2018-2019學(xué)年安徽省九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷

2018-2019學(xué)年安徽省九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________題號(hào)一二三四總分得分注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應(yīng)的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應(yīng)位置。答案寫在試卷上均無效，不予記分。一、單選題1、下列各組物質(zhì)的變化中，屬于化學(xué)變化的是()A.石墨導(dǎo)電 B.鋼鐵生銹 C.蔗糖脫色 D.石油煉制 2、今年央視3.15晚會(huì)曝光，少數(shù)不法廠家向液化石油氣中摻入了二甲醚(C2H6O)，二甲醚會(huì)對(duì)液化氣罐的配件造成腐蝕，存在安全隱患A.屬于氧化物B.每個(gè)分子中含有9個(gè)原子C.碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為12：3：8D.碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為52.2% 3、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是獲得實(shí)驗(yàn)成功的重要保證。下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是()A.

聞氣體氣味B.

加熱液體C.

驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律D.

CO2的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)4、下列方法不能用來鑒別一氧化碳和二氧化碳兩種氣體的是()A.通入紫色石蕊溶液 B.通入澄清石灰水 C.通過灼熱的氧化銅 D.伸入帶火星的木條 5、如圖是元素周期表中的一部分，下列有關(guān)說法中正確的是()A.鋰原子的質(zhì)子數(shù)為3

B.氫元素的相對(duì)原子質(zhì)量1.008gC.鋰元素和氫元素都屬于金屬元素D.鋰元素和氫元素屬于同周期元素 6、下列工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活中化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用不合理的是()A.只飲用純凈水，才有利于人體健康 B.用食醋除去水壺中的水垢C.使用乙醇汽油，減少汽車尾氣污染 D.將煤粉碎，可以提高煤的利用率 7、學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)可用如圖表示某些從屬關(guān)系，下列選項(xiàng)正確的是()A.A B.B C.C D.D 8、“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體.其微觀過程如圖所示，其中不同的圓球代表不同的原子.下列說法中正確的是()A.生成物全部是化合物 B.參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為3：2C.反應(yīng)后分子個(gè)數(shù)變少了 D.反應(yīng)后原子個(gè)數(shù)變少了 9、工業(yè)中常將兩種金屬在同一容器中加熱使其熔化，冷卻后得到具有金屬特性的熔合物--合金.根據(jù)下表所列金屬的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)的數(shù)據(jù)(其他條件均與滿足)，判斷不能制得的合金是()A.K-Na合金 B.K-Fe合金 C.Na-Al合金 D.Fe-Cu合金 10、為驗(yàn)證Fe、Cu、Ag

3種金屬的活動(dòng)性順序，某小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的4種實(shí)驗(yàn)方案(不做其他實(shí)驗(yàn)).其中不能達(dá)到目的是()A. B.C. D. 二、填空題1、在家中泡茶時(shí)，要想將所用的硬度較大的井水轉(zhuǎn)化成軟水的簡(jiǎn)單方法是______，茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離便于飲用，該設(shè)計(jì)原理類似化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的______。2、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)和用途。在家庭煤爐燃燒煤時(shí)做把成蜂窩煤，這樣做是為了______，用過的廢棄物煤球渣放到污水池中，發(fā)現(xiàn)有去除異味和色素的效果。廢棄物煤球渣的作用與凈水器中的活性炭相似具有______性，為了減輕對(duì)大氣的污染，很多家庭用上了更為清潔的新型燃料--天然氣，試寫出天然氣主要成分燃燒的化學(xué)方程式______。3、自從全國(guó)實(shí)施新的交通法規(guī)以后，加大了酒后駕駛的檢查、處理力度，交警檢查是否酒后駕駛常用到一種化學(xué)物質(zhì)是重鉻酸鉀(K2Cr2三、探究題1、根據(jù)如圖回答問題。(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是______。(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較純的氧氣的化學(xué)方程式為______，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是______。(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為______，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是______。收集二氧化碳時(shí)，驗(yàn)滿的具體操作是______。______2、某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律：實(shí)驗(yàn)I：稱量鎂條，在空氣中點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束后，將生成物全部收回再稱量。實(shí)驗(yàn)II：將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，過一會(huì)再稱量。實(shí)驗(yàn)III：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐形瓶中，并在錐型瓶口塞上橡皮塞，稱量。然后設(shè)法將兩種溶液接觸(有藍(lán)色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成)過一會(huì)再稱量。數(shù)據(jù)見下表：編號(hào)實(shí)驗(yàn)I實(shí)驗(yàn)II實(shí)驗(yàn)III反應(yīng)前/g4.8112.6118.4反應(yīng)后/g8.0112.4118.4(1)在實(shí)驗(yàn)I中，反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前明顯增加，請(qǐng)用質(zhì)量守恒定律加以解釋______，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。(2)實(shí)驗(yàn)II中發(fā)生反應(yīng)后的測(cè)量值比反應(yīng)前要輕是因?yàn)開_____，該反應(yīng)屬于______反應(yīng)類型。(3)這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)III正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系。請(qǐng)從分子、原子的角度解釋反應(yīng)前后質(zhì)量相等的原因是______。(4)實(shí)驗(yàn)I、II不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，請(qǐng)?zhí)岢龈倪M(jìn)方法______。______3、某化學(xué)興趣小組的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學(xué)到的金屬活動(dòng)性順序表中，該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動(dòng)性順序，進(jìn)行了如下探究活動(dòng)：【作出猜想】他們考慮到鋁的活動(dòng)性比銅強(qiáng)，對(duì)三種金屬的活動(dòng)性順序作出如下猜想：猜想一：，猜想二：______，猜想三：，【查閱資料】R是一種銀白色的金屬，在R的鹽溶液中只有+2價(jià)R的鹽溶液呈藍(lán)色，常溫下鋁的表面會(huì)形成一層致密的氧化膜；硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色．【實(shí)驗(yàn)探究】為了探究哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學(xué)分別針對(duì)猜想一、猜想二、猜想三設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并展開實(shí)驗(yàn)探究．猜想主要操作主要現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論猜想一打磨R絲，并將其插入到硫酸銅溶液中R絲表面覆蓋了一層紅色的物質(zhì)猜想一______(填“成立”或“不成立”)猜想二打磨粗細(xì)相同的R絲、鋁絲、銅絲，分別將它們插入到體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀硫酸中①R絲表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液由無色逐漸變成藍(lán)色②鋁絲表面產(chǎn)生氣泡較快③銅絲表面沒有氣泡產(chǎn)生猜想二成立．R與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為______猜想三______無明顯現(xiàn)象猜想三成立【交流反思】究竟哪種猜想成立？三位同學(xué)經(jīng)討論交流，發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前沒有打磨鋁絲，這可能會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤.于是他們先打磨鋁絲，再將其插入到丙同學(xué)做實(shí)驗(yàn)用過的溶液中，一段時(shí)間后，溶液的顏色______，進(jìn)而確認(rèn)猜想三不成立.猜想二成立．______4、小明選擇“鋁絲和鹽酸反應(yīng)的快慢與什么因素有關(guān)”的課題開展探究。下表是他分別用相同質(zhì)量的鋁絲和足量稀鹽酸反應(yīng)的三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)編號(hào)鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%反應(yīng)溫度/℃鋁絲消失的時(shí)間/S①320500②620300③63080(1)寫出鋁和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式______。(2)【猜想一】溫度越高，反應(yīng)速率越快？【猜想依據(jù)】活潑金屬和鹽酸反應(yīng)是______(填寫“放熱”或“吸熱”)反應(yīng)；【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】在實(shí)驗(yàn)開始和實(shí)驗(yàn)很劇烈的時(shí)候分別輕觸試管外壁，會(huì)發(fā)現(xiàn)試管溫度______；實(shí)驗(yàn)②和③表明：該反應(yīng)快慢與______有關(guān)。(3)能表明鹽酸濃度對(duì)反應(yīng)快慢有影響的實(shí)驗(yàn)編號(hào)是：______和______。(4)如果把實(shí)驗(yàn)①中鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)改為4%，請(qǐng)你推出鋁絲消失時(shí)間(t)的取值范圍：______。答對(duì)以下問題獎(jiǎng)勵(lì)4分，但化學(xué)試卷總分不超過60分。(5)該實(shí)驗(yàn)除了用鋁絲消失的時(shí)間來衡量反應(yīng)的快慢外，你還能提出新的方法來衡量該反應(yīng)的快慢嗎？方法：______。(6)一開始鋁片表面無氣泡冒出是因?yàn)開_____，過一段時(shí)間后反應(yīng)變得越來越快。時(shí)間再延長(zhǎng)一點(diǎn)，鋁片和酸反應(yīng)的速率又會(huì)降低下來，你認(rèn)為可能的原因是______。______四、計(jì)算題1、某學(xué)習(xí)小組同學(xué)用過氧化氫溶液制取氧氣．(1)如表是分解等量的過氧化氫溶液時(shí)選用不同催化劑所得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：催化劑(質(zhì)量均為0.3g)新鮮豬肝CuClMnOCuO收集1L氧氣所需的時(shí)間(s)4265018300從上述數(shù)據(jù)可得出一個(gè)結(jié)論：______．(2)取含過氧化氫1.7g的溶液，加入適量催化劑充分反應(yīng)，計(jì)算能得到氧氣的質(zhì)量．______

2018-2019學(xué)年安徽省九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷參考答案一、單選題第1題參考答案:B解：A、石墨導(dǎo)電沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、鋼鐵生銹，鐵銹是新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；故選項(xiàng)正確；C、蔗糖脫色沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、石油煉制沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選：B。有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化?；瘜W(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成。判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成。本考點(diǎn)考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，只要抓住關(guān)鍵點(diǎn)：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決。本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:A解：A、二甲醚是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物，屬于氧化物，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。B、1個(gè)二甲醚分子是由2個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子、1個(gè)氧原子構(gòu)成，則一個(gè)二甲醚分子中含有9個(gè)原子，故選項(xiàng)說法正確。C、二甲醚中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為(12×2)：(1×6)：(16×1)=12：3：8，故選項(xiàng)說法正確。D、碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為12×212×2+1×6+16故選：A。A、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物．B、根據(jù)1個(gè)二甲醚分子的構(gòu)成進(jìn)行分析判斷．C、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析判斷．D、根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:D解：A、聞氣體的氣味時(shí)，要用手輕輕煽動(dòng)瓶口聞氣味，不能直接用鼻子去聞，圖中所示操作錯(cuò)誤；B、給液體加熱時(shí)，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的13C、因鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，在燒杯中反應(yīng)時(shí)二氧化碳?xì)怏w逸出，則天平不會(huì)在反應(yīng)前后保持平衡，故達(dá)不到驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的目的，圖中所示操作錯(cuò)誤；D、將CO故選：D。A、根據(jù)聞氣體氣味的方法進(jìn)行分析判斷；B、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷；C、根據(jù)有氣體產(chǎn)生或參加的反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒需要在密閉的容器中進(jìn)行進(jìn)行分析判斷；D、根據(jù)二氧化碳密度大于空氣密度，不支持燃燒進(jìn)行分析判斷。本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵。---------------------------------------------------------------------第4題參考答案:D解：A、通入紫色石蕊試液中；二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，能使石蕊試液變紅色，CO不和水反應(yīng)，故能區(qū)分；B、通入澄清的石灰水中；二氧化碳能使石灰水變渾濁，CO不能，故能區(qū)分；C、通過灼熱的氧化銅粉末；一氧化碳能使黑色的氧化銅變紅，COD、帶火星的木條不能鑒別一氧化碳和二氧化碳。故選：D。根據(jù)一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)進(jìn)行分析：二者都是無色無味的氣體，一氧化碳有可燃性和還原性且有毒；二氧化碳不燃燒、不支持燃燒、不供給呼吸，能和水反應(yīng)生成碳酸，能和石灰水反應(yīng)生成沉淀。鑒別物質(zhì)，須掌握物質(zhì)的性質(zhì)，所選試劑加入后能出現(xiàn)不同的現(xiàn)象才能鑒別出來。---------------------------------------------------------------------第5題參考答案:A解：A、鋰原子的質(zhì)子數(shù)為3，該選項(xiàng)說法正確；B、氫元素的相對(duì)原子質(zhì)量1.008，單位不是g，該選項(xiàng)說法不正確；C、鋰元素屬于金屬元素，氫元素屬于非金屬元素，該選項(xiàng)說法不正確；D、鋰元素核外電子層數(shù)是2，處在第二周期，氫元素核外電子層數(shù)是1，處在第一周期，該選項(xiàng)說法不正確。故選：A。原子中，核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)；除汞外，金屬元素的名稱都帶金字旁，非金屬元素的名稱不帶金字旁；相對(duì)原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，單位不是g；元素核外電子層數(shù)是幾，所處周期就是幾；一般情況下，最外層電子數(shù)小于4的，反應(yīng)中容易失去電子，大于4的反應(yīng)中容易得到電子，等于4的，既不容易得到電子，也不容易失去電子，因此最外層電子數(shù)相等的元素化學(xué)性質(zhì)相似，最外層電子數(shù)是8的是一種穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，第一層也是最外層時(shí)，達(dá)到2個(gè)電子也是一種穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。元素周期表反映了元素之間的內(nèi)在聯(lián)系，要注意理解和應(yīng)用。---------------------------------------------------------------------第6題參考答案:A解：A、純凈水不含有人體需要的礦物質(zhì)，長(zhǎng)期飲用不利于人體健康，故A應(yīng)用不合理；B、由于食醋中的醋酸能與碳酸鈣反應(yīng)，可用食醋除去水壺中的水垢，故B應(yīng)用合理；C、由于乙醇燃燒生成了二氧化碳和水，產(chǎn)物不污染環(huán)境，所以使用乙醇汽油，減少汽車尾氣污染，故C應(yīng)用合理；D、將煤粉碎，增大了與氧氣的接觸面積，使煤充分讓炭燒，可以提高煤的利用率。故D應(yīng)用合理。故選：A。A、根據(jù)純凈水不含有人體需要的礦物質(zhì)分析；B、根據(jù)醋酸能與碳酸鈣反應(yīng)分析；C、根據(jù)乙醇燃燒的產(chǎn)物分析；D、將煤粉碎，增大了與氧氣的接觸面積，據(jù)此分析．化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活，又服務(wù)于生產(chǎn)、生活，因此與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的知識(shí)是中考熱點(diǎn)之一，如營(yíng)養(yǎng)保健、食品安全、能源、環(huán)保、材料等知識(shí)．---------------------------------------------------------------------第7題參考答案:A解：A、純凈物又分為單質(zhì)和化合物，因此純凈物和單質(zhì)是包含關(guān)系，故選項(xiàng)正確；B、氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)是交叉關(guān)系，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、化石燃料包括煤、石油、天然氣，X和Y反了，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、分解反應(yīng)和化合反應(yīng)是并列關(guān)系，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選：A。物質(zhì)分為混合物和純凈物，純凈物又分為單質(zhì)和化合物.由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物.氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)是交叉關(guān)系，化石燃料包括煤、石油、天然氣；分解反應(yīng)和化合反應(yīng)是并列關(guān)系．本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類、反應(yīng)的類型等，要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并能夠區(qū)分應(yīng)用.本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．---------------------------------------------------------------------第8題參考答案:C解：根據(jù)題目所給示意圖可知：A、參加反應(yīng)的是兩種化合物，反應(yīng)生成一種單質(zhì)和一種化合物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、反應(yīng)后有一個(gè)分子沒有參加反應(yīng)，即參加反應(yīng)的兩種分子均為2個(gè)，其個(gè)數(shù)比為1：1，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、參加反應(yīng)的有四個(gè)分子，反應(yīng)后就三個(gè)分子，故選項(xiàng)正確；D、反應(yīng)前后原子的種類不變。原子個(gè)數(shù)也不會(huì)改變，分子的種類一定改變，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：C。解答本題關(guān)鍵要了解：在化學(xué)反應(yīng)中，分子變成原子，原子重新組合成新分子．本題通過微觀反應(yīng)圖示考查化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)以及物質(zhì)的結(jié)構(gòu)知識(shí)．---------------------------------------------------------------------第9題參考答案:B解：A、K-Na合金可以制得合金，因?yàn)樗鼈兊娜埸c(diǎn)相差不大，不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、K-Fe合金不能制得合金，因?yàn)殍F達(dá)到熔點(diǎn)時(shí)，鉀已經(jīng)變成氣體，故選項(xiàng)正確；C、Na-Al合金可以制得合金，因此它們有共同溶解的溫度范圍，不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、Fe-Cu合金可以制得合金，因?yàn)樗鼈兊娜埸c(diǎn)相差不大，不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選：B。合金是指在一種金屬中加熱熔合其它金屬或非金屬而形成的具有金屬特性的物質(zhì)；合金的性質(zhì)，即合金的硬度大，熔點(diǎn)低，耐腐蝕.由表格的信息可知：K-Na合金、Fe-Cu合金，它們都可以制得合金，因?yàn)樗鼈兊娜埸c(diǎn)相差不大；Na-Al合金可以制得合金，因此它們有共同溶解的溫度范圍；K-Fe合金不能制得合金，因?yàn)殍F達(dá)到熔點(diǎn)時(shí)，鉀已經(jīng)變成氣體．本題主要考查合金與合金的性質(zhì)，合金概念的三個(gè)特點(diǎn)要記牢；還要理解合金的性質(zhì)，即合金的硬度大，熔點(diǎn)低，耐腐蝕.本考點(diǎn)基礎(chǔ)性強(qiáng)，比較好把握．---------------------------------------------------------------------第10題參考答案:C解：A、鐵能硫酸銅反應(yīng)，說明鐵>銅，銀不能與硫酸銅反應(yīng)，說明銅>銀，從而證明鐵>銅>銀，故A正確；B、銅不能與硫酸亞鐵反應(yīng)，說明鐵>銅，銅能與硝酸銀反應(yīng)，說明銅>銀，從而證明鐵>銅>銀，故B正確；C、鐵能與硝酸銀反應(yīng)，說明鐵>銀，銅能與硝酸銀反應(yīng)，說明銅>銀，但是不能說明鐵與銅的順序，故C錯(cuò)誤；D、銅不能與鹽酸反應(yīng)，說明氫>銅，鐵能與鹽酸反應(yīng)，說明鐵>氫，銅能與硝酸銀反應(yīng)，說明銅>銀，從而說明鐵>銅>銀，故D正確。故選：C。根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用進(jìn)行分析.在金屬活動(dòng)性順序中，氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣，位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來．本題考查了金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)金屬活動(dòng)性順序及其意義進(jìn)行.同學(xué)們要會(huì)利用金屬活動(dòng)順序表設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，去驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱.氫前邊的金屬會(huì)與稀硫酸、鹽酸反應(yīng)，但氫后邊的金屬不會(huì)與稀硫酸、鹽酸反應(yīng)，前邊的金屬會(huì)把后邊的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出．二、填空題---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:加熱煮沸

過濾

;解：在家中泡茶時(shí)，要想將所用的硬度較大的井水轉(zhuǎn)化成軟水的簡(jiǎn)單方法是加熱煮沸；茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離便于飲用，該設(shè)計(jì)原理類似化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的過濾；故答案為：加熱煮沸；過濾；降低水的硬度的方法是：在生活中是加熱煮沸，在實(shí)驗(yàn)室中是蒸餾；過濾是把不溶性固體與液體分開的一種方法。本考點(diǎn)屬于結(jié)合課本知識(shí)的信息，也體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)的理念。還結(jié)合了新課標(biāo)中的一個(gè)新的考點(diǎn)硬水與軟水的區(qū)分，一定要加強(qiáng)記憶，綜合應(yīng)用。本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和選擇題中。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:增大煤與氧氣的接觸面積

吸附

CH4+2O2CO2+2H2O

;解：在家庭煤爐燃燒煤時(shí)做把成蜂窩煤，增大了煤與氧氣的接觸面積，可使燃燒更充分；廢棄物煤球有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有一定的吸附性，與凈水器中的活性炭吸附相似；天然氣的主要成分是甲烷，甲烷與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳和水。故答案為：增大煤與氧氣的接觸面積；吸附；。根據(jù)可燃物充分燃燒的措施、廢棄物煤球的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)以及化學(xué)反應(yīng)的原理來分析解答。此題考查了多個(gè)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，思維跨度大，很多都是貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)以致用的理念，是一道很好的試題，同時(shí)提醒同學(xué)們要注意知識(shí)的積累和學(xué)會(huì)用化學(xué)的眼光去分析和看待問題。---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:+6解：鉀元素顯+1價(jià)，氧元素顯-2價(jià)，設(shè)鉻元素的化合價(jià)是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：(+1)×2+2x+(-2)×7=0，則x=+6價(jià)。故填：+6。根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，結(jié)合重鉻酸鉀的化學(xué)式進(jìn)行解答即可。本題難度不大，掌握利用化合價(jià)的原則(化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零)計(jì)算指定元素的化合價(jià)的方法即可正確解答此類題。三、探究題---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:長(zhǎng)頸漏斗

2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑

AE

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

BC

將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了

解：(1)長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品，故答案為：長(zhǎng)頸漏斗；(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈；故答案為：；AE；(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；二氧化碳的驗(yàn)滿方法是：將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了；故答案為：CaCO(1)長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品；(2)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱。氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈。(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的驗(yàn)滿等，綜合性比較強(qiáng)。氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的鎂帶和氧氣的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的氧化鎂的質(zhì)量，由于空氣中的氧氣參與了反應(yīng)，因此，生成氧化鎂的質(zhì)量比原來鎂帶的質(zhì)量增加了

2Mg+O22MgO

有氫氣生成

置換

化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量沒有發(fā)生改變

實(shí)驗(yàn)I應(yīng)將鎂條放在密閉的金屬容器中引燃，再稱量；實(shí)驗(yàn)Ⅱ使用密閉容器使產(chǎn)生的氣體不能逸出，再進(jìn)行稱量

解：(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成的白色固體氧化鎂的質(zhì)量應(yīng)為參加反應(yīng)的鎂的質(zhì)量與參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量總和；而反應(yīng)前所稱量的質(zhì)量只是金屬鎂的質(zhì)量，而反應(yīng)后稱量的則是金屬氧化物氧化鎂的質(zhì)量，所以才出現(xiàn)了反應(yīng)后固體質(zhì)量“增加”的現(xiàn)象；故答案為：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的鎂帶和氧氣的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的氧化鎂的質(zhì)量，由于空氣中的氧氣參與了反應(yīng)，因此，生成氧化鎂的質(zhì)量比原來鎂帶的質(zhì)量增加了；鎂條與空氣中的氧氣發(fā)生化合反應(yīng)生成白色固體氧化鎂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；(2)實(shí)驗(yàn)II將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，鹽酸和鋅反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣；(3)化學(xué)變化是一個(gè)“分子破裂成原子，原子重新組合成分子”的過程，此過程中，原子種類、原子個(gè)數(shù)、原子的質(zhì)量都不改變，所以，化學(xué)變化前后雖然物質(zhì)發(fā)生了改變，但構(gòu)成物質(zhì)(分子)的原子既不減少也不改變，變化前后總質(zhì)量不變

(4)可把實(shí)驗(yàn)I中的鎂條放在一密閉的容器進(jìn)行點(diǎn)燃，稱量點(diǎn)燃前后容器內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量，以說明質(zhì)量守恒；可把實(shí)驗(yàn)II放在密閉容器內(nèi)進(jìn)行反應(yīng)，使得產(chǎn)生的氫氣不能逸出，以稱量反應(yīng)前后的總質(zhì)量；故答案為：(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的鎂帶和氧氣的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的氧化鎂的質(zhì)量，由于空氣中的氧氣參與了反應(yīng)，因此，生成氧化鎂的質(zhì)量比原來鎂帶的質(zhì)量增加了；；(2)有氫氣生成；置換；(3)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量沒有發(fā)生改變；(4)實(shí)驗(yàn)I應(yīng)將鎂條放在密閉的金屬容器中引燃，再稱量；實(shí)驗(yàn)Ⅱ使用密閉容器使產(chǎn)生的氣體不能逸出，再進(jìn)行稱量。(1)實(shí)驗(yàn)鎂條燃燒，鎂條與空氣中的氧氣發(fā)生化合反應(yīng)生成白色固體氧化鎂；反應(yīng)前所稱量為金屬鎂的質(zhì)量，反應(yīng)后所稱量的質(zhì)量為金屬氧化物氧化鎂的質(zhì)量；(2)根據(jù)鎂條與空氣中的氧氣發(fā)生化合反應(yīng)生成白色固體氧化鎂；(3)反應(yīng)前后質(zhì)量之所以守恒，是由于化學(xué)變化是一個(gè)“分子破裂成原子，原子重新組合成分子的過程，此過程中，原子種類、原子個(gè)數(shù)、原子的質(zhì)量都不改變；(4)質(zhì)量守恒是指參加反應(yīng)的物質(zhì)的總質(zhì)量不變，而實(shí)驗(yàn)I在反應(yīng)前沒有測(cè)定參加反應(yīng)氧氣的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)I沒有稱量放出氣體質(zhì)量的質(zhì)量，因此，不能說明反應(yīng)前后質(zhì)量不變。本題主要是以三個(gè)實(shí)驗(yàn)(或類似的實(shí)驗(yàn))為載體，通過分析探究反應(yīng)前后質(zhì)量的關(guān)系，來驗(yàn)證或者解釋質(zhì)量守恒定律?？荚嚨闹攸c(diǎn)是故意利用有氣體參與(或者生成)的開放體系裝置，進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓通過觀察反應(yīng)后托盤天平指針的偏轉(zhuǎn)，來分析探究質(zhì)量守恒定律，并要求提出實(shí)驗(yàn)改進(jìn)措施。但是，有時(shí)還會(huì)考查質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容及應(yīng)用、守恒原因、實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、反應(yīng)的文字表達(dá)式(或化學(xué)方程式)等等。---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:Al＞R＞Cu

不成立

R+H2SO4=RSO4+H2↑

將鋁絲插入到RSO4溶液中

變淺或顏色逐漸退去

解：【作出猜想】猜想二：根據(jù)其余兩種猜想可以猜想為：Al>R>Cu；【實(shí)驗(yàn)探究】猜想一：把R插入到硫酸銅溶液中，R絲表面覆蓋了一層紅色物質(zhì)，說明R把銅置換出來，即R的活潑性大于銅，所以猜想一不成立，故填：不成立；猜想二：R與稀硫酸反應(yīng)生成RSO4和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：【交流反思】根據(jù)結(jié)論猜想二成立，說明鋁的活潑性大于R，即鋁與藍(lán)色的RSO4反應(yīng)生成無色的硫酸鋁和R，所以溶液由藍(lán)色變成無色；將鋁絲插入到故答案為：【作出猜想】Al>R>Cu；【實(shí)驗(yàn)探究】不成立；

R+H2S【交流反思】變淺或顏色逐漸退去．【作出猜想】猜想二：根據(jù)其余兩種猜想推斷；【實(shí)驗(yàn)探究】猜想一：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷；猜想二：根據(jù)R與稀硫酸反應(yīng)生成RSO【交流反思】鋁與藍(lán)色的RSO4反應(yīng)生成無色的硫酸鋁和驗(yàn)證三種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱關(guān)系時(shí)，通常采取“三取中”即：取中間金屬單質(zhì)與兩端的金屬的鹽溶液反應(yīng)或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應(yīng)．---------------------------------------------------------------------第4題參考答案:2Al+6HCl=2ACl3+3H2↑

放熱

差別大

溫度

①

②

300＜t＜500

用排水法收集一