XX小學(xué)關(guān)于命題、審題、質(zhì)量分析和講評(píng)的規(guī)章制度

XX小學(xué)關(guān)于命題、審題、質(zhì)量分析和講評(píng)的規(guī)章制度為了認(rèn)真貫徹落實(shí)“讓每個(gè)孩子健康快樂地成長”要求，深化中小學(xué)課程與教學(xué)改革，緊緊圍繞“品質(zhì)教育”的重要抓手，深入推進(jìn)小學(xué)階段課程改革，變革教與學(xué)的方式，切實(shí)減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促使學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展。根據(jù)市教育局關(guān)于印發(fā)的《本市落實(shí)義務(wù)教育階段學(xué)生減負(fù)增效工作實(shí)施意見》、《市教育委員會(huì)關(guān)于小學(xué)階段實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作的意見》小學(xué)階段不進(jìn)行期中考試或考查，學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)嚴(yán)格實(shí)行等第制。特制定普通小學(xué)關(guān)于命題、審題、質(zhì)量分析和講評(píng)的規(guī)章制度，以發(fā)揮我校廣大一線教師的工作智慧，加強(qiáng)“等第制”評(píng)價(jià)研究，提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。一、評(píng)價(jià)原則1.以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)課標(biāo)評(píng)價(jià)精神。2.突出評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)的功能。3.體現(xiàn)評(píng)價(jià)的校本化。4.從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成果三個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.學(xué)習(xí)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)精神，結(jié)合《學(xué)生成長手冊(cè)》，不同學(xué)科按照不同模塊進(jìn)行分項(xiàng)評(píng)價(jià)。二、命題制度命題必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科、各學(xué)段的《教學(xué)基本要求》中所規(guī)定的內(nèi)容和要求，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，切實(shí)體現(xiàn)課程理念，切合小學(xué)教學(xué)實(shí)際、符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)能力立意、應(yīng)用立意，增強(qiáng)合作性、自主性、探究性，注重綜合性、創(chuàng)新性，堅(jiān)持教育性，體現(xiàn)時(shí)代性。（一）命題準(zhǔn)備1.充分研讀教材，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生學(xué)習(xí)情況(特別是優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)水平)。2.了解學(xué)生日常練習(xí)內(nèi)容、題型、情況。（二）命題要求1.認(rèn)真研讀教材、課標(biāo)等精神，精確熟知本學(xué)科本年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)核心內(nèi)容、非核心內(nèi)容、評(píng)價(jià)目標(biāo)等。2.根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)行命題設(shè)計(jì)。3.命題內(nèi)容基于課程標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果三個(gè)維度，根據(jù)各學(xué)科要求分模塊評(píng)價(jià)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生高階思維和能力的訓(xùn)練與評(píng)價(jià)，命題與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用和生成，重視學(xué)科德育。4.堅(jiān)持教學(xué)與評(píng)價(jià)一致的原則，命題嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，嚴(yán)禁隨意增加考試難度。5.評(píng)價(jià)結(jié)果采取等第的形式。6.參考答案盡量詳細(xì)，盡可能預(yù)測學(xué)生多種答案的可能性?？埸c(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)到步驟。7.誠信命題，務(wù)必原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲、轉(zhuǎn)載、挪用現(xiàn)成試卷。（三）命題步驟1.明確考查目的。2.研讀相關(guān)內(nèi)容，關(guān)注教學(xué)基本要求。3.制定命題的計(jì)劃。4.從目標(biāo)維度和能力維度編制雙向細(xì)目表。5.編擬試題。6.審題修改。7.模擬答題。8.調(diào)整試卷。9.校對(duì)定稿。（四）命題審題分工日常階段練習(xí)：由備課組長統(tǒng)籌安排。三、質(zhì)量分析制度學(xué)科質(zhì)量分析是對(duì)各教師、各備課組、教研組進(jìn)行學(xué)科教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控的重要手段，也是教師對(duì)自身教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)估和檢查的重要環(huán)節(jié)。（一）教師職責(zé)學(xué)科教師要進(jìn)行對(duì)比分析，通過橫向?qū)Ρ群涂v向?qū)Ρ?，找出教學(xué)中存在的不足，根據(jù)試卷中反映出的問題，反思自己的教育教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣及態(tài)度，找準(zhǔn)問題所在，然后提出改進(jìn)的措施，認(rèn)真完成反思。（二）備課組長職責(zé)考試結(jié)束后要認(rèn)真閱讀備課組老師的教學(xué)質(zhì)量反思，并與備課組成員交流，了解整個(gè)年級(jí)組在學(xué)科教學(xué)上存在的問題，要進(jìn)行橫向?qū)Ρ龋纯窗嗯c班之間的差異，找出問題所在，與備課組成員一起商討對(duì)策，提出改進(jìn)的措施，并落實(shí)在以后的教學(xué)過程中。（三）教研組長或校分管學(xué)科的負(fù)責(zé)人職責(zé)根據(jù)統(tǒng)計(jì)和備課組上交的教學(xué)質(zhì)量反思和年級(jí)質(zhì)量分析表，深入了解本學(xué)科和學(xué)校整體教學(xué)情況?？偨Y(jié)前階段教學(xué)成功的方面和教學(xué)中存在的不足，并指出共性問題，認(rèn)真細(xì)致分析原因，提出指導(dǎo)性建議，并制定下一階段的學(xué)習(xí)整改計(jì)劃和的改進(jìn)措施。四、關(guān)于試卷講評(píng)制度1．全面評(píng)價(jià)與綜合歸納相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生答題情況，對(duì)整個(gè)卷面進(jìn)行逐題分析，不僅要分析各題得失情況，而且要分析學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的程度，是試題的原因還是學(xué)生掌握知識(shí)的原因，在此基出上進(jìn)形綜合歸納。2．重點(diǎn)評(píng)價(jià)與典型題例相結(jié)合。教師對(duì)整份試卷中學(xué)生答題情況做簡要的綜合評(píng)價(jià)，抓住試題的重點(diǎn)部分或典型的試題做較細(xì)致的分析。一方面，了解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)是否達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，以衡量命題的針對(duì)性的程度。另一方面，從學(xué)生答題的情況引起教師對(duì)教學(xué)的反思。3．試卷講評(píng)可采取講評(píng)課