七年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃湘教版

七年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃湘教版七年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃（湘教版）一、學(xué)生情況分析我將擔(dān)任初一C214和C215兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)。由于七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，他們的注意力容易分散，使得聽課效率下降。因此，我們需要重視聽力指導(dǎo)。學(xué)習(xí)需要思考，善于思考可以使學(xué)習(xí)更加活躍、高效，反之則可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)死板、效果不佳。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，這不利于后繼學(xué)習(xí)，因此我們需要重視對學(xué)生進行思維指導(dǎo)。此外，學(xué)生在解題時，書寫常常存在條理不清、邏輯混亂的問題，我們也需要重視對學(xué)生進行寫作指導(dǎo)。二、教材分析第一章有理數(shù)1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性。學(xué)生將會學(xué)會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值（絕對值符號內(nèi)不含字母），會比較有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。學(xué)生能夠運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題。4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算（以三步為主）。通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示。學(xué)生了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。第二章一元一次方程1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程，學(xué)生將會體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進步。2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，學(xué)生能利用它們探究一元一次方程的解法。3.了解解方程的基本目標(biāo)（使方程逐步轉(zhuǎn)化為x＝a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想。4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，學(xué)生將會體會建立數(shù)學(xué)模型的思想。5.通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，學(xué)生將進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高分析問題、解決問題的能力。第三章圖形認識初步1.通過大量的實例，學(xué)生將體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。2.學(xué)習(xí)如何繪制基本幾何體（如直棱柱、圓柱、圓錐和球）以及它們的簡單組合的平面圖形，并了解直棱柱、圓柱和圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型。通過實例進一步認識點、線、面和體，并理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。3.進一步認識直線、射線和線段的概念，掌握它們的表示方法。結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義。會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，并會畫一條線段等于已知線段。4.通過實例進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法。會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分和秒，并會進行簡單的換算。了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”和“等角的余角相等”的性質(zhì)，會畫一個角等于已知角（使用尺規(guī)作圖）。5.逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會用語句描述簡單的圖形。6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義。7.激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與其他同學(xué)交流、活動，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動，主動與他人合作交流的意識。第四章：數(shù)據(jù)的收集與整理1.了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法，會設(shè)計簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)，并能根據(jù)問題查找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息。2.初步感受抽樣的必要性，初步體會用樣本估計總體的思想。3.掌握劃記法，會用表格整理數(shù)據(jù)。4.進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用。5.能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性。6.通過收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度。課時安排：1.1正數(shù)和負數(shù)：2課時1.2有理數(shù)：4課時1.3有理數(shù)的加減法：4課時1.4有理數(shù)的乘除法：5課時1.5有理數(shù)的乘方：4課時小結(jié)：2課時2.1從算式到方程：4課時2.2從古老的代數(shù)說起——一元一次方程的討論（1）：4課時2.3買布問題——討論一元一次方程（4課時）在這個單元中，我們將進一步探究實際問題和一元一次方程。我們將從“買布問題”開始，討論如何列出方程來解決這個問題。我們將通過加強探究性，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識。同時，我們也將注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。2.4圖形初步認識（2課時）在這個單元中，我們將介紹多姿多彩的圖形，包括直線、射線和線段。我們將利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界。我們將強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念。同時，我們也將注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練。3.1角的度量（4課時）在這個單元中，我們將學(xué)習(xí)角的度量。我們將通過實際問題和圖形的展示來幫助學(xué)生理解角的概念和度量。我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，同時也將加強對角的比較和運算的討論。4.1全面調(diào)查舉例——喜愛哪種動物的同學(xué)最多（2課時）在這個單元中，我們將通過一個全面調(diào)查舉例來介紹統(tǒng)計學(xué)的基本概念和方法。我們將強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。我們將選擇真實素材進行教學(xué)，突出統(tǒng)計思想。4.2全面調(diào)查舉例——調(diào)查中小學(xué)生的視力情況（2課時）在這個單元中，我們將通過另一個全面調(diào)查舉例來進一步介紹統(tǒng)計學(xué)的基本概念和方法。我們將通過實際調(diào)查來幫助學(xué)生理解統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用。我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和解決問題的能力。4.3課題學(xué)習(xí)（1課時）在這個單元中，我們將讓學(xué)生自主選擇一個課題進行研究和探究。我們將鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神和實踐意識，培養(yǎng)他們的科研能力和解決問題的能力。具體措施：1.認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學(xué)習(xí)。2.把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高。3.突出方程這個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知