呂增濤教學(xué)設(shè)計(含課件)(模板)

教學(xué)設(shè)計模板聚焦教學(xué)重難點(diǎn)的信息化教學(xué)設(shè)計課題名稱：《背影》姓名：呂增濤工作單位：宮里學(xué)校學(xué)科年級：八年級教材版本：蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）《背影》是蘇教版語文八年級上冊第三單元的第一課，本文是一篇回憶性散文，作者朱自清通過對父親的背影在特定環(huán)境下的幾個細(xì)節(jié)描寫,刻畫了父親頹唐的老境和“我”對父親的眷戀之情，作者“誠實(shí)”的寫作使文章真實(shí)可感，觸人心弦，讀之潸然淚下;語言樸實(shí)，意蘊(yùn)深厚，“哀而不傷，怨而不怒”的美學(xué)風(fēng)格，深深打動了一代又一代讀者的心，教學(xué)中，采用朗讀、研讀相結(jié)合的方式，通過有感情的誦讀以及對文章重點(diǎn)詞句的分析，調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受濃濃的人間親情。二、教學(xué)目標(biāo)（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個整體描述）知識目標(biāo)1．準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中的生字詞語，并掌握它們的意思。2．理解關(guān)鍵詞語在表達(dá)感情方面所起的作用。能力目標(biāo)1．學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個特征——“背影”，在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。2．體會本文選擇最佳角度命題立意、精選材料、詳略得當(dāng)、謀篇布局的寫作方法。情感目標(biāo)1．感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。2．體會自己父愛的深沉與偉大，珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，學(xué)會關(guān)愛他人。三、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等）1、學(xué)生是我校八年級（1）班的學(xué)生；2、學(xué)生在七年級時進(jìn)行過大量的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，因此閱讀理解能力較高，對于《背影》類回憶性散文更加容易理解。3、親情題材的文章貼近學(xué)生的日常生活，學(xué)生幾乎每天都感受著父愛，因此學(xué)生對學(xué)習(xí)這類題材的文章有較濃厚的興趣。4、35%的學(xué)生語文基礎(chǔ)差，尤其是閱讀理解能力欠缺，更加體現(xiàn)在缺乏正確的學(xué)習(xí)方法與良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計（說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略）“整體感知閱讀，以語言訓(xùn)練為主”是我上這節(jié)課的設(shè)計的基本理念，在教學(xué)策略的選擇上主要體現(xiàn)這一點(diǎn)，在處理教材時，我采用整體把握——重點(diǎn)研讀——拓展延伸的教學(xué)步驟，通過不同的朗讀形式，加深對課文的了解、理解、把握。通過幻燈片等多媒體信息，有效的引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)，同時它的直觀可感，視覺空間的變換也極大地激發(fā)了學(xué)生們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。并聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體會文章的思想感情，從而培養(yǎng)學(xué)生享受父母之愛，回報父母之愛的思想品格，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（說明本課題的重難點(diǎn)）重點(diǎn)：體會抓住人物特定情境下的“背影”進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)，感受理解父親的愛子之情。難點(diǎn)：體會自己父愛的深沉與偉大，珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，學(xué)會關(guān)愛他人。六、教學(xué)過程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語）教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課：讓學(xué)生聽歌曲《世上只有媽媽好》，聽完歌曲，大家還想到了誰？有的學(xué)生說“還有爸爸”。大家回答的非常好，那今天我們一起來學(xué)習(xí)關(guān)于父親的一篇課文《背影》學(xué)生課前唱《世上只有媽媽好》這首歌曲，唱完后談感受，師引入本文。學(xué)生：還有爸爸或父親通過歌曲懂得父母對自己深深地愛，感受父愛走進(jìn)新課：檢查預(yù)習(xí)：①作者簡介②字詞介紹作者學(xué)生讀字詞了解作者能搞好的把我文章主要內(nèi)容掌握好字詞是學(xué)生學(xué)習(xí)文章的基礎(chǔ)整體感知聽課文錄音學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文感知主要內(nèi)容，思考以下問題：⑴“我”與父親見面的背景如何？⑵文中一共有幾次寫背影？⑶課文中寫了“我”幾次流淚？合作探究交流討論學(xué)生認(rèn)真聽學(xué)生朗讀課文，思考問題，理解課文大意四次背影四次流淚在聽的過程中學(xué)生不由得進(jìn)入文章意境養(yǎng)成帶著問題閱讀文章的好習(xí)慣3.總結(jié)全文學(xué)習(xí)了本節(jié)課我們知道了文中總共寫了父親四次背影和“我”的四次流淚，也明白了作者通過虛實(shí)結(jié)合的寫作方法體現(xiàn)了父子情深，下節(jié)課我們來接續(xù)學(xué)習(xí)本文，說說最能打動你的句子總結(jié)本課內(nèi)容及寫作方法七、教學(xué)評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價）本節(jié)課主要是讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上感知文章主要內(nèi)容，通過設(shè)置問題的形式讓學(xué)生得出答案，更好的掌握敘事性散文的寫作方法及如何來描述文章的主要人物。我自認(rèn)為本節(jié)課很成功，但仍有不足之處待提高。八、板書設(shè)計（本節(jié)課的主板書）

如板書中含有特殊符號、圖片等內(nèi)容，為方便展示，可將板書以附件或圖片形式上傳。背影四個背影點(diǎn)出背影（思念父親）四個背影點(diǎn)出背