2023-2023人教部編版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第四單元教案多姿多彩的圖形

幾何圖形教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：通過觀察生活中的大量圖片或?qū)嵨?，能從現(xiàn)實(shí)物體中抽象得出幾何圖形，正確區(qū)分立體圖形與平面

圖形能認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體,能用語言描述它們的基本特性，并能對(duì)它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類；能把一些

立體圖形的問題，轉(zhuǎn)化為平面圖形進(jìn)行研究和處理，探索平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系．過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷探索平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀念，能由實(shí)物形狀想像出幾何圖形，由幾何

圖形想像出實(shí)物形狀，進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)幾何圖形的感性認(rèn)識(shí)；培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)觀察、抽象、歸納，概括、判斷等思維能力以及分類的數(shù)學(xué)思想。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出幾何圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩；激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣；通過與其他同學(xué)交流、活動(dòng)，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí)。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生他們?cè)谛W(xué)對(duì)圖形已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),并且好動(dòng),愛說,在教學(xué)中我綜合應(yīng)用啟發(fā)教學(xué)法,比較教學(xué)法,促進(jìn)對(duì)新知識(shí)的內(nèi)化和建構(gòu),在合理選擇教法的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),將觀察,操作,交流等學(xué)法融為一體,注重對(duì)學(xué)生空間觀念的培養(yǎng).重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)單幾何體的識(shí)別與分類。教學(xué)難點(diǎn)：從具體實(shí)物中抽象出幾何圖形及常見幾何體的分類。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，自制教學(xué)過程第一學(xué)時(shí)活動(dòng)一【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：通過讓學(xué)生一組生活中常見圖片的欣賞（引出課題）【運(yùn)用多媒體演示，向?qū)W生展示豐富的圖形世界，讓其認(rèn)識(shí)美、欣賞美，讓他們觀察、思考、判斷，激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)也學(xué)會(huì)從具體的實(shí)物中抽象出幾何圖形，為隨后的探究活動(dòng)作鋪墊?！炕顒?dòng)二【講授】組織活動(dòng)，探索新知看一看：（多媒體演示）海寶介紹一些圖形。讓學(xué)生說出他們類似什么圖形？說一說：你能說出你熟悉的圖形嗎？將電視機(jī)從不同的角度來觀察可以抽象出不同的圖形。引出幾何圖形的概念。（板書）問題一：這里有你熟悉的幾何圖形嗎？問題二：你能將這些圖形分成兩大類嗎？這樣分的理由是什么？每一類圖形都有什么共同的特點(diǎn)？（小組討論）我們給他取個(gè)名字叫立體圖形，平面圖形？【引導(dǎo)學(xué)生觀察、抽象、歸納，學(xué)會(huì)把現(xiàn)實(shí)情境中的物體抽象成幾何圖形，感悟知識(shí)的生成與積累。多媒體配合演示。】了解了這些幾何圖形的概念和分類后下面讓海寶帶我們到第二展廳立體圖形廳。問題一：學(xué)過哪些立體圖形的例子？舉出生活中的立體圖形的例子？摸一摸：（課前以組為單位為學(xué)生準(zhǔn)備了四個(gè)模型）讓學(xué)生通過摸一摸,看一看,議一議發(fā)現(xiàn)并說出兩個(gè)熟圖形圓柱和圓錐以及兩個(gè)新圖形的基本特征.。比一比：從側(cè)面和底面來觀察新圖形，找和圓柱有什么區(qū)別？嘗試給新圖形命名？【認(rèn)識(shí)棱柱和棱錐】

通過以上活動(dòng)認(rèn)識(shí)了兩位新朋友棱柱和棱錐，下面讓我們和他們做游戲吧。游戲：一個(gè)描述一個(gè)猜認(rèn)一認(rèn)：找出熟悉的立體圖形找一找：從這幅畫中找出平面圖形。問題二：生活中有你熟悉的平面圖形嗎？設(shè)計(jì)：用三角形，四邊形，扇形，直線等設(shè)計(jì)一個(gè)小屋給你喜歡的小動(dòng)物居住，并給小屋取個(gè)名字。（我們剛才欣賞了這么多美的圖形，我們不但發(fā)現(xiàn)了美，欣賞了美，更要?jiǎng)?chuàng)造美。）活動(dòng)3【活動(dòng)】拓展延伸,發(fā)展能力做一做：以小組為單位用所給的平面圖形圍成立體圖形，并想象一下他類似于什么實(shí)物。

【學(xué)生自由組合，動(dòng)手操作，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和互相協(xié)作精神，同時(shí)為下節(jié)課研究立體圖形的展開圖做好學(xué)具準(zhǔn)備】各小組依次將作品向全班展示?！咀寣W(xué)生動(dòng)手制作作品，在全班展示，體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)對(duì)幾何的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作的能力及合作學(xué)習(xí)的能力。也讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)棱柱棱錐的認(rèn)識(shí)過程，加深印象，突出重點(diǎn)。】師：總結(jié)他們之間的聯(lián)系。（立體圖形中的某些部分是平面圖形）【從熟悉的生活中識(shí)別幾何體，不僅幫助學(xué)生理解，而且讓他們感受到生活中處處有數(shù)學(xué)；讓學(xué)生感受、體驗(yàn)平面圖形、立體圖形的特征。經(jīng)歷對(duì)它們認(rèn)識(shí)的過程，便于更好地識(shí)別立體圖形及平面圖形?！炕顒?dòng)4【測(cè)試】反思評(píng)價(jià)，歸納小結(jié)談一談：今天你學(xué)到了哪些知識(shí)？你有哪些收獲與感受？【讓學(xué)生歸納總結(jié)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)—總結(jié)——學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。同時(shí)開展互評(píng)、師評(píng)，讓學(xué)生學(xué)