2023年人教版二年級語文上冊的教學(xué)計(jì)劃

2023年人教版二年級語文上冊的教學(xué)計(jì)劃人教版二年級語文上冊的教學(xué)安排1

通過老師延長學(xué)生學(xué)習(xí)時間的方法來提高學(xué)生成果，效果是事倍功半。另外，學(xué)生的家庭教化也亟需加強(qiáng)。

一、學(xué)生基本狀況

本學(xué)期有學(xué)生X名，其中男生X名，女生X名；按年齡劃分，不足六周歲者X人；就測試成果而言，上學(xué)期成果不志向的有XXX等幾名學(xué)生。

通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)覺：不足六周歲入學(xué)的兒童，無論在習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)問基礎(chǔ)還是接受實(shí)力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距。通過老師延長學(xué)生學(xué)習(xí)時間的方法來提高學(xué)生成果，效果是事倍功半。另外，學(xué)生的家庭教化也亟需加強(qiáng)。

二、教材分析

本冊教科書有8個單元，均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個部分。

“識字”接著堅(jiān)持“多認(rèn)少寫、識寫分開”的原則，要求學(xué)生相識450個常用字，會寫248個字；采納的形式一是支配在課文中識字；二是專設(shè)識字課。三想在語文百花園中相機(jī)支配了鞏固拓展識字的練習(xí)。在教學(xué)中，要把指導(dǎo)學(xué)生駕馭識字方法、培育主動識字愛好、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。

閱讀課文教學(xué)有8個單元，共33篇，其中5篇為兒童詩，2篇為古詩，1篇為課本劇，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事。各單元主題為：（1）酷愛祖國；（2）革命傳統(tǒng)、愛心；（3）明理；（4）愛科學(xué)；（5）愛護(hù)環(huán)境和可愛的小動物；（6）優(yōu)秀品行；（7）歡樂的冬天；（8）中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

語文百花園共八個，支配有語海暢游、讀讀背背、口語交際、自主積累、寫話和綜合性學(xué)習(xí)六個方面的學(xué)習(xí)活動。

三、基本任務(wù)

1、接著復(fù)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加?jì)故?，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字；區(qū)分本音和變音；嫻熟駕馭大寫字母，會運(yùn)用部首查字法查字典。

2、相識常用漢字450個；會寫248個字，做到書寫規(guī)范、端正、整齊；駕馭漢字的基本筆畫；能夠利用已學(xué)過的生字識記新字；指導(dǎo)學(xué)生分散寫字，駕馭正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語（在閱讀中積累詞語）。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗(yàn)課文的基本情感（能夠想象課文描寫的情境），自得自悟，背誦指定的課文。

4、相識逗號、句號、問號、感嘆號，能體驗(yàn)并讀出不同的語氣（能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的`語氣）。

5、能夠運(yùn)用一般話進(jìn)行口語交際，語言文明，看法大方（口齒清晰，聲音嘹亮，看法大方，有禮貌）。

6、學(xué)習(xí)寫話，能依據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號。句號等標(biāo)點(diǎn)（能夠依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的事情）。

7、主動參與語文實(shí)踐活動，在活動中培育自己的創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力好合作實(shí)力。

8、寫自己想說的話，自由表達(dá)想象中的事物。

9、培育勤于積累的好習(xí)慣，駕馭積累的方法，能主動自覺地收集信息，從而豐富語言。拓展學(xué)問。

四、主要工作

1、主持召開家長會。結(jié)合科任老師召開家長會，向?qū)W生家長介紹新教材特點(diǎn)、教材教學(xué)要求，介紹二年級學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，征求家長看法，提出家教建議。

2、識字、寫字：每天一節(jié)；寫字競賽每月一次。

3、閱讀：每天開展“小小故事會”活動；每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo)。

4、寫話：讀寫結(jié)合；注意方法指導(dǎo)，保證至少每兩周一次。

5、美文背誦競賽：第15周。

6、期末復(fù)習(xí)、測試：第21周。

五、保證措施

1、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開學(xué)后一月的時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會課，抓好學(xué)生非智力因素的培育。

3、采納開心和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；實(shí)施反饋教學(xué)及勝利教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動家庭教化，使他們不掉隊(duì)。

4、利用家長會召開之機(jī)，號召購買低年級版少兒讀物；充分利用校圖書室藏書，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，實(shí)行相關(guān)活動，擴(kuò)高校生的識字量，提高學(xué)生閱讀實(shí)力。

5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實(shí)踐活動中，創(chuàng)建機(jī)會，盡可能讓學(xué)生多說話，愛說話，提高口語表達(dá)實(shí)力。

6、緊扣教材要求，以課堂教學(xué)、看圖說話、講故事等為主要途徑，制定“閱讀——口語表達(dá)——寫作”安排，對學(xué)生進(jìn)行“口語表達(dá)——寫作”教學(xué)。

六、寫話訓(xùn)練方案

1、《秋天來了》（P7）

2、《老師，我想對你說》（P21）

3、《救小鳥》（P36）

4、《我喜愛它》（P76）

5、《我希望》（P81）

6、《我喜愛的照片》（P123）

人教版二年級語文上冊的教學(xué)安排2

一、指導(dǎo)安排

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)實(shí)力，進(jìn)一步鞏固并提中學(xué)等生的學(xué)習(xí)成果。培優(yōu)安排要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文實(shí)力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話實(shí)力，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。

二、學(xué)生狀況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生27人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能駕馭狀況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課較仔細(xì)，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如孫靚穎、黃曼蕓、杜宇賢等，且擔(dān)當(dāng)班干部能起到較好的模范帶頭作用，我打算在提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是接著提高學(xué)生的閱讀實(shí)力和寫話實(shí)力。介紹或舉薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的`指導(dǎo)，以期在寫作中能敏捷運(yùn)用，提高寫話水平，定時支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文實(shí)力。

四、培優(yōu)對象：

xxx

五、主要措施：

1、把握下午其次節(jié)的輔導(dǎo)課，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量解除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、做好家訪工作，剛好了解學(xué)生家庭狀況，溝通、聽取建議看法。

4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、課外堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。

6、依據(jù)學(xué)生的個體差異，盡量支配不同的作業(yè)。

人教版二年級語文上冊的教學(xué)安排3

學(xué)生基本狀況分析本班共有學(xué)生32人，其中女生15人，男生17人，在這32人當(dāng)中大部分同學(xué)作業(yè)書寫工整，如：彭麗、吳琳、甘倩等；但有少部分同學(xué)比較懶散，作業(yè)書寫馬虎，如：湯奧、李旭。所以，如何轉(zhuǎn)化書寫不仔細(xì)的學(xué)生，保持并提高書寫工整的學(xué)生的寫字實(shí)力是我工作的重心。

學(xué)期教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能目標(biāo)

1、初步養(yǎng)成正確的'寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

2、駕馭漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

3、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求，那就是六個字："規(guī)范、端正、整齊"。

過程與方法目標(biāo)

樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期實(shí)行作業(yè)展覽，請"能手"介紹閱歷，賜予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。把寫字抓好。

情感看法價值觀目標(biāo)

對小學(xué)生進(jìn)行寫字教化，不僅僅是培育學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。

主要工作措施（1）仔細(xì)制訂實(shí)施寫字教學(xué)安排。

（2）嚴(yán)格遵守課改方案要求，開齊開足二年級寫字課，落實(shí)"專課專用，保質(zhì)保量。

（3）遵循直觀性原則，采納多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，確保寫字課的質(zhì)量。

（4）調(diào)動廣闊家長的主動性，取得家長的大力支持，實(shí)行家長問卷調(diào)查，如開家長會，向家長匯報(bào)成果。

人教版二年級語文上冊的教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)安排

幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本實(shí)力。從培育語文實(shí)力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話實(shí)力，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。

二、學(xué)生狀況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生27人。從上學(xué)期的.學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能駕馭狀況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課較仔細(xì)，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如孫靚穎、黃曼蕓、朱迎春等，且擔(dān)當(dāng)班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如劉立昌等，基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)看法欠端正，書寫較潦草，作業(yè)不能剛好完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注意學(xué)生的個體差異外，我打算在提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

三、定內(nèi)容：

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們駕馭，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)實(shí)力，堂上創(chuàng)建情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。

四、輔差對象：

xxx

五、主要措施：

1、把握下午其次節(jié)的輔導(dǎo)課，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量解除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、做好家訪工作，剛好了解學(xué)生家庭狀況，溝通、聽取建議看法。

4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、課外堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。

6、依據(jù)學(xué)生的個體差異，盡量支配不同的作業(yè)。

7、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

8、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

9、課堂上創(chuàng)建機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

10、采納激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并激勵其接著進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和勝利感。

11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

人教版二年級語文上冊的教學(xué)安排5

一、學(xué)生狀況分析：

二年上學(xué)期的大部分同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，上課能仔細(xì)聽講，主動參加課堂活動，課后按時完成作業(yè)，有肯定的學(xué)習(xí)學(xué)問閱歷，聰慧好學(xué)，處于學(xué)問需求的發(fā)展期和心理形成期，有能夠推斷簡潔的是非標(biāo)準(zhǔn)。但也有少數(shù)部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，記憶力、理解實(shí)力、運(yùn)用實(shí)力和識字實(shí)力不強(qiáng)，不能積累學(xué)習(xí)的閱歷，對自己要求不嚴(yán)格，不能敏捷的學(xué)習(xí)與運(yùn)用學(xué)問

二、教材簡析：

本冊教材仍沿襲前面兩冊教材的編排特色，采納主題板塊的形式。全冊共有十二個主題板塊，依次為：歡樂地玩、漢字家園（一）、幽默、漢字家園

（二）、名人小時候的故事、讓我們更健壯、童年的問號、山水花鳥、動物趣事、寓言、信任自己、過年。每個板塊的內(nèi)涵都很豐富，拓展了語文學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生構(gòu)建了開放而有活力的語文學(xué)習(xí)過程。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、相識428個生字，會寫263個生字，相識15個偏旁部首。喜愛學(xué)習(xí)漢字，并有主動識字的愿望。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。

2、接著復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，能夠借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。會運(yùn)用音序查字法查字典，學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

3、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，并借助讀物中的圖畫閱讀。

4、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累自己喜愛的詞語、成語和格言警句。

5、能閱讀淺顯的課外讀物，能綻開想象，獲得初步的.情感體驗(yàn)，感受語言的美麗，寵愛圖書，愛惜圖書。

6、對寫話有愛好，寫自己想說的話，寫想象中的事物，并寫出自己對四周事物的相識和愿望。在寫話中能運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。并依據(jù)表達(dá)的須要，學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號、句號、感嘆號。

7、學(xué)講一般話，能仔細(xì)聽別人講話，了解講話的內(nèi)容，能復(fù)述所聽故事、所看音像作品的也許意思和精彩情節(jié)，有表達(dá)的自信念與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

8、對四周事物有新奇心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，共同探討。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然，熱心參與校內(nèi)活動和社會活動，能用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的視察所得、見聞和看法。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教材，把握教材重難點(diǎn),細(xì)心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)。2培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和主動性。

3、深化學(xué)習(xí)新課程改革的理論學(xué)問，更新教化