![人教B版高中數(shù)學(xué)必修四《第三章三角恒等變換3.2倍角公式和半角公式3.2.1倍角公式》-17_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view/9ba9bf7bf22149d6b425b2e1306cd5fe/9ba9bf7bf22149d6b425b2e1306cd5fe1.gif)
![人教B版高中數(shù)學(xué)必修四《第三章三角恒等變換3.2倍角公式和半角公式3.2.1倍角公式》-17_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view/9ba9bf7bf22149d6b425b2e1306cd5fe/9ba9bf7bf22149d6b425b2e1306cd5fe2.gif)
![人教B版高中數(shù)學(xué)必修四《第三章三角恒等變換3.2倍角公式和半角公式3.2.1倍角公式》-17_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view/9ba9bf7bf22149d6b425b2e1306cd5fe/9ba9bf7bf22149d6b425b2e1306cd5fe3.gif)
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
《二倍角的正弦、余弦、正切》教案課題《二倍角的正弦、余弦、正切》課時(shí)1課型新課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式的推導(dǎo),能夠記憶并正確運(yùn)用公式。2運(yùn)用上述公式進(jìn)行簡單得三角函數(shù)式求值、化簡。情意目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和發(fā)散思維能力,提高綜合分析以及數(shù)學(xué)的運(yùn)算能力領(lǐng)會(huì)化歸思想的應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn):二倍角公式的推導(dǎo)、C的兩種變形公式及應(yīng)2a用。教學(xué)難點(diǎn):理解“二倍”的實(shí)質(zhì)并會(huì)簡單應(yīng)用。教學(xué)關(guān)鍵:讓學(xué)生理解二倍角公式與兩角和、差三角函數(shù)公式的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)、講練結(jié)合。教學(xué)媒體多媒體教學(xué)過程設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)備注一、復(fù)習(xí)舊知、引入新課引入教師演示上節(jié)公式之間的推導(dǎo)過程,讓學(xué)生理解公式的源頭S 并體會(huì)a+P它們之間的聯(lián)系。學(xué)生運(yùn)算,目的是鞏固前面公式并推導(dǎo)新公式,理解二倍角公式是兩角和與差公式的特例。S(a+P)C(a+P) ?S(a-P)C(a-P)1F1Ta+P一Ta-P p提問:若令a=B呢?sin(a+a)=sinacosa+cosasina=2sinacosa (S)2acos(a+a)=cosacosa-sinasina=cos2a-sin2a(C)2a/ 、tana+tana 2tana .tan(a+a)= = (T)1-tanatana 1-tan2a 2a二、講授新課1.二倍角公式sin2a=2sinacosacos2a=cos2a-sin2a=2cos2a-1=1-2sin2a
c 2tanatan2a= 1-tan2a說明:(1)公式中a有限制條件嗎?a(2)公式中是2a與a的關(guān)系,也可以是4a與2a,a與N等,只要角是2:1的比例均可以用。(3)公式的順用和逆用。三、嘗試、探索、例題講解例1:已知sina=—,ae(—,兀),求sin2a,cos2a,tan2a的值13 2行 5 -.—解:.sina=--,ae(—,兀),JLJ 乙12「.cosa=一一13.?c?…z 120「.sin2a=2sinacosa=一 169?? ?119cos2a=1一2sin2a= 169八 sin2a 120tan2a= =一 cos2a 1194 」 入 入練習(xí)1:已知cosa=--,a在第三象限,求sm2a,cos2a,tan2a的值。練習(xí)2:化簡、求值?!?—(1)2sin67。30'cos67。30, (2)cos2--sin2_8 8—(3)2cos2正-1 (4)1-2sin275。2tan150。 -tan2150。學(xué)生記憶公式學(xué)生思考,老師課件展示詳細(xì)過程學(xué)生練習(xí)并抽一個(gè)學(xué)生到黑板板演師生共同分析學(xué)生練習(xí)提問回答
例:2:化簡、求值(公式變形用))(1).sin22。30cos22。30’(N)sin之菱一uos三菱⑶ _tan言.5?!?-tan222.5°四深化練習(xí)化 :sinf^r-口)=>|■,求cos 的值1 ■國」」++.N,己1矢口七日nNc=嚷,可武t^ncr白勺口:五高考接觸已知函數(shù)f(x)=(cosx+sinx)(cosx-sinx)(1)求函數(shù)/(x)的最小正周期 。(2)若0vav、,0v尸vy,H/(y)=p/(|-)=求sin(a-尸)的值。(2012年廣州二模文科 )六課前引入題::已知函數(shù) f1k')= -sin(m工+中)cos(出X+/)+cos2(atx+尹)一:一(毋>0:0<^?<1―)的圖像相鄰的兩條對(duì)稱軸之間的 距離為 吳,若將函數(shù)圖像向右平移 °個(gè)單位長度后,得到奇6 :國數(shù)g(x)的圖像,則 /(工)的一個(gè)單調(diào)遞增區(qū)間為 ( )7U7T JI71J1. - ! B. - ! L44J L63JCL,,口 DT-J[ 12 -12」 L3 6J七小結(jié):本節(jié)課要理解并掌握二倍角公式及其推導(dǎo),明白一般到特殊的思想,并
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- GB/T 45101-2024動(dòng)物炭疽診斷技術(shù)
- PB-22-6-Hydroxyisoquinoline-isomer-生命科學(xué)試劑-MCE-4732
- KOTX1-生命科學(xué)試劑-MCE-8752
- Dipalmitelaidin-生命科學(xué)試劑-MCE-4147
- Asante-potassium-green-1-TMA-APG-1-TMA-生命科學(xué)試劑-MCE-1099
- 8-S-Hydroxy-9-S-hexahydrocannabinol-生命科學(xué)試劑-MCE-2932
- 1cP-MiPLA-生命科學(xué)試劑-MCE-6571
- 二零二五年度股權(quán)與合伙人協(xié)議書整合執(zhí)行細(xì)則
- 二零二五年度2025年度新材料研發(fā)與應(yīng)用連帶保證借款合同
- 2025年度耕地復(fù)墾與農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)合同
- 2024年中國養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)商學(xué)研究報(bào)告-銀發(fā)經(jīng)濟(jì)專題
- 培訓(xùn)如何上好一堂課
- 2024醫(yī)療銷售年度計(jì)劃
- 稅務(wù)局個(gè)人所得稅綜合所得匯算清繳
- 人教版語文1-6年級(jí)古詩詞
- 上學(xué)期高二期末語文試卷(含答案)
- 2024年孝感中小學(xué)教師招聘真題
- 社交禮儀-儀態(tài)禮儀
- 2024暑期夏日露營潮趣互動(dòng)音樂節(jié)(唱享潮夏旋律季)活動(dòng)策劃方案
- 死亡病例討論模板
- 畢業(yè)旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施方案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論