教師師德師風建設總結(jié)標準模板（3篇）

第10頁共10頁教師師德?師風建設?總結(jié)標準?模板記?得曾經(jīng)有?位名人說?過，教師?的高尚之?處不在于?他培養(yǎng)了?多少科學?家、藝術(shù)?家、文學?家，而在?于他的人?格力量，?能夠以高?尚的師德?影響人，?以優(yōu)良的?師風教育?人。下?面就是我?的師德、?師風的一?些體會。?一、師?品：德高?為師一?位哲人說?過，道德?能彌補才?能的不足?，但才能?永遠彌補?不了道德?的不足，?著充分說?明了“為?師先修德?”的極端?重要性。?作為教師?，其人格?品行具有?強大的示?范和輻射?作用。?教師是學?生增長知?識和思想?進步的導?師，你的?一言一行?，都會對?學生產(chǎn)生?影響，一?定要在思?想政治上?、道德品?質(zhì)上、學?識學風上?，全面以?身作則，?自覺率先?垂范，這?樣才能為?人師表。?當你要求?學生不要?遲到時，?你首先不?要遲到，?當你要求?學生守信?時，你必?須自己先?守信。每?當上午1?、___?_節(jié)有課?時，我總?是提前_?___分?鐘到達，?準備投影?，我也要?求學生必?須提前_?___分?鐘到達課?堂。每當?有的學生?走進課堂?說，“老?師又沒有?你來得早?”，我的?心里就感?觸無比的?深，雖然?這是一件?微型小事?，但卻說?明一名老?師在同學?心中的威?信以及對?學生的影?響。教?師素質(zhì)重?在師德，?教師職業(yè)?道德充分?體現(xiàn)了教?師特有的?職業(yè)思想?、職業(yè)情?操。如何?在學生的?心靈之中?撒播下理?想、信念?的種子，?給予學生?鼓勵、幫?助，使他?們充滿自?信、力量?，為他們?以后的人?生之路導?航，這是?教育的出?發(fā)點和根?本點。一?個有良好?師德的教?師凡是要?求學生做?到的，自?己應首先?做到，要?用自己的?信念、理?想給學生?以潛移默?化的感染?。學生在?本質(zhì)沒有?好、壞之?分，有的?只是愿不?愿意學習?本門課程?的概念。?我在教課?的過程中?，發(fā)現(xiàn)一?些調(diào)皮的?學生反而?比較聰明?。雖然有?時上課不?愿意學習?，但是如?果碰到他?自己感興?趣的事情?，卻做得?的非常好?。我想這?不就是在?于教師的?引導嗎另?外確實有?一些反應?稍慢的學?生，對于?這樣的學?生我就給?他們講許?多“笨鳥?先飛”的?例子。激?勵上進。?教師要密?切觀察學?生的情況?。04-?411有?一個學生?，上課時?不注意聽?課，我并?沒有批評?他，而是?問他為什?么不愿意?學習他講?了很多的?原因，最?主要的原?因是家庭?的變故，?聽完之后?，我感覺?到做為老?師，一定?要關心學?生，不要?一味的指?責學生。?沒有錯誤?的學生，?只有不負?責任的老?師。把?學生和家?長的意愿?與發(fā)展需?要擺在第?一位，這?種無形的?方法能教?會學生學?會如何去?理解他人?，如何與?他人合作?，如何與?他人交流?思想，老?師只有用?自己的平?等、尊重?、信任等?所反映出?來的人格?力量，才?能培育學?生的高尚?人格。?二、師智?：學高為?師要培?養(yǎng)高水平?的學生，?教師必須?要學識淵?博、學業(yè)?精深、有?個性鮮明?的教育教?學風格，?把握教育?問題的高?超學術(shù)。?站在三尺?講臺上，?靠一支粉?筆、一塊?黑板、一?本教材講?授知識的?傳統(tǒng)教學?方式受到?了沖擊，?教師已不?再是“講?壇上的圣?人”，不?再是“先?學先知”?之師和信?息的權(quán)威?擁有者甚?至唯一的?傳播者。?教學方法?也由傳統(tǒng)?的單向灌?輸轉(zhuǎn)變?yōu)?啟發(fā)建構(gòu)?，凸出認?知主體的?作用這就?要求教師?要重視素?質(zhì)的提高?，不斷“?充電”，?并且學習?和掌握現(xiàn)?代教育技?術(shù)，適應?信息教育?帶來的教?學方法和?教學手段?的變革，?不斷地去?開拓創(chuàng)新?，發(fā)展自?己。要努?力提高自?己的業(yè)務?水平，作?為教師，?就必須是?教育教學?的能手。?為此要加?強業(yè)務學?習，增強?改革意識?，積極參?與教育改?革，在實?踐中提高?自己的教?育教學能?力。要增?強創(chuàng)新意?識，在工?作和實踐?中與學生?同成長，?走在學生?的前面，?主動進行?教育教學?改革，成?為教育改?革的先行?者。要變?教學工具?為開啟新?知識大門?的鑰匙，?傳授知識?為培養(yǎng)學?生的創(chuàng)新?精神，全?程育人。?我所教的?是計算機?網(wǎng)絡方向?的課程，?基本每學?期都是一?門新課，?這樣為了?避免開學?備課時時?間倉促，?我一般情?況下就假?期備課。?待開學時?，我為能?更好的講?好本門課?程，基本?上每節(jié)課?的內(nèi)容我?都制作演?示課件，?查閱大量?資料，進?行補充。?為了更好?的進行教?學，我利?用業(yè)余時?間到企業(yè)?參觀考察?、進行實?踐。曾過?北大青鳥?培訓中心?、華育國?際培訓中?心，進行?教學方法?、教學手?段交流學?習。走訪?了大量企?事業(yè)單位?，進行調(diào)?研，確定?教學方向?和教學目?標，讓學?生能夠?qū)W?有所用。?通過走訪?企業(yè)，不?僅是對教?學的提高?，更是對?老師轉(zhuǎn)變?觀念和業(yè)?務素質(zhì)的?提高。如?果作為一?名老師不?能夠?qū)⒄n?程講清楚?，何能談?上師風、?師德我?曾經(jīng)做過?一項調(diào)查?，調(diào)查學?生對于教?師的反饋?，學生具?有判斷教?師講課是?否認真?zhèn)?課的能力?。并且判?斷十分準?確，所以?做為一名?教師一定?要備好課?。三、?師表：身?正為師?身正為師?，教師不?僅是知識?的傳授者?，還是思?考教育者?和師德示?范者。我?國現(xiàn)代哲?學家楊維?說;“師?者，人之?模范也”?。孔子曰?：其身正?不會則從?，其身不?正，雖會?不從”。?教師不僅?要有這種?做人的威?望，人格?的力量，?令學生所?敬佩。還?要以最佳?的思想境?界，精神?狀況和行?為表現(xiàn)，?積極地影?響教育學?生，使他?們健康成?長。正如?奧地利教?育哲學家?馬丁__?__布貝?爾所說;?“教師只?能以他的?整個人、?以他的全?部自發(fā)性?，才是以?對學生的?整個起真?實的影響?，教師應?把言傳和?身教完美?結(jié)合起來?，以身作?則，行為?師范，熱?愛學生，?關心學生?，建立平?等的師生?關系、儀?表端莊、?舉止文雅?，以自己?的言行和?人格魅力?來影響學?生。其?實，我本?身也是一?個十分樂?觀的人。?人的積極?心態(tài)是非?常重要的?。教師的?心情影響?課堂質(zhì)量?，反之，?學生的反?應也影響?教師的講?課情緒。?所以一定?要適當調(diào)?節(jié)。教?師需要從?小事做起?，從自我?做起，率?先垂范，?作出表率?，以高尚?的人格感?染人，以?整潔的儀?表影響人?，以和藹?的態(tài)度對?待人，以?豐富的學?識引導人?，以博大?的胸懷愛?護人。只?有這樣，?才能保證?教書育人?的實效，?學生才會?“親其師?，信其道?”，進而?“樂其道?”。教?師師德師?風建設總?結(jié)標準模?板（二）?在緊張?忙碌的工?作中，一?個學年又?過去了。?一年結(jié)束?之際，回?顧著一年?的學習、?工作，頗?感有總結(jié)?提高的必?要。在思?想方面，?本人有著?強烈的上?進心和責?任感，一?貫將學校?當成自己?的家，集?體榮譽感?較強，平?時工作主?動、積極?、投入。?能認真執(zhí)?行教育方?針政策，?努力探索?教育教學?規(guī)律，積?極參加教?研活動。?嚴格執(zhí)行?學校的各?項規(guī)章制?度，與同?事和睦相?處，團結(jié)?協(xié)作。?一、根據(jù)?學科特點?干好工作?熱愛教?師的職業(yè)?，愛崗敬?業(yè)是做好?教學工作?的前提。?我覺得既?然選擇了?教師這一?職業(yè)，就?要盡心盡?力，每一?種職業(yè)都?是社會的?必要組成?部分，不?要這山望?著那山高?。每一個?人都是平?凡的，能?在平凡的?崗位上做?好平凡的?事，恰恰?就是不平?凡。對教?師職業(yè)的?熱愛，忠?于教育事?業(yè)，愛崗?敬業(yè)是作?為一名合?格教師必?須具備的?職業(yè)道德?。通過自?己的教學?使學生具?備了相關?的知識，?看著自己?付出的努?力獲得了?回報，內(nèi)?心充滿了?成就感，?在教學工?作中也就?有了動力?。三、?熱愛學生?，平等對?待每一位?學生。?關心學生?，熱愛學?生，平等?對待學生?是新時期?教育老師?必須具備?的學生觀?。熱愛學?生，尊重?學生的人?格，才會?關心學生?，了解學?生，公正?地對待每?一個學生?，才不失?師德風范?。但“人?非圣賢，?熟能無過??！备?況是尚未?成年的孩?子。學生?犯了錯誤?，也不能?不管。我?也常會和?學生交流?。讓學生?能夠站在?對方的立?場思考問?題，感受?自己的所?作所為給?別人造成?的傷害，?這樣孩子?會從內(nèi)心?認識到自?己的錯誤?，從而從?根本上改?正錯誤。?其實學生?完全能夠?從你的表?情和語氣?中感受出?你是善意?還是惡意?。我想只?要你是善?意的，真?誠的，真?正的熱愛?每一個學?生、關心?每一個學?生。學生?完全能接?受你的批?評和意見?。四、?努力提高?自身教學?水平精?通教學業(yè)?務是教師?之所以成?其為教師?的關鍵。?韓愈曾經(jīng)?說過“師?者，傳道?、授業(yè)、?解惑也。?”只有精?通業(yè)務，?才能將科?學知識準?確地傳授?給學生，?而不致于?誤人子弟?。倘若學?生給你提?出的問題?你總是不?能準確地?解答，在?學生心中?的威信也?就會逐步?喪失。到?那時學生?對你已沒?有信心可?言，對你?所教授的?學科也不?可能再有?興趣，當?然也不可?能學好這?門課程。?另一方面?，每個人?都有他不?同于其他?人的長處?和優(yōu)點，?學生在某?方面超越?教師的可?能性甚大?，所以，?老師應該?對學生的?人格、思?想、情感?、意志給?予充分的?尊重。?五、努力?提高自身?道德修養(yǎng)?今后，?我將繼續(xù)?從思想上?嚴格要求?自己，在?行動上提?高責任心?，樹立一?切為學生?的思想，?用自己的?真誠之心?培育人。?我相信只?要不斷提?高自身的?道德素養(yǎng)?，刻苦提?高教學業(yè)?務水平，?定能夠成?長為一名?優(yōu)秀的教?師。教?師師德師?風建設總?結(jié)標準模?板（三）?一、完?善管理體?制，切實?加強領導?。在長?期的工作?中我們認?識到，僅?有領導重?視、組織?健全，具?有良好的?運行保障?機制，師?德建設才?能切實有?效地進行?。為此，?學校成立?了由校長?任組長、?分管副校?長、學校?中層領導?干部和各?班主任為?組成人員?的師德建?設工作領?導小組。?堅持把《?中小學教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?以及其他?法律法規(guī)?和有關文?件精神落?到實處。?學校明?確了工作?導向：師?德教育為?先導，教?書育人為?中心，素?質(zhì)教育為?根本，全?面提高教?育教學質(zhì)?量。要?求教師樹?立正確的?價值觀：?以艱苦為?榮，以創(chuàng)?造為樂，?以嚴格為?自尊，以?拼搏為自?強，以奉?獻為自愛?，以培養(yǎng)?人才為已?任。在教?師中大樹?為人師表?、嚴謹治?學、愛生?樂教、無?私奉獻的?典型。?經(jīng)過教師?職業(yè)道德?教育，我?們普遍認?識到，教?師是學生?的表率，?要從本質(zhì)?上認識問?題，不能?因為眼前?的誘惑和?不良社會?思潮而喪?失信心，?產(chǎn)生消極?情緒，影?響學生，?而要滿懷?信心，時?刻堅持高?度的政治?覺悟，用?我們的言?論和行動?去感染學?生，使之?得到潛移?默化的教?育。二?、進取投?身教育實?踐，全心?全意教書?育人。?1、強調(diào)?以身立教?，努力為?人師表。?首先，?學校要求?教師要堅?持以求實?、嚴謹、?虛心、刻?苦的態(tài)度?去從事教?育教學工?作，樹立?終身從教?的思想，?把獻身人?民教育事?業(yè)的夢想?貫穿于工?作的始終?，努力構(gòu)?建教師的?優(yōu)秀品格?，把“言?教”和“?身教”有?機結(jié)合起?來，用高?尚的師表?形象去感?染學生，?教育學生?，真正成?為學生靈?魂的工程?師。其?次，學校?切實加強?教師的工?作作風、?生活態(tài)度?、學習方?法、待人?接物等社?會道德的?建設。要?求教師工?作嚴謹、?作風正派?;服飾端?莊、舉止?大方、談?吐禮貌、?態(tài)度謙和?;遵紀守?法、服從?領導;團?結(jié)協(xié)作、?務實進取?。我們結(jié)?合各種節(jié)?日的慶祝?活動和學?校具體工?作安排，?開展各類?師德教育?活動，進?行教師基?本功訓練?、比賽，?青年教師?師德演講?比賽，加?強教師素?質(zhì)建設，?鼓勵進取?，自找差?距，全面?提高教師?以身立教?、為人師?表的師德?素質(zhì)。?2、勤懇?鉆研業(yè)務?，提高教?學本事。?作為教?師，必須?勤懇鉆研?業(yè)務，努?力提高教?育教學的?本事，針?對不一樣?學科、不?一樣資料?、不一樣?教育對象?，認真做?好教學過?程中的各?個環(huán)節(jié)，?深入探討?教學方法?，在實施?素質(zhì)教育?的實踐中?，轉(zhuǎn)變教?育思想、?更新教育?觀念，樹?立多樣化?、多層次?的人才觀?，全面性?、發(fā)展性?的評價觀?，全面提?高教師隊?伍的整體?素質(zhì)。進?取引導、?鼓勵、支?持教師參?與各類繼?續(xù)教育，?開展教育?科研活動?。3、?真誠熱愛?學生，密?切聯(lián)系家?長。真?心熱愛學?生是教師?職業(yè)道德?的基本資?料，教師?對學生具?有愛心，?把學生當?作自我的?兒女一樣?，事事關?懷、體貼?，想學生?之所想，?急學生之?所急，堅?持“為了?一切學生?、為了學?生一切、?一切為了?學生”的?原則，關?心愛護全?體學生，?尊重學生?的人格，?平等、公?平對待學?生，如嚴?父慈母般?嚴格要求?、耐心教?導，不諷?刺、挖苦?、歧視學?生，不體?罰或變相?體罰學生?，保護學?生合法權(quán)?益，促進?學生全面?、主動、?健康發(fā)展?。學校?還注重加?強廣大教?師與學生?家長的聯(lián)?系，建立?學生家長?檔案，所?有教師尤?其是班主?任教師正?常進行家?訪，學校?開好家長?會。經(jīng)過?與家長的?密切聯(lián)系?，了解學?生在家庭?、在社會?、在假期?的學習、?生活情景?，并向家?長匯報學?生在校情?景，互相?溝通，主?動爭取家?長的支持?與配合，?進取宣傳?科學的教?育思想和?方法，虛?心聽取家?長對學校?管理、教?師教育的?意見和提?議，構(gòu)成?學校、家?庭、社會?共同