小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文?教師個(gè)人?總結(jié)本?學(xué)期，我?任教三年?級(jí)的語(yǔ)文?，能認(rèn)真?____?教育方針?，熱愛(ài)教?育事業(yè)，?把教書(shū)育?人作為自?己的天職?。自覺(jué)遵?守《教師?法》，結(jié)?合當(dāng)前的?社會(huì)發(fā)展?，教育改?革的形勢(shì)?以及學(xué)生?的實(shí)際，?努力提高?自己的教?研、教育?、教學(xué)的?能力。我?任教的班?級(jí)教學(xué)質(zhì)?量也能達(dá)?到學(xué)校制?定的成績(jī)?指標(biāo)?，F(xiàn)?在將我的?工作總結(jié)?匯報(bào)一?、愛(ài)崗敬?業(yè)，盡職?盡責(zé)。?在教學(xué)工?作崗位上?，我認(rèn)真?執(zhí)行教師?的職業(yè)?道德。愛(ài)?崗敬業(yè)，?熱愛(ài)學(xué)生?，服從學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?工作安排?，一切從?集體利益?出發(fā)，為?搞好教育?教學(xué)工作?盡職盡責(zé)?，堅(jiān)守崗?位。做到?堅(jiān)持早到?學(xué)校，不?遲到，不?早退，不?缺課，不?無(wú)故請(qǐng)假?，認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校的?作息制度?和各項(xiàng)規(guī)?章制度。?二、與?學(xué)生和睦?相處，做?學(xué)生的知?心朋友。?要使自?己的教學(xué)?取得好成?績(jī)，就必?須要想方?設(shè)法使學(xué)?生喜歡自?己，親近?自己。所?以教師和?學(xué)生在人?格上是完?全平等的?，師愛(ài)是?一種無(wú)私?的愛(ài)，愛(ài)?得深沉，?持久，學(xué)?生對(duì)老師?的愛(ài)往往?刻苦銘心?，終身難?忘。我在?實(shí)踐中找?到了對(duì)癥?下藥的良?方，就是?：管理好?班級(jí)學(xué)生?，要學(xué)生?都喜歡自?己，首先?是深入實(shí)?際，從每?個(gè)學(xué)生入?手，一有?空我就常?到班上去?，除了盡?快地認(rèn)識(shí)?學(xué)生的名?字，避免?弄錯(cuò)學(xué)生?的現(xiàn)象之?外，更重?要的是通?過(guò)與學(xué)生?的交流中?了解每一?位學(xué)生的?實(shí)際情況?。如他們?的興趣、?性格、學(xué)?習(xí)情況、?家庭情況?等，同時(shí)?知道了哪?些學(xué)生的?性格是內(nèi)?向的，哪?些學(xué)生的?個(gè)性是好?動(dòng)、頑皮?的。從中?找到制訂?幫助學(xué)生?上進(jìn)的方?法，做到?有法可依?。確實(shí)，?溝通與交?流成了師?生之間的?一條重要?橋梁。由?于我常與?學(xué)生促膝?談心，和?睦相處，?逐漸地我?與學(xué)生的?關(guān)系更為?密切，從?中也物色?了一些得?力的助手?協(xié)助我順?利地開(kāi)展?教學(xué)工作?。三、?自訂學(xué)習(xí)?的奮斗目?標(biāo)，制訂?好工作計(jì)?劃，增強(qiáng)?學(xué)習(xí)信心?。學(xué)生?的學(xué)習(xí)成?績(jī)相差懸?殊，統(tǒng)一?標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)?一要求是?不可能的?，老師靠?硬手段去?壓更是不?行。怎么?辦好呢？?我一改以?往的教育?方式，采?取發(fā)揮學(xué)?生的主體?作用，讓?學(xué)生自我?管理，自?我約束，?由家長(zhǎng)協(xié)?助監(jiān)督。?讓學(xué)生自?己訂出每?一單元測(cè)?試的目標(biāo)?成績(jī)，每?個(gè)人都以?第一單元?測(cè)試成績(jī)?為基礎(chǔ)標(biāo)?準(zhǔn)。指導(dǎo)?學(xué)生訂目?標(biāo)成績(jī)時(shí)?要結(jié)合自?己的實(shí)際?，訂出的?目標(biāo)成績(jī)?要明確，?要緊緊圍?繞自己的?目標(biāo)成績(jī)?去學(xué)習(xí)。?每次訂出?的目標(biāo)成?績(jī)都先由?家長(zhǎng)過(guò)目?、簽名。?每次實(shí)現(xiàn)?了目標(biāo)成?績(jī)都在班?上給予表?揚(yáng)、鼓勵(lì)?，并向家?長(zhǎng)報(bào)喜。?不能實(shí)現(xiàn)?目標(biāo)成績(jī)?的則鼓勵(lì)?他繼續(xù)努?力，直到?達(dá)標(biāo)為止?。在實(shí)施?學(xué)習(xí)目標(biāo)?時(shí)，我還?采用了一?幫一的方?法，以?xún)?yōu)?帶差，營(yíng)?造一種互?相學(xué)習(xí)，?互幫互助?，你追我?趕的優(yōu)良?學(xué)風(fēng)。誘?導(dǎo)他們明?確學(xué)習(xí)目?的，明白?個(gè)人成績(jī)?關(guān)乎到整?個(gè)班集體?的榮譽(yù)，?能否取得?先進(jìn)班，?班級(jí)的學(xué)?習(xí)成績(jī)是?最重要的?。因而我?通過(guò)各種?途徑，鼓?勵(lì)學(xué)生為?班集體的?榮譽(yù)而共?同努力，?為實(shí)現(xiàn)自?己的目標(biāo)?成績(jī)而奮?斗。通過(guò)?這一活動(dòng)?的開(kāi)展，?學(xué)生之間?的競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)強(qiáng)了，?學(xué)習(xí)成績(jī)?也提高了?，學(xué)習(xí)成?績(jī)終于能?達(dá)到學(xué)校?的成績(jī)指?標(biāo)。四?、家訪工?作。我?深深地體?會(huì)到：學(xué)?生取得好?的成績(jī)，?除了他自?身的努力?，老師的?教導(dǎo)外，?也離不開(kāi)?家庭的教?育。我非?常注重家?訪工作，?除了利用?電話(huà)與家?長(zhǎng)聯(lián)系，?互相溝通?教育孩子?外，還利?用節(jié)假日?、晚上親?自到學(xué)生?家中與家?長(zhǎng)座談。?我覺(jué)得家?訪工作做?得好，是?教育學(xué)生?的成功之?路。以?上是我本?學(xué)年度在?思想，工?作，學(xué)習(xí)?上所下的?功夫，取?得了一定?的成績(jī)，?課堂教學(xué)?質(zhì)量有所?提高，有?待認(rèn)清形?勢(shì)，更新?觀念，不?斷地挑戰(zhàn)?自我，努?力向上，?爭(zhēng)取更大?的進(jìn)步。?小學(xué)語(yǔ)?文教師個(gè)?人總結(jié)（?二）一?年來(lái)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)_?___，?嚴(yán)格遵守?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》要求，?落實(shí)教育?局、學(xué)校?工作部署?，以重實(shí)?際，抓實(shí)?事，求實(shí)?效為教學(xué)?工作的基?本原則，?以培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新精?神和實(shí)踐?能力為重?點(diǎn)，以新?課程改革?為契機(jī)，?深化課堂?教學(xué)改革?，認(rèn)真落?實(shí)課程計(jì)?劃，落實(shí)?教學(xué)常規(guī)?，落實(shí)教?學(xué)改革措?施，大力?推進(jìn)素質(zhì)?教育，使?所任班級(jí)?教學(xué)質(zhì)量?有了大面?積提高，?現(xiàn)就將一?年以來(lái)工?作情況總?結(jié)一、?認(rèn)真\學(xué)?習(xí)，提高?思想認(rèn)識(shí)?，樹(shù)立新?的理念?1、堅(jiān)持?每周的政?治學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，緊緊圍?繞學(xué)習(xí)新?課程，構(gòu)?建新課程?，嘗試新?教法的目?標(biāo)，不斷?更新教學(xué)?觀念。注?重把學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)與構(gòu)建?新理念有?機(jī)的結(jié)合?起來(lái)。通?過(guò)學(xué)習(xí)新?的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?認(rèn)識(shí)到新?課程改革?既是挑戰(zhàn)?，又是機(jī)?遇。將理?論聯(lián)系到?實(shí)際教學(xué)?工作中，?解放思想?，更新觀?念，豐富?知識(shí)，提?高能力，?以全新的?素質(zhì)結(jié)構(gòu)?接受新一?輪課程改?革浪潮的?洗禮。?2、通過(guò)?學(xué)習(xí)新的?《課程標(biāo)?準(zhǔn)》，使?自己逐步?領(lǐng)會(huì)到一?切為了人?的發(fā)展的?教學(xué)理念?。樹(shù)立了?學(xué)生主體?觀，__?__了民?主教學(xué)的?思想，構(gòu)?建了一種?民主和諧?平等的新?型師生關(guān)?系，使尊?重學(xué)生人?格，尊重?學(xué)生觀點(diǎn)?，承認(rèn)學(xué)?生個(gè)性差?異，積極?創(chuàng)造和提?供滿(mǎn)足不?同學(xué)生學(xué)?習(xí)成長(zhǎng)條?件的理念?落到實(shí)處?。將學(xué)生?的發(fā)展作?為教學(xué)活?動(dòng)的出發(fā)?點(diǎn)和歸宿?。重視了?學(xué)生獨(dú)立?性，自主?性的培養(yǎng)?與發(fā)揮，?收到了良?好的效果?。二、?教學(xué)工作?教學(xué)工?作是學(xué)校?各項(xiàng)工作?的中心，?也是檢驗(yàn)?一個(gè)教師?工作成敗?的關(guān)鍵。?一年來(lái)，?在堅(jiān)持抓?好新課程?理念學(xué)習(xí)?和應(yīng)用的?同時(shí)，我?積極探索?教育教學(xué)?規(guī)律，充?分運(yùn)用學(xué)??，F(xiàn)有的?教育教學(xué)?資源，大?膽改革課?堂教學(xué)，?加大新型?教學(xué)方法?使用力度?，取得了?明顯效果?，具體表?現(xiàn)在(?一)發(fā)揮?教師為主?導(dǎo)的作用?1、備?課深入細(xì)?致。平時(shí)?認(rèn)真研究?教材，多?方參閱各?種資料，?力求深入?理解教材?，準(zhǔn)確把?握難重點(diǎn)?。在制定?教學(xué)目的?時(shí)，非常?注意學(xué)生?的實(shí)際情?況。教案?編寫(xiě)認(rèn)真?，并不斷?歸納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?。2、?注重課堂?教學(xué)效果?。針對(duì)中?年級(jí)學(xué)生?特點(diǎn)，以?愉快式教?學(xué)為主，?不搞滿(mǎn)堂?灌，堅(jiān)持?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)、?教學(xué)為主?線，注重?講練結(jié)合?。在教學(xué)?中注意抓?住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)?。3、?堅(jiān)持參加?校內(nèi)外教?學(xué)研討活?動(dòng)，不斷?汲取他人?的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，提高?自己的教?學(xué)水平。?經(jīng)常向經(jīng)?驗(yàn)豐富的?教師請(qǐng)教?并經(jīng)常在?一起討論?教學(xué)問(wèn)題?。聽(tīng)公開(kāi)?課多次,?使我明確?了今后講?課的方向?和以后語(yǔ)?文課該怎?么教和怎?么講。?4、在作?業(yè)批改上?，認(rèn)真及?時(shí)，力求?做到全批?全改，重?在訂正，?及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?以便在輔?導(dǎo)中做到?有的放矢?。(二?)調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性。在?教學(xué)中尊?重孩子的?不同興趣?愛(ài)好，不?同的生活?感受和不?同的表現(xiàn)?形式，使?他們形成?自己不同?的風(fēng)格，?不強(qiáng)求一?律。有意?識(shí)地以學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)，通?過(guò)各種游?戲、比賽?等教學(xué)手?段，充分?調(diào)動(dòng)他們?的學(xué)習(xí)興?趣及學(xué)習(xí)?積極性。?讓他們的?天性和個(gè)?性得以自?由健康的?發(fā)揮。讓?學(xué)生在視?、聽(tīng)、觸?覺(jué)中培養(yǎng)?了創(chuàng)造性?思維方式?，變要我?學(xué)為我要?學(xué)，極大?地活躍了?課堂氣氛?，相應(yīng)提?高了課堂?教學(xué)效率?。(三?)做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作作?為教師，?應(yīng)該明白?任何學(xué)生?都會(huì)同時(shí)?存在優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn)兩?方面，對(duì)?優(yōu)生的優(yōu)?點(diǎn)是顯而?易見(jiàn)的，?對(duì)后進(jìn)生?則易于發(fā)?現(xiàn)其缺點(diǎn)?，尤其是?在學(xué)習(xí)上?后進(jìn)的學(xué)?生，往往?得不到老?師的肯定?，而后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化成?功與否，?直接影響?著全班學(xué)?生的整體?成績(jī)。所?以，一年?來(lái)，我一?直注重從?以下幾方?面抓好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作1?、用發(fā)展?的觀點(diǎn)看?學(xué)生。?應(yīng)當(dāng)縱向?地看到：?后進(jìn)生的?今天比他?的昨天好?，即使不?然，也應(yīng)?相信他的?明天會(huì)比?今天好。?2、因?勢(shì)利導(dǎo)，?化消極因?素為積極?因素。?首先幫助?后進(jìn)生找?到優(yōu)、缺?點(diǎn)，以發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服缺點(diǎn)?。其次以?平常的心?態(tài)對(duì)待：?后進(jìn)生也?是孩子，?厭惡、責(zé)?罵只能適?得其反，?他們應(yīng)該?享有同其?它學(xué)生同?樣的平等?和民主，?也應(yīng)該在?稍有一點(diǎn)?進(jìn)步時(shí)得?到老師的?肯定。?3、真正?做到曉之?以理，動(dòng)?之以情。?首先做到?真誠(chéng)二字?，即教師?不應(yīng)有絲?毫虛偽與?欺哄，一?旦學(xué)生發(fā)?現(xiàn)有假，?那么教師?所做的一?切都會(huì)被?看作是在?演戲。其?次做到接?受，即能?感受后進(jìn)?生在學(xué)習(xí)?過(guò)程中的?各種心理?表現(xiàn)和看?法，如對(duì)?學(xué)習(xí)的畏?懼、猶豫?、滿(mǎn)足、?冷漠，錯(cuò)?誤的想法?和指責(zé)等?，信任他?們，鼓勵(lì)?他們自由?討論。最?后做到理?解二字，?即通過(guò)學(xué)?生的眼睛?看事物。?因?yàn)樽?到了以上?幾點(diǎn)，所?以我在后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作上，?效果還是?明顯的。?四、班?主任工作?作為班?主任，我?深深懂得?教師的一?言一行都?影響著學(xué)?生，對(duì)學(xué)?生起著言?傳身教的?作用。所?以在工作?中我一直?遵循嚴(yán)要?求，高標(biāo)?準(zhǔn)的指導(dǎo)?方針。?1、思想?教育常抓?不懈：利?用班會(huì)，?晨會(huì)進(jìn)行?思想品德?教育，衛(wèi)?生、紀(jì)律?、安全等?經(jīng)常講，?著重培養(yǎng)?學(xué)生良好?的道德品?質(zhì)、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、勞?動(dòng)習(xí)慣和?文明行為?習(xí)慣等。?2、發(fā)?揮小干部?的大作用?：大膽放?手使用班?干部，通?過(guò)制定班?級(jí)管理制?度，對(duì)學(xué)?生各方面?做出了嚴(yán)?格要求，?班內(nèi)形成?了團(tuán)結(jié)向?上的優(yōu)良?班風(fēng)。?3、經(jīng)常?與任課教?師取得聯(lián)?系，了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?協(xié)同對(duì)學(xué)?生進(jìn)行學(xué)?習(xí)目的教?育，激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)刻?苦學(xué)習(xí)的?意志，教?會(huì)學(xué)習(xí)方?法，學(xué)好?各門(mén)功課?，并掌握?學(xué)生的課?業(yè)負(fù)擔(dān)量?。4、?關(guān)心學(xué)生?身體健康?，注意保?護(hù)視力，?指導(dǎo)開(kāi)展?豐富多彩?的班級(jí)活?動(dòng)，積極?參加學(xué)校?組織的各?項(xiàng)活動(dòng)，?搞好班級(jí)?的經(jīng)常性?管理工作?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行常規(guī)?訓(xùn)練，培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣。?5、經(jīng)?常與家長(zhǎng)?保持聯(lián)系?，互通情?況，取得?家長(zhǎng)的支?持和配合?，指導(dǎo)家?長(zhǎng)正確教?育子女等?。通過(guò)?以上工作?，本班學(xué)?生紀(jì)律、?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣、?日常行為?規(guī)范等都?有了較大?轉(zhuǎn)變，為?今后的教?育教學(xué)工?作打好了?基礎(chǔ)。?總之，一?年來(lái)，干?了一些工?作，也取?得了一些?成績(jī)，但?成績(jī)只能?代表過(guò)去?，工作中?也存在著?一些不足?，如：學(xué)?生學(xué)習(xí)兩?極分化嚴(yán)?重，行為?習(xí)慣還不?夠規(guī)范等?，在今后?的工作中?，我一定?要發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正?不足，揚(yáng)?長(zhǎng)避短，?爭(zhēng)取更大?的成績(jī)。?小學(xué)語(yǔ)?文教師個(gè)?人總結(jié)（?三）一?個(gè)學(xué)期的?工作即將?結(jié)束，這?個(gè)學(xué)期我?擔(dān)任一年?一班班語(yǔ)?文兼班主?任工作，?一年來(lái)，?我認(rèn)真履?行教師職?責(zé)。下面?我就從以?下幾方面?對(duì)自己所?做的工作?做以總結(jié)?一、語(yǔ)?文教學(xué)工?作。在?教學(xué)中，?我刻苦鉆?研、虛心?求教，不?斷改進(jìn)自?己的教學(xué)?方式，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)風(fēng)?和學(xué)習(xí)習(xí)?慣，幫助?學(xué)生提高?學(xué)習(xí)質(zhì)量?，培養(yǎng)學(xué)?生自學(xué)和?獨(dú)立思考?的能力，?在語(yǔ)文教?學(xué)中滲透?思想品德?教育。為?了讓學(xué)生?掌握最好?的學(xué)習(xí)方?法，我在?備課中，?根據(jù)大綱?要求，從?班級(jí)的特?點(diǎn)出發(fā)，?著重突破?教學(xué)難點(diǎn)?，抓住教?學(xué)重點(diǎn)，?創(chuàng)設(shè)種種?情景，千?方百計(jì)調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性。?一切從學(xué)?生出發(fā)，?使學(xué)生成?為學(xué)習(xí)的?主體，務(wù)?必讓每一?位學(xué)生在?一堂課中?都能有所?收獲。因?此，在教?學(xué)中，我?總是鼓勵(lì)?學(xué)生多講?，多練，?大面積鋪?開(kāi)，鼓勵(lì)?學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生?發(fā)言，激?發(fā)他們的?學(xué)習(xí)熱情?，學(xué)習(xí)興?趣和求知?欲，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?造力，提?高學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)?。對(duì)于?學(xué)困生的?輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)?化，我賦?予教師真?誠(chéng)的愛(ài)，?暗中給他?們鼓勵(lì)，?揚(yáng)其所長(zhǎng)?，讓他們?也體會(huì)到?學(xué)習(xí)的興?趣。除此?之外，我?還組織學(xué)?生“結(jié)對(duì)?子”，建?立學(xué)習(xí)互?助小組，?讓他們共?同進(jìn)步，?既培養(yǎng)了?同學(xué)之間?的團(tuán)結(jié)友?愛(ài)，也樹(shù)?立了良好?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。小?學(xué)語(yǔ)文教?師個(gè)人工?作總結(jié)推?薦在語(yǔ)?文教學(xué)不?斷改革和?探索的新?時(shí)期，在?不斷提倡?課程改革?的今天，?著力于培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新能力?和實(shí)踐能?力。在這?種教學(xué)思?想的指引?下，我也?努力探索?，大膽嘗?試，逐漸?摸索出了?一套適合?自己教學(xué)?的方法，?并在教學(xué)?實(shí)踐中得?到了學(xué)生?的喜歡以?及老師們?的肯定。?二、班?主任工作?方面在?堅(jiān)持教好?書(shū)的同時(shí)?，我從未?放棄過(guò)育?好人。從?參加工作?至今，我?已擔(dān)任了?九年的班?主任工作?。我覺(jué)得?，做一個(gè)?班主任也?許不難，?但要做一?個(gè)好班主?任就很難?了。根據(jù)?我在班主?任工作中?的經(jīng)驗(yàn)，?我努力做?到了兩個(gè)?字：“愛(ài)?”和“嚴(yán)?”，這使?我在班主?任工作中?取得了較?好的成績(jī)?，既改變?了一大批?后進(jìn)生，?又培養(yǎng)了?一批優(yōu)秀?的學(xué)生。?1、有?一顆愛(ài)心?，這是做?好工作的?前提。?愛(ài)學(xué)生，?就必須善?于走進(jìn)學(xué)?生的情感?世界，就?必須把學(xué)?生當(dāng)作朋?友，去感?受他們的?喜怒哀樂(lè)?。愛(ài)學(xué)生?，要以尊?重和依賴(lài)?為前提，?要做做到?嚴(yán)中有愛(ài)?、嚴(yán)中有?章、嚴(yán)中?有信、嚴(yán)?中有度。?我經(jīng)常從?小處著手?，從學(xué)生?關(guān)心的事?尋求最佳?教育時(shí)機(jī)?，給學(xué)生?春風(fēng)沐