2023年《和時間賽跑》教案篇

2023年《和時間賽跑》教案篇《和時間賽跑》教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、相識“憂、哀”等6個生字。會寫“賽、疼”等13個生字。能正確讀寫“賽跑、假如”等19個詞語。

2、理解課文內(nèi)容，理解課文中含義深刻的語句。有感情地朗讀課文。背誦自己喜愛的部分。

3、積累關(guān)于珍惜時間的格言。

教具打算：收集關(guān)于珍惜時間的格言。

第一課時

一、導(dǎo)入新課

課前你們收集了有關(guān)珍惜時間的格言，誰來說一說。

今日我們要學(xué)一篇關(guān)于時間的課文《和時間賽跑》，齊讀課題，讀了以后，你想知道些什么？

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、選擇自己喜愛的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點(diǎn)生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。

2、自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想方法記住字形。

3、同桌拿誕生字、詞語卡片，相互認(rèn)讀、正音。

4、檢查生字詞自學(xué)狀況，指名讀。

5、全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既洪亮又精確。

6、小組溝通各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。

7、推選讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀生字詞

三、再讀課文，了解大意

1。理解不懂的詞語。

（1）提出不懂的詞。

（2）指名理解不懂的詞說說是用什么方法理解的。

（3）師歸納方法：①聯(lián)系上下文理解。②查詞典。③問父母。④上網(wǎng)。

2。了解各段主要內(nèi)容。

（1）讓學(xué)生自由的讀課文。

3。說說你知道哪段主要寫的什么。（學(xué)生想說哪段就說哪邊讀邊想，簡要回答課文寫了一件什么事？

4。了解本文主要內(nèi)容。

四、識記字形，指導(dǎo)書寫

1、認(rèn)讀要求寫的13個字，并分別組詞。

2、與熟字比較，識記字形。

3、寫字練習(xí)。

其次課時

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)，請讀課題。

二、理解課文內(nèi)容

（一）學(xué)習(xí)第一自然段。

同學(xué)們，請回憶一下，讀小學(xué)的時候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我對外祖母又怎樣呢？（很好）請同學(xué)們自讀第一自然段，你從哪些詞語或句子體會到了什么？

（二）學(xué)習(xí)二──四自然段。

1、老師引讀課文二──四自然段。

2、說說你知道了些什么，從哪里知道的？

3、你還有什么疑問？

4、分角色朗讀課文。

（三）學(xué)習(xí)五、六自然段。

1、齊讀課文五、六自然段。

2、你想到了些什么？

3、齊讀課文。

（四）學(xué)習(xí)第七自然段。

1、自讀課文。

2、“我”為什么“焦急”“哀痛”，又為什么“興奮”“歡樂”呢？

3、齊讀課文。

（五）學(xué)習(xí)第八、九自然段。

1、齊讀課文。

2、說一說每個自然段的主要內(nèi)容。

3、齊讀課文。

三、明白道理

1、學(xué)習(xí)了這一課，你明白了什么道理或受到了什么啟發(fā)。

四、溝通體會，談感受

1、齊讀格言。

2、同桌相互溝通看后的心得體會。

板書設(shè)計：

和時間賽跑

一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰

光陰似箭日月如梭

假如你始終和時間賽跑，你就可以勝利。

《和時間賽跑》教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)6個生字，會寫13個生字。

2、正確讀寫“賽跑、疼愛、解除、悲傷、持續(xù)、勸慰、欺瞞、實(shí)話、度過、日月如梭、雖然、路途、狂奔、暑假、形容、受益無窮、用途、將來、假如”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

一、自主學(xué)習(xí)

1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到不相識的字，借助拼音多讀幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。

2、同桌之間互讀課文，共同正音。

3、檢查識字狀況，指名讀詞語。

賽跑、疼愛、解除、悲傷、持續(xù)、勸慰、欺瞞、日月如梭、

雖然、路途、狂奔、暑假、受益無窮、用途、將來、假如

4、給下列加粗的字注上拼音。

（）（）（）（）（）（）

賽跑疼愛悲傷持續(xù)勸慰欺瞞

（）（）（）（）（）

暑假受益無窮用途將來假如

二、合作探究

1、自主識字。

（1）學(xué)生用自己喜愛的方法識記生字。

（2）學(xué)生溝通自己的識字方法，激勵有創(chuàng)意的識字方法。

2、仔細(xì)視察今日要寫的生字，說說我們在寫這些字的時候，要留意什么？

3、探討溝通，課文寫了一件什么事？

這篇課文講了“我”因，后來，，看到，明白了，在和時間，體會到。

三、課堂小結(jié)

通過讀課文，我懂得了的道理。

四、課堂檢測

1、拼一拼，寫一寫。

jiāngláiyōushāngrìyuèrúsuōsuīrán

（）（）（）（）

kuángbēnshǔjiàshuyìwúqióngzīwèi

（）（）（）（）

2、比一比，組詞語。

著（）賽（）蔚（）迷（）

暑（）寒（）慰（）謎（）

3、照樣子，填一填。

金→（钅）→（鐵）衣→（）→()耳→（）→（）

穴→（）→（）竹→（）→（）足→（）→（）

五、課后反思

《和時間賽跑》其次課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

2、聯(lián)系上下文和生活閱歷，理解重點(diǎn)詞句的意思。（重點(diǎn)）

3、把握文章的主要內(nèi)容，體會珍惜時間的意義，懂得珍惜時間的道理。（難點(diǎn)）

一、自主學(xué)習(xí)

1、聽寫詞語。

2、找出課文中有關(guān)珍惜時間的名言，并抄下來。

3、爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子，和我說了什么話？

二、合作探究

1、爸爸的話是圍圍著哪句話來寫的？文中舉了哪些事例？

2、為了珍惜時間我確定和時間賽跑，文中寫了“我”和時間賽跑的哪幾件事？找出有關(guān)句子，仔細(xì)讀一讀。

3、作者和時間賽跑后感受怎樣？找出有關(guān)句子讀一讀，并結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勛约旱捏w會。

5、文中的中心句是什么，畫下來。

三、課堂小結(jié)

看看現(xiàn)在的時間是北京時間9時30分，40分鐘雖然短暫，我們收獲這么多，就是在和時間賽跑！希望大家始終和時間競賽，恒久做時間的主子，你就可以勝利！

四、拓展延長

“假如你始終和時間賽跑，你就可以勝利”。用詳細(xì)事例來說說自己對這句話的理解和體會，可以用自己的生活閱歷來說明，也可以用其他人的事例來說明。

五、課堂檢測

1、填關(guān)聯(lián)詞語。

1、（）明天還會有新的太陽，（）恒久不會有今日的太陽。

2、他們知道（）欺瞞我說外祖母睡著了，（）對我說實(shí)話：外祖母恒久不會回來了。

2、填一填，讀一讀。

少壯不努力，（）。

花有重日開，（）。

一日之際在于晨，（）。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，（）。

六、課后反思

《和時間賽跑》教案3

教材分析

課文寫了由于最疼愛“我”的外祖母去世，使我很難過，同時也懂得了時間的珍貴。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會本課10個生字，正確讀寫“悲傷、哀痛、勸慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假如”等詞語。聯(lián)系上下文和生活閱歷，理解重點(diǎn)詞句的意思。有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，體會時間的意義，初步形成珍惜時間的價值觀念和情感看法。搜集有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

“我”從爸爸的話和生活體驗(yàn)中相識到時間的珍貴；“我”是怎樣和時間賽跑，不斷取得勝利的。

教學(xué)構(gòu)想

學(xué)生課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，初步了解課文內(nèi)容，課上抓住爸爸的話讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際體會時間的珍貴，從而受到教化。

教學(xué)打算

布置學(xué)生搜集有關(guān)資料：一分鐘能創(chuàng)建多少東西？那些人被譽(yù)為走在時間前面的人？他們有什么動人的事跡？搜集最疼愛自己的長輩的照片和自己小時候的照片。投影片

教學(xué)時數(shù)：2課時

第一課時教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容

初讀課文，檢查學(xué)生的自學(xué)狀況，抓住課文中的重點(diǎn)詞句理解課文。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程

一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們在平常的學(xué)習(xí)、生活中，會不會留意時間的流失，有沒有覺得時間好像總是有，用也用不完呢？我們學(xué)習(xí)了第三課，或許你會變更想法。（板書課題）

二、初讀課文。

1、自讀課文，畫出帶有生字的詞語。

2、自學(xué)生字詞。要求認(rèn)清字形，運(yùn)用聯(lián)系上下文或生活實(shí)際，綻開想象等方法理解生字詞。

三、檢查自學(xué)。

1、讓學(xué)生當(dāng)小老師，溝通自學(xué)字詞的狀況。

2、指名分自然段朗讀課文，讀后說說課文主要講了那件事。

四、學(xué)習(xí)課文

1、自讀課文，邊讀邊將這部分理解的詞句畫下來。

2、溝通不理解的詞句，重點(diǎn)解決思索練習(xí)3中的四個句子。出示投影。

（1）全部時間里的事物，都恒久不會回來了。讓學(xué)生出示搜集到的最疼愛自己而已經(jīng)去世的長輩的照片，談?wù)勌蹛圩约旱娜耸チ四阌惺裁锤惺?。讀父親說的話，看看父親是怎么理解的。引導(dǎo)學(xué)生讀讀“我”的生活體驗(yàn)，看看“我”怎么理解的。出示父母或自己小時候的照片，計算一下自己的年齡，讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會，從中感受到“時間一去不復(fù)返”。指導(dǎo)朗讀爸爸的滑稽“我”的生活體驗(yàn)。

（2）小組合作，溝通對其次--四句的理解、體會。并通過朗讀，從中感受到時間的珍貴。

五、小結(jié)。讓學(xué)生溝通學(xué)習(xí)的收獲。

作業(yè)設(shè)計

1、有感情地朗讀課文。

2、摘抄思索練習(xí)3中的句子。（讓學(xué)生登記完成作業(yè)的時間。）

板書設(shè)計

3、和時間賽跑

外祖母去世

太陽落山時間不會回來

鳥兒飛過

課后小記

《和時間賽跑》教案4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會10個生字，正確讀寫“悲傷、哀痛、持續(xù)、勸慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假如”等詞語。2.有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感看法。

3.聯(lián)系上下文和生活閱歷，理解重點(diǎn)詞句的意思。

4.搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：“假如你始終和時間賽跑，你就可以勝利”，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示，感受珍惜時間的意義。

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?(學(xué)生暢所欲言)

2、你記住了哪些生字詞和美麗的語句呢?(把生字詞寫在練習(xí)本上)

一、再讀課文，深化探究

1、細(xì)讀課文，想用自己的話說說是由什么事情引起了我和爸爸關(guān)于時間的探討的?

2、爸爸是怎樣向我說明“什么是恒久也回不來”的?

自讀文中爸爸說的話，思索質(zhì)疑，用自己的話說說對這段話的理解。(學(xué)生自由發(fā)言，老師相機(jī)指導(dǎo))

3、課文哪些部分寫了作者的感想，理解重點(diǎn)句子。

⑴“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”

“光陰似箭，日月如梭”

⑵雖然明天還會有新的太陽，但恒久不會有今日的太陽了。

⑶雖然我知道人恒久跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，假如加把勁，有時可以快好幾步。

⑷假如你始終和時間賽跑，你就可以勝利。(學(xué)生溝通自己理解)

二、延長，深化中心

1、同學(xué)們，學(xué)完了課文，你覺得本文的作者想告知我們什么呢?今日，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢?

2、時間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有哪些同學(xué)和時間賽跑，跑在了時間的前面呢?

3、出示讀讀背背中關(guān)于珍惜時間的相關(guān)諺語，讀一讀，背一背。

4、珍惜時間的名言可多了，你搜集了哪些呢?(學(xué)生溝通資料)

5、最終，讓我們也來寫名言怎樣?請你把自己珍惜時間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。(生寫，師巡察，指導(dǎo)，寫完的先念)

師總結(jié)：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，肯定會勝利!

三、布置作業(yè)：

同學(xué)們，通過對這一課的學(xué)習(xí)，我們從太陽落山、鳥兒飛行、人的生老病死中，從作者對時間的感悟中明白了時間的珍貴，從作者與時間賽跑的經(jīng)驗(yàn)中，明白了要怎樣去珍惜時間。那么，你們準(zhǔn)備怎樣去和時間賽跑呢?請用一篇小作文寫一寫，說說你和時間賽跑的經(jīng)驗(yàn)，或是你準(zhǔn)備怎樣和時間賽跑。

板書設(shè)計

23、和時間賽跑

和太陽比

和西北風(fēng)比受益無窮

十天做完暑假作業(yè)獲得勝利

三年級做五年級的作業(yè)

教學(xué)打算：

1.老師：生字、詞語卡片、重點(diǎn)語句和珍惜時間名人名言的幻燈片。

2.學(xué)生：收集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例。

教學(xué)時間：一課時

第一課時

一、談話引入：

1、自編謎語：什么東西有的人覺得充裕?有的人總覺得不夠用?什么東西你珍惜它，就會給你帶來財寶?什么東西你奢侈了它，也就等于奢侈了自己的生命?

2、同學(xué)們，對時間，你有什么看法呢?(學(xué)生自由表達(dá))

師：同學(xué)們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復(fù)返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認(rèn)為時間一每天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑

3、板書課題，讀題，你想知道這是怎么回事嗎?

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生用自己喜愛的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，可以把你喜愛的內(nèi)容多讀幾遍。

2、出示卡片，檢查生字詞讀音。

3、檢查讀書，指名讀文，引導(dǎo)評議。

4、剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容?

三、再次讀書，質(zhì)疑問難

1、學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢?要想提出有價值的問題，就得仔細(xì)讀書呀。(生再次仔細(xì)讀書，留意發(fā)覺問題，老師巡察指導(dǎo))

2、誰來說說自己的問題?你覺得哪寫句子不好理解呢?

(生發(fā)言，師生共同補(bǔ)充)

四、讀課文，重點(diǎn)探究

1、那這些問題怎么解決呢?得靠我們仔細(xì)讀書。請你選擇自己喜愛的內(nèi)容，仔細(xì)讀一讀，看能不能解決一些問題。(生讀書)

2、誰來讀讀自己最喜愛的句子?你覺得應(yīng)當(dāng)怎么讀呢?讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢?

(學(xué)生讀書，談感受。師生共評，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。)

五、總結(jié)：這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么?請你用一句話寫出來。(學(xué)生寫，老師巡察，寫完的站起來念給大家聽。)

六、布置作業(yè)：

1、書寫本課生字新詞。

(1)溝通生字識記方法。

(2)指導(dǎo)書寫。

2、收集珍惜時間的名人名言。

《和時間賽跑》教案5

和時間賽跑（林清玄）

教學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系上下文和生活閱歷，理解重點(diǎn)詞句的意思，從而懂得珍惜時間的道理，北師大小學(xué)語文第八冊《和時間賽跑》教學(xué)設(shè)計。

教學(xué)重點(diǎn)：理解“假如你始終和時間賽跑，你就可以勝利”的深刻含義。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生感受珍惜時間的意義。

教學(xué)時間：其次課時。

教學(xué)程序：

一、·溝通引入

1、··回憶課文《一分鐘》，說說這個故事講的是誰的什么故事？

（是??！多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路著急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的懊悔和珍貴的教訓(xùn)。多睡一分鐘，只不過是放松了一下自己，結(jié)果耽擱了半節(jié)課。）

2、··說說自己對“時間”的理解。（時間這種既看不見，也摸不著的東西，作者林清玄卻要與之賽跑，這是怎么回事呢？我們一起從文中找答案吧。（師生一起書寫課題）

二、·探究問題（逐層體驗(yàn)）

（一）作者為什么要和時間賽跑？從而體驗(yàn)時間的珍貴（1——7自然段）

1、··生自讀文，找出這一部分中含義深刻的句子：（自己認(rèn)為不好懂的句子，提出來，多讀幾遍）

師：外祖母的去世，使作者無限悲傷，父母的`啟發(fā)，使作者起先關(guān)注時間，體驗(yàn)時間。課文是怎樣寫作者體驗(yàn)到時間的一去不復(fù)返，時間的珍貴的？

溝通所找的重點(diǎn)句：（1）全部時間里的事物，都恒久不會回來了。

··（2）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

（3）光陰似箭，日月如梭。

··（4）雖然明天還會有新的太陽，但恒久不會有今日的太陽了。

2、體會重點(diǎn)句的意思。

生讀，說說這幾句話包含了什么意思？（時間的珍貴，一去不復(fù)返。）

（1）從爸爸的話中去體會(出示課文第四自然段——設(shè)謎)，反復(fù)讀，說說爸爸的話包含了幾個意思？A、昨天過去就恒久變成了昨天，再也不會回到昨天了。B、童年一去不復(fù)返，再也回不到童年了；c、長大了也會像外祖母一樣，恒久也不會回來了，小學(xué)四年級語文教案《北師大小學(xué)語文第八冊《和時間賽跑》教學(xué)設(shè)計》。

是?。r間帶走了最疼愛我的外祖母，帶走了爸爸的童年，也帶走了我們的昨天。有一天，也會帶走我。因此爸爸說：全部時間里的事物，都恒久不會回來了。（舉例：比如：運(yùn)動會、春游、藝術(shù)節(jié)、兒童節(jié)，也不會因?yàn)楹猛娲蠹叶枷矏鄱鵁o限延長。）

（2）從作者的體會中去領(lǐng)悟。（6、7自然段——解謎）

1、當(dāng)我看到太陽一寸一寸地落下山頭，鳥兒一只一只地飛走的時候，我的心情怎樣？（焦急、哀痛）

2、帶著失落、哀愁的語氣讀。

（3）從各自的生活體驗(yàn)中體會到時間的珍貴。

·舉例：a、早上起床，晚了幾分鐘，上課就遲到了；b、考試時在一道題上多想了一會，結(jié)果試卷就沒做完。c、路上走慢了點(diǎn)，結(jié)果耽擱了乘車……。

3、感情朗讀。作者體會到時間的珍貴，時間的一去不復(fù)返，心情是焦急的，也是哀痛的，在朗讀中表達(dá)出這種情感。

(二)作者怎樣和時間賽跑？從而體會到要珍惜時間，抓緊時間學(xué)習(xí)、做事

是?。r間不斷地把我的今日、明天變成昨天。莫非我們就只能看著時間把一切都帶走嗎?于是，作者就起先……

1、感悟內(nèi)容：作者寫了和時間賽跑的哪些事呢？

2、感情朗讀：師：作者和時間賽跑，決心是堅(jiān)決的，心情是歡樂的！用歡樂的語氣讀這段話。

3、作者為什么這么興奮？這么歡樂？（因?yàn)樵谕瑯拥臅r間里，我做了更多的事情，我跑在了時間的前面。）指名讀、評價讀。

（三）從作者劇烈的感受中，體會到始終和時間賽跑就可以勝利（

1、師：后來的二十年，我因此受益無窮?！耙虼恕笔且?yàn)槭裁?？“受益無窮”是什么意思？（出示第九自然段內(nèi)容）反復(fù)讀，說說作者的這段話告知我們什么？引出最終一句話：“假如你始終和時間賽跑，你就可以勝利?！薄凹偃纭笔鞘裁匆馑迹考偃缒闶冀K和時間賽跑，雖然恒久跑不過時間，但你永不放棄，堅(jiān)持不懈，不管遇到什么困難，即使焦急、哀痛，總有一天，你會歡樂起來，你就可以勝利。這就是作者所說的：雖然那幾步很小很小，用途卻很大很大。介紹林清玄并出示畫像。

2、··做和時間賽跑的嬉戲，（利用一分鐘時間，做自己想做的事。學(xué)生通過親自實(shí)踐與體驗(yàn)，領(lǐng)悟到同等的時間內(nèi)做更多的事，等于在無形中延長了自己的生命?！凹偃缱约菏冀K和時間賽跑，也就會在人生的道路上更快、更早地取得勝利”這一人生真諦。此時，再次出示課文插圖，這時，你最想說句什么？用一句話結(jié)束今日的這堂課。

3、··播放歌曲《時間像小馬車》。師生共勉：做時間的主子，恒久與時間賽跑。

三、·擴(kuò)展、布置作業(yè)：

出示課后的幾句格言讀一讀，激勵學(xué)生收集

《和時間賽跑》教案6

教學(xué)要求

1.學(xué)會10個生字，正確讀寫“悲傷、哀痛、持續(xù)、勸慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假如”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感看法。

3.聯(lián)系上下文和生活閱歷，理解重點(diǎn)詞句的意思。

4.搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。

課前布置

布置學(xué)生從報刊、電視、網(wǎng)上或生活中了解：(1)哪些人被譽(yù)為走在時間前面的人?他們有哪些動人事跡?(2)一分鐘可以創(chuàng)建多少東西(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技、體育、軍事各方面的例子都可以)?

教學(xué)重點(diǎn)

體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感看法。

教學(xué)時間

2課時

第一課時

一．揭示課題

1．談話導(dǎo)入，揭示課題。

你從報刊、電視、網(wǎng)上或生活中了解：

(1)哪些人被譽(yù)為走在時間前面的人?他們有哪些動人事跡?

(2)一分鐘可以創(chuàng)建多少東西(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技、體育、軍事各方面的例子都可以)?

2.讀一讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)要求。

二．自讀課文，自學(xué)生字

提示自學(xué)要求：

１．讀課文，自學(xué)生字詞，并想想課文有幾個自然段，每個自然段主要講了什么。

2．生字自己拼讀，字型困難的要留意分析，想方法記住。

3．初步理解字詞的意思。可以并聯(lián)系句子或上下文理解。

4．提出不理解的問題。

三．溝通自學(xué)狀況

1．說說各自然段主要講的是什么內(nèi)容。

2．檢查生字自學(xué)狀況

本課的生詞不多，可在讀課文的時候由學(xué)生聯(lián)系上下文或通過舉例、想象等方法理解。如，“悲傷”、“哀痛”指的是“我”失去外祖母后心情非常哀痛、苦痛、愁悶，可聯(lián)系下文，從“我”的表現(xiàn)(“每天在學(xué)校的操場上一圈一圈地跑著，跑得累上倒在地上，撲在草坪上痛哭”)加以體會；“持續(xù)”在文中指的是“我”每天的心情都是如此哀痛苦痛，而且這樣的心情始終持續(xù)了很長時間，可以聯(lián)系上下文，從“每天”“很久”兩個表示時間的詞來體會?！皠裎俊笨梢月?lián)系自己難過痛哭時父母等人如何用話勸說、用手輕撫，使自己的心情舒坦起來的生活閱歷加以理解?！凹偃纭笨捎脫Q詞法(假如、假如、要是……)進(jìn)行理解。“受益無窮”的意思，可結(jié)合重點(diǎn)句子(“思索·練習(xí)2”)的理解，讓學(xué)生體會到文中是指“我”珍惜時間所得到的好處是無窮無盡的。

三．布置作業(yè)

朗讀課文

其次課時

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．檢查朗讀課文狀況

２．指導(dǎo)朗讀

這篇課文的朗讀語氣應(yīng)當(dāng)是親切、自然的，似乎在和摯友談心，談自己的人生閱歷。課文前半部分寫“我”體驗(yàn)到了時間的消逝，朗讀聲調(diào)應(yīng)緩慢些，低沉些，帶有一點(diǎn)淡淡的哀愁；后半部分寫我體會到了與時間賽跑取得勝利的歡樂，聲調(diào)可高些，速度略快；朗讀中要有一種跑在時間前面的喜悅。最終兩個自然段寫“我”和時間賽跑的體會，抒情的色調(diào)很濃，也應(yīng)讀得慢一些。要指導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)到了時間的寶貴和與時間賽跑的歡樂的基礎(chǔ)上，朗讀這兩個自然段，讀出自己的感受。

二．自學(xué)課文，體驗(yàn)探究

１．默讀課文，找出本課的重點(diǎn)段

2．檢查自學(xué)，群體解疑

（“我”從爸爸的一席話和生活體驗(yàn)中相識到時間的珍貴，這部分內(nèi)容是教學(xué)的一個重點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生探究的過程中，要讓學(xué)生多讀課文，想想哪些詞句難以理解，提出來共同探討。）

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如梭”這兩句話可讓學(xué)生在溝通中自己解決?！肮怅帯敝笗r間，“金”即黃金，“寸金難買寸光陰”是說時間的珍貴。“箭”、“梭”，運(yùn)動的速度都很快，比方時間過得飛速，可以從中體會到時間的珍貴。

“全部時間里的事物，都恒久不會回來了?！边@句話是理解的難點(diǎn)?？上茸x讀爸爸的話，看看爸爸是怎么理解的：昨天過去了，就再也回不到昨天；小孩長大了，就再也回不到童年。這就是“全部時間里的事物，都恒久不會回來了”的意思。不是自己的親身體驗(yàn)，感受不會深，所以“我”才會感到爸爸等于給“我”說了一個謎。

要著重引導(dǎo)學(xué)生多讀讀想想“我”的生活體驗(yàn)，看看“我”是怎樣理解的：看到太陽下山，知道一天就這么過完了；看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛同樣的路途，也恒久不是今日。“我”真實(shí)地感受到了時間一去不復(fù)返。要讓學(xué)生在讀書、體驗(yàn)、溝通中感到時間的珍貴。還可以讓學(xué)生談?wù)勛约菏窃鯓涌创龝r間的。

“我”是怎樣和時間賽跑，不斷取得勝利的，這部分內(nèi)容是教學(xué)的又一個重點(diǎn)?？梢龑?dǎo)學(xué)生讀書思索，“我”和時間賽跑，課文寫了哪幾件事?把內(nèi)容要點(diǎn)概括地說一說。如，和太陽競賽更快地回家，跑贏了太陽；一個暑假的作業(yè)十天就完成，跑贏了時間；讀三年級時就做五年級的作業(yè)，走在了時間的前面。再讀讀寫“我”的感受的句子，體會“我”跑贏時間的歡樂心情。

三．遷移訓(xùn)練，布置作業(yè)

搜集有關(guān)珍惜時間的名言、諺語，可在晨會上溝通或在學(xué)習(xí)園地、手抄報上溝通。

《和時間賽跑》教案7

設(shè)計理念

《和時間賽跑》是一篇清爽、淡雅而又略帶淡淡優(yōu)傷痕跡的散文。在這一教學(xué)設(shè)計中，力求讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過自讀自悟來完成教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

1毖Щ岜究紊字，以及由生字組成的詞語。

2閉確、流利、有感情地朗讀課文。

3毖成珍惜時間的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

1毖Щ岜究紊字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2崩斫狻八有時間里的事物，都恒久不會回來了。”等句子的意思。

教學(xué)打算

詞卡、磁帶、課件。

教學(xué)過程

一、錄音導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1盋AI播放配樂朗誦《匆忙》片斷（第三節(jié)）。

2碧富暗既搿

同學(xué)們，每當(dāng)我們傾聽《匆忙》這一名篇時，總會油然而生對時間消逝的感慨。是啊，時間一去不復(fù)返!說說看，你每天是怎樣支配時間的？你是否想過珍惜有限的時間呢？你是怎樣珍惜的？

二、初讀課文，整體感知

1笨吹秸飧隹撾謀晏猓你想到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

2弊雜啥量撾摹

（1）畫出課文中的生字新詞，聯(lián)系上下文或借助工具書自學(xué)。

（2）老師指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通、讀順、讀正確。

3苯淌利用詞卡、CAI課件檢查學(xué)生的自學(xué)狀況。

4敝傅佳生當(dāng)堂正確書寫生字。

5敝該分節(jié)讀課文，理清課文的脈絡(luò)。

6畢胂肟撾慕擦四男┦攏孔髡咄ü和時間賽跑明白了什么道理？（牽引中心句：假如你始終和時間賽跑，你就可以勝利。）

7碧錄音，聯(lián)系實(shí)際說說你讀了這篇課文的初步感受。

三、學(xué)習(xí)1—5小節(jié)

1蹦讀1—5小節(jié)，說說這部分講了幾層意思。

2敝該讀一、二兩節(jié)。

（1）這部分主要講了什么事？

（2）這部分的生字新詞比較多，請大家小組合作解決，假如仍有困難，請?zhí)峤蝗嗵接憽?/p>

（3）你想用什么方法學(xué)習(xí)這一部分？（引導(dǎo)學(xué)生采納“讀—悟”法來自讀自悟。）

（4）指導(dǎo)學(xué)生用“持續(xù)”“與其……不如……”造句。

（5）從一、二節(jié)中找一個詞來概括這部分的感情基調(diào)。（悲傷）

（6）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會客觀評價他人的朗讀。

3逼攵烈?、秲晒?jié)。

4蹦讀三、四兩節(jié)。

（1）畫出你最難理解的句子。（全部時間里的事物，都恒久不會回來了。）

（2）先說說自己是怎樣理解這句話的，然后在小組溝通、探討。

（3）這句話是什么意思？文中的爸爸是怎樣說明的？

（4）文中的小作者是怎樣理解這句話的？

（5）有感情地朗讀這句話。

（6）讀了這句話，你有什么感受？平常生活中，你有過這種感受嗎？

（7）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀三、四兩節(jié)。

5弊遠(yuǎn)戀諼褰凇

（1）說說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如梭”等諺語的意思。

（2）你在平常課外閱讀中還收集了哪些有關(guān)珍惜時間的名言、諺語、成語？全班溝通。

（3）“我有一種說不出的味道”，這是一種怎么樣的味道？（對時間消逝的感傷）

6彼鄧悼矗你平常是怎樣珍惜時間的？今后，你打算怎樣珍惜時間？

四、布置作業(yè)

1繃廢壩懈星櫚乩識量撾摹

2被累課文中的美麗詞語和精彩句段。

3筆占有關(guān)珍惜時間的名言、諺語、故事等。

《和時間賽跑》教案8

教材簡說：

這是一篇清爽、淡雅又略帶悲傷心情的散文。“我”因外祖母去世而哀痛不已，后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛過等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時間；并在和時間賽跑的經(jīng)驗(yàn)中，體會到了應(yīng)當(dāng)怎樣珍惜時間。課文給了我們深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“全部時間里的事物，都恒久不會回來了”，但是“假如你始終和時間賽跑，你就可以勝利”。使學(xué)生在閱讀時獲得這一啟示，引導(dǎo)他們對這一問題有所感悟，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。由于時間的概念比較抽象，學(xué)生對時間的概念也比較模糊，因此，引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在閱讀時緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)加深體驗(yàn)，是突破難點(diǎn)的重要途徑。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會10個字，相識8個字。

2、有感情地朗讀課文，摘抄文中含義深刻的語句，并試著把它們背誦下來。

3、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟“雖然時間一去不復(fù)返，但假如我們珍惜時間，就可以勝利”的道理。

4、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，感受珍惜時間的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會“假如你始終和時間賽跑，你就可以勝利”的含義。

教學(xué)打算：

了解作者，師生共同積累珍惜時間的名言警句。

教學(xué)時數(shù)：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

初讀課文，相識生字，讀順文章，大體了解文章內(nèi)容。

一、導(dǎo)入

1、（自編謎語）同學(xué)們，你們喜愛謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師自己編了一個謎語，你們想聽嗎？什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會給你帶來財寶？什么東西你奢侈了它，也就等于奢侈了自己的生命？（學(xué)生說自己的見解，老師引到時間上）

2、學(xué)生自由表達(dá)，說出自己對時間的看法。

3、同學(xué)們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復(fù)返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認(rèn)為時間一每天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？

二、初讀課文。整體感知

1、自讀課文，畫出帶有生字的詞語。

2、自學(xué)生字詞。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，運(yùn)用聯(lián)系上下文或生活實(shí)際、綻開想象等方法理解生字詞。

3、讀通課文。做到不添字、不漏字、不讀破句。

4、小組合作學(xué)習(xí)，溝通自學(xué)生字詞的狀況。

5、自由讀課文，看看課文主要講了什么內(nèi)容（學(xué)生起來說，相互補(bǔ)充，老師相機(jī)指導(dǎo)。）

三、精讀課文，質(zhì)疑問難

師：同學(xué)們讀書很仔細(xì)，了解了課文大意。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價值的問題，就得仔細(xì)讀書呀。（學(xué)生再次仔細(xì)讀書，留意發(fā)覺問題，老師巡察指導(dǎo)）

師：誰來說說自己的問題？你覺得哪些句子不好理解呢？（學(xué)生發(fā)言，師生共同補(bǔ)充）

四、深讀課文，重點(diǎn)探究

師：同學(xué)們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢？得靠我們仔細(xì)讀書。請你選擇自己喜愛的內(nèi)容，仔細(xì)讀一讀，看能不能解決這些問題。

（學(xué)生讀書，老師與學(xué)生個別交談，進(jìn)行指導(dǎo)。）

師：誰來讀讀自己最喜愛的句子？你覺得應(yīng)當(dāng)怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？（學(xué)生讀書，談感受。師生共評，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。）

五、總結(jié)

這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請你用一句話寫出來。（學(xué)生寫，老師巡察，寫完的站起來念給大家聽。）

六、布置作業(yè)：

1、熟讀課文，選擇自己喜愛的內(nèi)容背誦。

2、收集珍惜時間的名人名言。

其次課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感看法。

2、聯(lián)系上下文和生活閱歷，理解重點(diǎn)詞語的意思。

3、將收集的關(guān)于惜時的格言警句、諺語詩詞等進(jìn)行溝通，培育學(xué)生相機(jī)處理信息的實(shí)力。

一、回憶復(fù)習(xí)

師：這節(jié)課，我們接著和時間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時間的前面好嗎？先看看你昨天和時間賽跑的結(jié)果吧。

１、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（學(xué)生暢所欲言）

２、你記住了哪些生字詞和美麗的語句呢？

二、研讀課文

1、老師和學(xué)生溝通，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

2、師生讀課文，老師讀（１—４）自然段，指名３位同學(xué)接著讀完。其他同學(xué)仔細(xì)聽，體會。

3、請同學(xué)說說讀了這篇文章，你有什么感受？（時間太珍貴了，我們應(yīng)當(dāng)抓緊時間；時間太無情了，流去不流回。）

4、課文的哪些段落給了你這樣的感受？找出來讀一讀。

5、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四自然段爸爸的話：指名讀，想一想這一段話里包含了爸爸怎樣的感情？（勸慰孩子；為時間的消逝而惋惜；為失去親人而哀痛。）自己體會讀，然后再指名讀。學(xué)生在此基礎(chǔ)上，回想父親和自己說話的神態(tài)、語氣練習(xí)讀，反饋。

6、“我”聽了父親的話，是怎樣想的，又是怎樣做的？這種表現(xiàn)對不對？

7、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第八自然段：指名讀第8段，體會這一段里包含了怎樣的感情？（跑贏了時間以后興奮的心情）指導(dǎo)朗讀：A有的——有的——有的——B狂奔——喘著氣（聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)體會）應(yīng)當(dāng)怎樣讀？

8、語言過渡：作者在后來的二十年里，因此受益無窮。有人說世界上最快而又最慢，最長而又最短，最簡單被人放棄而又最值得珍惜的就是時間。你們知道珍惜時間對于我們，包括我們四周的人來講都意味著什么

9、學(xué)習(xí)最終一個自然段：此時此刻，假如你有什么要告誡和勉勵自己，你會說？會有那么一天，你真的為人父母，假如有什么要告誡和勉勵自己的孩子，你會說？假如給你一個機(jī)會，讓你用一句話和大家共勉，你還會說？

三、課堂延長

1、我想此時此刻，在座的同學(xué)肯定也是感慨頗多，也會有許多話想對文中的“我”說，請大家起來說一說你想對“我”說什么。

2、可是你們知道嗎？人們往往忽視時間的悄然消逝而留下不盡的懊悔。（老師用流沙河的《攬鏡》表達(dá)自己的感受。）攬鏡流沙河偶然攬鏡，瞧一瞧，啊，我怎么老了！我也知道人會變老的，不過總以為老期遙遙。從前我望見老者佝背駝腰，覺得他們自來就是這樣老；聽他們感嘆光陰快速，我心里覺得好笑。如今我勸少年疼惜光陰，他們也會笑我嘮叨。其實(shí)我是在提示自己，生命的燭光別無謂消耗。

3、你們能送給老師幾句話嗎？（珍惜時間的名言警句、諺語詩詞）

四、小練筆

學(xué)了這篇課文，大家對時間有了什么新的相識，請大家把對時間的看法寫下來。

《和時間賽跑》教案9

重點(diǎn)：理解“全部時間里的事物，都恒久不會回來了。”

“假如你始終和時間賽跑，你就可以勝利”等句子的意思。

難點(diǎn)：由于時間觀念比較抽象，小學(xué)生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍

惜時間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

教學(xué)要求

情感、看法、價值觀：懂得時間過去就不會回來，要珍惜時間的道理。

學(xué)問、實(shí)力：聯(lián)系上下文和生活閱歷，理解重點(diǎn)詞句的意思。有感情地讀文。并背誦自己喜愛的部分。

過程、方法：能在特性化的朗讀及創(chuàng)編名言中呈現(xiàn)對含義深刻句子的理解。

教具打算：重點(diǎn)語句的幻燈片

一、干脆導(dǎo)入：今日，我們接著學(xué)習(xí)林清玄的散文《和時間賽跑》，讓我們與作者一同去感悟時間吧！

二、初讀課文，整體感知

1.師生共同朗讀，老師讀爸爸的話。

讀了這篇課文，你有了什么感受？

三、細(xì)讀品嘗

1.時間是特別珍貴的，一去不復(fù)返，你是從哪些語句中感受到的呢？用“——”劃出，可以在旁邊作簡潔的批注，再有語氣的讀一讀。

2.指名匯報：

重點(diǎn)指導(dǎo)：

○1爸爸的話。

（可評讀）

○2“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”

“光陰似箭，日月如梭”

○3……還讓我感到可怕……說不出的味道。

○4雖然明天還會有新的太陽，但恒久不會有今日的太陽了。

○5明天他們在飛過同樣的路途，也恒久不是今日了。或許明天飛過這條路途的，不是老鳥，而是小鳥了。

3、過渡，引入“賽跑”

作者是怎樣和時間賽跑的呀？快速讀課文，找出有關(guān)的句子讀一讀。

指導(dǎo)讀出“興奮、歡樂”的語氣。

4、○1過渡：……作者都收獲了什么？

出示作家簡介。

○2作家林清玄之所以有了這樣的成就，還是因?yàn)樗懒恕半m然人恒久跑不過時間……用途卻很大很大?！闭袼嬲]自己孩子的那句話，假如你始終和時間賽跑，你就可以勝利。

你是怎樣理解這句話的？

（隨學(xué)生發(fā)言板書“始終、勝利”）

四、拓展

1.學(xué)習(xí)了這篇課文，老師有了一些新的感悟。

出示：

時間就像一粒種子，只要能用勤奮去播種，就會在你的生命里收獲豐碩的果實(shí)。

——將來的教化專家

組織展示溝通。

五、作業(yè)

可開展為期三天的和時間賽跑的嬉戲，并寫下自己的收獲和感受。

《和時間賽跑》教案10

“滴答，滴答……”在不知不覺中，時間已靜靜溜走，從日出到日落，從朝霞到晚霞，日子就像流水般從我身邊流走。小升初在不經(jīng)意間向我走來……——題記

“叮鈴鈴……”一陣鬧鐘的鈴聲將我從睡夢中驚醒。唉！我這個小保姆可真夠敬業(yè)得。每天早晨6：30分，它總是守時忠誠的將我從美夢中拉回現(xiàn)實(shí)。揉著我那惺忪的雙眼，伸著懶腰，很是留戀那暖和的被窩。噢，讓我再睡一會兒，再美一會兒……

“兒子，怎么還不起？”媽媽的一聲呼喊又將我拉回現(xiàn)實(shí)?！班蓿饋砹??！蔽乙粋€鯉魚打挺翻身而起。穿衣疊被，拉窗簾，洗臉?biāo)⒀溃浅ｇ姼愣ā?/p>

迎著初升的朝霞，我閑逛在晨霧中，盡情地呼吸著清爽的空氣，聽那小鳥啾啾鳴唱，讓涼涼的風(fēng)兒吹醒我那混沌的腦袋。讓晨的涼意助我快速復(fù)原醒悟進(jìn)行早讀。6：50分，我準(zhǔn)時拿起書，或沉醉在古詩詞的奇妙中，或倘徉于課文精彩的故事中，或流連于蝌蚪般唯妙的英文中，深邃的數(shù)學(xué)定理此時也變成了吟唱的音符。晨誦，我倘徉其中，沉醉其中。

7：35分，豐富的早餐為我一天的戰(zhàn)斗注入能量。初升的太陽，照在臉上，也照著身旁棵棵小樹，背起書包，我起先了一天的學(xué)習(xí)歷程。

《和時間賽跑》教案11

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會10個生字，正確讀寫悲傷、哀痛、持續(xù)、勸慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假如等詞語。

2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感看法。

3.聯(lián)系上下文和生活閱歷，理解重點(diǎn)詞句的意思。

4.搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。

二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：課文啟示人們：雖然光陰似箭，日月如梭，全部時間里的事物，都恒久不會回來了，但是假如你始終和時間賽跑，你就可以勝利。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示，引導(dǎo)學(xué)生對這一問題有所感悟，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

難點(diǎn)：由于時間觀念比較抽象，小學(xué)生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

三、教學(xué)打算：

老師：重點(diǎn)語句和珍惜時間名人名言的幻燈片

學(xué)生：收集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例。

四、教學(xué)時間：兩課時

第一課時

談話引入：

師：（自編謎語）同學(xué)們，你們喜愛謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師自己編了一個謎語，你們想聽嗎？聽好什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會給你帶來財寶？什么東西你奢侈了它，也就等于奢侈了自己的生命？

（生說自己的見解，師引到時間上）

師：同學(xué)們，對時間，你有什么看法呢？

（生自由表達(dá)，說出自己對時間的看法。）

師：同學(xué)們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復(fù)返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認(rèn)為時間一每天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？

一、初讀課文，整體感知

師：請同學(xué)們用自己喜愛的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順?？梢园涯阆矏鄣膬?nèi)容多讀幾遍。

（生讀書，時間要充裕，使每個學(xué)生都能讀完）

師：（檢查讀書，了解讀書狀況）誰來讀自己喜愛的內(nèi)容？

師：剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告知大家呢？

（生說，相互補(bǔ)充，老師相機(jī)指導(dǎo)。）

二、再次讀書，質(zhì)疑問難

師：同學(xué)們讀書很仔細(xì)，了解了課文大意。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價值的問題，就得仔細(xì)讀書呀。

（生再次仔細(xì)讀書，留意發(fā)覺問題，老師巡察指導(dǎo)）

師：誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？

（生發(fā)言，師生共同補(bǔ)充）

三、三讀課文，重點(diǎn)探究

師：同學(xué)們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢？靠老師嗎？對，得靠我們仔細(xì)讀書。請你選擇自己喜愛的內(nèi)容，仔細(xì)讀一讀，看能不能解決一些問題。

（生讀書，老師與學(xué)生個別交談）

師：誰來讀讀自己最喜愛的句子？你覺得應(yīng)當(dāng)怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？

（學(xué)生讀書，談感受。師生共評，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。）

四、一句化總結(jié)：

這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請你用一句話寫出來。（學(xué)生寫，老師巡察，寫完的站起來念給大家聽。）

五、布置作業(yè)：

1、熟讀課文，選擇自己喜愛的內(nèi)容背誦。

2、收集珍惜時間的名人名言。

其次課時

一、回憶復(fù)習(xí)

師：這節(jié)課，我們接著和時間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時間的前面好嗎？先看看你昨天和時間賽跑的結(jié)果把。

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（學(xué)生暢所欲言）

2、你記住了哪些生字詞和美麗的語句呢？（把生字詞寫在練習(xí)本上）

二、學(xué)生選擇，深化探究

師：請你找出認(rèn)犯難理解的語句，和大家一起探討好嗎？

（生讀書，畫出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。）

師：請你和小組的同學(xué)溝通你的看法。

（小組溝通后，各組選出本組的語句，在班上溝通。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭，全部時間里的事物，都恒久不會回來了，假如你始終和時間賽跑，你就可以勝利，綻開探討，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談看法，談感受。）

三、延長，深化中心

師：同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告知我們什么呢？今日，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？

（生說，師生補(bǔ)充）

師：時間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有哪些同學(xué)和時間賽跑，跑在了時間的前面呢？

珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。（出示幻燈）

最終，讓我們也來寫名言怎樣？請你把自己珍惜時間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。

（生寫，師巡察，指導(dǎo)，寫完的先念）

師總結(jié)：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，肯定會勝利！

四、作業(yè)

寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)驗(yàn)的這樣的事情。

三年級語文課本中《和時間賽跑》一課是一篇很感人的文章，由疼愛自己的外祖母去世引起的哀思讓人心憐，由此明白的生命的意義更是讓人折服，進(jìn)而得出要與時間賽跑也是順理成章的。

但三年級的學(xué)生大都沒有如此經(jīng)驗(yàn)，要理解起這些內(nèi)容就有些遠(yuǎn)了。課上同學(xué)們繪聲繪色地讀課文，通過探討解決了許多自己提出來的問題，最終學(xué)生也說出了許多珍惜時間的名言、諺語，如一寸光陰一寸金，寸今難買寸光陰、花有重開日，人無兩度春課文學(xué)問目標(biāo)突破的很好，可我總覺得對珍惜時間這一情感目標(biāo)突破的不很徹底。從學(xué)生不以為然的表情里我總覺得時間在他們的眼里還沒意識到有多重要。在課文將要結(jié)束時，我興趣盎然地與他們算起了帳：每天有24小時，睡覺也許用去10小時，上課約用去5小時，各種作業(yè)差不多也要用去1小時，吃飯要用2小時，那也許還剩6小時，去哪里了？同學(xué)們也紛紛驚異：是啊，那6小時干什么了？比上課還要多的6小時上哪去了？

我見同學(xué)們的愛好來了，便又做了個試驗(yàn)：我計時間，看同學(xué)們一分鐘能讀多少字。結(jié)果出來了，同學(xué)們大都能讀三百字左右。接著我們算了算：一小時我們可以讀一萬八千字，6小時呢？近10萬字！大家瞪大了眼睛，顯出驚異的神情。！

雖然我沒再說什么，但在同學(xué)們的眼中，我看出了震驚，看到了決心。課下同學(xué)們在日記里，有的為以往奢侈時間而懊悔不已；有的談了時間的珍貴，并決心珍惜時間；也有的定下了學(xué)習(xí)安排?？粗@些發(fā)自內(nèi)心的語句，我知道，學(xué)生們懂得了要珍惜時間，因?yàn)樗麄儚淖约簞由?，在?nèi)心深處理解了時間的珍貴。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《和時間賽跑》教學(xué)設(shè)計三附反思,和時間賽跑，希望對你有幫助！

《和時間賽跑》教案12

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會10個生字，正確讀寫“悲傷、哀痛、持續(xù)、勸慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假如”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感看法。

3.聯(lián)系上下文和生活閱歷，理解重點(diǎn)詞句的意思。

4.搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。

二、教學(xué)方法：

自主探究、小組合作探討法

三、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“全部時間里的事物，都恒久不會回來了”，但是“假如你始終和時間賽跑，你就可以勝利”。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示，引導(dǎo)學(xué)生對這一問題有所感悟，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

難點(diǎn)：由于時間觀念比較抽象，小學(xué)生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

四、教學(xué)打算：

收集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例。

五、教學(xué)時間：

兩課時

第一課時

教學(xué)過程:

（一）、談話引入：

1、（自編謎語）同學(xué)們，你們喜愛謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師也編了幾個謎語，你們想聽嗎？（1）、什么東西有的人覺得充裕，有的人總覺得不夠用？（2）、什么東西你珍惜它，它就會給你帶來財寶？（3）、什么東西你奢侈了它，也就等于奢侈了你自己的生命？

（生說自己的見解，師引到時間上）

2、同學(xué)們，關(guān)于時間你有什么看法呢？

3、師：時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復(fù)返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們的想法一樣，認(rèn)為時間一每天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？讀題質(zhì)疑。

（二）、初讀課文，整體感知

1、請同學(xué)們用自己喜愛的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順?？梢园涯阆矏鄣膬?nèi)容多讀幾遍。

2、（檢查讀書，了解讀書狀況）誰來讀自己喜愛的內(nèi)容？

3、課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告知大家呢？

（生說，相互補(bǔ)充，老師相機(jī)指導(dǎo)。）

（三）、再次讀書，質(zhì)疑問難

1、同學(xué)們讀書很仔細(xì)，了解了課文大意。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價值的問題，就得去仔細(xì)讀書呀。

（生再次仔細(xì)讀書，留意發(fā)覺問題，老師巡察指導(dǎo)）

2、誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？

（生發(fā)言，師生共同補(bǔ)充）

（四）、三讀課文，重點(diǎn)探究

1、同學(xué)們提出的問題真好。那這些問題怎么解決呢？靠老師嗎？對，得靠我們仔細(xì)讀書。2、請你選擇自己喜愛的內(nèi)容，仔細(xì)讀一讀，看能不能解決一些問題。

（生讀書，老師與學(xué)生個別交談）

3、溝通自己解決的問題。

4、誰來讀讀自己最喜愛的句子？你覺得應(yīng)當(dāng)怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？

（學(xué)生讀書，談感受。師生共評，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。）

（五）、學(xué)生選擇，深化探究

1、請你找出認(rèn)犯難理解的語句，和大家一起探討好嗎？（生讀書，畫出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。）

2、請你和小組的同學(xué)溝通你的看法。

（小組溝通后，各組選出本組的語句，在班上溝通。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭”，“全部時間里的事物，都恒久不會回來了”，“假如你始終和時間賽跑，你就可以勝利”，綻開探討，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談看法，談感受。）

（六）、延長，深化中心

1、同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告知我們什么呢？今日，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？（生說，師生補(bǔ)充）

2、時間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有哪些同學(xué)和時間賽跑，跑在了時間的前面呢？

3、（和同學(xué)們算時間帳、做讀書嬉戲。讓他們進(jìn)一步懂得珍惜時間。）

4、師引導(dǎo)總結(jié)：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，肯定會勝利！

（七）、作業(yè)

寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)驗(yàn)的這樣的事情。

教學(xué)反思

三年級語文課本中《和時間賽跑》一課是一篇很感人的文章，由疼愛自己的外祖母去世引起的哀思讓人心憐，由此明白的生命的意義更是讓人折服，進(jìn)而得出要與時間賽跑也是順理成章的。

但三年級的學(xué)生大都沒有如此經(jīng)驗(yàn)，要理解起這些內(nèi)容就有些遠(yuǎn)了。課上同學(xué)們繪聲繪色地讀課文，通過探討解決了許多自己提出來的問題，最終學(xué)生也說出了許多珍惜時間的名言、諺語，如“一寸光陰一寸金，寸今難買寸光陰”、“花有重開日，人無兩度春”……課文學(xué)問目標(biāo)突破的很好，可我總覺得對“珍惜時間”這一情感目標(biāo)突破的不很徹底。從學(xué)生不以為然的表情里我總覺得“時間”在他們的眼里還沒意識到有多重要。在課文將要結(jié)束時，我興趣盎然地與他們算起了“帳”：每天有24小時，睡覺也許用去10小時，上課約用去5小時，各種作業(yè)差不多也要用去1小時，吃飯要用2小時，那也許還剩6小時，去哪里了？同學(xué)們也紛紛驚異：是啊，那6小時干什么了？比上課還要多的6小時上哪去了？

我見同學(xué)們的愛好來了，便又做了個試驗(yàn)：我計時間，看同學(xué)們一分鐘能讀多少字。結(jié)果出來了，同學(xué)們大都能讀三百字左右。接著我們算了算：一小時我們可以讀一萬八千字，6小時呢？近10萬字！大家瞪大了眼睛，顯出驚異的神情。！

雖然我沒再說什么，但在同學(xué)們的眼中，我看出了震驚，看到了決心。課下同學(xué)們在日記里，有的為以往奢侈時間而懊悔不已；有的談了時間的珍貴，并決心珍惜時間；也有的定下了學(xué)習(xí)安排?？粗@些發(fā)自內(nèi)心的語句，我知道，學(xué)生們懂得了要珍惜時間，因?yàn)樗麄儚淖约簞由?，在?nèi)心深處理解了時間的珍貴。

《和時間賽跑》教案13

教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)會本課生字，以及由生字組成的詞語。

2正確、流利、有感情地朗讀課文。

3養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

1?學(xué)會本課生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2?理解全部時間里的事物，都恒久不會回來了。等句子的意思。

教學(xué)打算

詞卡、磁帶、課件。

教學(xué)過程

一、錄音導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1?CAI播放配樂朗誦《匆忙》片斷（第三節(jié)）。

2?談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，每當(dāng)我們傾聽《匆忙》這一名篇時，總會油然而生對時間消逝的感慨。是啊，時間一去不復(fù)返!說說看，你每天是怎樣支配時間的？你是否想過珍惜有限的時間呢？你是怎樣珍惜的？

二、初讀課文，整體感知

1?看到這個課文標(biāo)題，你想到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

2?自由讀課文。

（1）畫出課文中的生字新詞，聯(lián)系上下文或借助工具書自學(xué)。

（2）老師指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通、讀順、讀正確。

3?老師利用詞卡、CAI課件檢查學(xué)生的自學(xué)狀況。

4?指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂正確書寫生字。

5?指名分節(jié)讀課文，理清課文的脈絡(luò)。

6?想想課文講了哪些事？作者通過和時間賽跑明白了什么道理？（牽引中心句：假如你始終和時間賽跑，你就可以勝利。）

7?聽錄音，聯(lián)系實(shí)際說說你讀了這篇課文的初步感受。

三、學(xué)習(xí)15小節(jié)

1?默讀15小節(jié)，說說這部分講了幾層意思。

2?指名讀一、二兩節(jié)。

（1）這部分主要講了什么事？

（2）這部分的生字新詞比較多，請大家小組合作解決，假如仍有困難，請?zhí)峤蝗嗵接憽?/p>

（3）你想用什么方法學(xué)習(xí)這一部分？（引導(dǎo)學(xué)生采納讀悟法來自讀自悟。）

（4）指導(dǎo)學(xué)生用持續(xù)與其不如造句。

（5）從一、二節(jié)中找一個詞來概括這部分的感情基調(diào)。（悲傷）

（6）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會客觀評價他人的朗讀。

3?齊讀一、二兩節(jié)。

4?默讀三、四兩節(jié)。

（1）畫出你最難理解的句子。（全部時間里的事物，都恒久不會回來了。）

（2）先說說自己是怎樣理解這句話的，然后在小組溝通、探討。

（3）這句話是什么意思？文中的爸爸是怎樣說明的？

（4）文中的小作者是怎樣理解這句話的？

（5）有感情地朗讀這句話。

（6）讀了這句話，你有什么感受？平常生活中，你有過這種感受嗎？

（7）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀三、四兩節(jié)。

5?自讀第五節(jié)。

（1）說說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰光陰似箭，日月如梭等諺語的意思。

（2）你在平常課外閱讀中還收集了哪些有關(guān)珍惜時間的名言、諺語、成語？全班溝通。

（3）我有一種說不出的味道，這是一種怎么樣的味道？（對時間消逝的感傷）

6?說說看，你平常是怎樣珍惜時間的？今后，你打算怎樣珍惜時間？

四、布置作業(yè)

1?練習(xí)有感情地朗讀課文。

2?積累課文中的美麗詞語和精彩句段。

3?收集有關(guān)珍惜時間的名言、諺語、故事等。

其次課時

教學(xué)步驟：

一、回憶復(fù)習(xí)。

（課件出示課題）齊讀課題。這節(jié)課，我們接著和時間賽跑，先看看你昨天和時間賽跑的結(jié)果吧。（課件出示復(fù)習(xí)題）

1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

2．你記住了哪些生字詞和美麗的語句？

二、學(xué)生選擇，深化探究。

1．自由讀課文，找出認(rèn)犯難理解的語句，做上記號。

2．請你們在小組內(nèi)讀讀你們認(rèn)為含義深刻、難理解的語句，探討探討，交

流你們的看法。

3．班級探究。

l一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰光陰似箭，日月如梭

⑴課件出示句子。

⑵指名讀，齊讀。

⑶誰能說說你是怎么理解的？

⑷背誦這兩句。

l全部時間里的事物，都恒久不會回來了。

⑴課件出示句子。

⑵指名讀。這句話是誰說的？

⑶指名讀爸爸的話，說說爸爸是怎樣想的。

⑷齊讀。

⑸不是自己的親身體驗(yàn)，感受不會深，所以我才感到爸爸等于給我

說了一個謎，對于爸爸的話，我是怎樣體驗(yàn)的呢？

l假如你始終和時間賽跑，你就可以勝利。

三、延長、深化中心。

1．同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的

目的是什么呢？他想告知我們什么呢？

2．時間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有這樣的

人，他跑在了時間的前面嗎？大家說一說。

四、積累、運(yùn)用。

1．珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢？

2．老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。

讓我們也來寫名言怎么樣？請你把珍惜時間的想法，自己的感受用一句

話寫下來吧。

1．雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，肯定會勝利。

五、課外拓展。

觀賞朱自清散文《匆忙》。

板書：

3、和時間賽跑

和太陽賽跑

和時間賽跑和西北風(fēng)賽跑

和作業(yè)賽跑

假如你始終和時間賽跑，你就會勝利。

《和時間賽跑》教案14

讀小學(xué)的時候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我無法解除自己的悲傷，每天在學(xué)校的操場上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。

那哀痛的日子持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何勸慰我。他們知道與其欺瞞我說外祖母睡著了，還不如對我說實(shí)話：外祖母恒久不會回來了。

“什么是恒久不會回來了呢？”我問。

“全部時間里的事物，都恒久不會回來了。你的昨天過去了，它就恒久變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會長大，你也會像外祖母一樣老，有一天你度過了你的全部時間，也會像外祖母恒久不能回來了?！卑职终f。

爸爸等于給我說了一個謎，這個謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕；比“光陰似箭，日月如梭”更讓我有一種說不出的味道。

以后，我每天放學(xué)回家，在庭院里看著太陽一寸一寸地沉進(jìn)了山頭，就知道一天真的過完了。雖然明天還會有新的太陽，但恒久不會有今日的太陽了。

《和時間賽跑》教案15

1教學(xué)目標(biāo)

1、相識并會書寫相應(yīng)的生字，能夠正確讀寫“賽跑、疼愛”等重點(diǎn)詞語。

2、精確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

3、聯(lián)系上下文和自身生活閱歷，理解重點(diǎn)詞句的意思。

4、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂事珍惜時間。

2學(xué)情分析

三年級學(xué)生，已經(jīng)具備肯定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的實(shí)力，能夠自學(xué)生字，能對文中不理解的地方提出疑問，能夠抓住文中的關(guān)鍵詞理解文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。三年級下學(xué)期是其次學(xué)段到第三學(xué)段的過渡階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性更強(qiáng)，所以引導(dǎo)和培育學(xué)生學(xué)會語文學(xué)習(xí)的方法，良好的閱讀習(xí)慣，培育自學(xué)實(shí)力更有助于今后更好的學(xué)習(xí)語文。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，明白課文給我們的啟示并懂得珍惜時間。

2、難點(diǎn)：體會時間的意義，理解“假如你始終和時間賽跑，你就可以勝利”的含義。

4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時

教學(xué)目標(biāo)

1、相識并會書寫相應(yīng)的生字，能夠正確讀寫“賽跑、疼愛”等重點(diǎn)詞語。

2、精確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

學(xué)時重點(diǎn)

重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，明白課文給我們的啟示并懂得珍惜時間。

學(xué)時難點(diǎn)

難點(diǎn)：明白課文給我們的啟示并懂得珍惜時間。

教學(xué)活動活動1和時間賽跑

第一課時

一、出示關(guān)于時間的名言警句，導(dǎo)入新課：

少年易學(xué)老難成,一寸光陰不行輕。——（宋）朱熹

合理支配時間,就等于節(jié)約時間?！ㄓ┡喔?/p>

失去眼前的時間,就等于失去全部時間?！ǖ聡┴惣{姆

師：同學(xué)們，讀一讀這些句子，你有沒有發(fā)覺什么？（都是關(guān)于時間的）

師：課前我們也搜集了相關(guān)資料，誰來談?wù)勀銓r間的看法？（指名說）

生1：我知道時間過去了就不會回來了。

生2：我們漸漸長大，時間就過去了。

師：大家對時間都有自己的看法，今日我們就來相識一位和時間賽跑的孩子，聽聽他是怎么看待時間的。（板書課題：和時間賽跑齊讀并介紹作者）

二、初步感知課文，了解課文大意：

1、自讀課文，初步感知。

2、學(xué)習(xí)本課生字詞。

3、再讀課文，鞏固所學(xué)的同時深化對課文的認(rèn)知。

4、依據(jù)自己的理解進(jìn)行填空，駕馭文章的主要內(nèi)容：

（1）通過外祖母去世這件事，“我”懂得了_________，長大后要告知自己的孩子_________。

（2）文中的“我”是一個_________的孩子。

（3）你是怎么體會出來的？畫一畫，讀一讀，說一說。

（指名說并說明理由）

三、指導(dǎo)書寫，駕馭本課生字：

1、出示本課生字，整體認(rèn)讀。

2、學(xué)生選出較難寫的字，老師范寫并提示學(xué)生。

3、學(xué)生自主練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)，了解狀況。

4、隨機(jī)聽寫本課字詞，同桌相互批改。

四、布置作業(yè)：

1、在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思索作者是怎么看待時間的？

2、書寫本課字詞，堅(jiān)固駕馭。

4.2其次學(xué)時

教學(xué)目標(biāo)

1、聯(lián)系上下文和自身生活閱歷，理解重點(diǎn)詞句的意思。