幼兒心理健康教育知識(shí)分享

千里之行，始于足下。你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦幼兒心理健康教育知識(shí)分享幼兒心理健康教育學(xué)問(wèn)共享

幼兒期是一個(gè)關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段，幼兒的心理健康教育學(xué)問(wèn)很重要，幼兒時(shí)期的經(jīng)受和教育對(duì)于孩子將來(lái)的進(jìn)展和健康都有著重要的影響。以下是一些關(guān)于幼兒心理健康教育的小學(xué)問(wèn)，下面我給大家?guī)?lái)幼兒心理健康小學(xué)問(wèn)，期望大家能夠喜愛(ài)。

幼兒心理健康小學(xué)問(wèn)

1、要從小培育孩子的獨(dú)立性

獨(dú)立性對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是比較困難的，但是對(duì)其整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程是很有幫忙的。小孩子只要家長(zhǎng)在身邊就會(huì)想著去依靠家長(zhǎng)。所以在做每件事前應(yīng)當(dāng)要讓孩子養(yǎng)成思索的好習(xí)慣，三思而后行，讓他自己做事，鼓舞孩子自己去接觸新奇的事物，多和同齡人溝通溝通，提高孩子的社交力量。

2、熬煉孩子對(duì)問(wèn)題的推斷力量

推斷是非好壞也是需要從小教育的，教育孩子樹(shù)立一個(gè)正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，教他什么事是對(duì)的，什么事是錯(cuò)的，要幫忙孩子學(xué)會(huì)分析，并且要給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。在孩子遇到難題的時(shí)候，家長(zhǎng)并不是直接幫孩子解決，而是在旁邊幫忙分析或者引導(dǎo)解決，這也是熬煉孩子應(yīng)變力量的一種方法。

3、多鼓舞孩子，不要經(jīng)常打擊孩子

許多時(shí)候家長(zhǎng)常常在孩子做錯(cuò)事時(shí)打罵孩子，而沒(méi)有站在孩子的立場(chǎng)去想問(wèn)題。要引導(dǎo)孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤或者存在的缺陷，要對(duì)孩子進(jìn)行正面教育，就算孩子犯錯(cuò)，指正后要多多鼓舞孩子，讓孩子有信念去面對(duì)下一次。

從“心”動(dòng)身，守護(hù)心靈。讓我們?cè)诤⒆有闹胁ハ乱活w健康樂(lè)觀(guān)、樂(lè)觀(guān)向上的種子，專(zhuān)心呵護(hù)，讓每一個(gè)孩子都能在陽(yáng)光下健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)!

幼兒心理健康小學(xué)問(wèn)介紹

幼兒心理健康教育是幼兒教育的重要組成部分，主要是為了使幼兒懂得愛(ài)護(hù)心理健康的基本學(xué)問(wèn)和技能，訂正其不良心情和態(tài)度，形成有利于心理健康的行為習(xí)慣，預(yù)防和矯治心理障礙和行為特別，從而保證幼兒心理健康進(jìn)展，提升其幸福感。

該定義有下列三層含義：

1.促進(jìn)

幼兒心理健康教育要保證幼兒心理健康進(jìn)展，提升其幸福感。強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)和老師從正面對(duì)幼兒進(jìn)行幫忙、回應(yīng)和哺育。這其中包括對(duì)家長(zhǎng)、老師等哺育者心理健康的促進(jìn)教育，也包括對(duì)幼兒自身學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問(wèn)的要求。

2.系統(tǒng)

首先，幼兒心理本身自組織就是一個(gè)系統(tǒng);其次，幼兒心理健康教育是生物學(xué)、神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)、物理學(xué)、遺傳學(xué)、產(chǎn)科學(xué)、新生兒學(xué)、兒科學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)和語(yǔ)言學(xué)等多種學(xué)科的綜合;再次，幼兒心理健康教育工作是父母、老師、社區(qū)等多方面共同的工作;最終，幼兒心理健康教育也是全人類(lèi)共同追求的目標(biāo)，由于它關(guān)系到人類(lèi)將來(lái)的進(jìn)展，因此也是各國(guó)和各地區(qū)協(xié)同的工作。由于我們都把幼兒心理健康看做是把握將來(lái)的關(guān)鍵，是個(gè)體進(jìn)展和浩大社會(huì)結(jié)構(gòu)的將來(lái)。嬰幼兒期是多種強(qiáng)大能量匯合的時(shí)期。在這個(gè)交叉點(diǎn)上，通過(guò)認(rèn)真討論，把生命進(jìn)展進(jìn)程的簡(jiǎn)單本質(zhì)進(jìn)行了分類(lèi)，從進(jìn)化論——生物學(xué)到意識(shí)和自我意識(shí)的結(jié)構(gòu)。在我們漸漸對(duì)生命全程有更多的理解時(shí)，會(huì)對(duì)困擾我們的幼兒心理健康問(wèn)題更加樂(lè)觀(guān)。

3.預(yù)防和干預(yù)

幼兒心理健康教育首先應(yīng)當(dāng)著眼于預(yù)防心理問(wèn)題，如，對(duì)地震、洪水等自然災(zāi)難的熟悉，對(duì)死亡的正確熟悉，以避開(kāi)消失創(chuàng)傷性應(yīng)激障礙。其次也要對(duì)幼兒心理問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)做出推斷，做到早干預(yù)、早治療。傳統(tǒng)觀(guān)念是在幼兒?jiǎn)栴}行為消失之后才進(jìn)行干預(yù);而我們認(rèn)為早期預(yù)防更加重要，從生命全程觀(guān)的角度來(lái)講，早期預(yù)防可以防患于未然。

幼兒心理健康小學(xué)問(wèn)共享

學(xué)會(huì)哄孩子入睡。孩子的睡眠對(duì)于身體和心理的健康都特別重要，為了讓孩子安心入睡，可以給他們講故事、放輕松的音樂(lè)等。

幫忙孩子表達(dá)自己的情感和想法。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到各種情感，如失落、煩躁、生氣等，可以通過(guò)提問(wèn)、鼓舞等方式幫忙孩子表達(dá)自己的情感。

監(jiān)督孩子玩具和嬉戲。幼兒需要與各種不同的嬉戲和玩具互動(dòng)和玩耍，監(jiān)督孩子的嬉戲和玩具，確保他們平安、滿(mǎn)意和快樂(lè)。

防止孩子沉迷于電子產(chǎn)品?，F(xiàn)代科技已經(jīng)深化到我們的生活中了，讓孩子學(xué)會(huì)使用電子產(chǎn)品、并避開(kāi)過(guò)度沉迷，可以保證孩子的身體和心理健康。

培育孩子良好的性格。保證孩子的良好性格，例如誠(chéng)懇、敬重、急躁和友善，都可以對(duì)孩子的心理健康產(chǎn)生很大的樂(lè)觀(guān)影響。

以上