2022年荷花中學(xué)段考八年級(jí)語(yǔ)文試卷

2022年荷花中學(xué)段考八年級(jí)語(yǔ)文試卷班級(jí)：姓名：基礎(chǔ)積累（每題3分，共15分）1、下列書(shū)寫全正確的一項(xiàng)是（）A、阻遏業(yè)已優(yōu)閑眼花繚亂B、能耐塌敗取締深不可測(cè)C、恍惚狼籍頹唐不能自己D、詰問(wèn)渴幕央告轉(zhuǎn)彎抹角2、下列注音完全正確的一項(xiàng)是（）A、寒噤(jìn)仄（zè）歪差（chāi）使B、瞥見(jiàn)（biē）蹣(pán)跚殲（qiān）滅C、懼憚（dàn）提（tí）防瓦礫（lè）D、造詣(zhǐ)荒謬（miǜ）洗劫（jié）3、下列畫(huà)線詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A、人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)。B、他熱情大方，豁然開(kāi)朗，很讓大家喜歡。C、她已經(jīng)筋疲力盡，坐在那里休息了好長(zhǎng)時(shí)間。D、這是一件世界上獨(dú)一無(wú)二的作品。4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A、夏天的白馬水庫(kù)，綠樹(shù)蔥蘢，風(fēng)景如畫(huà)，是一個(gè)旅游的好季節(jié)。B、國(guó)慶日，北京天安門廣場(chǎng)，20萬(wàn)軍民以盛大的閱兵儀式和群眾游行歡慶偉大祖國(guó)。C、經(jīng)過(guò)馬拉松式的艱難談判，聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)在達(dá)成不具法律約束力協(xié)議后閉幕。D、在老師的教育下，使我進(jìn)步了。5、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A、新聞的導(dǎo)語(yǔ)，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容。B、《蘆花蕩》是孫犁的“白洋淀記事之一”，“之二”是小說(shuō)《荷花淀》。C、魯迅的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》選自《朝花夕拾》，是一篇回憶性的散文。D、“銘”，古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱述公德的文字。后來(lái)就成為一種文體。二、默寫：（10分）6、予獨(dú)愛(ài)蓮之，。7、《陋室銘》中寫陋室環(huán)境幽雅的句子：，。8、《望岳》千古名句是：，。9、《長(zhǎng)歌行》中抒發(fā)人生哲理的詩(shī)句是：，。10、《春望》中運(yùn)用擬人手法表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂傷，對(duì)家人思念的兩句詩(shī)句：，。三、名著導(dǎo)讀（3分）11、“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)‘我整個(gè)的生命和全部精力’，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！边@段激動(dòng)人心、被千千萬(wàn)萬(wàn)青年人引以為座右銘的文字，是出自蘇聯(lián)作家（）（作者）的長(zhǎng)篇小說(shuō)（）。小說(shuō)的主人公是（）。四、閱讀（除有標(biāo)記以外，均為每題2分，共45分）（一）晉太元中，武陵人，捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。12、下列語(yǔ)句朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項(xiàng)（）A、武陵人/捕魚(yú)為業(yè)B、問(wèn)/今是何世C、率妻子邑人/來(lái)此絕境D、后遂無(wú)問(wèn)/津者13、對(duì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A、遂與外人間隔（隔斷、隔絕）B、阡陌交通（相互通達(dá)）C、乃不知有漢（副詞：竟然，竟）D、不足為外人道也（介詞：對(duì)、向）14、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)（）A、本文第一段著眼于“異”字，為下文描寫更令人驚異桃花源作了鋪墊。B、第二、三段是全文的重點(diǎn)，無(wú)論是寫桃花源人們的生活環(huán)境還是人物的交談，都有一些生動(dòng)可感的細(xì)節(jié)，使人如臨其境。C、文章真實(shí)地描繪了桃花源人們的生活場(chǎng)景，生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)人人勞作、生活安逸、風(fēng)氣淳樸的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。D、這篇文章記敘層次清楚，一環(huán)套一環(huán)，一氣呵成，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。15、翻譯下列句子：（4分）⑴漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林..⑵此人一一為具言所聞，皆嘆惋..16、根據(jù)意思寫出成語(yǔ)：⑴未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者成語(yǔ)是：()⑵黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)成語(yǔ)是：()17、作者在本文中描繪的世外桃源有什么用意？..（二）桐花聲里燕子飛院子里有數(shù)棵梧桐樹(shù)、榆樹(shù)、槐樹(shù)，以及幾株苦楝樹(shù)，春天來(lái)了一段時(shí)間了，那些榆、槐、楝早已舒展開(kāi)已繃了一個(gè)冬天的愁容，只有臨近水井那幾株梧桐樹(shù)還沒(méi)有一點(diǎn)兒綠意。春風(fēng)又吹過(guò)了幾天，那些樹(shù)早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹(shù)才像一個(gè)姍姍來(lái)遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來(lái)。牙瓣兒的楝花已灑滿了整個(gè)院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開(kāi)始清掃它們，等你清掃干凈的時(shí)候，在不經(jīng)意的抬頭間，你發(fā)現(xiàn)井苔邊那幾株桐樹(shù)已露出了花骨兒了。又下了一場(chǎng)春雨，幾個(gè)暖暖的春風(fēng)天，那些桐花便一簇簇一束束的開(kāi)了。村子里人忙著到莊稼地里去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準(zhǔn)備牽牛耕田，浸種下泥，沒(méi)有一個(gè)人有空閑去注意井邊那幾株桐樹(shù)開(kāi)花了。它們站在井臺(tái)邊，默不作聲，寂寞地開(kāi)著，老去，落下。幸好去年相識(shí)的幾只燕子飛回了，它們落在那桐樹(shù)上喃喃說(shuō)過(guò)不停，出了一趟遠(yuǎn)門，見(jiàn)了一些世面，燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說(shuō)。六歲那年，一不小心，我的腿讓開(kāi)水燙傷，疼痛難忍。驚動(dòng)正在梧桐樹(shù)下洗衣的母親，她飛快地跑了過(guò)來(lái)，順手從樹(shù)枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來(lái)，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。如今隔母親在千里之外，離屋后梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒(méi)有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒(méi)有一點(diǎn)人情味的創(chuàng)可貼了。在故鄉(xiāng)，無(wú)論誰(shuí)家，只要生了個(gè)女兒，便總會(huì)在屋前屋后栽種數(shù)棵梧桐，以求女兒成鳳凰時(shí)，將有梧桐棲，或者女兒們長(zhǎng)大以后，用梧桐木做嫁妝。母親說(shuō)，我家的井邊的那幾棵便是生我之時(shí)種的，它們?cè)诩依镌郝淅镩_(kāi)開(kāi)落落有二十多年了。一直沒(méi)有引來(lái)鳳凰棲，卻引數(shù)只燕子在上面筑巢安家。母親一直說(shuō)，燕子是奔波命，年來(lái)年去，南來(lái)北往的奔波著，我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人在異鄉(xiāng)，也沒(méi)有梧桐可棲。前些時(shí)候收到母親的來(lái)信，說(shuō)我的年齡不小，家里的那幾株梧桐樹(shù)也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝了。我沒(méi)有回答母親，只是在電話中問(wèn)她梧桐樹(shù)上的燕子們可好。昨夜又是一場(chǎng)春雨，想來(lái)在昨夜風(fēng)雨中，故鄉(xiāng)井邊那幾棵梧桐樹(shù)又有多少桐花讓風(fēng)雨捋落下來(lái)，它們?cè)擁樦卿镐讣?xì)雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的盡頭。那在風(fēng)雨中的燕子是否安好？18.在“我”的故鄉(xiāng)，為什么有些人家會(huì)在房前屋后栽種一些梧桐樹(shù)？...19.細(xì)讀全文，說(shuō)說(shuō)“我”和燕子有何相似之處，為何作者說(shuō)“我何嘗不是一只奔波的燕子”？..20.請(qǐng)從修辭的角度分析下面語(yǔ)句的妙處。春風(fēng)又吹過(guò)了幾天，那些樹(shù)早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹(shù)才像一個(gè)姍姍來(lái)遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來(lái)。..21.（3分）畫(huà)橫線的句子寫出了一幅怎樣的情景？表達(dá)了作者怎樣的情感？..22.（3分）最后一段文字用了怎樣的表現(xiàn)手法？文章這樣結(jié)尾有何表達(dá)效果。..（三）父親的節(jié)日金鑫那一天，參加一個(gè)集體宴會(huì)。一個(gè)長(zhǎng)得很帥氣的小男孩，轉(zhuǎn)到我面前，揚(yáng)著手中的一束花花草草，很興奮的樣子。這個(gè)調(diào)皮的小家伙，在一排花籃上抽抽取取，制作了一束鮮花。我逗他說(shuō)：“給我吧?！彼⒖叹o張起來(lái)，將花藏到身后，一口回絕：“不行，這是給我爸爸的。”“為什么要給爸爸呢？”我問(wèn)。他揚(yáng)起小臉：“明天是父親節(jié)呀?！薄芭?，是父親節(jié)。”我當(dāng)著眾人的面夸獎(jiǎng)他，“真是個(gè)懂事的孩子?！辈涣希謸P(yáng)起了小臉，很認(rèn)真地問(wèn)我：“你給你爸爸準(zhǔn)備禮物了嗎？”這一問(wèn)竟讓我無(wú)法回答。因?yàn)椋疫€不曾想到過(guò)給我的父親準(zhǔn)備禮物。

孩子看出我的窘相，抽出一枝康乃馨，放在我的手里：“喏，你把這花帶給你的爸爸吧，他一定會(huì)高興的?！蔽医舆^(guò)花，看著他那張?zhí)煺娴男δ?，覺(jué)得這孩子是個(gè)有心人。

第二天早晨，是星期天，父親來(lái)看我們了。父親來(lái)，事先沒(méi)有告訴我。他敲門的時(shí)候，我們還在夢(mèng)鄉(xiāng)中。看到父親，我突然想起昨晚小男孩給我的花兒。那一枝花兒，我壓根沒(méi)有考慮帶回來(lái)，順手放在了飯桌上。我在想，父親知道今天是父親節(jié)嗎？

敲門聲也喚醒了女兒，她揉揉眼睛，跳下床，來(lái)到我的跟前，爸爸，把眼睛閉上。我以為她要跟我撒嬌，或者做捉迷藏的游戲，便佯裝閉眼。她從枕頭旁邊拿出一個(gè)手工做的桃子，放到我的手上。待我睜開(kāi)眼，她在房間里歡呼雀躍：“父親節(jié)快樂(lè)，請(qǐng)爸爸吃桃子！”父親看著我女兒，女兒看著我，我看著父親，場(chǎng)面有些尷尬。父親嘀咕了一句：“父親節(jié)？”隨即像明白了什么似的，一個(gè)勁地夸著我女兒真是個(gè)懂事的乖孩子，將她領(lǐng)到了陽(yáng)臺(tái)上玩。父親的舉動(dòng)，很明顯是幫我解圍。這一天，畢竟是父親節(jié)，可我連一件禮物都沒(méi)有準(zhǔn)備。想到這，我的表情有些不自然。

過(guò)了一會(huì)兒，父親又跑過(guò)來(lái)，在褲兜里摸了半天，摸出一個(gè)鼓鼓的信封來(lái)，擺在桌上：“聽(tīng)你母親說(shuō)，你們買房子缺錢，這是兩萬(wàn)塊，你收好了。”我堅(jiān)持不要，父親顯得有點(diǎn)不高興：“咱們父子之間誰(shuí)跟誰(shuí)呀。等你們?nèi)兆舆^(guò)好后，再孝敬我們也是一樣的嘛。”見(jiàn)我接下錢，父親又開(kāi)了口：“老家的杉木已成材，還有一些槐樹(shù)楝樹(shù)，都伐倒了，放在河里浸泡，等秋涼時(shí)，就能動(dòng)手打幾件家具了，我們幫不上大忙，能幫多少算多少。”沒(méi)說(shuō)幾句話，父親就要走了。留他吃飯，他說(shuō)：“家里正忙著插秧，你母親叫我早去早回?！蹦赣H前幾天剛從我這兒回去，一定是她與父親商量好了的。父親說(shuō)走就要走，臨行前，他到我的書(shū)房里，試探著問(wèn)：“能不能把你寫的書(shū)送幾本給我，帶回去給莊上的人翻翻?！蹦脮?shū)的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)書(shū)櫥上有兩張票，便遞到父親手里。父親很開(kāi)心：“是戲票嗎？等秧插完了，陪你母親來(lái)，她喜歡看戲哩?！备赣H拿著書(shū)，又帶著戲票，歡歡喜喜地走了。我的手里，捏著父親送來(lái)的厚厚一疊錢，沉默了好一陣子。23、選文第三段“我接過(guò)花，看著他那張?zhí)煺娴男δ?，覺(jué)得這孩子是個(gè)有心人”中“有心人”包含哪兩層意思？....24、聯(lián)系上下文，品味父親的語(yǔ)言，回答下列問(wèn)題：（4分）⑴父親給“我”送錢是時(shí)說(shuō)：“咱們父子之間誰(shuí)跟誰(shuí)呀。等你們?nèi)兆舆^(guò)好后，再孝敬我們也是一樣的嘛”，表達(dá)父親怎樣的感情？..⑵父親向“我”要書(shū)時(shí)，試探著問(wèn)“能不能把你寫的書(shū)送幾本給我，帶回去給莊上的人翻翻”這表達(dá)父親怎樣的情感？..25、文章最好寫道：“我的手里，捏著父親送來(lái)的厚厚一疊錢，沉默了好一陣子”請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“我”在沉默中想到了什么?..26、試想，如果“我”帶回那個(gè)小男孩送給我的康乃馨，那么“我”會(huì)