2023年《公司的經(jīng)營(yíng)》說(shuō)課稿

2023年《公司的經(jīng)營(yíng)》說(shuō)課稿《公司的經(jīng)營(yíng)》說(shuō)課稿1

第一部分：說(shuō)教材

一、在經(jīng)濟(jì)生活中的地位：

第一單元介紹了“生活與消費(fèi)”，為了滿(mǎn)意人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的生活消費(fèi)，必需供應(yīng)更多更好的商品和服務(wù)，因此，其次單元就應(yīng)當(dāng)探討、分析“生產(chǎn)”。物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)探討的動(dòng)身點(diǎn)。本單元的核心內(nèi)容是“生產(chǎn)”。要了解生產(chǎn)及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這個(gè)整體，就必需了解構(gòu)成它的“細(xì)胞”——企業(yè)。它是生產(chǎn)和市場(chǎng)中最重要的主體，企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)狀況確定著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，沒(méi)有強(qiáng)大的公司和企業(yè)，就不會(huì)有國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速增長(zhǎng)。因此，駕馭有關(guān)企業(yè)、公司的學(xué)問(wèn)，能對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本內(nèi)容有一個(gè)輪廓性相識(shí)，對(duì)廣闊青少年今后從事經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著啟蒙性的指導(dǎo)作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、有限責(zé)任公司與股分有限公司。（這部份內(nèi)容，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)理論的教化又對(duì)學(xué)生加強(qiáng)法制觀念教化因此是個(gè)重點(diǎn)。）

2、公司經(jīng)營(yíng)勝利的主要因素。（公司以營(yíng)利為目的，公司的經(jīng)營(yíng)至關(guān)重要。如何才能經(jīng)營(yíng)得法以維持公司生存、使公司保持許久的竟?fàn)幜Γ且粋€(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，因此這是本課的重點(diǎn)。）

三、教學(xué)難點(diǎn)：企業(yè)的兼并和破產(chǎn)。（確立犯難點(diǎn)是因?yàn)槿藗儗?duì)它的相識(shí)還存在一些誤區(qū)，認(rèn)為對(duì)于我國(guó)這樣一個(gè)以公有制為主體的社會(huì)主義國(guó)家來(lái)說(shuō)，企業(yè)的兼并和破產(chǎn)是難以接受的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，因此學(xué)生理解上會(huì)有肯定困難。）

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

識(shí)記企業(yè)與公司的含義和分類(lèi)，股份有限公司與有限責(zé)任公司的含義，公司的含義和組織機(jī)構(gòu)，企兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的含義。理解股份有限公司和有限責(zé)任公司的對(duì)比，公司制的優(yōu)點(diǎn)，公司經(jīng)營(yíng)勝利的主要因素，企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的意義。運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，聯(lián)系實(shí)際，解決如何依法設(shè)立公司并勝利經(jīng)營(yíng)的問(wèn)題和國(guó)企改革為什么要建立公司制。

2、實(shí)力目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，重點(diǎn)培育學(xué)生分析問(wèn)題、參加經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐實(shí)力，通過(guò)相關(guān)學(xué)問(wèn)的介紹，使學(xué)生了解如何創(chuàng)辦公司、如何經(jīng)營(yíng)公司，從而提高學(xué)生將來(lái)的創(chuàng)業(yè)實(shí)力。使學(xué)生能分析不同公司類(lèi)型的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在不同條件下進(jìn)行選擇。

3、情感看法價(jià)值觀目標(biāo)：

培育學(xué)生的國(guó)家觀念，使學(xué)生相識(shí)到，創(chuàng)辦公司、主動(dòng)創(chuàng)業(yè)，有利于國(guó)家生產(chǎn)力的發(fā)展。相識(shí)到誠(chéng)懇勞動(dòng)，合法經(jīng)營(yíng)，誠(chéng)懇守信，銳意進(jìn)取在經(jīng)濟(jì)生活中的價(jià)值。通過(guò)依法設(shè)立公司，依法經(jīng)營(yíng)公司，培育學(xué)生的法律意識(shí)。

五、課時(shí)支配：一課時(shí)

教材編者陳友芳博士指出：對(duì)于教學(xué)內(nèi)容，把握到什么程度，應(yīng)當(dāng)以課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為依據(jù)。有些內(nèi)容，雖然老教材重點(diǎn)涉及，但是并不要求像過(guò)去講那么深、那么全。假如老師想把自己所熟識(shí)、所知道的學(xué)問(wèn)，都講給學(xué)生，對(duì)教材深挖洞，那么教學(xué)時(shí)間確定是不夠的。假如老師依據(jù)課標(biāo)，對(duì)教材涉及的學(xué)問(wèn)作少而精的處理，抓住要害，教學(xué)任務(wù)在既定的時(shí)間內(nèi)是可以完成的。

其次部分：說(shuō)教學(xué)方法

一、說(shuō)學(xué)情：高一學(xué)生已經(jīng)駕馭了肯定的生活學(xué)問(wèn)，具備了初步的抽象概括實(shí)力，能夠通過(guò)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象形成肯定的規(guī)律性的學(xué)問(wèn)，但是還不能上升到肯定高度。對(duì)企業(yè)、公司、公司經(jīng)營(yíng)勝利與企業(yè)的兼并和破產(chǎn)等有關(guān)學(xué)問(wèn)有了解，但不全面，有待于深化。渴望勝利體驗(yàn)，渴望了解社會(huì)。

二、說(shuō)教法：以多媒體課件為引導(dǎo)，供應(yīng)足夠的事實(shí)與材料，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，體驗(yàn)事實(shí)，體驗(yàn)過(guò)程，體驗(yàn)結(jié)論，從而領(lǐng)悟觀點(diǎn)。1、充分采納對(duì)比方法，把握企業(yè)與公司，法人與自然人，股份有限公與有限責(zé)任公司的區(qū)分和聯(lián)系。2、此外還有案例教學(xué)法，通過(guò)詳細(xì)材料或反饋練習(xí)，教會(huì)學(xué)生正確分析和運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，做到理論與實(shí)際的緊密結(jié)合。3、情境教學(xué)法，在教學(xué)中利用生動(dòng)的感性材料、圖片、故事等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)肯定的情境，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生自主探究，使抽象問(wèn)題詳細(xì)化、枯燥問(wèn)題趣味化、深刻問(wèn)題淺顯化。4、問(wèn)題探究法：通過(guò)設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去思索、探討，不斷加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，培育學(xué)生的辨證思維實(shí)力。5、演繹歸納法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種感性材料進(jìn)行分析與歸納，形成肯定的理性相識(shí)，做到理論與實(shí)際的緊密結(jié)合，提高學(xué)生的抽象思維實(shí)力。

三、說(shuō)學(xué)法：政治課教學(xué)要始終貫徹教化和教學(xué)相結(jié)合、學(xué)生是教化教學(xué)主體的思想。學(xué)生要把抽象的理論學(xué)問(wèn)內(nèi)化成為自己的觀念，自覺(jué)外化成為自己的正確行動(dòng)，必需充分敬重學(xué)生在教學(xué)中的地位，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性、參加性。通過(guò)學(xué)生自己的思索、探討、比較、分析、歸納總結(jié)等學(xué)習(xí)方法達(dá)到認(rèn)知和行為上的教化目的。探究式學(xué)習(xí)，合作溝通式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

第三部分：說(shuō)教學(xué)手段

利用多媒體教學(xué)手段：用投影、畫(huà)片、文字、視頻等現(xiàn)代化工具，協(xié)助教學(xué)活動(dòng)，充分利用多媒體的聲、色、形創(chuàng)建和諧寬松的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生情感的參加，誘發(fā)他們的新奇心，提高他們對(duì)該框題內(nèi)容學(xué)習(xí)的愛(ài)好和熱忱。

第四部分：說(shuō)教學(xué)過(guò)程

情境引入：（問(wèn)題——情境）用習(xí)題的形式復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容并引出新課：你能說(shuō)出幾個(gè)聞名品牌嗎？

[多媒體展示]海爾、微軟、可口可樂(lè)等。

請(qǐng)同學(xué)快速閱讀課本P41—42然后說(shuō)：1、什么是企業(yè)？2、我國(guó)的企業(yè)有哪些種類(lèi)？

學(xué)生回答，老師引入：要開(kāi)公司、創(chuàng)名牌首先要了解如何創(chuàng)辦公司，和如何經(jīng)營(yíng)公司。

（這是依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知狀態(tài)，細(xì)心設(shè)計(jì)的。提問(wèn)情境的創(chuàng)設(shè)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主動(dòng)性的有效方法之一。提出問(wèn)題，既豐富了學(xué)問(wèn)，又增長(zhǎng)了才智，利于學(xué)生思維活動(dòng)的鋪開(kāi)，讓學(xué)生綻開(kāi)想象，主動(dòng)主動(dòng)的思索。在學(xué)生四周到處是活生生的好素材，由此為切入口進(jìn)行教學(xué)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，能收到較好的效果。情境——反思，由感性材料入手，引導(dǎo)出公司，目的是讓學(xué)生駕馭企業(yè)的含義和分類(lèi)、以及現(xiàn)代企業(yè)的主要組織形式。）

一、公司的類(lèi)型（板書(shū)）

1、企業(yè)（板書(shū)）

（由學(xué)生回答）①企業(yè)的含義：以營(yíng)利為目的，從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，向社會(huì)供應(yīng)商品或服務(wù)的經(jīng)濟(jì)組織。

②分類(lèi)：國(guó)有企業(yè)，集體企業(yè)，私營(yíng)企業(yè)，混合全部制企業(yè)。

同時(shí)可依據(jù)內(nèi)容須要介紹法人、自然人。從而進(jìn)一步講出企業(yè)法人和非企業(yè)法人。

A、企業(yè)法人：以營(yíng)利為目的。包括國(guó)有企業(yè)、集體企業(yè)、三資企業(yè)、混合企業(yè)、私人企業(yè)。

B、非企業(yè)法人：不以營(yíng)利為目的。包括機(jī)關(guān)法人、事業(yè)單位法人、社會(huì)團(tuán)體法人。

[過(guò)度]無(wú)論哪種全部制的企業(yè)，都有肯定的企業(yè)組織形式。公司制，是現(xiàn)代企業(yè)主要的典型的組織形式那么什么是公司呢？

2、公司（板書(shū)）

①公司的含義：依法成立，全部資產(chǎn)由股東共同出資，以營(yíng)利為目的的企業(yè)法人。如何依法設(shè)立公司呢，我們須要了解公司的兩種法定形式。

②我國(guó)法定的公司形式：有限責(zé)任公司和股份有限公司

什么是有限責(zé)任公司什么是股份有限公司，兩者有哪些區(qū)分呢？請(qǐng)看課本P42和P43兩個(gè)漫畫(huà)并結(jié)合P43的表格說(shuō)說(shuō)主要區(qū)分。（學(xué)生回答）圖表比較：有限責(zé)任公司與股分有限公司不同點(diǎn)比較

股份有限公司有限責(zé)任公司

不同點(diǎn)①資本劃分為等額股份②發(fā)行股票籌資，資本必需是貨幣③股東人數(shù)有最低限，沒(méi)有最高限④注冊(cè)資金最低限額為500萬(wàn)元⑤設(shè)立程序較困難，適應(yīng)于大中型企業(yè)①資本不劃分為等額股份②出資不肯定是貨幣，可以是技術(shù)，土地等③股東人數(shù)2－50人

④最低注冊(cè)資本為3萬(wàn)元⑤設(shè)立程序較簡(jiǎn)潔，適應(yīng)于中小型企業(yè)

相同點(diǎn)1都是依法設(shè)立的企業(yè)法人2股東均負(fù)有限責(zé)任3公司均以全部財(cái)產(chǎn)對(duì)債務(wù)擔(dān)當(dāng)責(zé)任4公司組織均為股東大會(huì)，董事會(huì)和總經(jīng)理

5公司均出名稱(chēng)和章程

（目的是用比較的方法，結(jié)合教材中的漫畫(huà)探討出兩種公司的最主要的異同點(diǎn)，從而把握我國(guó)法定公司的兩種形式，學(xué)會(huì)在不同條件下進(jìn)行選擇，提高學(xué)生相識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的實(shí)力。）

引導(dǎo)學(xué)生了解一下國(guó)有獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)（不深化分析）

[過(guò)渡]當(dāng)我們依法成立了公司后是不是要設(shè)一個(gè)組織機(jī)構(gòu)來(lái)對(duì)公司進(jìn)行指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)控以實(shí)現(xiàn)我們的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)呢？那么公司的組織機(jī)構(gòu)由哪幾部分構(gòu)成，如何運(yùn)作，這樣的結(jié)構(gòu)有什優(yōu)點(diǎn)？

請(qǐng)同學(xué)們看課本P43—44小組探討并回答。

③公司的組織機(jī)構(gòu)：公司組織機(jī)構(gòu)通常由三個(gè)部分組成：決策機(jī)構(gòu)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)和監(jiān)督機(jī)構(gòu)。

[多媒體展示]組織機(jī)構(gòu)（圖）：

（學(xué)生回答老師歸納）其中股東大會(huì)及其選出的董事會(huì)是公司的決策機(jī)構(gòu)，處理公司重大經(jīng)營(yíng)管理事宜?？偨?jīng)理及其助手組成公司的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)公司的日常經(jīng)營(yíng)。監(jiān)事會(huì)是公司的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，對(duì)董事會(huì)和經(jīng)理的工作進(jìn)行監(jiān)督。這些機(jī)構(gòu)之間權(quán)責(zé)明確、相互制衡，可以有效地提高公司的運(yùn)行效率和管理的科學(xué)性，使公司的發(fā)展具有充分的活力。

很多國(guó)有企業(yè)通過(guò)公司制改革后煥發(fā)了活力，增加了竟?fàn)幜?，更好地發(fā)揮了在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的主導(dǎo)作用。

公司制是我國(guó)企業(yè)的主要的典型的組織形式，此外還有個(gè)人獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)。

（公司制的地位、作用雖然是重點(diǎn)，但不是難點(diǎn)，只要說(shuō)清晰很多國(guó)有企業(yè)，通

過(guò)規(guī)范的公司制改革，煥發(fā)了活力、增加了競(jìng)爭(zhēng)力，更好地發(fā)揮了在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的主導(dǎo)作用。它是現(xiàn)代企業(yè)組織形式的“最主要”“最典型”的形式，因此國(guó)有企業(yè)改革要以公司制為方向。）

我們依法成立了公司也建立了一個(gè)很好的組織機(jī)構(gòu)，接下來(lái)要怎樣經(jīng)營(yíng)才能把公司發(fā)展壯大，把它做得象同學(xué)們一起先提到的那些名牌企業(yè)一樣呢？

二、公司的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展（板書(shū)）（教學(xué)重點(diǎn)）

1、公司的經(jīng)營(yíng)（板書(shū)）

什么是公司的經(jīng)營(yíng)？

（學(xué)生回答）指公司為向社會(huì)供應(yīng)產(chǎn)品和服務(wù)并獲得利潤(rùn)而進(jìn)行的全部活動(dòng)的總和。

經(jīng)營(yíng)勝利主要取決于哪些因素？我們先來(lái)看一個(gè)圖片，并探討短片上方的問(wèn)題。

：[多媒體展示]：海爾

小組探討：圖片中海爾集團(tuán)勝利的主要緣由是什么？

小組代表發(fā)言組員可補(bǔ)充。

（小組代表發(fā)言老師歸納）制定正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、依靠科技進(jìn)步、樹(shù)立良好的企業(yè)形象。

（小組代表發(fā)言老師歸納）依靠科學(xué)管理手段形成自己的竟?fàn)巸?yōu)勢(shì)，樹(shù)立良好的信譽(yù)。

老師引導(dǎo)其歸納出公司經(jīng)營(yíng)勝利的主要因素：海爾最主要靠制訂正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、科學(xué)管理等手段，形成自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

2、公司經(jīng)營(yíng)勝利的主要因素（板書(shū)）

①（經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略）制訂正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略

②（競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)）依靠科技進(jìn)步、科學(xué)管理等手段，形成自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)③（企業(yè)形象）誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，樹(shù)立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象。

（用勝利企業(yè)發(fā)展案例引入。教學(xué)方法：案例教學(xué)法，通過(guò)詳細(xì)材料，教會(huì)學(xué)生正確分析做到理論與實(shí)際的緊密結(jié)合；情境教學(xué)法，在教學(xué)中利用詳細(xì)生動(dòng)的感性材料、短片、故事等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)肯定的情境，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，使抽象問(wèn)題詳細(xì)化、枯燥問(wèn)題趣味化、深刻問(wèn)題淺顯化。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，學(xué)生自主探究。更好地駕馭本課的這一重點(diǎn)。）

[理解]企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是多種多樣的，如價(jià)格、產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)水平、品牌效應(yīng)等。這些優(yōu)勢(shì)的取得，或是由于企業(yè)駕馭了獨(dú)特的技術(shù)，或是由于企業(yè)的管理水平較高，或是由于企業(yè)實(shí)行了較好的經(jīng)營(yíng)策略，或是以上因素的綜合。

一個(gè)企業(yè)，只有戰(zhàn)略定位精確，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，為企業(yè)插上騰飛的翅膀。反之，一個(gè)企業(yè)在戰(zhàn)略定位上不準(zhǔn)，就會(huì)遭遇挫折，甚至導(dǎo)致破產(chǎn)。

企業(yè)形象是企業(yè)的產(chǎn)品、服務(wù)在社會(huì)中留下的印象，以及所受到的評(píng)價(jià)和認(rèn)同企業(yè)的信譽(yù)和形象作為一種無(wú)形資產(chǎn)是企業(yè)特有的、長(zhǎng)期形成的。它滲透在企業(yè)經(jīng)營(yíng)和管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并隨企業(yè)的發(fā)展不斷持續(xù)和更新，最終通過(guò)產(chǎn)品和服務(wù)在市場(chǎng)上形成本企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

多媒體展示（投影圖片）公司是否誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，關(guān)系到企業(yè)成敗。一個(gè)企業(yè)，假如通過(guò)不正值的手段謀取利益，它肯定不會(huì)許久，也不會(huì)勝利，甚至要受到法律的制裁。

（情感看法價(jià)值觀：使學(xué)生相識(shí)到誠(chéng)懇勞動(dòng)，合法經(jīng)營(yíng)，誠(chéng)懇守信，銳意進(jìn)取在經(jīng)濟(jì)生活中的價(jià)值。）

多媒體展示（投影圖片輸血）

合作探究：結(jié)合材料教材和已學(xué)學(xué)問(wèn)談?wù)勂髽I(yè)的兼并、聯(lián)合和破產(chǎn)的含義和意義。（小組探討回答）

3、企業(yè)的兼并和破產(chǎn)（板書(shū)）（教學(xué)難點(diǎn)）

突破難點(diǎn)：方式手段——舉典型例；結(jié)合時(shí)事；探討。

（演繹歸納法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種感性材料進(jìn)行分析與歸納，形成肯定的理性相識(shí)，做到理論與實(shí)際的緊密結(jié)合，提高學(xué)生的抽象思維實(shí)力。）

①含義：（學(xué)生回答）

企業(yè)兼并是指由經(jīng)濟(jì)效益好的優(yōu)勢(shì)企業(yè)，吞并那些長(zhǎng)期虧損甚至資不抵債的劣勢(shì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

企業(yè)聯(lián)合指企業(yè)之間為爭(zhēng)強(qiáng)市場(chǎng)竟?fàn)幜Α@得更大經(jīng)濟(jì)效益而實(shí)行的合營(yíng)或合并。

企業(yè)破產(chǎn)是指對(duì)那些長(zhǎng)期虧損、資不抵債而又扭虧無(wú)望的企業(yè)，按法定程序?qū)嵤┢飘a(chǎn)結(jié)算的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

②意義（作用）（學(xué)生回答）

如何正確相識(shí)企業(yè)的兼并和破產(chǎn)：

總結(jié)：順口溜：兼破并非全壞事，發(fā)展市場(chǎng)有陣痛。廠散崗下資源在，優(yōu)化重組回春功。企業(yè)增壓添活力，國(guó)家減負(fù)割疽癰。強(qiáng)強(qiáng)振興民族業(yè)，效益提高國(guó)運(yùn)隆。老師講解其內(nèi)容幫學(xué)生正確相識(shí)企業(yè)的聯(lián)合、兼并和破產(chǎn)，進(jìn)一步理解企業(yè)的兼并和破產(chǎn)的意義。

：[多媒體展示]本課題結(jié)構(gòu)圖解（學(xué)生來(lái)小結(jié)）

作業(yè)

1、：

⑴、想一想，下面哪些是屬于企業(yè)？（DEFIJ）

A、清華高校B、廣州市人民政府C、中國(guó)人民銀行D、中國(guó)銀行E、中國(guó)人壽保險(xiǎn)公司F、某某旅行社G、某某小吃館H、某某文學(xué)社I、“萬(wàn)家”商場(chǎng)J、某某玻璃廠

2、：（2023年廣東）企業(yè)的信譽(yù)和形象是人們對(duì)企業(yè)性質(zhì)、特點(diǎn)的總體印象和評(píng)價(jià)，是企業(yè)的一項(xiàng)重要無(wú)形資產(chǎn)，它集中表現(xiàn)于（C）

A企業(yè)的徽標(biāo)B產(chǎn)品的品牌C產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量D廣告宣揚(yáng)第五部分：我為什么這樣上

一、對(duì)教材內(nèi)容的處理

二、教學(xué)策略的選用

1、運(yùn)用模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生生活體驗(yàn)

2、讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)探究學(xué)問(wèn)并形成學(xué)問(wèn)的過(guò)程

《公司的經(jīng)營(yíng)》說(shuō)課稿2

內(nèi)容提要：先剖析教材結(jié)構(gòu)，結(jié)合編寫(xiě)者的思路，分析了其次單元第五課的學(xué)問(wèn)體系，明確該框題在經(jīng)濟(jì)生活中的重要性，明確重難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)方法方面，教法有案例教學(xué)法和情境教學(xué)法，學(xué)法有問(wèn)題探究法、學(xué)問(wèn)再現(xiàn)法、演繹歸納法。利用多媒體和豐富網(wǎng)絡(luò)資源作為教學(xué)手段。教學(xué)過(guò)程依據(jù)教學(xué)思路（本節(jié)課用什么案例引入？引入的方法是什么？主要探究什么問(wèn)題？形成什么理念？學(xué)生踐行要求是什么？）來(lái)綻開(kāi)。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)生活公司的經(jīng)營(yíng)說(shuō)課案例

第一部分：說(shuō)教材

一、在經(jīng)濟(jì)生活中的地位：

在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，一個(gè)人要消費(fèi)，就往往須要與別人交換，而要交換就離不開(kāi)貨幣，就必需知道商品的價(jià)格，否則是沒(méi)有方法去消費(fèi)的，第一單元就介紹“生活與消費(fèi)”我們的消費(fèi)離不開(kāi)商品，我們消費(fèi)的商品從何而來(lái)？當(dāng)然是生產(chǎn)出來(lái)的，因此，順理成章，其次單元就應(yīng)當(dāng)探討、分析“生產(chǎn)”。物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)探討的動(dòng)身點(diǎn)。本單元的核心內(nèi)容是“生產(chǎn)”。大家想一想，商品是由誰(shuí)生產(chǎn)出來(lái)的？在現(xiàn)代社會(huì)，財(cái)寶主要是由勞動(dòng)人民在企業(yè)中創(chuàng)建出來(lái)的。所以，第五課就特地分析財(cái)寶創(chuàng)建的主體，正是根據(jù)這一邏輯，第五課叫“企業(yè)和勞動(dòng)者”，它包括兩個(gè)框：公司的經(jīng)營(yíng)；新時(shí)代的勞動(dòng)者。

要了解市場(chǎng)及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這個(gè)整體，就必需了解構(gòu)成它的“細(xì)胞”——企業(yè)。它是市場(chǎng)中最重要的主體，企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)狀況確定著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，沒(méi)有強(qiáng)大的公司和企業(yè)，就不會(huì)有國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速增長(zhǎng)。因此，駕馭有關(guān)企業(yè)、公司的學(xué)問(wèn)，能對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本內(nèi)容有一個(gè)輪廓性相識(shí)，對(duì)廣闊青少年今后從事經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著啟蒙性的指導(dǎo)作用。

第一框“公司的經(jīng)營(yíng)”包括兩目：公司的類(lèi)型；公司的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展。在第一目，教材首先介紹什么是公司及公司的基本特征，然后重點(diǎn)分析公司的兩種基本形式——有限責(zé)任公司及股份有限公司，對(duì)它們之間的區(qū)分及共同之處，教材一一作了簡(jiǎn)明扼要的闡述。最終，教材對(duì)公司的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析。

二、教學(xué)重點(diǎn)：公司制的地位、作用；公司經(jīng)營(yíng)勝利的確定因素。

三、教學(xué)難點(diǎn)：企業(yè)的兼并和破產(chǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：識(shí)記企業(yè)與公司的含義和分類(lèi)，自然人與法人的區(qū)分，股份有限公司與有

限責(zé)任公司的含義和特點(diǎn)，公司的組織機(jī)構(gòu)，公司經(jīng)營(yíng)勝利的主要因素，企兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的含義。理解股份有限公司和有限責(zé)任公司的區(qū)分和聯(lián)系，公司制的優(yōu)點(diǎn)及建立現(xiàn)代企業(yè)制度的意義，企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的意義。運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，聯(lián)系實(shí)際，解決如何依法設(shè)立公司的問(wèn)題和國(guó)企改革為什么要建立公司制。

2、實(shí)力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，重點(diǎn)培育學(xué)生分析問(wèn)題、參加經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐實(shí)力，通過(guò)相關(guān)學(xué)問(wèn)的介紹，使學(xué)生了解如何創(chuàng)辦公司、如何經(jīng)營(yíng)公司，從而提高學(xué)生將來(lái)的創(chuàng)業(yè)實(shí)力。使學(xué)生能分析不同公司類(lèi)型的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在不同條件下進(jìn)行選擇。

3、情感看法價(jià)值觀：創(chuàng)辦公司、主動(dòng)創(chuàng)業(yè)，有利于國(guó)家生產(chǎn)力的發(fā)展，從而培育學(xué)生的國(guó)家觀念，通過(guò)依法設(shè)立公司，依法經(jīng)營(yíng)公司，培育學(xué)生的法律意識(shí)，提高學(xué)生的誠(chéng)懇勞動(dòng)，合法經(jīng)營(yíng)，誠(chéng)懇守信，銳意進(jìn)取的精神。

其次部分：說(shuō)教學(xué)方法

一、學(xué)情分析：高一學(xué)生已經(jīng)駕馭了肯定的生活學(xué)問(wèn)，具備了初步的抽象概括實(shí)力，能夠通過(guò)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象形成肯定的規(guī)律性的學(xué)問(wèn)，但是還不能上升到肯定高度。對(duì)企業(yè)、公司、公司經(jīng)營(yíng)勝利與企業(yè)的兼并和破產(chǎn)等有關(guān)學(xué)問(wèn)有了解，但不全面，有待于深化?？释麆倮w驗(yàn)，渴望了解社會(huì)。

二、說(shuō)教法：

以多媒體課件為引導(dǎo)，供應(yīng)足夠的事實(shí)與材料，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，體驗(yàn)事實(shí)，體驗(yàn)過(guò)程，體驗(yàn)結(jié)論，從而領(lǐng)悟觀點(diǎn)。充分采納對(duì)比方法，把握企業(yè)與公司，法人與自然人，股份有限公司與有限責(zé)任公司的區(qū)分和聯(lián)系。

1、案例教學(xué)法。通過(guò)詳細(xì)材料或反饋練習(xí)，教會(huì)學(xué)生正確分析和運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，做到理論與實(shí)際的緊密結(jié)合。

2、情境教學(xué)法。在教學(xué)中利用利用詳細(xì)生動(dòng)的感性材料、圖片、故事等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)肯定的情境，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，使抽象問(wèn)題詳細(xì)化、枯燥問(wèn)題趣味化、深刻問(wèn)題淺顯化。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，學(xué)生自主探究。

三、說(shuō)學(xué)法：

政治課教學(xué)要始終貫徹教化和教學(xué)相結(jié)合、學(xué)生是教化教學(xué)主體的思想。學(xué)生要把抽象的理論學(xué)問(wèn)內(nèi)化成為自己的觀念，自覺(jué)外化成為自己的正確行動(dòng)，必需充分敬重學(xué)生在教學(xué)中的地位，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性、參加性。通過(guò)學(xué)生自己的實(shí)踐、參觀、訪問(wèn)、聽(tīng)講座、上網(wǎng)查找資料、思索、探討、比較、分析、歸納總結(jié)、制作網(wǎng)頁(yè)等學(xué)習(xí)方法達(dá)到認(rèn)知和行為上的教化目的。探究式學(xué)習(xí)，合作溝通式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

1、問(wèn)題探究法：通過(guò)設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去思索、探討，不斷加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，培育學(xué)生的辨證思維實(shí)力。

2、學(xué)問(wèn)再現(xiàn)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的回憶、舉例分析等再現(xiàn)所學(xué)學(xué)問(wèn)，加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和記憶，做到“舉一反三”。

3、演繹歸納法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種感性材料進(jìn)行分析與歸納，形成肯定的理性相識(shí)，做到理論與實(shí)際的緊密結(jié)合，提高學(xué)生的`抽象思維實(shí)力。

第三部分：說(shuō)教學(xué)手段

一、利用多媒體教學(xué)手段。

用投影、畫(huà)片、圖形、文字、錄像、音響、等現(xiàn)代化工具，協(xié)助教學(xué)活動(dòng)，充分利用多媒體的聲、色、形創(chuàng)建和諧寬松的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生情感的參加，誘發(fā)他們的新奇心，提高他們對(duì)該框題內(nèi)容學(xué)習(xí)的愛(ài)好和熱忱。

二、利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。

21世紀(jì)是以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為核心，以學(xué)問(wèn)的生產(chǎn)、處理、傳播和應(yīng)用為基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為更好地實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)目標(biāo)供應(yīng)了特別有利的條件。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生可以利用豐富的網(wǎng)上資源開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力；可以更好地實(shí)現(xiàn)不同思想觀點(diǎn)的溝通與探討，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實(shí)力；可以幫助學(xué)生提高思想覺(jué)悟、樹(shù)立崇高的社會(huì)責(zé)任感。

思想政治課的課程資源：老師可以豐富、拓展課程資源。當(dāng)然最主要的資源是教科書(shū)，還有：有文字與音像資源——報(bào)刊、書(shū)籍、圖片（各國(guó)貨幣、各國(guó)各地風(fēng)土人群、名牌商標(biāo)）、錄音、錄像、影視

人力資源——老師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士；（澄海勝利企業(yè)家發(fā)展：蔡文彬、劉紹喜、蔡?hào)|青等）

實(shí)踐活動(dòng)資源——企業(yè)、自然和人文景觀等；

信息化資源——網(wǎng)上資源、文字資料、多媒體資料、教學(xué)課件

第四部分：說(shuō)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)思路：本節(jié)課用什么案例引入？引入的方法是什么？主要探究什么問(wèn)題？形成什么理念？學(xué)生踐行要求是什么？

情境引入：?jiǎn)栴}——情境

品牌影響力是指品牌開(kāi)拓市場(chǎng)、占據(jù)市場(chǎng)、并獲得利潤(rùn)的實(shí)力。世界品牌試驗(yàn)室（WBL）評(píng)價(jià)品牌影響力的基本指標(biāo)包括品牌知名度、品牌認(rèn)知度、品牌美譽(yù)度、品牌偏好度、品牌

占有率、品牌滿(mǎn)足度、品牌忠誠(chéng)度等，這些指標(biāo)來(lái)源于消費(fèi)者對(duì)品牌的干脆評(píng)價(jià)和認(rèn)可，其中，核心指標(biāo)是品牌忠誠(chéng)度。世界品牌試驗(yàn)室（WBL）經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)半年對(duì)全球1000個(gè)知名品牌的調(diào)查分析，依據(jù)品牌影響力的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)估，最終在2023年推出了《世界最具影響力的100個(gè)品牌》。下列圖標(biāo)分別代表全球哪些知名品牌？

（1）Coca—Cola可口可樂(lè)（2）Nokia諾基亞（3）SONY索尼（4）Microsoft微軟（5）Benz奔馳（6）Adidas阿迪達(dá)斯（7）KFC肯德基

你能說(shuō)出中國(guó)最具影響力的幾個(gè)品牌嗎？

（海爾、TCL王牌、茅臺(tái)、五糧液、全聚德等）

你還能說(shuō)出澄海最具影響力的幾個(gè)品牌嗎？

（宜華木業(yè)、奧迪玩具、蓬盛橄欖菜等品牌）

這些企業(yè)屬于什么性質(zhì)的企業(yè)？現(xiàn)在實(shí)行何種組織形式？

提問(wèn)情境的創(chuàng)設(shè)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主動(dòng)性的有效方法之一。提出問(wèn)題，既豐富了學(xué)問(wèn)，又長(zhǎng)了才智，利于學(xué)生思維活動(dòng)鋪開(kāi)，讓學(xué)生綻開(kāi)想象，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。它是依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知狀態(tài)，細(xì)心設(shè)計(jì)一些富有啟發(fā)價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的思索，然后發(fā)覺(jué)“為什么”，最終找出問(wèn)題的結(jié)果

（事例———情境：為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，在教學(xué)過(guò)程中老師可結(jié)合教材的內(nèi)容，運(yùn)用肯定事例，以啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維。事實(shí)上就是“舉例”，這應(yīng)當(dāng)是啟發(fā)教學(xué)的重要手段。在學(xué)生四周到處是活生生的思想教化好素材，由此為切入口進(jìn)行教學(xué)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，能收到較好的效果；對(duì)比——情境；反思——情境）

目的是讓學(xué)生駕馭企業(yè)的含義和分類(lèi)、以及現(xiàn)代企業(yè)的主要組織形式，由感性材料入手，引導(dǎo)出公司。

一、公司的經(jīng)營(yíng)

1、公司的類(lèi)型

（1）企業(yè)的含義和分類(lèi)

①法人、自然人、企業(yè)法人、非企業(yè)法人

自然人：以生命為其存在特征的單個(gè)人，依法享有民事權(quán)利和擔(dān)當(dāng)民事義務(wù)的個(gè)人。

自然人是以生命為其存在特征的單個(gè)人，依法享有民事權(quán)利和擔(dān)當(dāng)民事義務(wù)的個(gè)人。

法人是由國(guó)家所擬制的人格，社會(huì)組織在法律上的人格化，依法獨(dú)立享有民事權(quán)利和擔(dān)當(dāng)民

事義務(wù)的組織。根據(jù)財(cái)產(chǎn)全部權(quán)性質(zhì)不同，可劃分為國(guó)有型法人（包括國(guó)家機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位、其他全民全部制機(jī)關(guān)）、集體型法人（集體企事業(yè)單位）、私人型法人（外資、僑資和其他私人開(kāi)設(shè)的公司或其他法人組織）、混合型法人（不同全部制成分組成的企業(yè)法人）。依據(jù)設(shè)立的目的和活動(dòng)內(nèi)容劃分為以盈利為目的的企業(yè)法人（包括國(guó)有、集體、三資、混合和私人企業(yè)）和不以盈利為目的的非企業(yè)法人（包括機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體法人）。②法人的分類(lèi)

根據(jù)財(cái)產(chǎn)全部權(quán)性質(zhì)不同劃分

A國(guó)有型法人：國(guó)家機(jī)關(guān)、國(guó)有事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)、其他全民全部制機(jī)關(guān)。

B集體型法人：集體企事業(yè)單位

C私人型法人：外資、僑資和其他私人開(kāi)設(shè)的公司或其他法人組織。

D混合型法人：不同全部制成分組成的企業(yè)法人。

依據(jù)設(shè)立的目的和活動(dòng)內(nèi)容劃分

A企業(yè)法人：以營(yíng)利為目的。包括國(guó)有企業(yè)、集體企業(yè)、三資企業(yè)、混合企業(yè)、私人企業(yè)。

B非企業(yè)法人：不以營(yíng)利為目的。包括機(jī)關(guān)法人、事業(yè)單位法人、社會(huì)團(tuán)體法人。

思索：如何依法設(shè)立公司？比較自然人與法人？

通過(guò)老師的指導(dǎo)，使學(xué)生在合作探究中把握兩個(gè)概念，通過(guò)程序法和比較法來(lái)加深對(duì)兩個(gè)概念的理解與相識(shí)。

（2）公司的特點(diǎn)和公司的兩種基本形式

[出示課件]圖表比較：股份有限公司和有限責(zé)任公司

1．有限責(zé)任公司與股份有限公司異同比較

相同點(diǎn)：都是依法設(shè)立的企業(yè)法人；共同特征是“有限”和“合股”；公司均以其全部資產(chǎn)對(duì)債務(wù)擔(dān)當(dāng)責(zé)任；公司的組織機(jī)構(gòu)均為決策機(jī)構(gòu)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、監(jiān)督機(jī)構(gòu)三部分；（都出名稱(chēng)、活動(dòng)場(chǎng)所等）

（目的是使學(xué)生運(yùn)用比較的方法，結(jié)合教材中的漫畫(huà)探討出兩種公司的最主要的異同點(diǎn)，從而把握我國(guó)法定公司的兩種形式，提高自己相識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的實(shí)力。新教材比以前強(qiáng)調(diào)多了既用漫畫(huà)又用對(duì)比表還用分析，說(shuō)明這一學(xué)問(wèn)點(diǎn)成為新教材的一個(gè)重點(diǎn)。）

不同點(diǎn)：發(fā)行股票籌集資金是兩者最主要的區(qū)分，其他區(qū)分見(jiàn)教材表格。

提示：國(guó)有獨(dú)資公司體現(xiàn)了一種不同等性；將出現(xiàn)個(gè)人獨(dú)資公司。P42“公司的生命是法律給予的。除國(guó)有獨(dú)資公司外，公司應(yīng)是兩人（含兩人）以上共同出資設(shè)立的經(jīng)濟(jì)組織，出資者作為公司股東按投入公司的資本額享有全部者的資產(chǎn)收益、重大決策和選擇管理者等權(quán)利。在公司存續(xù)期間股東不得少于兩人，否則公司即宣告解散。由于新的《公司法》的頒布，

《公司的經(jīng)營(yíng)》說(shuō)課稿3

大家上午好！我說(shuō)課的課題是《企業(yè)的經(jīng)營(yíng)》，選自人教版新課程思想政治必修1經(jīng)濟(jì)生活第五課第一框。下面，我將從學(xué)生狀況、教材內(nèi)容、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)四個(gè)方面進(jìn)行分析。

依據(jù)新課程理念：課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活閱歷，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，所以我們先要了解學(xué)生的基本狀況。

一、學(xué)情分析

首先，高一學(xué)生具備了肯定的分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的實(shí)力，可以進(jìn)一步培育他們的自主學(xué)習(xí)實(shí)力；其次，他們對(duì)作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中最重要的主體企業(yè)了解不夠深化，企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)狀況確定著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，沒(méi)有強(qiáng)大的公司和企業(yè)，就不會(huì)有國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速增長(zhǎng)。因此，駕馭有關(guān)企業(yè)、公司的學(xué)問(wèn)，能對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本內(nèi)容有一個(gè)輪廓性相識(shí)，對(duì)廣闊青少年今后從事經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著啟蒙性的指導(dǎo)作用。

二、教材分析

1、地位分析

在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，一個(gè)人要消費(fèi)，就往往須要與別人交換，而要交換就離不開(kāi)貨幣，就必需知道商品的價(jià)格，否則是沒(méi)有方法去消費(fèi)的，第一單元就介紹“生活與消費(fèi)”我們的消費(fèi)離不開(kāi)商品，我們消費(fèi)的商品從何而來(lái)？當(dāng)然是生產(chǎn)出來(lái)的，因此，順理成章，其次單元就應(yīng)當(dāng)探討、分析“生產(chǎn)”。物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)探討的動(dòng)身點(diǎn)。本單元的核心內(nèi)容是“生產(chǎn)”。大家想一想，商品是由誰(shuí)生產(chǎn)出來(lái)的？在現(xiàn)代社會(huì)，財(cái)寶主要是由勞動(dòng)人民在企業(yè)中創(chuàng)建出來(lái)的。所以，第五課就特地分析財(cái)寶創(chuàng)建的主體，正是根據(jù)這一邏輯，第五課叫“企業(yè)和勞動(dòng)者”，它包括兩個(gè)框：公司的經(jīng)營(yíng)；新時(shí)代的勞動(dòng)者。

要了解市場(chǎng)及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這個(gè)整體，就必需了解構(gòu)成它的“細(xì)胞”——企業(yè)。它

是市場(chǎng)中最重要的主體，企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)狀況確定著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，沒(méi)有強(qiáng)大的公司和企業(yè)，就不會(huì)有國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速增長(zhǎng)。因此，駕馭有關(guān)企業(yè)、公司的學(xué)問(wèn)，能對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本內(nèi)容有一個(gè)輪廓性相識(shí)，對(duì)廣闊青少年今后從事經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著啟蒙性的指導(dǎo)作用。

第一框“公司的經(jīng)營(yíng)”包括兩目：公司的類(lèi)型；公司的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展。在第一目，教材首先介紹什么是公司及公司的基本特征，然后重點(diǎn)分析公司的兩種基本形式——有限責(zé)任公司及股份有限公司，對(duì)它們之間的區(qū)分及共同之處，教材一一作了簡(jiǎn)明扼要的闡述。最終，教材對(duì)公司的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析。

2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)以上學(xué)生的基本狀況和教材的詳細(xì)內(nèi)容，根據(jù)新課程的要求，確定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

識(shí)記：企業(yè)的含義和基本分類(lèi)；公司的基本特征和分類(lèi)；自然人和法人的區(qū)分；有限責(zé)任公司與股份有限公司的含義和特點(diǎn)；公司的組織機(jī)構(gòu)；公司經(jīng)營(yíng)勝利的主要因素；企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的含義。

理解：股份有限公司和有限責(zé)任公司的區(qū)分與聯(lián)系；公司制的優(yōu)點(diǎn)，以及建立現(xiàn)代企業(yè)制度的意義；企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的意義；樹(shù)立正確就業(yè)觀的意義。應(yīng)用：如何依法設(shè)立一個(gè)公司；我國(guó)企業(yè)改革為什么以建立公司制為目標(biāo)。

2．實(shí)力目標(biāo)

本課教學(xué)重點(diǎn)培育學(xué)生分析問(wèn)題、參加經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐實(shí)力。

讓學(xué)生了解如何創(chuàng)辦公司、如何經(jīng)營(yíng)公司，提高創(chuàng)業(yè)實(shí)力。

3．情感看法價(jià)值觀目標(biāo)

（1）培育學(xué)生國(guó)家觀念，創(chuàng)業(yè)和就業(yè)都是符合人民群眾根本利益和有利于國(guó)

家生產(chǎn)力的發(fā)展。

（2）增加依法和誠(chéng)信意識(shí)。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

依據(jù)教材的分析與教學(xué)大綱的要求，本框題確定了以下重難點(diǎn)：

1）、教學(xué)重點(diǎn)：公司制的地位、作用；公司經(jīng)營(yíng)勝利的確定因素。

2）、教學(xué)難點(diǎn)：企業(yè)的兼并和破產(chǎn)意義。

三、教法與學(xué)法分析

我國(guó)最早的教學(xué)論著作《學(xué)記》指出：“道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開(kāi)而弗達(dá)”，已經(jīng)用樸實(shí)的語(yǔ)言揭示教學(xué)必需啟發(fā)學(xué)生思索和重視學(xué)習(xí)方法的道理。施教方法是否得當(dāng)干脆關(guān)系到教學(xué)效果的好壞與教化質(zhì)量的凹凸。依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況與我們政治課的學(xué)科特點(diǎn)，在本課教學(xué)中主要采納三種教學(xué)方法：

1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭。

2、活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲得學(xué)問(wèn)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探究性得到了充分的發(fā)揮，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力、思維實(shí)力、活動(dòng)組織實(shí)力。

3、集體探討法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組探討，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教法當(dāng)然重要，而學(xué)法更加重要。聞名教化家陶行知先生說(shuō)：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)”。新世紀(jì)的學(xué)生面對(duì)的是學(xué)問(wèn)的海洋，老師的學(xué)問(wèn)已經(jīng)不能滿(mǎn)意學(xué)生的求知欲望，這就必需教會(huì)學(xué)生如何“取水止渴”，自我學(xué)習(xí)。本框題中，老師將教授學(xué)生運(yùn)用思索評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

以上教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法將會(huì)滲透在以下的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）展示我們身邊熟識(shí)的公司和企業(yè)圖片，帶動(dòng)同學(xué)們思索，導(dǎo)入新課。

（二）采納講授式、層層深化、從企業(yè)入手，由公司制是現(xiàn)在企業(yè)的典型組織形式，過(guò)渡到公司，剖析重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

（三）師生互動(dòng)，一起學(xué)習(xí)兩種公司分類(lèi)、和公司組織形式、歸納總結(jié)公司制的優(yōu)點(diǎn)、課堂小結(jié)。

（四）課堂練習(xí)及課后作業(yè)：以此作為課堂教學(xué)的信息反饋，對(duì)老師來(lái)說(shuō)有助于改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)策略；對(duì)學(xué)生而言，有助于鞏固學(xué)問(wèn)，提高學(xué)習(xí)實(shí)力。

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)打算采納條目式板書(shū)，條目式板書(shū)的作用是條理清晰、簡(jiǎn)練，一目了然，并且能夠?yàn)閷W(xué)生做筆記乃至以后的復(fù)習(xí)供應(yīng)便利。

以上闡述僅僅是我的粗淺見(jiàn)解，當(dāng)然設(shè)計(jì)與操作總會(huì)有肯定的距離。我的說(shuō)課到此結(jié)束，感謝大家。

板書(shū)設(shè)計(jì)如下：

設(shè)計(jì)者：王晶、羅琳熠、唐受寧

《公司的經(jīng)營(yíng)》說(shuō)課稿4

一、教材的地位與作用

第四課介紹了“生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度”，指出我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度為我國(guó)社會(huì)財(cái)寶的生產(chǎn)供應(yīng)了制度保障。而本課旨在幫助學(xué)生從微觀角度進(jìn)一步理解物質(zhì)財(cái)寶的創(chuàng)建過(guò)程，使學(xué)生初步了解有關(guān)公司與企業(yè)的相關(guān)學(xué)問(wèn)，為學(xué)生今后以勞動(dòng)者和經(jīng)營(yíng)者的身份參加經(jīng)濟(jì)生活供應(yīng)肯定的指導(dǎo)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

1、教學(xué)重點(diǎn)：

公司勝利經(jīng)營(yíng)的主要因素

確定依據(jù)：公司經(jīng)營(yíng)的干脆目的是利潤(rùn)。公司經(jīng)營(yíng)得好壞干脆關(guān)系到公司利潤(rùn)的多少與公司的命運(yùn)。如何使公司發(fā)展壯大？這是教材的重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，由于學(xué)生目前還沒(méi)有進(jìn)入生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐，對(duì)這一內(nèi)容的理解有肯定困難，它又是教學(xué)難點(diǎn)。

處理方法：案例教學(xué)法

2、教學(xué)難點(diǎn)：

企業(yè)的兼并和破產(chǎn)

確立依據(jù)：確立犯難點(diǎn)是因?yàn)槿藗儗?duì)它的相識(shí)還存在一些誤區(qū)，認(rèn)為對(duì)于我國(guó)這樣一個(gè)以公有制為主體的社會(huì)主義國(guó)家來(lái)說(shuō)，企業(yè)的兼并和破產(chǎn)是難以接受的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，因此學(xué)生理解上會(huì)有肯定困難。

處理方法：實(shí)例分析

三、學(xué)生狀況分析

高一學(xué)生剛剛接觸《經(jīng)濟(jì)生活》不久，對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解和有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備還很有限，尤其是企業(yè)與公司的相關(guān)學(xué)問(wèn)，既覺(jué)得生疏，又感愛(ài)好，因此在教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)既要聯(lián)系學(xué)生生活生活實(shí)際，又要學(xué)科學(xué)問(wèn)與生活現(xiàn)象、理論邏輯和生活邏輯相統(tǒng)一成了本期重要任務(wù)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)問(wèn)目標(biāo)：能全面相識(shí)公司經(jīng)營(yíng)勝利的主要因素；理解企業(yè)兼并、破產(chǎn)與聯(lián)合；

2實(shí)力目標(biāo)：在案例分析與合作探究中提高創(chuàng)業(yè)實(shí)力與分析實(shí)力；

3情感目標(biāo)：培育學(xué)生國(guó)家觀念；增加依法經(jīng)營(yíng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

五、教學(xué)理念

1從學(xué)生生活動(dòng)身，親密聯(lián)系學(xué)生生活生態(tài)課程觀

2自主、探究、合作的學(xué)問(wèn)建構(gòu)觀

六、教學(xué)方法

教學(xué)原則：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)、理論聯(lián)系實(shí)際

主要教學(xué)方法：案例分析教學(xué)法、實(shí)例分析、講授法

七、教學(xué)過(guò)程

新課程主見(jiàn)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，因此，本課內(nèi)容以學(xué)生的自主探討為導(dǎo)入。

活動(dòng)一：學(xué)生探討

方法：探討法

適當(dāng)?shù)恼n堂探討有利于更好地發(fā)揮高年級(jí)學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性，有利于培育學(xué)生獨(dú)立思維實(shí)力、口頭表達(dá)實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生敏捷地運(yùn)用學(xué)問(wèn)。對(duì)應(yīng)內(nèi)容：完成新課內(nèi)容的導(dǎo)入

過(guò)程：

提問(wèn)：聯(lián)系身邊實(shí)例，一家公司取得勝利的主要緣由是什么？

1）低廉的價(jià)格

2）領(lǐng)先的產(chǎn)品

3）優(yōu)質(zhì)的服務(wù)

4）絢麗的廣告

5）知名品牌

6）良好的企業(yè)形象······

在探討過(guò)程中，把學(xué)生由感性相識(shí)引入到理性的思索，將視角由個(gè)人維度引入到企業(yè)的