2023年班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)范文（3篇）

第15頁共15頁2023?年班級(jí)讀?書活動(dòng)總?結(jié)范文?書，是一?泓清澈的?溪水，是?一片充滿?生機(jī)的芳?草地。書?中所表達(dá)?的真、善?、美對(duì)于?一個(gè)人人?格的塑造?、靈魂的?凈化會(huì)產(chǎn)?生巨大的?影響，正?如蘇霍姆?林斯基所?說的那樣?：“我無?限相信書?籍的力量??！苯?著學(xué)校開?展“書香?校園”的?東風(fēng)，我?們班級(jí)也?開展了豐?富多彩的?讀書活動(dòng)?，讓學(xué)生?感受到閱?讀的無窮?魅力，讓?學(xué)生們?cè)?書香的熏?陶下健康?成長(zhǎng)。現(xiàn)?把讀書活?動(dòng)總結(jié)如?下幾點(diǎn)：?1、建?設(shè)氛圍熏?陶把班?級(jí)的布置?作為突破?口，讓學(xué)?生在外界?環(huán)境的刺?激和熏陶?下，對(duì)讀?書的興趣?有所提高?，在思想?上也能充?分的認(rèn)識(shí)?讀書的重?要性，為?后面活動(dòng)?的開展鋪?好路。班?級(jí)在刊出?了以讀書?活動(dòng)為內(nèi)?容的黑板?報(bào)，在黑?板報(bào)刊出?了讀書名?言專欄：?理想的書?籍是智慧?的鑰匙，?讀一切好?書就是和?高尚的人?談話，黑?發(fā)不知勤?學(xué)早，白?頭方悔讀?書遲等，?以名人名?言來激勵(lì)?學(xué)生，激?發(fā)學(xué)生讀?書興趣。?2、建?立管理機(jī)?制班級(jí)?成立了以?班干部為?首的領(lǐng)讀?小組，在?每天的早?讀時(shí)間、?午讀時(shí)間?督促學(xué)生?開展讀書?活動(dòng)。在?午讀閱讀?時(shí)間，教?師和學(xué)生?一道讀書?，引領(lǐng)全?班學(xué)生自?覺閱讀。?3、建?立保障機(jī)?制雖然?現(xiàn)在學(xué)生?的作業(yè)多?，空閑的?時(shí)間不多?，但為了?學(xué)生的未?來，我們?班級(jí)還是?硬性規(guī)定?讀書的時(shí)?間，保證?他們有充?分的閱讀?量。如上?午___?_分鐘早?讀、中午?____?分鐘的午?讀時(shí)間，?晚上布置?____?分鐘讀書?時(shí)間，每?周安排一?節(jié)讀書指?導(dǎo)課，每?周要求學(xué)?生至少?寫一篇讀?書筆記。?并根據(jù)班?級(jí)實(shí)際情?況，規(guī)定?的每周摘?錄五個(gè)成?語、兩句?名言、背?誦一首古?詩，使學(xué)?生的課外?積累切實(shí)?豐厚起來?。4、?建立激勵(lì)?機(jī)制我?們舉辦讀?書匯報(bào)會(huì)?、讀書故?事會(huì)、詩?文朗誦會(huì)?、手抄報(bào)?比賽、古?詩文誦讀?競(jìng)賽。通?過各種形?式促進(jìn)學(xué)?生閱讀興?趣的產(chǎn)生?。經(jīng)過一?學(xué)期的努?力，學(xué)生?的看書興?趣有了較?大的提高?。在班?級(jí)師生的?共同努力?下，相信?，一定會(huì)?營(yíng)造出一?個(gè)良好的?書香校園?!讀書?活動(dòng)的開?展，有力?地強(qiáng)化了?班級(jí)的文?化氛圍，?一定程度?上提高了?學(xué)生的文?化品味，?克服了學(xué)?生中普遍?存在的浮?躁情緒，?幫助學(xué)生?發(fā)展了自?我，完善?了自我。?孩子們徜?徉在書海?中，明白?了事理，?學(xué)會(huì)與人?分享，有?好書向同?學(xué)推薦，?與同學(xué)傳?讀，并把?已看過的?書捐給班?級(jí)圖書角?。班級(jí)中?形成了比?閱讀課外?書、交流?閱讀心得?，積極寫?讀書隨筆?的風(fēng)氣，?促進(jìn)了學(xué)?風(fēng)的良性?發(fā)展。?要?jiǎng)?chuàng)建一?個(gè)平等、?和諧、有?凝聚力的?班集體，?關(guān)鍵在民?主管理。?我班在開?展各項(xiàng)活?動(dòng)中，在?組建班委?會(huì)、在開?展評(píng)優(yōu)活?動(dòng)中、在?制定班級(jí)?管理目標(biāo)?和制度等?方面，廣?泛征求同?學(xué)們的意?見，充分?發(fā)揚(yáng)民主?，尊重同?學(xué)們的民?主權(quán)利。?因此，在?班干的組?建和評(píng)優(yōu)?活動(dòng)中，?令同學(xué)們?滿意。?2023?年班級(jí)讀?書活動(dòng)總?結(jié)范文（?二）文?學(xué)是溝通?人類心靈?的橋梁，?閱讀是一?條極佳的?路徑。在?所有無生?命的物體?中在人類?創(chuàng)造出來?的一切事?物中，書?離我們最?近。因?yàn)?它包含了?我們的真?實(shí)思想、?我們的志?向、我們?的憤怒、?我們的幻?想、我們?對(duì)真理的?忠誠(chéng)，在?營(yíng)造書香?校園的活?動(dòng)中我們?三年級(jí)的?老師也做?了一些有?益的探索?。一、?了解學(xué)生?讀書現(xiàn)狀?閱讀課?上，學(xué)生?帶著自己?喜愛的書?投入閱讀?，教師觀?察學(xué)生讀?書情況：?書的類型?、讀書興?趣、閱讀?習(xí)慣等。?在自主讀?書并交流?閱讀書目?的墓礎(chǔ)上?，每個(gè)學(xué)?生列出《?我的讀書?清單》內(nèi)?容包括―?讀過的書?、最喜歡?的書、希?望讀到的?書、推薦?老師同學(xué)?讀的書等?。教師?由此了解?每個(gè)學(xué)生?的讀書情?況以及班?級(jí)整體閱?讀情況為?讀書活動(dòng)?的開展提?供參考依?據(jù)。隨著?活動(dòng)的延?續(xù)還可以?進(jìn)行第二?次、第三?次《讀書?清單》統(tǒng)?計(jì)分析表?揚(yáng)先進(jìn)激?勵(lì)全體。?讀書使?人充實(shí)，?討論使人?機(jī)智，筆?記使人準(zhǔn)?確。讀史?使人明智?，讀詩使?人靈秀，?數(shù)學(xué)使人?周密，科?學(xué)使人深?刻，倫理?學(xué)使人莊?重邏輯修?辭之學(xué)使?人善辯，?凡有所學(xué)?，皆成性?格，這是?英國(guó)著名?思想家培?根對(duì)讀書?的精辟論?述。那么?我們開展?讀書活動(dòng)?的起點(diǎn)就?定位在“?了解學(xué)生?讀書現(xiàn)狀?，曹重學(xué)?生喜好，?力求在原?有基礎(chǔ)上?激發(fā)學(xué)生?閱讀興趣?養(yǎng)成良好?的閱讀習(xí)?質(zhì)達(dá)到博?覽群書讀?有收獲”?二、師?生相互推?薦、借閱?圖書培?養(yǎng)學(xué)生廣?泛的閱讀?興趣，增?加閱讀量?擴(kuò)大閱讀?面，多讀?書讀好書?好讀書讀?整本的書?，是師生?間開展推?薦、借閱?圖書的目?的。推?薦圖書，?包括閱讀?課上的口?頭書目介?紹和通過?讀書清單?好書推薦?”等形式?進(jìn)行的書?面推薦介?紉。通過?這種活動(dòng)?，肯定學(xué)?生讀書的?收獲激發(fā)?他們濃厚?的閱讀興?趣在此基?礎(chǔ)上鼓勵(lì)?相互借閱?引導(dǎo)學(xué)生?去讀更多?的書收獲?更多的知?識(shí)和快樂?在此過?程中，教?師的積極?參與會(huì)起?到一定的?推薦和引?領(lǐng)作用，?也能從學(xué)?生那里得?到知識(shí)的?浸潤(rùn)與真?誠(chéng)的友誼?。例如我?向?qū)W生推?薦過《愛?的教育》?《淘氣包?馬小跳》?《窗邊的?小豆豆》?《綠野仙?蹤從夏洛?的網(wǎng)就小?王子》《?一百條裙?子》等?學(xué)生的閱?讀興趣被?激發(fā)出來?后，相互?借閱圖書?就成了他?們的自主?活動(dòng)，教?師只是為?部分學(xué)生?提供適當(dāng)?的幫助傳?遞信息，?協(xié)調(diào)借閱?速度。只?要班級(jí)上?有一兩個(gè)?學(xué)生讀過?某本書，?教師給予?鼓勵(lì)、表?揚(yáng)、推薦?不久就會(huì)?發(fā)現(xiàn)這本?書的閱讀?有了響應(yīng)?者。一?次次的推?薦，一本?本的借閱?，最后班?級(jí)形成一?個(gè)個(gè)閱讀?興趣點(diǎn)老?師同學(xué)喜?歡的書籍?都得到了?很好的推?薦和大面?積的閱讀?三、提?供平臺(tái)師?生共讀?男生比較?喜歡讀自?然科學(xué)書?，女生則?喜歡讀故?事書，怎?樣在尊重?個(gè)性化閱?讀基礎(chǔ)上?，讓學(xué)生?交流讀書?收獲、體?會(huì)，拓寬?視野呢？?我們?cè)陂_?展班級(jí)凄?書會(huì)的過?程中嘗試?開展了系?列活動(dòng)。?我們?cè)?班級(jí)調(diào)查?了學(xué)生們?進(jìn)行課外?閱讀的時(shí)?間大致為?課間、寫?完作業(yè)、?周末__?__小時(shí)?。然后根?據(jù)學(xué)生興?趣及書籍?占有情況?等綜合考?慮，確定?班級(jí)共讀?書目為《?愛的教育?》《淘氣?包馬小跳?》布置全?班同學(xué)抓?緊閱讀讀?過后思考?，你喜歡?哪一個(gè)人?物？為什?么？他(?她)讓你?想起誰？?培養(yǎng)學(xué)生?在關(guān)注故?事清節(jié)的?同時(shí)，注?意人物形?象的刻畫?為后續(xù)的?“仿寫”?練習(xí)做點(diǎn)?準(zhǔn)備，力?爭(zhēng)能將讀?書收獲運(yùn)?用到作文?中。在?接下來進(jìn)?行的讀書?沙龍上，?學(xué)生談到?了《愛的?教育》這?本書里邊?的人物(?卡隆、老?師、校長(zhǎng)?)、事件?以及對(duì)愛?的教育參?與者(包?括家長(zhǎng)〕?進(jìn)行評(píng)價(jià)?‘能講《?淘氣包馬?小跳》中?的一個(gè)個(gè)?故事情節(jié)?較為具體?―___?_位同學(xué)?在本次讀?書沙龍中?表現(xiàn)特別?突出成為?耀眼的讀?書小明星?。而部?分學(xué)生卻?講不出來?，在他人?講述的時(shí)?候似乎略?有所悟，?時(shí)常需要?老師加人?進(jìn)來，引?導(dǎo)他們提?示他們―?造成這種?狀況的原?因除了學(xué)?生本人閱?讀能力的?差異可能?是閱讀行?為中斷造?成的〔有?的學(xué)生很?久前，曾?經(jīng)讀過這?兩本書)?―班級(jí)讀?書會(huì)的價(jià)?值在這里?充分體現(xiàn)?提供平臺(tái)?，幫助所?有人提高?：相互交?流切磋，?增進(jìn)師生?共讀共賞?的樂趣。?積累優(yōu)?關(guān)詞句、?精彩句段?讓每個(gè)學(xué)?生談?wù)劙?己的讀書?收獲體會(huì)?交流讀書?方法，達(dá)?到相互學(xué)?習(xí)借鑒的?目的。這?是開展“?閱讀記錄?“讀書收?獲活動(dòng)的?目的。下?面僅從隨?機(jī)抽取的?三次記錄?，就可以?管中窺豹?看到班級(jí)?讀書會(huì)的?成效學(xué)?生的第一?次讀書收?獲內(nèi)容大?多是從文?章中摘抄?的詞語、?人物的外?貌以及有?關(guān)春天、?夏天的景?物描寫等?;個(gè)別同?學(xué)是從《?世界之最?》《動(dòng)植?物奇趣》?中摘記的?知識(shí);很?少能看到?整本書籍?的閱讀收?獲細(xì)讀第?二次讀書?收獲可以?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?筆端的文?宇記錄著?他們對(duì)書?籍的喜好?與思考，?(綠野仙?蹤》《希?臘神話杖?意林洲小?熊溫尼》?《影響孩?子一生的?親情故事?勞《一日?為師，終?生難忘》?《五三班?的壞小子?》《愛的?教育》(?淘氣包馬?小跳》等?書中許多?個(gè)性鮮明?的人物、?感人至深?的故事，?一同走進(jìn)?學(xué)生的心?靈。四?、讀寫結(jié)?合、以讀?促寫學(xué)?生在讀書?的同時(shí)，?學(xué)會(huì)了摘?記、點(diǎn)評(píng)?和推介。?下面和大?家一起分?享趙錦成?的《好書?推薦理由?》。今天?我向大家?推薦一本?我最喜歡?的書―《?愛的教育?》?！?愛的教育?》的作者?是意大利?作家亞米?契斯。小?說以意大?利四年級(jí)?小學(xué)生安?利柯日記?的形式記?錄了，從?____?月開學(xué)第?一天到第?二年__?__月發(fā)?生在安利?柯身邊的?感人的故?事，還包?括了父母?、姐姐在?他日記本?上寫下的?勸誡啟發(fā)?性文字以?及十則老?師在課堂?上宣講的?“每月故?事”。?全書把愛?的主題淋?漓盡致地?展現(xiàn)在讀?者面前，?大至國(guó)家?、社會(huì)、?民族的大?我之愛，?小至父母?、師長(zhǎng)、?朋友之間?的小我之?愛，處處?扣人心弦?，感人肺?腑。每當(dāng)?讀到這些?感人的故?事(比知?《小小抄?寫員》《?小鼓手》?時(shí)我總會(huì)?淚流滿面?。在靜?謐的氛圍?中讀書是?一種享受?;培養(yǎng)良?好的讀書?習(xí)慣，是?教師應(yīng)盡?的義務(wù)。?當(dāng)學(xué)生?能夠選取?自己喜愛?的書籍，?專心閱讀?約他們能?讀出或講?出自己感?興趣的內(nèi)?容時(shí)，要?力爭(zhēng)讓學(xué)?生的閱讀?話動(dòng)能引?發(fā)他們對(duì)?社會(huì)、對(duì)?人生嚴(yán)肅?而又深刻?的思考感?受到閱讀?帶來的精?神愉悅和?心靈震撼?。20?23年班?級(jí)讀書活?動(dòng)總結(jié)范?文（三）?“讀萬?卷書，行?萬里路”?。讀一本?好書就如?同和高尚?的人對(duì)話?。孩子需?要一盞燈?去引導(dǎo)他?，無它，?唯是書，?因此書籍?的意義非?常重要，?生命是不?可逆的成?長(zhǎng)，如何?讓孩子能?在可能的?條件下將?自己的生?命質(zhì)量提?高到最高?水平，需?要激發(fā)孩?子的讀書?興趣，培?養(yǎng)孩子讀?書的習(xí)慣?，孩子都?有天生的?求知欲，?因此引導(dǎo)?很重要。?為了進(jìn)?一步激發(fā)?學(xué)生讀書?的熱情，?增長(zhǎng)學(xué)生?的知識(shí)，?真正營(yíng)造?濃郁的“?書香校園?”。我校?開展了“?沐浴書香?，靈慧成?長(zhǎng)”的讀?書活動(dòng)。?我班也積?極投身于?這次讀書?活動(dòng)中。?“營(yíng)造書?香班級(jí)，?讓好書陪?伴學(xué)生。?”讓書香?飄逸班級(jí)?的新閱讀?理念的指?引下，并?結(jié)合我班?實(shí)際情況?，切實(shí)有?效地開展?了以下幾?項(xiàng)工作：?一、制?定好有序?的計(jì)劃?為保證班?級(jí)讀書活?動(dòng)有序、?有效的進(jìn)?行，在活?動(dòng)一開始?我班就依?據(jù)實(shí)際情?況制定了?讀書活動(dòng)?計(jì)劃。做?到一步一?個(gè)腳印，?有目的，?有步驟，?有實(shí)效。?二、積?極動(dòng)員，?激發(fā)讀書?興趣在?實(shí)施讀書?計(jì)劃伊始?，我在班?級(jí)里進(jìn)行?了一次以?“我讀書?，我快樂?”為主題?讀書動(dòng)員?班會(huì)。班?會(huì)上，同?學(xué)們向大?家介紹了?自己讀過?的好書，?講述了讀?書帶給自?己的很多?好處。同?學(xué)們還踴?躍上臺(tái)向?全班同學(xué)?展示了自?己在閱讀?中摘錄的?一些好詞?、好句、?好的片段??！拔易x?書，我快?樂”的主?題班會(huì)中?，同學(xué)們?更深刻地?認(rèn)識(shí)到了?“書”帶?給他們的?無窮樂趣?。三、?營(yíng)造閱讀?氛圍班?級(jí)氛圍也?是一種語?言，是一?種傳遞信?息的獨(dú)特?的交往形?式，蘊(yùn)含?著巨大的?潛在的教?育意義。?在語文老?師的積極?配合下努?力做到：?讀好一本?書-師生?攜手共讀?一本書，?讀完、讀?懂;做好?一件事-?教師領(lǐng)導(dǎo)?學(xué)生精讀?一本書，?寫好一篇?讀后感;?樹好一榜?樣-樹立?一個(gè)讀書?好榜樣，?實(shí)踐一種?讀書精神?。1、?利用好學(xué)?校閱覽室?學(xué)校圖?書室向?qū)W?生提供大?量豐富優(yōu)?質(zhì)的藏書?。每周二?中午我班?學(xué)生可以?在規(guī)定的?時(shí)間到圖?書室借閱?，供學(xué)生?自由選擇?，進(jìn)行自?主性閱讀?。2、?設(shè)立班級(jí)?圖書角?以學(xué)生捐?贈(zèng)為主，?加上由學(xué)?校統(tǒng)一給?各班購置?的圖書，?本學(xué)期我?班的圖書?量已經(jīng)達(dá)?到___?_多本，?涉及人文?歷史，天?文地理以?及童話動(dòng)?漫等。?為了提高?班級(jí)圖書?的流通率?和進(jìn)行有?效的管理?，制定班?級(jí)圖書借?閱制度，?班中特設(shè)?了一名工?作責(zé)任性?強(qiáng)的李涵?同學(xué)作為?圖書管理?員，負(fù)責(zé)?做好同學(xué)?們每天借?閱和歸還?的記錄，?同時(shí)也負(fù)?責(zé)做好圖?書的更新?、交換和?補(bǔ)充。?3、出好?黑板報(bào)和?布置學(xué)習(xí)?園地本?班由__?__人組?成的班級(jí)?板報(bào)團(tuán)隊(duì)?，謀劃分?期展出有?關(guān)讀書方?面的內(nèi)容?。學(xué)習(xí)園?地也中經(jīng)?常更新著?同學(xué)們讀?書后的感?想。3?、落實(shí)好?讀書時(shí)間?為了讓?讀書活動(dòng)?有序開展?，我認(rèn)真?制訂了“?書香班級(jí)?”的讀書?計(jì)劃。計(jì)?劃中為了?保證學(xué)生?讀書時(shí)間?，安排學(xué)?生每天中?午到校半?小時(shí)是讀?書時(shí)間。?每周星?期五下午?前兩節(jié)固?定為學(xué)生?自由閱讀?課外書的?時(shí)間，第?三節(jié)是學(xué)?生讀書交?流時(shí)間。?每周星期?三、五是?學(xué)生借書?和還書時(shí)?間。四?、培養(yǎng)學(xué)?生的讀書?習(xí)慣1?、為學(xué)生?開出推薦?書目我?通過對(duì)孩?子和家長(zhǎng)?的調(diào)查，?了解當(dāng)代?兒童的閱?讀興趣和?實(shí)際需求?，根據(jù)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求及?中年級(jí)學(xué)?生的身心?、知識(shí)和?經(jīng)驗(yàn)，每?月為學(xué)生?開列相應(yīng)?的推薦書?目供他們?選擇閱讀?，并在班?級(jí)開展“?好書推薦?”活動(dòng)，?讓同學(xué)們?把自己喜?歡的書推?薦給大家?，寫明推?薦理由，?讓同學(xué)們?互相影響?，養(yǎng)成選?擇讀好書?的習(xí)慣。?2、倡?導(dǎo)有序閱?讀和定量?管理為?了使孩子?們讀書走?向持久性?發(fā)展，我?積極倡導(dǎo)?有序閱讀?和定量管?理。我為?孩子們規(guī)?定了每人?一學(xué)期的?最低閱讀?量為__?__萬字?，背誦詩?歌不少于?____?篇，寫讀?書心得不?少于__?__篇。?還在閱讀?的體裁、?題材、書?目進(jìn)度、?時(shí)間和計(jì)?劃安排上?提出了供?學(xué)生選擇?的建議，?并讓孩子?們制定出?讀書計(jì)劃?，要求他?們按計(jì)劃?有步驟地?讀書。?3、引導(dǎo)?學(xué)生在讀?書中積累?為了營(yíng)?造書香班?級(jí)的氛圍?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?讀書習(xí)慣?，我和學(xué)?生們制定?了“我讀?書，我快?樂”的班?級(jí)讀書口?號(hào)，定期?舉行讀書?匯報(bào)活動(dòng)?，讓學(xué)生?暢談自己?的讀書收?獲和感想?，引導(dǎo)學(xué)?生在讀書?中積累，?堅(jiān)持寫讀?書筆記。?并建立讀?書檔案卡?，讓學(xué)生?采用自己?喜歡的方?式裝飾自?己的讀書?卡，培養(yǎng)?他們良好?的讀書興?趣。將好?的作品展?示出來，?讓大家共?同欣賞并?得到啟示?。五、?教給學(xué)生?讀書方法?“授之?以魚，不?如授之以?漁?！苯?給學(xué)生簡(jiǎn)?潔、實(shí)用?的讀書方?法是搞好?讀書活動(dòng)?的關(guān)鍵。?本學(xué)期，?我不僅告?訴學(xué)生讀?書的重要?性，還重?點(diǎn)在學(xué)生?讀書方法?上下功夫?。本學(xué)?期，我專?門在班級(jí)?里上了一?節(jié)閱讀指?導(dǎo)課，加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?讀書方法?的指導(dǎo)。?從網(wǎng)上搜?集了一些?名人讀書?的故事講?給學(xué)生聽?，再引導(dǎo)?學(xué)生品讀?自己搜集?的讀書名?言，讓他?們懂得讀?書要有選?擇，要廣?泛，要善?于擠時(shí)間?，更要善?于思索、?質(zhì)疑的道?理。在此?基礎(chǔ)上，?我又結(jié)合?一篇學(xué)生?喜歡的童?話故事，?具體指導(dǎo)?學(xué)生該如?何展開閱?讀。我的?具體做法?是：1?、告訴學(xué)?生讀書要?在心中有?個(gè)自讀提?綱：比如?①看見了?題目你想?到些什么?？②讀后?你知道了?什么？還?想知道些?什么？③?你還有哪?些不明白?的問題？?對(duì)這些問?題，都要?求學(xué)生做?到眼到、?心到。?2、重點(diǎn)?強(qiáng)化“不?動(dòng)筆墨不?讀書”的?方法：①?圈點(diǎn)勾畫?：用相關(guān)?的符號(hào)在?書上記錄?下自己閱?讀時(shí)的見?解、感受?，或愛、?或憎、或?疑、或思?。②做?批注：在?文章旁邊?寫出自己?的見解和?感受?？?以品評(píng)遣?詞造句的?精妙，寫?出自己的?理解、體?會(huì)和感想?，可以談?一談對(duì)同?一問題的?不同見解?或由此引?發(fā)的聯(lián)想?。除上?好閱讀指?導(dǎo)課，我?還分別上?了一節(jié)閱?讀推薦課?和一節(jié)閱?讀交流課?。推薦課?上，我向?學(xué)生推薦?了一本意?大利的獲?獎(jiǎng)作品《?愛的教育?》，整篇?小說融入?了人世間?種種最偉?大的愛：?老師之愛?、學(xué)生之?愛、父母?之愛、兒?女之愛、?同學(xué)之愛?……使學(xué)?生在閱讀?中受到愛?的教育。?同時(shí)也進(jìn)?行了生生?之間的推?薦，激發(fā)?了學(xué)生讀?更多書的?興趣。?我常常教?導(dǎo)學(xué)生這?樣一種道?理：“你?交流一點(diǎn)?知識(shí)，我?交流一點(diǎn)?知識(shí)，對(duì)?一個(gè)人來?說就知道?了很多知?識(shí)?！痹?讀書活動(dòng)?中，我要?求學(xué)生通?過不同的?形式進(jìn)行?交流。交?流課上，?學(xué)生對(duì)讀?過的寓言?故事進(jìn)行?“講一講?”、“演?一演”、?“評(píng)一評(píng)?”，大家?暢所欲言?，一節(jié)課?下來，還?覺得意猶?未盡，充?分調(diào)動(dòng)了?閱讀寓言?的興趣，?進(jìn)一步形?成了閱讀?寓言故事?的習(xí)慣。?六、積?極開展讀?書實(shí)踐及?展評(píng)活動(dòng)?1、開?展讀書活?動(dòng)本學(xué)?期，我在?班內(nèi)積極?組織開展?了故事會(huì)?、讀書心?得交流會(huì)?、賽詩會(huì)?、語文樂?園競(jìng)賽活?動(dòng)等。召?開“故事?會(huì)”，讓?學(xué)生講自?己通過讀?書獲得的?故事;舉?行讀書心?得交流會(huì)?，讓學(xué)生?向其他同?學(xué)推薦自?己讀過的?一些好書?，大家一?起進(jìn)步;?舉行“賽?詩會(huì)”，?開展古詩?接龍等豐?富多彩的?古詩朗誦?比賽。在?讀書活動(dòng)?過程中，?盡量提供?多種機(jī)會(huì)?讓學(xué)生及?時(shí)運(yùn)用知?識(shí)拓展技?能，提高?語文素養(yǎng)?。2、?寫讀書筆?記學(xué)校?一直提倡?不動(dòng)筆墨?不讀書的?習(xí)慣，因?此我讓每?個(gè)學(xué)生準(zhǔn)?備一本讀?書筆記，?用于摘抄?佳句佳段?，編寫閱?讀提綱、?寫體會(huì)等?。每月舉?行一次讀?書筆記展?評(píng)活動(dòng)，?樹立起優(yōu)?秀學(xué)生典?型，成為?“讀書之?星”評(píng)選?的依據(jù)。?3、建?讀書檔案?卡讓每?個(gè)學(xué)生制?作一張讀?書卡，展?示自己的?才藝，卡?上寫上讀?書格言、?我讀過的?書、我記?下的詩、?我的讀書?收獲等內(nèi)?容。通過?展示、評(píng)?比，進(jìn)一?步激發(fā)了?學(xué)生制作?讀書檔案?卡的興趣?。4、?出讀書小?報(bào)學(xué)生?在老師或?家長(zhǎng)的幫?助下，收?集有關(guān)讀?書、報(bào)刊?小資料、?格言和讀?書心得體?會(huì)等，每?月出一期?“讀書小?報(bào)”，班?級(jí)定期組?織全班學(xué)?生參觀、?評(píng)比。同?時(shí)，還積?極響應(yīng)學(xué)?校號(hào)召，?讓學(xué)生制?作一些精?美的書簽?。在活動(dòng)?過程中，?學(xué)生各顯?神通，有?許多精美?的作品出?現(xiàn)，也充?分展示了?學(xué)生才能?。5、?舊書跳蚤?市場(chǎng)讓?學(xué)生把家?里閑置或?者自己看?過的書帶?到學(xué)校來?，在班級(jí)?里，甚至?年級(jí)里與?其他同學(xué)?進(jìn)行舊書?交換，這?樣就獲得?了資源共?享。6?、在班會(huì)?中舉行豐?富多彩的?讀書活動(dòng)?課本劇?表演，讓?學(xué)生把讀?到通過演?加去深體?會(huì)?！肮?事大王”?比賽，讓?孩子把看?過的口頭?表達(dá)出來??！白魑?比賽”，?讓孩子用?書面表達(dá)?出自己的?感受。此?外，還有?“讀書交?流會(huì)”、?“名人讀?書故事會(huì)?”。讓學(xué)?生在活動(dòng)?中充分感?受到讀書?的樂趣。?7、精?彩___?_分鐘?每天利用?語文課前?____?分鐘是學(xué)?生們輪流?上講臺(tái)來?介紹自己?的閱讀收?獲的時(shí)間?，可以說?一個(gè)故事?、笑話、?科學(xué)常識(shí)?，或是談?談自己喜?歡的書。?之后，教?師要稍加?點(diǎn)評(píng)，拓?展些相關(guān)?知識(shí)，注?意提煉發(fā)?言學(xué)生的?