礦山爆破事故案例

礦山爆破事故案例【篇一：礦山爆破事故案例】事故案例分析一、露天礦山邊坡坍塌事故（一）邊坡破壞的類型崩塌傾倒滑坡（二）滑坡的型式平面滑坡楔形滑坡圓弧滑動(dòng)影響邊坡穩(wěn)定的主要因素有：（1）巖石的物理力學(xué)性質(zhì)：一般巖石的硬度越大越穩(wěn)定。通常見到的滑坡是在砂質(zhì)巖、泥巖、灰?guī)r及片理化的巖層中發(fā)生。（2）地質(zhì)構(gòu)造：主要是由節(jié)理、裂隙、層理、斷層和破碎帶以及極不穩(wěn)定的軟巖夾層和遇水膨脹的軟巖面等形成的（3）水文地質(zhì)條件的影響：包括地表水的滲入和地下水。露天礦的滑坡多發(fā)生在雨季或解凍期。（4）開采技術(shù)條件的影響：包括邊坡角、邊坡形式、開采程序、推進(jìn)方向以及穿爆工藝等的影響。邊坡角越小，邊坡越穩(wěn)定；上部較緩、下部陡的邊坡比上部陡、下部緩的邊坡穩(wěn)定而經(jīng)濟(jì)；邊坡出露的時(shí)間越短越穩(wěn)定；爆破震動(dòng)作用也會(huì)影響邊坡的穩(wěn)定性?，F(xiàn)在由于邊坡角較陡而導(dǎo)致的邊坡坍塌時(shí)事故占邊坡事故的大多數(shù)。（5）管理方面的影響：如超挖坡腳，在邊坡上部堆臵廢石和設(shè)備，建筑房屋等，都會(huì)降低邊坡的穩(wěn)定性。（5）地震對(duì)邊坡的穩(wěn)定也有影響。案例：胡龍灣露天采場“6.23”邊坡坍塌事故2001時(shí)40分，宜昌縣曉溪塔姜家廟采石場的職工陸某某、范某某、黃某某、曾某某四人相繼來到采石場。陸領(lǐng)來了雷管和炸藥之后，與范、黃三人到離地面約8米高的采場坡面的小墩上，先將19日打好的炮孔中的積水用兩顆紙雷管炸出來，之后由往炮孔內(nèi)裝炸藥和雷管進(jìn)行擴(kuò)壺作業(yè)。當(dāng)?shù)诙螖U(kuò)壺未起爆時(shí)，三人便同時(shí)走近炮孔查看，這時(shí)炮孔上方突然垮落一塊長約約0.5米，重約1.5噸的不規(guī)則巨石，將三人同時(shí)砸落至采場底部平臺(tái)上，范、黃當(dāng)場死亡，陸重傷，送醫(yī)院后不治身亡。原因分析：（1）沒有按照規(guī)定進(jìn)行分臺(tái)階開采；（2）當(dāng)班作業(yè)前，沒有按照規(guī)定檢查、清除采場邊坡上方（3）沒有建立任何安全管理制度，放炮員無證上崗作業(yè)。四川雅安寶興礦山山體坍塌導(dǎo)致14人死亡，2人輕傷。2004年10月18日11時(shí)40分左右，四川省雅安市寶興縣隴東鎮(zhèn)宇通石材有限公司大理石礦場（隴東大溝頭)巖體垮塌，山體垮塌造成多人當(dāng)場被埋。該礦山是露天礦山，這里海拔2400米左右，四周無人煙，僅有一條能供一輛卡車通行的簡易公路與外界連接。垮塌的前一天，該礦山曾進(jìn)行過爆破?？逅c(diǎn)位于礦山一溝槽地形，據(jù)礦工介紹，溝槽兩邊的山體突然在幾秒鐘內(nèi)從兩邊的山崖上垮塌下來，垮塌的石材有5000-10000立方米，堆積著近百米高的亂石堆里夾雜著三塊如兩層樓房那么高的巨大石頭，當(dāng)時(shí)有28人在現(xiàn)場作業(yè)，將正在下面進(jìn)行作業(yè)的礦工掩埋在內(nèi)。由于逃跑及時(shí)，在場有人躲過了這場災(zāi)難，而當(dāng)場就有10多人受傷。多人被埋。事故發(fā)生后，工人們立即進(jìn)行搶救，挖出一個(gè)人就立即趕路3個(gè)小時(shí)到隴東鎮(zhèn)，然后乘車趕往寶興縣醫(yī)院。寶興縣在現(xiàn)場成立了救援領(lǐng)導(dǎo)小組，成立善后工作組、搶救組和施救及調(diào)查組。在救援工作中，他們首先組織武警、民工將傷員緊急送往醫(yī)院，然后用挖掘機(jī)對(duì)可能有人員被埋的地方進(jìn)行挖掘，然后把露出來的尸體轉(zhuǎn)運(yùn)走，最后對(duì)巨石實(shí)施爆破，以便順利挖掘。事故發(fā)生后，寶興縣醫(yī)院組織醫(yī)護(hù)人員全力搶救傷員?？h政府安排專人負(fù)責(zé)接待遇難者家屬，賠償事宜將按規(guī)定進(jìn)19日上午11點(diǎn)，挖掘工作正在進(jìn)行中時(shí)，礦山半山腰出現(xiàn)一條30厘米的裂縫。救援領(lǐng)導(dǎo)小組作出了停止救援的決定，等省里的專家前來后再制訂搜救方案。隱患：礦場建在山坳，未見警示標(biāo)志記者觀察發(fā)現(xiàn)，這個(gè)露天的礦場建在山坳中，從目前的情景看，并沒有任何安全防護(hù)設(shè)施或任何安全警示標(biāo)志。在離礦區(qū)不到500米遠(yuǎn)的地方，建有一間非常簡易的礦工宿舍和一間簡易廁所。記者進(jìn)入到礦工宿舍里時(shí)，一股霉味撲鼻而來，令人難以呼吸。礦工宿舍分為兩間，外面的一間比較小，是礦工們的廚房，火塘就在屋的一個(gè)角落。記者在礦工們睡覺的房間看到，這里鋪有近20個(gè)木床，地面有點(diǎn)潮濕。在僅1.8米高的木梁上掛有不少用來防塵的防護(hù)面罩，上面沾滿了灰塵。在這間木質(zhì)結(jié)構(gòu)的簡易小屋內(nèi)，記者沒有發(fā)現(xiàn)滅火器等安全防護(hù)設(shè)施。據(jù)介紹，這里的工人每月能夠拿到600元至700可惜：沿途大好風(fēng)光，礦場十分礙眼記者在來往礦場途中發(fā)現(xiàn)，這里地理位臵極好，屬于高海拔地帶。金秋時(shí)節(jié)，漫山遍野的紅葉將這里裝扮得分外漂亮。這里也同時(shí)擁有和九寨溝一樣的翠綠色的高山海子。但是在美麗的風(fēng)景中，記者時(shí)不時(shí)發(fā)現(xiàn)有許多開采完畢后剩下的采石場夾雜其間，顯得十分礙眼。二、冒頂片幫事故主要考慮以下5中因素：（1）頂板圍巖穩(wěn)固性：主要以圍巖普氏系數(shù)f來衡量；（2）圍巖地質(zhì)構(gòu)造：主要指節(jié)理、層理、斷層等結(jié)構(gòu)對(duì)頂板的影響，主要以巖芯采曲率rqd值來衡量；（4）采場結(jié)構(gòu)參數(shù)：包括采場跨度、長度、高度、礦柱尺寸、分層高度、控頂高度等對(duì)頂板的影響；（5）采場回采情況：包括回采周期、回采順序、生產(chǎn)組織方式、充填方式及充填體強(qiáng)度，頂板松石處理方式等對(duì)頂板的影響。月28日，安徽某鎮(zhèn)硫鋅礦因違章作業(yè)，對(duì)極不穩(wěn)定且風(fēng)化嚴(yán)重的淺層開采未采取支護(hù)措施，發(fā)生冒頂事故，造成4人死亡。月19日，湖北大冶市某銅礦由于安全管理制度不健全，從業(yè)人員缺乏安全專業(yè)知識(shí)，盲目進(jìn)入危險(xiǎn)巷道，發(fā)生冒頂事故，死亡3神農(nóng)架大洋礦貿(mào)經(jīng)營部武山湖磷礦7.24冒頂事故月23日11點(diǎn)半，礦安全科安全、技術(shù)人員詹守明等已督促強(qiáng)調(diào)班長陳自海加強(qiáng)對(duì)616礦井5平巷530月24日16點(diǎn)，爆破員陳自海、黃云進(jìn)入616平巷530米處進(jìn)行掘進(jìn)工作面排險(xiǎn)，排險(xiǎn)完后，認(rèn)為頂板已安全，就安排王培喜等人進(jìn)入該工作面出礦。在交接班時(shí)，班長陳自海將頂板等情況向王培喜等人進(jìn)行了介紹，要求王等人對(duì)頂板情況進(jìn)行檢查。王等人又對(duì)頂板進(jìn)行了檢查，并對(duì)冒頂處進(jìn)行了敲頂，自認(rèn)為頂板安全，遂進(jìn)行出礦作業(yè)。約在17點(diǎn)十五分，離掌子面兩米處，約0.3個(gè)立方米巖石自頂板脫落，當(dāng)場將王砸死。（1）有一條走向壓扭性斷層斜穿616礦井5平巷，與巷道壁成120，在530米處沿層間向東發(fā)生轉(zhuǎn)折，導(dǎo)致間接頂板在斷層轉(zhuǎn)折處隆重起增厚，這種間接頂板極易突然冒落。由于斷層結(jié)構(gòu)面壓扭閉合，大大增加了間接頂板冒落危險(xiǎn)的隱蔽性，難以鑒別，排險(xiǎn)難度大，是造成這次冒頂事故最主要的原因。（2）該礦采礦技術(shù)力量不足，頂板管理經(jīng)驗(yàn)不足，安全管理不嚴(yán)，現(xiàn)場管理不嚴(yán)。日，東北某礦井下臨時(shí)炸藥庫發(fā)生一起嚴(yán)重爆炸事故。庫內(nèi)存放1700kg二號(hào)巖石炸藥、500余發(fā)火雷管全部爆炸，死亡人。井下炸藥庫內(nèi)用12盞100w事故主要原因是由于違章用白熾燈泡照明兼做防潮；沒有按爆破安全規(guī)程要求采用防爆燈照明；雷管、炸藥混存；井下炸藥庫十分簡陋，安全距離不夠。2、爆破器材過期變質(zhì)造成遲爆事故1975月，廣東某礦在進(jìn)行露天硐室大爆破中，發(fā)生一起遲爆事故，死亡人，使用的炸藥為銨油炸藥，電雷管為過期雷管，起爆力不夠，不能爆炸只能使其爆燃。合閘起爆后，裝1.8t炸藥的藥室未爆，其他炮孔、藥室爆炸、藥室爆炸。炮響后20分鐘到現(xiàn)場檢查時(shí)，該藥室突然爆炸，造成重大傷亡。事故原因是因?yàn)槭褂眠^期變質(zhì)的爆破器材，對(duì)于過期變質(zhì)的爆破器材，應(yīng)按爆破安全規(guī)程規(guī)定的方法銷毀。3、重慶非法采沙場爆破釀慘劇工人被埋造成3月14日下午4點(diǎn)20左右，采沙場放炮炸巖石，共裝了工人以為該炮啞了，便在老板王德金的催促下動(dòng)工打沙。該村民稱，4工人看見有幾塊的巖石懸著，便準(zhǔn)備用鋼釬將那些石頭撬下來。哪知，只聽“轟”的一聲巨響，丈余高的巖石突然垮塌，4名工人頓時(shí)全部不見了。該目擊村民說，他和老板王德金見狀跑到現(xiàn)場一看，只有工人黃光清的上半身露在外面，嘴里喊著救命。他立即和王德金用手刨開亂石塊，將黃光清救出來。4、違章銷毀爆破器材造成爆炸事故1984年12月，江西某礦在尾砂壩違章銷毀火雷管，發(fā)生一起死亡二人，重傷一人的爆炸事故。參加銷毀的人員未將待銷毀的雷管包裝好埋入土中，用電雷管起爆，而是把銷毀的雷管擺放在地上，點(diǎn)燃導(dǎo)火索起爆，點(diǎn)完剛一松手，導(dǎo)火索彈回點(diǎn)燃了待銷毀的雷管，當(dāng)即爆炸造成死亡。這次事故明顯地違反了用爆炸法銷毀時(shí)，只準(zhǔn)用電雷管起爆的規(guī)定。5、炮煙中毒事故1962月，湖北某礦在井下大爆破后，發(fā)生一起炮煙中毒死亡人、中毒人的事故。事故原因是藥量較大，通風(fēng)時(shí)間不充分，炮煙濃度高而過早進(jìn)入工作面。6、違章運(yùn)輸爆破器材發(fā)生爆炸事故2001年11月，湖北某礦采用面包車運(yùn)送爆破器材，并將炸藥和雷管直接放在面包車前端發(fā)動(dòng)機(jī)部位，致使雷管受熱爆炸，引起炸藥爆炸，當(dāng)場炸死破事故。事故原因是采用非專用運(yùn)輸車違章運(yùn)送爆破器材，且雷管、炸藥未單獨(dú)運(yùn)送。6、山西一金礦爆炸37人喪生200222日下午，山西繁峙縣砂河鎮(zhèn)義興寨一帶一無名金礦發(fā)生井下爆炸，據(jù)罹難者家屬稱，當(dāng)時(shí)井下百余礦工中46人死亡，事故發(fā)生后，礦方嚴(yán)密封鎖消息。記者費(fèi)盡周折見到被滯留在山西繁峙縣砂河鎮(zhèn)的遇難者家屬和部分目擊者，他們向記者介紹了事故發(fā)生的情況。今年39歲的胡江是陜西省旬陽縣趙灣鎮(zhèn)碌碡村人，他有3位親人在事故中罹難。事故發(fā)生時(shí)，他也在附近打工。月22日下午1時(shí)30分左右，金礦一步井內(nèi)電纜失火，當(dāng)時(shí)礦上有人提出趕快通知井下，防止炸藥爆炸，因?yàn)楫?dāng)天剛剛往井下運(yùn)了3.6噸炸藥。但這個(gè)提議并未引起重視，井下的工人還照樣在干活。下午2時(shí)30分左右，井底發(fā)生爆炸。據(jù)說，爆炸發(fā)生時(shí)，在井內(nèi)作業(yè)的礦工有117人，44人在爆炸中喪生，其中一個(gè)巷道的38人中只有2人幸存。另外搶救過程中，2名下井救人的工人被嗆死。當(dāng)天參與搶救的除了礦上的工人，還來了兩輛救護(hù)車、兩輛警車。當(dāng)天下午，不少礦工被抬上地面，其中有體。后來，礦老板之一劉盛耀的哥哥劉峰說：“死了的人暫時(shí)不能往上抬。”抬尸工作被迫停止。當(dāng)天深夜，救護(hù)車、警車走后，礦主立即動(dòng)員20多名搬運(yùn)工，并吩咐：“3小時(shí)內(nèi)必須把尸首全部抬出來！”到23日晨，搬運(yùn)工人抬上37具尸體，另外還有一名傷員，后來搶救無效死亡。稍后，礦方叫來兩輛車，把所有的尸體朝車上一仍就拉走了。晚10時(shí)許，記者撥通了國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局的電話，值班人員說，他們已接到繁峙縣金礦發(fā)生礦難的消息，派往調(diào)查核實(shí)的人已趕到繁峙。7、爆破后過早進(jìn)入爆破工作面或看回頭炮或未一次點(diǎn)火引起的事故爆破后產(chǎn)生的有毒氣體，需要經(jīng)過一定的通風(fēng)時(shí)間，才能將有毒氣體排除和稀釋到安全濃度。如果通風(fēng)不好，或過早進(jìn)入工作面，將會(huì)造成炮煙中毒事故。過早進(jìn)入爆破工作面，還有可能因起爆雷管遲爆引起事故。例如1990月云南某礦因看回頭炮造成事故。在采場爆破大塊，兩人各點(diǎn)一炮（兩炮的導(dǎo)火線長度不同），一炮先響后，兩人誤認(rèn)為另一炮未點(diǎn)燃，當(dāng)即返回爆破地點(diǎn)，剛走到爆破地點(diǎn)，另一炮就響了，造成爆破傷亡事故。1997月，湖北某礦采場放炮時(shí)，作業(yè)面20多個(gè)炮孔裝藥后全部采用單個(gè)點(diǎn)火，結(jié)果炮未點(diǎn)完前面炮響，造成炸死月19日上午9時(shí)左右，大冶有色公司新冶銅礦發(fā)生一起炮煙中毒事故，造成8人中毒，1人死亡。18日下午150中段24線天井掘進(jìn)當(dāng)頭放炮打壞了通風(fēng)管道，但當(dāng)班作業(yè)工人在沒有檢查放炮之后的情況就出班了。6月19班作業(yè)人員郭某、付某在不知道通風(fēng)管道打壞脫落，整個(gè)天井內(nèi)不通風(fēng)、有毒氣體濃度相當(dāng)高的情況下，盲目進(jìn)入當(dāng)頭，當(dāng)郭、付沿天井向上爬至距當(dāng)頭米處，兩人均感到不舒服，意識(shí)到有中毒的可能。經(jīng)商量后，馬上向后退，剛下了幾步梯子，郭某就失去了知覺，趴在梯子上不能動(dòng)彈。付某立即向下喊：上面出事了，快來人救郭某。剛喊了幾聲，付某也趴在梯子上失去了知覺。下面的工人聽到喊聲后立即組織救人。郭某因中毒時(shí)間較長，經(jīng)全力搶救無效死亡。另有一搶救人員忙亂中墜井，造成重傷。事故原因：上一班作業(yè)時(shí)打壞了通風(fēng)管道，導(dǎo)致礦井內(nèi)二氧化氮、一氧化碳等有害氣體濃度高，不能稀釋。后一班工人又違反操作規(guī)程，盲目冒進(jìn)，加上礦方安全管理措施不到位，出事后缺乏訓(xùn)練有素的搶救隊(duì)伍，故發(fā)生了這次炮煙中毒事故。日凌晨1時(shí)左右，樟村坪民用爆炸物品管理站在宜昌柳樹溝礦業(yè)有限公司鄧家坑磷礦黃石溝作業(yè)區(qū)風(fēng)井片實(shí)施爆破作業(yè)時(shí)，炸死一人。日取得《法人營業(yè)證書》。屬樟村坪鎮(zhèn)集體企業(yè)。日23時(shí)二十分左右，樟村坪民爆站爆破隊(duì)員王輝（有證）到炸藥倉庫領(lǐng)取三材（雷管、炸藥、導(dǎo)火索），準(zhǔn)備到鄧家坑磷礦黃石溝作業(yè)區(qū)風(fēng)井片實(shí)施爆破作業(yè)。李運(yùn)提工程隊(duì)鉆眼工溫成谷和李文科在此之前已將工作面的炮眼打好。王輝到達(dá)作業(yè)區(qū)以后，將三材物資交給溫成谷（當(dāng)時(shí)鉆眼工有李文科也在場，溫、李無爆破證），并對(duì)溫說：“我有事出去了，放炮你們自己放?！比缓缶妥吡?。溫成谷和李文科接過三材物資以后，開始對(duì)炮眼填裝炸藥，作爆破前的準(zhǔn)備工作，大約1日凌晨1時(shí)左右，準(zhǔn)備工作完畢，開始實(shí)施爆破作業(yè)。作業(yè)分工是：李文科負(fù)責(zé)爆破照明，溫成谷負(fù)責(zé)點(diǎn)火起爆。當(dāng)時(shí)需爆破的作業(yè)面有兩個(gè)，一個(gè)是掘進(jìn)工作面，另一個(gè)是采準(zhǔn)切割巷道，采準(zhǔn)切割巷道垂直于掘進(jìn)工作面，離掘進(jìn)工作面的距離只有2.5米。采準(zhǔn)巷道的深度2米，寬2.5米。按照規(guī)定，兩個(gè)工作面點(diǎn)火必須是兩個(gè)人同時(shí)點(diǎn)火，有兩個(gè)人分別進(jìn)行照明監(jiān)護(hù)。由于人員有限，溫成谷一人點(diǎn)兩處的炮眼，根據(jù)實(shí)際情況，應(yīng)先點(diǎn)采準(zhǔn)巷道的炮，再點(diǎn)掘進(jìn)巷道的炮。實(shí)際上溫先點(diǎn)掘進(jìn)21炮，后點(diǎn)采準(zhǔn)的18炮。在點(diǎn)完掘進(jìn)的21炮以后，到采準(zhǔn)巷道點(diǎn)跑。采準(zhǔn)點(diǎn)了10炮以后，由于頂板滴水，將三個(gè)炮眼的導(dǎo)火索打濕。溫掏出隨身攜帶的小刀，將導(dǎo)火索的濕頭部分切掉，然后繼續(xù)點(diǎn)炮。當(dāng)點(diǎn)到十五炮時(shí)，手中的信號(hào)線已燃燒完畢，按規(guī)定應(yīng)立即停止作業(yè)，迅速撤離到安全地帶。李文科見信號(hào)線燃完，對(duì)溫說：“趕快跑。”說完，李就立即撤退了。但溫成谷仍掏出隨身攜帶的打火機(jī)又點(diǎn)了三炮，才開始撤退。跑了約11米，到圖中所示位臵時(shí)，掘進(jìn)巷道的炮響了，三塊飛石分別擊中溫的后腦勺、頭頂前部、腰部，溫當(dāng)場死亡。1、爆破隊(duì)的爆破工作組織嚴(yán)重不符合爆破安全規(guī)程的要求；爆破隊(duì)管理不嚴(yán)，爆破隊(duì)嚴(yán)重失職，將民爆物品交給非爆破隊(duì)員進(jìn)行爆破；5、工程隊(duì)管理不嚴(yán)，晚餐進(jìn)餐，溫飲了酒，有點(diǎn)過量。8、由于飛石造成的事故爆破時(shí)，由于藥包最小抵抗線掌握不準(zhǔn)，裝藥過多，造成爆破飛石超過安全允許范圍，擊中人身、建筑物和設(shè)備；或因?qū)Π踩嚯x估計(jì)不足，警戒不嚴(yán)造成人身傷亡和物資損失。露天爆破飛石傷人的事故較多，如云南某礦進(jìn)行露天松動(dòng)爆破，因地形變化藥包最小抵抗線未經(jīng)核實(shí)，實(shí)際最小抵抗線已由原20m縮小到14m，但仍按20m計(jì)算藥量，并另外多裝了4t炸藥，因此，實(shí)際成了加強(qiáng)拋擲爆破（n=2.13），爆破后飛石超出設(shè)計(jì)范圍，最遠(yuǎn)飛石距離達(dá)1000m以外，造成擊傷人員損壞設(shè)備的事故。9、違章打殘眼造成的事故違章處理盲炮、打殘眼造成的事故占爆破事故的比例較大，據(jù)統(tǒng)計(jì)，有的地區(qū)甚至占到爆破事故的1/3。如某礦在掘進(jìn)工作面，因打殘眼引起硝化甘油炸藥爆炸，造成爆破事故。又如湖北某礦，2001月在平巷掘進(jìn)中，違章打殘眼引起殘眼內(nèi)雷管爆炸，造成1人死亡、1人重傷的傷亡事故。10、電氣爆破事故檢查電雷管時(shí)，用非爆破專用表測量，因電表輸出電流大于雷管安全電流，或因電表絕緣不良產(chǎn)生漏電，發(fā)生爆炸事故。雷雨天進(jìn)行電氣爆破時(shí)，發(fā)生過多次早爆事故。此外，尚有雜散電流或靜電干擾引起的早爆事故，硫化礦自爆事19880年10月17日19時(shí)，大冶有色金屬公司赤馬山銅礦風(fēng)鉆工張x單獨(dú)一人在－109鑿巖坑道打眼，鄰近的號(hào)人行通風(fēng)小井在－108m標(biāo)高的工作面已打完炮眼正在作放炮準(zhǔn)備。按規(guī)定在放炮前爆破工通知了張避炮，張不愿停機(jī)避炮，爆破工只好叮囑他要注意一下，于是開始點(diǎn)炮。次日早班，支柱工到號(hào)人行通風(fēng)井架設(shè)梯子時(shí)，發(fā)現(xiàn)小井平臺(tái)上方一側(cè)有穿孔透亮，便順著穿孔進(jìn)入－109鑿巖坑道，發(fā)現(xiàn)張x事故原因：這是一起技術(shù)責(zé)任事故。在確定從－125m至－100m的通風(fēng)小井位臵時(shí)，設(shè)計(jì)者企圖把天井與－109m水平鑿巖巷道之鄰近端保持2．2m的間距，認(rèn)為不會(huì)穿透，實(shí)際上僅有間距，設(shè)計(jì)者在作圖前沒有認(rèn)真進(jìn)行坐標(biāo)計(jì)算，確定小井位臵時(shí)，也沒有將小井與鄰近井巷作投影復(fù)合，以致在施工圖上忽略了安全措施，造成這起嚴(yán)重事故；坑口領(lǐng)導(dǎo)抓安全教育不夠，執(zhí)行安全制度不嚴(yán)，文規(guī)定，爆破時(shí)，相鄰工作面的人員必須撒至安全地點(diǎn)后才準(zhǔn)起爆，這次死者不聽通知避炮，爆破工照常起爆，直接引發(fā)了這次事故。19880年10月17日19時(shí)，大冶有色金屬公司赤馬山銅礦風(fēng)鉆工張x單獨(dú)一人在一109鑿巖坑道打眼，鄰近的號(hào)人行通風(fēng)小井在一108m標(biāo)高的工作面已打完炮眼正在作放炮準(zhǔn)備。按規(guī)定在放炮前爆破工通知了張避炮，張不愿停機(jī)避炮，爆破工只好叮囑他要注意一下，于是開始點(diǎn)炮。次日早班，支柱工到號(hào)人行通風(fēng)井架設(shè)梯子時(shí)，發(fā)現(xiàn)小井平臺(tái)上方一側(cè)有穿孔透亮，便順著穿孔進(jìn)入－109鑿巖坑道，發(fā)現(xiàn)張x100m的通風(fēng)小井位臵時(shí)，設(shè)計(jì)者企圖把天井與－109m水平鑿巖巷道之鄰近端保持2．2m的間距，認(rèn)為不會(huì)穿透，間距，設(shè)計(jì)者在作圖前沒有認(rèn)真進(jìn)行坐標(biāo)計(jì)算，確定小井位臵時(shí)，也沒有將小井與鄰近井巷作投影復(fù)以致在施工圖上忽略了安全措施，造成這起嚴(yán)重事故；坑口領(lǐng)導(dǎo)抓安全教育不夠，執(zhí)行安全制度不嚴(yán)，文規(guī)定，爆破時(shí)，相鄰工作面的人員必須撒至安全地點(diǎn)后才準(zhǔn)起爆，這次死者不聽通知避炮，爆破工照常起爆，直接引發(fā)了這次事故。1．由于導(dǎo)線破皮漏電，使設(shè)備金屬外殼帶電，人身觸及后發(fā)生事故。井下常見的觸電事故的主要原因：2．停電檢修時(shí)，由于停錯(cuò)電，或維修完畢后送錯(cuò)電，造成維修人員觸電。3．進(jìn)行維修時(shí)，斷開分路開關(guān)后不設(shè)專人看管，也不上鎖或掛指示牌。而分路的另一負(fù)荷需用電，誤以為掉閘而將分路開關(guān)合閘送電，往往造成人員觸電。5．在有電車架空線的巷道中，肩扛金屬長工具碰架線而觸電。月11日，某礦井下一200m水平水泵房門口，搬隊(duì)電工齊xx在水泵房作業(yè)完畢，約14時(shí)走出泵房，一腳踏在底板上的一條電纜上，因電纜漏電，齊xx著涼鞋，被電擊后，胸部撲伏在排水管上，又因漏電電纜掛在水管上致使水管也帶電，齊xx又被電擊，摔倒在水30m深的水中，面部朝下。經(jīng)搶救無效死亡。受傷害者本人違反規(guī)章制度，下井未穿膠靴，電纜漏電落地，是致事故發(fā)生的直接原因?，F(xiàn)場管理混亂，井下電力線路敷設(shè)不符合規(guī)范規(guī)定；電氣安全管理不善，漏電隱患得不到及時(shí)檢查發(fā)現(xiàn)處理；下井人員不穿戴防護(hù)用品的違章行為得不到制約等等，這些管理方面存在的問題是釀成事故的重要原因。附加文檔2010年特崗教師招聘考試教育理論綜合知識(shí)試卷（滿分：100一、單項(xiàng)選擇題（本大題共13道小題，每小題1分，共13分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)）1.為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為（義務(wù)教育2.提出“泛智教育思想”，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（從課程制定者或管理制度角度劃分的b.從課程的功能角度劃分的c.從課程的組織核心角度劃分的d.從課程的任務(wù)角度劃分的明適應(yīng)7.考察被試個(gè)體差異，用于衡量被試相對(duì)水平，用于以選拔為目的的測驗(yàn)是（團(tuán)體參照測驗(yàn)8.新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是（a.知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀 b.知識(shí)、情感、意志c.面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化d.世界觀、人生觀、價(jià)值觀9.作為傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育學(xué)者是（10.在構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素中，主導(dǎo)性的因素是（教育內(nèi)容11.馬克思指出的實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合12.某學(xué)生在研究事物時(shí)，容易受他人態(tài)度的影響，這位學(xué)生的認(rèn)知方式很可能屬于（沉思型人們對(duì)自己能否成功地從事某一行為的主觀判斷稱為（自我效能感二、填空題（每空1分，共15分，請(qǐng)把答案填在題中橫線上）教育是對(duì)教育專制性、等級(jí)化和特權(quán)化的否定。教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于德國哲學(xué)家。16.對(duì)學(xué)生是人的屬性的理解包含三個(gè)基本的觀點(diǎn)：學(xué)生是主體，學(xué)生是具有思想感情的個(gè)體，學(xué)生具有獨(dú)特的創(chuàng)造價(jià)值。感覺對(duì)比是同一感受器接受而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，分和。自我控制主要表現(xiàn)為個(gè)人對(duì)自己行為的和，使之達(dá)到自我的目標(biāo)。19.教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是的交叉學(xué)科。奧蘇貝爾指出，一切稱之為學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)，至少包括三方面的內(nèi)驅(qū)力決定成分，其中被看作是學(xué)習(xí)的最重要和最穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)。課堂氣氛作為教學(xué)過程中的軟情境，通常是指課堂里某種占優(yōu)勢(shì)的與的綜合表現(xiàn)。三、辨析題（本大題共3道小題，每小題5分，共1522.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越高，越有利于取得成功。23.智力高者，創(chuàng)造力必定高。24.人類學(xué)習(xí)和學(xué)生學(xué)習(xí)之間是一般與特殊的關(guān)系。四、名詞解釋（本大題共5道小題，每小題2分，共1025.教學(xué)26.學(xué)校課程27.有意注意28.社會(huì)抑制29.學(xué)習(xí)策略五、簡答題（本大題共5道小題，每小題4分，共2030.為什么說學(xué)生具有發(fā)展的可能性與可塑性？31.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的策略有哪些？簡述影響社會(huì)知覺的特點(diǎn)。33.簡述韋納的歸因理論。34.簡述桑代克的三條主要的學(xué)習(xí)律。六、論述題（1135.試述小學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。七、教育寫作題（1636.先賢蘇格拉底有句名言“美德即知識(shí)”，后人對(duì)此提出質(zhì)疑“道德可教嗎”。請(qǐng)以“道德是否可教”為話題進(jìn)行寫作。文體不限，詩歌除外。2010年特崗教師招聘考試教育理論綜合知識(shí)試卷參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.a〔解析〕終身教育主張?jiān)诿恳粋€(gè)人需要的時(shí)刻以最好的方式提供必要的知識(shí)和技能。終身教育思想成為很多國家教育改革的指導(dǎo)思想。終身教育是為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度。b〔解析〕在《大教學(xué)論》中，夸美紐斯用一句話概括了他的泛智教育思想，那就是“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”。d〔解析〕（1）從課程制定者或管理制度角度，可分為國家課程、地方課程、學(xué)校課程。（2）從課程任務(wù)的角度，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。（3）從課程功能的角度，可分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程、實(shí)踐性課程。（4）從教育階段的角度，可分為幼兒園課程、小學(xué)課程、初中課程、高中課程。（5）從課程的組織核心角度，可分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程、社會(huì)中心課程等。d〔解析〕5.a〔解析〕觀察法是教育科學(xué)研究最基本、最普遍的方法。觀察法是指在自然情境中對(duì)人的行為進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的系統(tǒng)觀察和記錄，然后對(duì)所做記錄進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)被觀察者心理活動(dòng)和發(fā)展的規(guī)律的方6.b〔解析〕視敏度在醫(yī)學(xué)上稱為視力，視敏度的大小通常用視角的大小表示。a〔解析〕被試在常模參照測驗(yàn)中的成績必須放到所在團(tuán)體中，以被試在該團(tuán)體中的相對(duì)位置來評(píng)估其能力水平，這一團(tuán)體即為常模團(tuán)體。a〔解析〕新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。c〔解析〕赫爾巴特最主要的教育觀點(diǎn)是：教育的最高目的是道德和性格的完善。a〔解析〕教育者是構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素之一，是教育活動(dòng)的主導(dǎo)因素。d〔解析〕馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說認(rèn)為：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的途徑和方法。a〔解析〕場依存型者的知覺傾向難以擺脫環(huán)境因素的影響，從題干可以看出該同學(xué)容易受他人態(tài)度的影響，很可能就屬于場依存型。d〔解析〕自我效能感是指個(gè)體對(duì)自己的能力能否勝任一項(xiàng)任務(wù)的判斷與評(píng)價(jià)。二、填空題14.民主化15.康德16.能動(dòng)的17.不同刺激同時(shí)對(duì)比繼時(shí)對(duì)比18.監(jiān)督調(diào)節(jié)19.教育學(xué)與心理學(xué)結(jié)合而產(chǎn)生20.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力21.態(tài)度情感三、辨析題22.〔答案要點(diǎn)〕這種說法是錯(cuò)誤的。通常動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系，而是成倒 “u”型曲線關(guān)系。即在中等強(qiáng)度動(dòng)機(jī)的情況下，個(gè)體的工作效率是最高的，動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。在比較容易的任務(wù)中，工作效率隨動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的增強(qiáng)而提高，隨著任務(wù)難度的增加，較低的動(dòng)機(jī)水平有利于任務(wù)的完成。23.〔答案要點(diǎn)〕這種說法是錯(cuò)誤的。智力是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)客觀事物的過程中所形成的認(rèn)知方面的穩(wěn)定心理特點(diǎn)的綜合；創(chuàng)造力是應(yīng)用新穎的方式解決問題，并能產(chǎn)生新的有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的心理能力。二者的關(guān)系十分復(fù)雜。智力高的人雖然可能比智力低的人更有創(chuàng)造性，但高的智力并不是創(chuàng)造力的充分必要條件。創(chuàng)造力還受到一些非智力因素，如堅(jiān)持性、自信心、意志力、責(zé)任感、興趣等的影響。創(chuàng)造力是智力因素和非智力因素的結(jié)24.〔答案要點(diǎn)〕這種說法是正確的。人類學(xué)習(xí)和學(xué)生學(xué)習(xí)之間是一般與特殊的關(guān)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)既與人類的學(xué)習(xí)有共同之處，但又有其特點(diǎn)：首先，以間接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線；其次，具有較強(qiáng)的計(jì)劃性、目的性和組織性；再次，具有一定程度的被動(dòng)性。四、名詞解釋25.教學(xué)是在教育目的規(guī)范下，教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活動(dòng)，是學(xué)校全面發(fā)展教育的基本途徑。它包含以下幾個(gè)方面：（1）教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的；（2）教學(xué)由教與學(xué)兩方面活動(dòng)組成；（3）教學(xué)具有多種形態(tài)，是共性與多樣學(xué)校課程即各級(jí)各類學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)習(xí)科目及其進(jìn)程的總和。包括以下具體含義：（1）是某級(jí)某類學(xué)校所要進(jìn)行的全部教育內(nèi)容的總和；（2）不僅包括各門學(xué)科的課內(nèi)教學(xué)，還包括課外活動(dòng)、家庭作業(yè)和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)；（3）不僅規(guī)定各門學(xué)科的目的、內(nèi)容及要求，而且規(guī)定了各門學(xué)科的安排順序、課程分配、學(xué)年編制和學(xué)周的安排。有意注意：有預(yù)定的目的，在必要時(shí)需要作出一定意志努力的注意。社會(huì)抑制：即個(gè)體在從事某一活動(dòng)時(shí)，他人在場干擾活動(dòng)的完成，抑制活動(dòng)效率的現(xiàn)象，又稱為社會(huì)干擾。學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，有目的、有意識(shí)地制訂的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案。它包括學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有效學(xué)習(xí)的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式，可以是內(nèi)隱的規(guī)則系統(tǒng)，也可以是外顯的操作程序和步驟。五、簡答題30.〔答案要點(diǎn)〕學(xué)生是發(fā)展中的人，學(xué)生這一時(shí)期，是一個(gè)人的生理、心理發(fā)育和定型的關(guān)鍵時(shí)期，是一個(gè)人從不成熟到基本成熟、從不定型到基本定型的成長發(fā)育時(shí)期，也是一個(gè)人生長發(fā)育特別旺盛的時(shí)期。對(duì)于學(xué)生來說，他們身心各個(gè)方面都潛藏著極大的發(fā)展可能性，在他們身心發(fā)展過程中所展現(xiàn)出的各種特征都還處在變化之中，具有極大的可塑性。31.〔答案要點(diǎn)〕（1）把各個(gè)獨(dú)立的教學(xué)內(nèi)容整合起來；（2）強(qiáng)調(diào)簡單的知識(shí)技能與復(fù)雜的知識(shí)技能、新舊知識(shí)技能之間的聯(lián)系；（3）注重學(xué)習(xí)原理、規(guī)則和模型等方面的重要性；（4）對(duì)學(xué)生應(yīng)用其他學(xué)科知識(shí)解決問題予以鼓勵(lì)。32.〔答案要點(diǎn)〕（1）認(rèn)知者本身的特點(diǎn)。主要包括認(rèn)知者的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知者的性格和認(rèn)知者的需要。（2）認(rèn)知對(duì)象本身的特點(diǎn)。認(rèn)知對(duì)象本身的特點(diǎn)是指該對(duì)象對(duì)于認(rèn)知者所具有的價(jià)值及其社會(huì)意義的大小。（3）知覺的情境方面。在社會(huì)知覺中，除去知覺的主體、客體之外，知覺的情境也具有重要作用。（4）邏輯推理的定勢(shì)作用。定勢(shì)在對(duì)人的知覺形成中起著重要作用。在對(duì)陌生人形成初步印象時(shí)，這種作用特別明顯?！泊鸢敢c(diǎn)〕韋納等人認(rèn)為，對(duì)于構(gòu)成人的行為的原因，除去按照控制所在分成內(nèi)在的個(gè)人因素和外在的環(huán)境因素，還可以按照另一維度即穩(wěn)定性劃分。在內(nèi)部因素里可以分為穩(wěn)定的（如能力）和易變的因素（如努力程度）。在外部因素里可以分為工作難度，這是穩(wěn)定的；機(jī)會(huì)和運(yùn)氣，這是不穩(wěn)定的?！泊鸢敢c(diǎn)〕（1）準(zhǔn)備律。在進(jìn)入某種學(xué)習(xí)活動(dòng)之前，如果學(xué)習(xí)者做好了與相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)相關(guān)的預(yù)備性反應(yīng)（包括生理的和心理的），學(xué)習(xí)者就能比較自如地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（2）練習(xí)律。對(duì)于學(xué)習(xí)者已形成的某種聯(lián)結(jié)，在實(shí)踐中正確地重復(fù)這種反應(yīng)會(huì)有效地增強(qiáng)這種聯(lián)結(jié)。因而對(duì)教師而言，重視練習(xí)中必要的重復(fù)是很有必要的。另外，桑代克也非常重視練習(xí)中的反饋，他認(rèn)為簡單機(jī)械的重復(fù)不會(huì)造成學(xué)習(xí)的進(jìn)步，告訴學(xué)習(xí)者練習(xí)正確或錯(cuò)誤的信息有利于學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中不斷糾正自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（3）效果律。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中所得到的各種正或負(fù)的反饋意見會(huì)加強(qiáng)或減弱學(xué)習(xí)者在頭腦中已經(jīng)形成的某種聯(lián)結(jié)。效果律是最重要的學(xué)習(xí)定律。桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)某種知識(shí)以后，即在一定的結(jié)果和反應(yīng)之間建立了聯(lián)結(jié)，如果學(xué)習(xí)者遇到一種使他心情愉悅的刺激或事件，那么這種聯(lián)結(jié)會(huì)增強(qiáng)，反之會(huì)減弱。他指出，教師盡量使學(xué)生獲得感到滿意的學(xué)習(xí)結(jié)果顯得尤為重要。六、論述題35.〔答案要點(diǎn)〕（1）德育方面：使學(xué)生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義和愛中國共產(chǎn)黨的思想感情，初步具有關(guān)心他人、關(guān)心集體、誠實(shí)、勤儉、不怕困難等良好品德，以及初步分辨是非的能力，養(yǎng)成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的行為習(xí)慣。（2）智育方面：使學(xué)生具有閱讀、書寫、表達(dá)、計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，掌握一些自然、社會(huì)和生活常識(shí)，培養(yǎng)觀察、思維、動(dòng)手操作和自學(xué)能力，以及有廣泛的興趣和愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）體育方面：培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體和講究衛(wèi)生的習(xí)慣，具有健康的體魄。（4）美育方面：培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣，具有初步的審美能力。（5）勞動(dòng)技術(shù)教育方面：培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣，會(huì)使用幾種簡單的勞動(dòng)工具，具有初步的生活自理能小學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)我國社會(huì)主義教育的目的、任務(wù)和學(xué)齡初期學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)提出來的。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。因此，在這個(gè)階段為學(xué)生今后全面和諧充分地發(fā)展打下了“初步”基礎(chǔ)，是小學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要特征。七、教育寫作題36.〔參考例文〕道德養(yǎng)成途徑之我見古希臘教育家蘇格拉底將美德與知識(shí)等同，由知識(shí)的可教而得到美德可教。但是美德又不僅僅是知識(shí)，美德可以是“知識(shí)”以外的東西，是一種人們踐行道德的“見識(shí)”。這樣，美德就不可能僅僅通過德育的說教與學(xué)習(xí)就可以獲得。在《普羅塔哥拉斯》中蘇格拉底也曾提出過“美德不可教”的命題，前后矛盾。道德究竟可教嗎？我認(rèn)為，道德不是單純由“教”得來的，但道德是在有教育的環(huán)境中養(yǎng)成的。我認(rèn)為道德養(yǎng)成途徑有三條：基本知識(shí)的傳授；專門的道德知識(shí)的教授；榜樣的樹立與環(huán)境的習(xí)染。這三條途徑的地位是不同的，其中占首要地位的是榜樣的樹立與環(huán)境的習(xí)染。由于人的社會(huì)屬性，無時(shí)無刻不處于社會(huì)化進(jìn)程和受到社會(huì)各個(gè)方面（如家長、教師、同伴、媒體等）的影響，社會(huì)氛圍無疑在個(gè)體道德認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)及價(jià)值判斷中占重要地位。關(guān)懷理論注重人的情感的關(guān)注與培養(yǎng)，通過關(guān)懷與理解營造一個(gè)充滿溫情和人文精神的環(huán)境，經(jīng)驗(yàn)會(huì)在個(gè)體的心理發(fā)展中起重要作用，使個(gè)體更有可能在看待和對(duì)待他人時(shí)充滿溫情。其次是基本知識(shí)的傳授。這里的基本知識(shí)是指除專門的道德知識(shí)以外的知識(shí)，并且是指在學(xué)校中進(jìn)行的有組織地學(xué)習(xí)知識(shí)，既包括學(xué)科知識(shí)，又包括活動(dòng)課程知識(shí)。雖然各個(gè)學(xué)科有各自的主要教育目標(biāo)，但道德教育必然會(huì)不可避免地隱含其中——普通課程的學(xué)習(xí)可以在生理上和心理上給學(xué)生造成影響，從而影響其對(duì)道德的情感體驗(yàn)。如對(duì)漢語的學(xué)習(xí)，使個(gè)體常常會(huì)沉醉于其優(yōu)美的文字，產(chǎn)生對(duì)祖國獨(dú)特文化的熱愛，這種熱愛極有可能在社會(huì)行為中轉(zhuǎn)化為維護(hù)社會(huì)公德的言行，體現(xiàn)了一個(gè)人的道德。對(duì)一般知識(shí)（非德育知識(shí)）的學(xué)習(xí)，可以開闊一個(gè)人的眼界，轉(zhuǎn)變其思維方式，使其自然而然處于一種高姿態(tài)。因而，對(duì)社會(huì)甚至整個(gè)世界有了更深刻的認(rèn)識(shí)和更宏觀的把握，而不是只看到表面的、暫時(shí)的利害和個(gè)人的得失，從而提高了個(gè)人的道德境界。活動(dòng)課程不僅可以獲取知識(shí)，同時(shí)也把道德實(shí)踐包含在內(nèi)，使課程的道德教育功能更全面對(duì)社會(huì)行為規(guī)范的總結(jié)與體系化，是獨(dú)立的：識(shí)的礦教授程的道德教育功能更全面對(duì)社會(huì)行為規(guī)范的總結(jié)與體系化，是獨(dú)立的：識(shí)的礦教授山。道爆德知育】”，是瓦斯爆炸歷來都是煤礦生產(chǎn)中最嚴(yán)重的災(zāi)害之一。我國最早的煤礦瓦斯爆炸是1603年發(fā)生在山西省高平縣唐安鎮(zhèn)一煤礦瓦斯爆炸事故。查閱我國煤礦事故檔案，現(xiàn)列出新中國成立后死亡人數(shù)超過100人的特別重大瓦斯、煤塵爆炸事故案例，供大家學(xué)習(xí)使用。案例11950年2月27日，河南省宜洛煤礦老李溝井發(fā)生瓦斯爆炸事故，死亡187人，傷39人。案例21954年12月6日，內(nèi)蒙古包頭大發(fā)煤礦由局部瓦斯爆炸引起煤塵爆炸并引起火災(zāi)，死亡104人，重傷2人。案例31960年5月9日，山西省大同礦務(wù)局老白洞煤礦發(fā)生特別重大煤塵爆炸事故，死亡684人。案例41960年5月14日，重慶市松藻礦務(wù)局同華煤礦在+352m標(biāo)高石門揭穿k煤層，發(fā)生大型煤與瓦斯突出，突出煤量1000t，堵塞巷道250余米，全井充滿瓦斯，瓦斯和煤層逆風(fēng)流900多米沖出平硐口，造成窒息死亡125人，輕傷16人的特大傷亡事故。案例51960年11月28日，河南省平頂山礦務(wù)局龍王廟煤礦（現(xiàn)名五礦）發(fā)生瓦斯、煤塵爆炸事故，死亡187人，傷36人。案例61960年12月15日，重慶市中梁山礦務(wù)局南礦在5412工作面火區(qū)密閉啟封后19個(gè)小時(shí)，發(fā)生特別重大瓦斯、煤塵爆炸事故，死亡124人，重傷1人，輕傷49人。案例71961年3月16日，遼寧撫順礦務(wù)局勝利煤礦發(fā)生一起井下電氣火災(zāi)事故，死亡110人，重傷6人，輕傷25人。案例81968年10月24日，山東新汶礦務(wù)局華豐煤礦由井下爆破產(chǎn)生火焰引起煤塵爆炸事故，死亡108人。案例91969年4月4日，山東新汶礦務(wù)局潘西煤礦二號(hào)井發(fā)生一起煤塵爆炸事故，死亡115人，中毒和負(fù)傷108人。案例101975年5月11日，陜西銅川礦務(wù)局焦坪煤礦前衛(wèi)斜井由于爆破引起瓦斯煤塵爆炸事故，死亡101人，輕傷15人：案例111977年2月24臼，江西豐城礦務(wù)局坪湖煤礦發(fā)生特大瓦斯爆炸事故，死亡114人，輕傷6人。案例121981年12月24日，河南平頂山礦務(wù)局五礦發(fā)生特別重大瓦斯煤塵爆炸事故，死亡133人，重傷8人，輕傷23人。案例131991年4月21日，山西省洪洞縣三交河煤礦掘進(jìn)工作面發(fā)生特別重大瓦斯爆炸，爆炸沖擊波又揚(yáng)起煤塵，引起全礦煤塵飛揚(yáng)、爆炸，死亡147人，重傷2人，輕傷4人。案例141996年11月27日，山西大同市新榮區(qū)郭家窯鄉(xiāng)東村煤礦在巷道通風(fēng)不良、瓦斯大量積聚的情況下，電工帶電檢修開關(guān)，產(chǎn)生電火花，引起瓦斯煤塵爆炸事故，死亡114人。案例151997年2月24日，江西豐城坪湖煤礦掘進(jìn)工作面停風(fēng)11小時(shí)后，150m已掘煤層巷道積聚約700m高濃度瓦斯，在未采取排放瓦斯安全技術(shù)措施的情況下，擅自啟動(dòng)局部通風(fēng)機(jī)，一風(fēng)吹將瓦斯排出，排出的高濃度瓦斯經(jīng)由與其串聯(lián)的運(yùn)輸巷時(shí)，由失爆接線盒產(chǎn)生的電火花引爆，造成特別重大瓦斯爆炸事故，死亡114人。案例162000年9月27日，貴州水城木沖溝煤礦發(fā)生特別重大瓦斯爆炸事故，死亡162人。案例172004年10月20日河南鄭州煤業(yè)集團(tuán)公司太平煤礦發(fā)生特別重大瓦斯爆炸事故，死亡148人。案例182004年11月28日7時(shí)10分陜西銅川礦務(wù)局陳家山煤礦415采煤工作面發(fā)生特別重大瓦斯爆炸事故，死亡166人。案例192005年2月14日，遼寧省阜新礦業(yè)（集團(tuán)）有限責(zé)任公司孫家灣煤礦海州立井發(fā)生一起特別重大瓦斯爆炸事故，造成214人死亡，30人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失4968.9萬元。案例202005年12月7日，河北省唐山市恒源實(shí)業(yè)有限公司（原劉官屯煤礦）發(fā)生特別重大瓦斯煤塵爆炸事故，死亡108人。20世紀(jì)60年代以來，由于大型高效通風(fēng)機(jī)的投入使用，自動(dòng)遙測監(jiān)控裝置的使用和采取了瓦斯抽放等一系列技術(shù)措施，瓦斯爆炸事故已逐漸減少，但還是不能完全杜絕。因此，掌握瓦斯爆炸的原因、規(guī)律和防治措施極為重要?！酒旱V山爆破事故案例】爆破匯編一、放炮母線長度不符合規(guī)定傷人（一）經(jīng)過2003年6月，某礦多營采煤隊(duì)短母線放炮，造成一起輕傷。發(fā)生在23204②工作面的夜班，由于二斜井1點(diǎn)30停運(yùn)，放炮員趙某為了趕在1點(diǎn)30分前升井，在距爆破地點(diǎn)20米處就擰響了放炮器，爆炸后，飛出的塊煤將放炮員趙某的頭部擊傷，造成腦震蕩 （輕傷）。（二）原因1、違章短母線放炮。放炮地點(diǎn)與地點(diǎn)僅有20米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于50米的放炮距離。2、放炮員趙某自主保安意識(shí)差。3、現(xiàn)場人員監(jiān)督檢查不到位。（三）接受教訓(xùn)這是一次因放炮母線長度不夠造成的，應(yīng)接受以下教訓(xùn)：1、爆破工應(yīng)按章作業(yè)，工作面放炮母線不得少于50米。2、強(qiáng)化現(xiàn)場長，嚴(yán)格執(zhí)行“三人連鎖”放炮。（四）防范1、加強(qiáng)對(duì)職工的教育，牢固樹立第一的思想，增強(qiáng)自主保安和相互保安意識(shí)。2、加強(qiáng)現(xiàn)場的。3、加大對(duì)違章作業(yè)處罰力度。二、未執(zhí)行放炮“三”傷人（一）經(jīng)過1989年9月13日，某礦運(yùn)輸切眼發(fā)生一起放炮崩人。12日夜班，一小組在上材料道工作。二小組在副組長朱某的帶領(lǐng)下在運(yùn)輸巷切眼工作。二小組上半班整修，挪把裝機(jī);下半班臥底，在起底處未進(jìn)行打眼，約在13日3時(shí)50分左右，該迎頭第二次放炮。第一次放炮時(shí)副組長朱某未安排人員站崗，這次放炮時(shí)才安排新工人韓某去站崗。韓某向上走了94米，坐在中間巷切眼峒處。4時(shí)整，切眼的放炮員張某在運(yùn)輸巷放炮，約三分鐘后，張某回收放炮母線至迎頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)在扒裝機(jī)的右下方被矸石埋住一人，便急忙外出喊來副區(qū)長和在上材料道工作的一小組的人。經(jīng)辨認(rèn)確認(rèn)是一小組的工人劉某。醫(yī)務(wù)人員趕赴現(xiàn)場急救，終因腦蓋骨破碎，經(jīng)搶救無效死亡。（二）原因1、《》規(guī)定的放炮：“三”沒認(rèn)真執(zhí)行。規(guī)定通往放炮地點(diǎn)的各通道，都應(yīng)設(shè)置三。而此次只設(shè)一道警戒牌。另一通道只設(shè)人站崗，未設(shè)警戒線和警戒牌，也是干慣了，沒在乎。2、區(qū)隊(duì)工作不全面，師徒合同流于形式。未把合同的條款、內(nèi)容落實(shí)到實(shí)處。班長在安排工作中，不應(yīng)該安排新工人獨(dú)立工作，讓新工人站崗時(shí)，未能詳細(xì)安排站崗的注意事項(xiàng)。（三）接受教訓(xùn)這是一次因違章放炮造成的，應(yīng)接受以下教訓(xùn)：1、爆破工嚴(yán)格按“三大”操作，杜絕“三違”。2、嚴(yán)格執(zhí)行“一炮三檢制”，堅(jiān)持使用好便攜式瓦檢儀和甲烷傳感器，工作地點(diǎn)風(fēng)流中瓦斯?jié)舛冗_(dá)到0.8%時(shí)，嚴(yán)禁裝藥爆破。3、嚴(yán)格設(shè)置爆破警戒。每次爆破作業(yè)，都必須由一名長負(fù)責(zé)，對(duì)現(xiàn)場的支架、頂板、煤塵、瓦斯等情況進(jìn)行全面檢查，確認(rèn)后，方可下達(dá)起爆命令。并有長親自派專人在通往爆破地點(diǎn)的所有通道上擔(dān)任警戒工作，堅(jiān)持“誰派崗、誰撤崗”的。4、嚴(yán)格執(zhí)行“三人連鎖”放炮。三、雞西礦務(wù)局小棗采煤隊(duì)違章放炮傷人（一）經(jīng)過1999年10月5日，雞西礦務(wù)局小棗煤礦采煤隊(duì)違章放炮，崩死1人。發(fā)生在采煤隊(duì)回采的14層工作面。該面上材是沿八層灰?guī)r掘進(jìn)的，14層煤在巷道底板以下。該面規(guī)定，在回采過程中，工作面和上材之間每隔6m留一個(gè)煤柱，并沿走向每隔3m打一聯(lián)通工作面和上材的出口。10月4日中班，由于老出口已撇到放頂線，工區(qū)安排順面上溜子尾往上打新出口，當(dāng)班打了三茬，進(jìn)尺3.6m。當(dāng)天夜班工區(qū)安排繼續(xù)打新出口，當(dāng)打第一茬放炮時(shí)，由于新出口的方向偏移和放炮員匆忙放炮，造成新出口誤透老出口，將滯留在老出口內(nèi)躲炮的工人陳某當(dāng)場崩傷，經(jīng)搶救無效死亡。（二）原因1、直接原因放炮員在未認(rèn)真檢查警戒區(qū)內(nèi)逗留的人員是否全部撤出的情況下，就匆忙放炮，將仍滯留在警戒區(qū)老出口內(nèi)的工人崩死。同時(shí)放炮地點(diǎn)（距響炮處的直線距離僅2m左右，繞過煤垛的曲線距離也只有10m）就在危險(xiǎn)區(qū)內(nèi)，放炮員自身的也受到嚴(yán)重威脅。2、主要原因放炮員劉某和王某在放炮時(shí)擔(dān)任在上部站崗警戒任務(wù)，二人對(duì)警戒工作不負(fù)責(zé)任，以致警戒區(qū)內(nèi)有人也未發(fā)現(xiàn)。同時(shí)二人站崗的位置就在危險(xiǎn)區(qū)內(nèi)，自身的也受到放炮的威脅。采煤二區(qū)管理人員安排工作不細(xì)，現(xiàn)場管理有漏洞，在新出口施工中只交代了盡量偏向煤幫，至于向煤幫偏多少，新老出口之間時(shí)什么關(guān)系等，交代不清。對(duì)打出口的沒有抓好落實(shí)兌現(xiàn)。（三）接受這是一次因放炮前清點(diǎn)沒做好造成的，應(yīng)接受以下教訓(xùn)：1、嚴(yán)格執(zhí)行要求，爆破前必須對(duì)爆破地點(diǎn)的人員仔細(xì)清點(diǎn)排查，確仁所有人員都撤到地點(diǎn)后，再進(jìn)行爆破。2、加強(qiáng)職工自主保安意識(shí)