科技創(chuàng)新能力，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵所在。大學(xué)生是擁有現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的人才――文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考――文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考――文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考V――文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考V群體，在未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中將發(fā)揮重要的作用。他們不僅比較系統(tǒng)地掌握了某一方面或某一領(lǐng)域的現(xiàn)代專門科學(xué)知識(shí)，是未來(lái)知識(shí)和科技創(chuàng)新的主體；而且擁有較系統(tǒng)的現(xiàn)代管理科學(xué)知識(shí)，畢業(yè)后將成為各部門或單位的骨干。當(dāng)代大學(xué)生所肩負(fù)的歷史使命決定了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的極端重要性。但是，任何信念都不是自然生成的，乃是我們從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中積累而成的，也就是每個(gè)人在其走過(guò)的人生之路中，學(xué)習(xí)的、看過(guò)的、聽(tīng)過(guò)的、摸過(guò)的、接觸過(guò)的、經(jīng)歷過(guò)的一切外部信息，儲(chǔ)存于內(nèi)在自我的記憶中，所有這些信息交錯(cuò)形成一個(gè)網(wǎng)狀的系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)也是我們內(nèi)在自我對(duì)外部世界的一個(gè)認(rèn)知系統(tǒng)。每一個(gè)不同方面的信息，就是這個(gè)網(wǎng)狀系統(tǒng)上的一條線，每一條線也就是我們的一個(gè)信念。在信念這個(gè)網(wǎng)狀上的每一條線，粗細(xì)都不一樣，也就是說(shuō)對(duì)于不同的方面，我們所具有的信念是不一樣的，有的強(qiáng)有的弱，相同的信息多次反復(fù)的輸入，就會(huì)使這條線增粗。任何信息只要反復(fù)輸入，都會(huì)成為堅(jiān)定的信念。增強(qiáng)自信能讓自己更加堅(jiān)定信念達(dá)到目標(biāo)。大學(xué)生只要正確認(rèn)識(shí)自己，能全面地看待他人和自己，就會(huì)感覺(jué)自己沒(méi)那么差，而是自己可能感覺(jué)狀態(tài)不是最佳或太在乎他人的看法或想法。而他人的看法或想法往往存在片面性，引起你不必要的自卑感。大學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)自己，因?yàn)槿伺c人性格差異很大，了解自己的性格優(yōu)勢(shì)與不足。要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短有助于形成自己獨(dú)特的自信心。人是不斷變化發(fā)展的，我們需要不斷更新、不斷完善對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，才能使自己變得更好和更完美。正確認(rèn)識(shí)自己，就要作到用全面的、發(fā)展的眼光看自己。所以人就特別需要充滿自信來(lái)完成自己的目標(biāo)，自己的事業(yè)你就能成為強(qiáng)者。大學(xué)生要有自信心，認(rèn)為自己干什么事情都能行，只有認(rèn)識(shí)到通過(guò)自己的努力，自己一定能達(dá)到目標(biāo)的。從心靈上確認(rèn)自己能行，自己給自己鼓勁。只要有心理準(zhǔn)備，你就不會(huì)為一點(diǎn)困難而退縮。相信，你就能充滿信心完成任務(wù)。世界在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，人也要隨著時(shí)代的步伐前進(jìn)。人的發(fā)展目標(biāo)也在時(shí)時(shí)發(fā)生變化。只要克服自卑心理，樹(shù)立自信心，做自己幸福的締造者。只要有了自信心什么困難都能克服，什么事情都難不倒你；你的學(xué)業(yè)或者事業(yè)就會(huì)成功，你就是一個(gè)最有出息的年輕人。、形成正確的理想信念志向的原則――文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考――文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考我們應(yīng)該遵循以下三個(gè)原則，即價(jià)值原則、可行原則和超限原則。1?價(jià)值原則：是指人們所確定的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)具有一定的價(jià)值，而衡量?jī)r(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)是社會(huì)和人類利益。我們每一個(gè)人都不是獨(dú)立存在于這個(gè)世界的，我們是生活于并且緊密依賴于社會(huì)的，社會(huì)性都是我們每個(gè)人的本質(zhì)。任何時(shí)候，對(duì)任何人，我們都必須以社會(huì)和人類利益為衡量目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，符合社會(huì)利益的目標(biāo)就是高尚的，反之就是低下的。像葛朗臺(tái)，一生嗜錢如命，他的生活對(duì)他個(gè)人來(lái)說(shuō)是愉快而充實(shí)的，但對(duì)于整個(gè)社會(huì)和人類來(lái)說(shuō)，這個(gè)生命卻是卑俗低下、毫無(wú)價(jià)值的。2?可行原則：是指人的抱負(fù)理想應(yīng)符合主客觀條件。有些人看問(wèn)題常常失之片面，在目標(biāo)選擇過(guò)程中，容易好高騖遠(yuǎn)，而不注意理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，尋找是否有切實(shí)可行的路可以走，往往使時(shí)間和生命在好大喜功中悄然流逝，自己也感覺(jué)備受打擊。3?超限原則：是指在可行的前提下，目標(biāo)應(yīng)該高一些。古話說(shuō)："取法乎上，僅得為中；取法乎中，僅得為下。"就是說(shuō)，要想得"中"就得把目標(biāo)定在"上"處；若想得"上"，就必須將目標(biāo)定在"上上"處。因?yàn)槔硐肱c現(xiàn)實(shí)總是有一定的距離，只有在可行性下的超限目標(biāo)指引下，人的生活和精神才能達(dá)到一定程度的緊張，人才會(huì)變得更積極、更富生命的張力！（4）在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生如何結(jié)合自身情況樹(shù)立正確的理想信念現(xiàn)代社會(huì)是信息網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，許多大學(xué)生平時(shí)經(jīng)常上網(wǎng)，走路的時(shí)候聽(tīng)mp3、mp4,上晚自習(xí)時(shí)用手機(jī)看小說(shuō)，晚上睡覺(jué)時(shí)用mp4看電影。信息網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生的思維方式、行為模式、心理發(fā)展、價(jià)值觀念和政治傾向都產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。網(wǎng)絡(luò)信息的傳播對(duì)大學(xué)生有積極的一面，也有消極的一面：積極的一面是網(wǎng)絡(luò)豐富了大學(xué)生的生活，方便大學(xué)生查找自己需要的信息；消極的一面是部分大學(xué)生的意志消沉，愛(ài)國(guó)主義精神日趨淡薄，喪失拼搏的斗志。在這樣的情況下，大學(xué)生如何結(jié)合自身情況樹(shù)立正確的理想信念。首先，大學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。我們國(guó)家有著燦爛輝煌的傳統(tǒng)文化，這些文化已經(jīng)深深地融化在中華民族的思想意識(shí)和行為規(guī)范中，內(nèi)化為人們的一種心理和性格，成為人們的思想形成和發(fā)展的重要力量。作為新時(shí)代的大學(xué)生，要善于吸收中國(guó)文化中“剛健有為、自強(qiáng)不息”、“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的精神精髓；強(qiáng)化自身的道德修養(yǎng)、道德踐履；注重培養(yǎng)自身的人