高中英語(yǔ)工作計(jì)劃

第第頁(yè)高中英語(yǔ)工作計(jì)劃

高中英語(yǔ)工作計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想:

依據(jù)我校20**學(xué)年上學(xué)期工作計(jì)劃及教務(wù)處工作看法,提出本學(xué)年第一學(xué)期英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃。

二、工作要點(diǎn):

1.積極協(xié)作州溫市教研院,州溫老師教育院和學(xué)校教務(wù)處的工作,努力完成各項(xiàng)任務(wù)。

2.學(xué)習(xí)新課改的精神,探究如何在現(xiàn)行的教材教學(xué)模式中貫徹新課改的精神。積極探究培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能的策略,努力實(shí)現(xiàn)高效課堂。

3.努力加強(qiáng)英語(yǔ)教研組的自身建設(shè),開(kāi)展教育與教學(xué)討論,提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和理論水平。

4.做好老帶新,熟帶生工作,讓老師們開(kāi)心高效工作,為學(xué)校的近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)作貢獻(xiàn)。組織組內(nèi)匯報(bào)課和示范課工作。

5.加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,堅(jiān)持集體備課和二次備課結(jié)合,鼓舞老師探究適合自己同學(xué)特征的課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)方式。

6.積極開(kāi)展形式多樣的課外選修課教學(xué)活動(dòng),努力為同學(xué)營(yíng)造學(xué)校的'英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

7.幫助做好畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。仔細(xì)探討尖子生,一本邊緣生,二本邊緣生教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

三、工作重點(diǎn)和詳細(xì)措施

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)課題討論,提高老師理論素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)理論學(xué)習(xí),不斷反思、探究,聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀課例、教學(xué)論文。相互聽(tīng)課,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

(二)扎扎實(shí)實(shí)規(guī)范落實(shí)教學(xué)常規(guī),全面推動(dòng)有效教學(xué),大面積提高教學(xué)質(zhì)量

做好期中、期末考試雙向分析和補(bǔ)缺、補(bǔ)差同學(xué)的成果跟蹤,加強(qiáng)命題分析的研討和落實(shí)。從中實(shí)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況,對(duì)教學(xué)和命題進(jìn)行調(diào)整。建立備課組內(nèi)教學(xué)評(píng)價(jià)和質(zhì)量保障體系,以達(dá)到自我診斷、自我調(diào)解、自主進(jìn)展的目的。提倡精選習(xí)題、精編習(xí)題、因材施教。

上好選修課,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。各備課組在面對(duì)全體,整體推動(dòng)的指導(dǎo)思想下,也要針對(duì)個(gè)體差異,因材施教。精確討論學(xué)情,制定可行的培優(yōu)輔差計(jì)劃,嚴(yán)格實(shí)施,著重過(guò)程,著重效率,著重效果。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)予以了更多的關(guān)懷和尊敬,制定有效的教學(xué)策略,課前補(bǔ)和課后補(bǔ)相結(jié)合,不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。與此同時(shí),也要瞄準(zhǔn)高考,更大面積培育優(yōu)生,積蓄能量。充分利用早讀和晚自習(xí)。

(三)工作安排

制訂本學(xué)期英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃及各班級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

周次日期內(nèi)容

19月1日--9月7日

參與市高中英語(yǔ)教研院組長(zhǎng)會(huì)議

29月8日--9月14日

第一次英語(yǔ)教研組會(huì)議

39月15日--9月21日

英語(yǔ)備課組活動(dòng)

49月22日--9月28日

州溫市高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討活動(dòng)

59月29日--10月5日

國(guó)慶放假

610月6日--10月12日

英語(yǔ)備課組活動(dòng)。州溫中學(xué)高二優(yōu)質(zhì)課教研活動(dòng)

710月13日--10月19日

英語(yǔ)備課組活動(dòng)

810月20日--10月26日

第二次英語(yǔ)教研組會(huì)議。陳志清開(kāi)課

910月27日--11月2日

英語(yǔ)備課組活動(dòng)

1011月3日--11月9日

第三次英語(yǔ)教研組會(huì)議。鄭密開(kāi)課

1111月10日--11月16日

英語(yǔ)備課組活動(dòng)

1211月17日--11月23日

高一英語(yǔ)市直教研活動(dòng)

1311月24日--11月30日

英語(yǔ)備課組活動(dòng)

1412月1日--12月7日

高二市直教研活動(dòng)

1512月8日--12月14日

英語(yǔ)備課組活動(dòng)

1612月15日--12月21日

第四次英語(yǔ)教研組會(huì)議。黃麗珠開(kāi)課

1712月22日--12月28日

英語(yǔ)備課組活動(dòng)

1812月29日--1月4日

第五次英語(yǔ)教研組會(huì)議。張聲開(kāi)課

191月5日--1月11日

英語(yǔ)備課組活動(dòng)

201月12日--1月18日

第六次英語(yǔ)教研組會(huì)議。

211月19日--1月25日

英語(yǔ)備課組活動(dòng)

221月26日--2月1日

期末考試

高中英語(yǔ)工作計(jì)劃2

高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，是一個(gè)全新的起點(diǎn)，所以這一階段的教育顯得尤為重要。而我，作為一名新的老師，同樣和同學(xué)站在了新的起跑線上。為了讓自我能順當(dāng)進(jìn)行新課標(biāo)的教學(xué)任務(wù)，也能使同學(xué)**完成新課標(biāo)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)要求，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，以便他們?cè)诟鞣矫婺軌蚪】颠M(jìn)展。而我也需要嚴(yán)格要求自我，力爭(zhēng)把英語(yǔ)教學(xué)搞的繪聲繪色，特制定英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃如下：

一。教材分析

教材是“課標(biāo)”的詳細(xì)表現(xiàn)，是同學(xué)學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。此刻運(yùn)用的人教版每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，共九個(gè)部分，即熱身，閱讀，理解，語(yǔ)言學(xué)習(xí)，語(yǔ)言運(yùn)用，小結(jié)，學(xué)習(xí)提議和趣味閱讀。語(yǔ)言知識(shí)和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語(yǔ)法和句型等重點(diǎn)按部就班，循環(huán)反復(fù)，貼合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于同學(xué)構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的.體系呈現(xiàn)出來(lái)。

我們應(yīng)當(dāng)以進(jìn)取的立場(chǎng)去學(xué)習(xí)新教材，討論新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖，限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上運(yùn)用新教材，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，力爭(zhēng)做到教材為我所用。

二。教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和合作精神；

2、做好初高中的教學(xué)連接工作，讓同學(xué)了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)；

3、在培育同學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感立場(chǎng)、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的本領(lǐng)，培育同學(xué)在獵取信息，處理信息，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的本領(lǐng)，以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的本領(lǐng)。

4、優(yōu)化同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能經(jīng)過(guò)觀測(cè)、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自我的學(xué)習(xí)潛能，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

三。同學(xué)現(xiàn)狀分析

我所帶的班級(jí)是高一班級(jí)5班和6班?？傮w來(lái)說(shuō)，同學(xué)生源構(gòu)成繁復(fù)，大部分同學(xué)來(lái)自農(nóng)村，城區(qū)同學(xué)較少，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，英語(yǔ)水平參差不齊，做題方法不得當(dāng)，并且大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有一種畏懼感或者是厭學(xué)。分開(kāi)來(lái)講，高一5班的同學(xué)在基礎(chǔ)和愛(ài)好上都比高一6班的同學(xué)略高一籌。針對(duì)這些情景，我打算在高一齊始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原那么，長(zhǎng)期不懈地抓好同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的愛(ài)好和習(xí)慣的養(yǎng)成。狠抓基礎(chǔ)，改善學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的本領(lǐng)”。

高中英語(yǔ)工作計(jì)劃3

一：指導(dǎo)思想：

以學(xué)校總體工作教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教習(xí)的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語(yǔ)教研組教研工作水平。

二、工作重點(diǎn)：

本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，組織老師參與課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織課改討論課和專題研討等系列活動(dòng)，以促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)老師整體素養(yǎng)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)開(kāi)展教研組的活動(dòng)，把自己的自評(píng)和老師的互評(píng)相結(jié)合，爭(zhēng)取能讓每次的教研組活動(dòng)能夠達(dá)到討論的目的。每一次參與人員都有收獲。

三、詳細(xì)措施：

〔一〕加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高老師理論素養(yǎng)

1、本學(xué)期要重點(diǎn)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的材料。學(xué)習(xí)課程改革專著《課程改革與課程評(píng)價(jià)》，明確英語(yǔ)課程在基礎(chǔ)教育階段的四個(gè)基本任務(wù)，特別是要仔細(xì)學(xué)習(xí)和理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的"六個(gè)基本理念"，并用這些理念來(lái)指導(dǎo)平常的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，建立全新的'教學(xué)觀念，敏捷的課程體系，多元、開(kāi)放的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)性格需求，關(guān)注同學(xué)情感，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能，為同學(xué)構(gòu)建進(jìn)展的平臺(tái)。努力將新觀念、新思路滲透到英語(yǔ)課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。明確英語(yǔ)課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求，用這些理念來(lái)指導(dǎo)平常的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。真正的開(kāi)展好活動(dòng)，讓教研組的活動(dòng)發(fā)揮其實(shí)際的作用。

2、組織本教研組老師撰寫(xiě)論文。全體英語(yǔ)老師要通過(guò)理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探究，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)外語(yǔ)教育教學(xué)論文。開(kāi)展教研組的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，而且緊緊圍繞教研組的活動(dòng)專題，重視對(duì)師生關(guān)系的討論，重視對(duì)同學(xué)的討論，由于同學(xué)是討論的重點(diǎn)，是教學(xué)中的主體。在評(píng)課和說(shuō)課中，要以同學(xué)的主體作用為重點(diǎn)，以合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)。

〔二〕狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革。

1、進(jìn)一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作，組織本教研組年輕老師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體老師的自覺(jué)行動(dòng)。

2、加強(qiáng)集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的須要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。各備課組要集體備課，討論教學(xué)內(nèi)容，討論同學(xué)，進(jìn)度，討論教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料要全都。每周至少活動(dòng)一次，時(shí)間固定，要有活動(dòng)記錄。每次活動(dòng)要定中心發(fā)言人，定活動(dòng)主題，不走形式，不敷衍了事，切實(shí)解決教學(xué)中的一些問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。每位老師要根據(jù)教學(xué)常規(guī)完成每一件工作，規(guī)范我們的教學(xué)行為，要向課堂45分鐘要質(zhì)量。

3、抓好中學(xué)與高中的連接教學(xué)。高一老師要及早摸清狀況，依據(jù)我校的實(shí)際，采用切實(shí)有效的措施，抓好中學(xué)校連接教學(xué)。組織好英語(yǔ)課外小組活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)。做好每周測(cè)、期中、期末命題雙向分析和補(bǔ)缺、補(bǔ)差同學(xué)的成果跟蹤，加強(qiáng)周測(cè)命題分析的研討和落實(shí)。從中實(shí)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，對(duì)教學(xué)和命題進(jìn)行調(diào)整。建立備課組內(nèi)教學(xué)評(píng)價(jià)和質(zhì)量保障體系，以達(dá)到自我診斷、自我調(diào)解、自主進(jìn)展的目的。在英語(yǔ)老師中提倡精選習(xí)題、精編習(xí)題、因材施教。

高中英語(yǔ)工作計(jì)劃4

高中英語(yǔ)課程強(qiáng)調(diào)：在進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，著重提高同學(xué)用英語(yǔ)獵取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)，異樣著重提高同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的本領(lǐng)；構(gòu)成跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際本領(lǐng)；進(jìn)一步拓寬國(guó)際視野，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神和民族使命感。

開(kāi)學(xué)到此刻我們高一英語(yǔ)備課組利用團(tuán)體的能量和個(gè)人的聰慧，根據(jù)新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，再依據(jù)教材的基本要求敏捷地進(jìn)行資料新編，細(xì)心地設(shè)計(jì)編導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)許多的新課程模式改革收到了新課標(biāo)預(yù)期的一些效果，較圓滿地完成高中第一模塊的英語(yǔ)教學(xué)工作。

一、團(tuán)體備課實(shí)效化

團(tuán)體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的須要措施。為此，我組的團(tuán)體備課有序地進(jìn)行，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定資料、定主講人?；顒?dòng)資料有教材分析、有教法討論、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，并且仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，不斷鉆研新教材。主講老師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。團(tuán)體備課后，各位老師分別承受各項(xiàng)任務(wù)，任務(wù)詳細(xì)到人，詳細(xì)到寫(xiě)教案、制作課件、出單元檢測(cè)、語(yǔ)法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等。每個(gè)老師需要按時(shí)完成任務(wù)并傳到共享文檔，供其他老師共享，當(dāng)然，其他老師都在此基礎(chǔ)上依據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情景，進(jìn)行須要的修改，然后把修改過(guò)的教案等共享在網(wǎng)上。經(jīng)過(guò)團(tuán)體備課，發(fā)揮全部老師的聰慧，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課；經(jīng)過(guò)團(tuán)體備課，使各位老師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。除了正式的備課時(shí)間外，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問(wèn)題隨時(shí)隨地爭(zhēng)論討論，并得到解決，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析，有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)的溝通—————總之，團(tuán)體備課不流于形式，更著重資料與實(shí)效。

二、教學(xué)計(jì)劃清楚化

今年進(jìn)入高一學(xué)習(xí)的這一屆同學(xué)在中學(xué)時(shí)學(xué)的是人教版的教材，此刻高一卻又得學(xué)譯林出版社的牛津版教材，所以，初高中學(xué)的教材本身就不連接，怎樣使剛進(jìn)入高中校門(mén)的同學(xué)順當(dāng)完成初、高中英語(yǔ)的過(guò)渡是我們高一英語(yǔ)老師都覺(jué)得辣手的問(wèn)題，但又需要戰(zhàn)勝的問(wèn)題。

開(kāi)學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計(jì)劃時(shí)，為進(jìn)一步了解同學(xué)，并了解教學(xué)情景，對(duì)同學(xué)以前學(xué)過(guò)的教材進(jìn)行了認(rèn)真的討論，分析了同學(xué)現(xiàn)有的英語(yǔ)水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較，備課組各位老師共同商討制定了具體的備課組工作計(jì)劃及高一英語(yǔ)教育教學(xué)計(jì)劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來(lái)貫徹實(shí)施。

三、措施詳細(xì)化：

1、相互聽(tīng)課，共同提高

為了提高教學(xué)質(zhì)量，高一全體英語(yǔ)老師都依據(jù)自我的計(jì)劃，采用了詳細(xì)的行動(dòng)，盡最大的努力使工作細(xì)化，詳細(xì)化。如每一天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補(bǔ)差的工作，默寫(xiě)環(huán)節(jié)的落實(shí)，課后的個(gè)別答疑，期中考試后開(kāi)始的作業(yè)分層等，老師們都費(fèi)盡心機(jī)。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)經(jīng)常相互聽(tīng)課評(píng)課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。

2、采用了一系列須要的措施夯實(shí)鞏固基礎(chǔ)。

為了使同學(xué)能盡快地適應(yīng)牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒(méi)有而同學(xué)沒(méi)有學(xué)過(guò)的單詞整理出來(lái)，督促同學(xué)背誦、記憶。他們自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)的漸漸構(gòu)成。然而，我們?cè)诖_定成果、總結(jié)閱歷的同時(shí)，需要清楚地看到，我們教學(xué)閱歷的積累還是粗淺的，存在的問(wèn)題不容忽視，也有一些困惑有待解決。

一、如何杜絕對(duì)話課變成回答下列問(wèn)題課。

在我校的英語(yǔ)課堂上，每位老師帶入課堂的是細(xì)心制作的課件，和細(xì)心編織好的任務(wù)鏈，一些英語(yǔ)口語(yǔ)較好的同學(xué)，能簡(jiǎn)便地完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，而另一些同學(xué)經(jīng)常無(wú)法用英語(yǔ)說(shuō)出一段話，有的'甚至聽(tīng)不懂老師的課堂用語(yǔ)，上課時(shí)老師不得不經(jīng)過(guò)提問(wèn)不斷地啟發(fā)，這樣的一問(wèn)一答，往往影響了整體性的教學(xué)資料，把對(duì)話化為回答，表面是師生的對(duì)話，是互動(dòng)，而實(shí)質(zhì)上同學(xué)仍舊是聽(tīng)從。新課程的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)話，而不是滿堂問(wèn)，所以如何提高同學(xué)英語(yǔ)的口頭表達(dá)本領(lǐng)是當(dāng)前我校英語(yǔ)老師面臨的一大難題。

二、如何杜絕合作學(xué)習(xí)有形式而無(wú)實(shí)質(zhì)。

在課堂教學(xué)中，老師要求課堂小組合作學(xué)習(xí)，可是在有些班級(jí)中，有的同學(xué)不參加爭(zhēng)論，有的參加小組合作了，卻一言不發(fā)，代表小組發(fā)言的往往是那幾個(gè)人。課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業(yè)，可最終有的小組由成果好的同學(xué)代替小組其他成員完成，有的小組成員那么商定每次這樣的作業(yè)由小組成員輪番完成。這樣合作學(xué)習(xí)還是沒(méi)能真正地實(shí)現(xiàn)。

三、如何合理安排每個(gè)單元。

根據(jù)新課標(biāo)，每個(gè)單元大約花十個(gè)課時(shí)，可在實(shí)際操作過(guò)程中，我們經(jīng)常發(fā)覺(jué)時(shí)間不夠。首先，每一單元的單詞表上有許多生詞，其實(shí)還有許多單詞表上未列出的單詞，盡管我們沒(méi)有要求同學(xué)把每一個(gè)單詞都背出來(lái)，但同學(xué)覺(jué)得有些單詞光記其含義就很費(fèi)勁的了。其次，每個(gè)單元都有一些鞏固練習(xí)要做，要講評(píng)，所以，講評(píng)課也要花掉幾課時(shí)。所以我們?nèi)栽诿魅绾魏侠淼匕才琶總€(gè)單元。

存在困惑是正常的，我們會(huì)不斷探究，不斷學(xué)習(xí)，不斷完善教學(xué)方法，爭(zhēng)取到達(dá)新課標(biāo)的要求。

高中英語(yǔ)工作計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想

以市、區(qū)教研部門(mén)的指導(dǎo)看法為依據(jù)，全面貫徹學(xué)校和學(xué)部工作計(jì)劃，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化反思，推動(dòng)落實(shí)有效教學(xué)討論，義正詞嚴(yán)抓質(zhì)量，全神貫注抓課堂。繼續(xù)強(qiáng)化“向課堂要質(zhì)量、向管理要質(zhì)量、向教科研要質(zhì)量”的教學(xué)管理思路，努力營(yíng)造深厚的科研氛圍，創(chuàng)設(shè)適合同學(xué)進(jìn)展的優(yōu)質(zhì)課堂，促進(jìn)老師整體素養(yǎng)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、工作目標(biāo)和要求

目標(biāo)保三爭(zhēng)二創(chuàng)一

〔一〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組。

〔二〕落實(shí)常規(guī)，創(chuàng)建規(guī)范型教研組。

〔三〕開(kāi)展討論，創(chuàng)建討論型教研組。

〔四〕著重合作，創(chuàng)建合作型教研組。

要求學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)

三、教情和學(xué)情簡(jiǎn)要分析

本組老師共13人，全部為高校本科及以上學(xué)歷，一個(gè)討論生學(xué)歷，高級(jí)老師3人，中級(jí)老師7人，初級(jí)職稱3人。教齡在10年以上的9人。詳細(xì)任教狀況如下：

高一班級(jí)備課組長(zhǎng)：崔海瓊成員：文玉容、饒俊平、陳道菊、楊菊、張?jiān)偻?/p>

高二班級(jí)備課組長(zhǎng)：陳鋼成員：吳利英、鄧?yán)^國(guó)、楊菊、肖燕青、饒俊平

高三班級(jí)備課組長(zhǎng)：鄧?yán)^國(guó)成員：龔林、周勇、陳用春

同學(xué)方面，高一10個(gè)班級(jí)，高二9個(gè)班級(jí)，高三7個(gè)班級(jí)，除個(gè)別班級(jí)外人數(shù)基本都在40人左右，有些班級(jí)為40好幾，每位老師承受2個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。

我們的優(yōu)勢(shì)：英語(yǔ)組是一個(gè)老中青搭協(xié)作理，但又有朝氣的學(xué)科組，學(xué)科組成員都勤學(xué)、敬業(yè)，充斥激情而又勤奮踏實(shí)，各項(xiàng)工作都能落實(shí)到位。能主動(dòng)學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育理論，并積極地運(yùn)用到自己教學(xué)中。

我們的劣勢(shì)：老師創(chuàng)新意識(shí)較薄弱，科研積極性不夠高；尖子生太少，后進(jìn)生太多。

四、工作重點(diǎn)和詳細(xì)措施

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課題討論，提高老師理論素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)

1.本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《新課準(zhǔn)》《考綱》和《考試說(shuō)明》等。仔細(xì)領(lǐng)悟用以指導(dǎo)平常的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。

2.通過(guò)理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探究，聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀課例、教學(xué)論文。

3.加強(qiáng)個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。全組老師多閱讀英文版中國(guó)日?qǐng)?bào)(ChinaDaily)等，盡量保持和提高自己的專業(yè)水平。

4.相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。每位老師本學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，并寫(xiě)出感想或者反思。

5.組織全組老師仔細(xì)參與市區(qū)教研活動(dòng)，加強(qiáng)同市區(qū)教研員及兄弟學(xué)校間的溝通學(xué)習(xí)，有效利用英語(yǔ)網(wǎng)站,獵取最新最有效的資源和信息。

6.逐步籌劃建立高中部英語(yǔ)備考題庫(kù)。各班級(jí)在平常教學(xué)授課訓(xùn)練中實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)典型訓(xùn)練和模擬題，留意整合，建立題庫(kù)。

7.做好課型與教學(xué)模式的討論。本學(xué)期高一高二重點(diǎn)討論新授課，高三重點(diǎn)討論復(fù)習(xí)課和講評(píng)課。不斷反思、不斷總結(jié)，到學(xué)期末上交論文和至少10個(gè)課件。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的討論。緊緊把握方向，力求提高備課效率。討論高考題型的改變和進(jìn)展，關(guān)注高考動(dòng)向，分析最新的高考信息。

8.開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育”的課題討論。各位老師要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)方便的平臺(tái)，培育同學(xué)積極向上的.人生立場(chǎng)，清楚明確的人生目標(biāo)，良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)實(shí)在在抓同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)課習(xí)慣、仔細(xì)記筆記習(xí)慣、仔細(xì)練習(xí)習(xí)慣，每天有進(jìn)步，把同學(xué)點(diǎn)滴進(jìn)步化成分?jǐn)?shù)。堅(jiān)決貫徹“會(huì)做才叫真懂、得分才叫真會(huì)”的理念。

(二)扎扎實(shí)實(shí)規(guī)范落實(shí)教學(xué)常規(guī)，全面推動(dòng)有效教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量

1.進(jìn)一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作

組織本組老師再次仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體老師的自覺(jué)行動(dòng)。各備課組每月一次抽查及總體檢查老師教案及作業(yè)批改等，做好記錄。

2.加強(qiáng)集體備課

統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一考察，加強(qiáng)備課的常規(guī)管理。

集體備課做到三定：定時(shí)間，定內(nèi)容，定人員；五備：備課標(biāo)，備教材，備同學(xué)，備教法，備學(xué)法；特別要備好教學(xué)三維目標(biāo)。

教案是備課的成果，教案的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。

備課組內(nèi)老師分工協(xié)作，資源共享。

3．做好周測(cè)、期中、期末考試雙向分析和補(bǔ)缺、補(bǔ)差同學(xué)的成果跟蹤，加強(qiáng)周測(cè)命題分析的研討和落實(shí)。從中實(shí)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，對(duì)教學(xué)和命題進(jìn)行調(diào)整。建立備課組內(nèi)教學(xué)評(píng)價(jià)和質(zhì)量保障體系，以達(dá)到自我診斷、自我調(diào)解、自主進(jìn)展的目的。提倡精選習(xí)題、精編習(xí)題、因材施教。

4.抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作；要定期組織教學(xué)討論活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的討論專題，組織相應(yīng)的觀摩課、討論課，通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式，使本教研組全體英語(yǔ)老師共同提高，人人受益。

5.上好選修課，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。各備課組在面對(duì)全體，整體推動(dòng)的指導(dǎo)思想下，也要針對(duì)個(gè)體差異，因材施教教。精確討論學(xué)情，制定可行的培優(yōu)輔差計(jì)劃，嚴(yán)格實(shí)施，著重過(guò)程，著重效率，著重效果。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)予以了更多的關(guān)懷和尊敬，制定有效的教學(xué)策略，課前補(bǔ)和課后補(bǔ)相結(jié)合，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。與此同時(shí)，也要瞄準(zhǔn)高考，更大面積培育優(yōu)生，積蓄能量。

6.充分利用早讀和晚自習(xí)。由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各位老師每周要有簡(jiǎn)約的早讀計(jì)劃或教案，包括早讀內(nèi)容、同學(xué)活動(dòng)形式。高一高二班級(jí)英語(yǔ)早讀要求書(shū)聲朗朗，形成規(guī)范習(xí)慣。高三班級(jí)在前兩年已經(jīng)形成的良好的早讀制度基礎(chǔ)上，可視詳細(xì)狀況進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，朗讀，背誦等多種形式的教學(xué)。晚自習(xí)個(gè)別輔導(dǎo)與集體講解相結(jié)合，留給同學(xué)更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。

7.適量分層布置作業(yè)。老師在課堂教學(xué)的分層后，把握作業(yè)的數(shù)量和分層，讓同學(xué)選擇適合自己程度的練習(xí)，滿意同學(xué)的學(xué)習(xí)需要。多寫(xiě)鼓舞性評(píng)語(yǔ)，每周有計(jì)劃地安排肯定數(shù)量同學(xué)進(jìn)行面批〔特別書(shū)面表達(dá)練習(xí)〕，使得同學(xué)的學(xué)習(xí)困難可以得到針對(duì)性的解決，也加深了老師對(duì)同學(xué)的全面了解，可以實(shí)時(shí)修正教學(xué)策略和內(nèi)容。要重視作業(yè)批改后的狀況記載、實(shí)時(shí)分析緣由，做課堂講評(píng)、查缺補(bǔ)漏。

8.進(jìn)行深入的課堂反思。閱歷加反思等于成長(zhǎng)，沒(méi)有反思的閱歷的是狹隘的，所以全體老師加強(qiáng)進(jìn)行課前、課中和課后的反思。

課前反思--做好充分的預(yù)備，獲得專業(yè)提升，而不是以往工作的機(jī)械重復(fù)。

課中反思—有利于實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)行為。

課后反思--發(fā)覺(jué)新的教學(xué)契機(jī)，為以后上課打下良好的基礎(chǔ)

五、加強(qiáng)“新”老師的培育，積極組織同學(xué)參與各類競(jìng)賽

1、加強(qiáng)對(duì)“新”老師的培育提高工作，“老”老師要常常深入課堂，跟蹤聽(tīng)課，使“新”老師盡快成長(zhǎng)為本學(xué)科教學(xué)骨干。建立傳幫帶制度，以老促新。

2、指導(dǎo)老師與被指導(dǎo)老師每周至少互聽(tīng)課一次，聽(tīng)課筆記要有標(biāo)記。師徒要定期寫(xiě)反思與總結(jié)。

3、積極組織同學(xué)參與各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。

伴隨新課程的實(shí)施，積極開(kāi)設(shè)第二課堂的教學(xué)，如進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與討論，積極開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期，各備課組盡可能開(kāi)展一次競(jìng)賽競(jìng)賽活動(dòng)。有英語(yǔ)競(jìng)賽項(xiàng)目的時(shí)候盡量鼓舞同學(xué)積極參加并努力創(chuàng)設(shè)條件。

教研活動(dòng)做到“三化”，即常?；?、專題化、系列化。教研活動(dòng)要有專題、有記錄、有實(shí)效。要以案例為載體，以問(wèn)題為核心，以帶著問(wèn)題實(shí)踐—反饋—調(diào)整—再實(shí)踐為基本模式，創(chuàng)出本教研組特色。

高中英語(yǔ)工作計(jì)劃6

加大寫(xiě)作訓(xùn)練的力度，鼓舞同學(xué)學(xué)致運(yùn)用。并要求同學(xué)背范文、老師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使他們熟習(xí)英語(yǔ)的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完好的英語(yǔ)文章。堅(jiān)持作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材，方法力求多祥化，井能實(shí)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓舞同學(xué)寫(xiě)英文日記。

〔七〕高二下學(xué)期的同學(xué)，很快就要進(jìn)入高三然后參加高考。因而在打牢根底的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓他們了解高考的情形，適當(dāng)選擇部分高考題，讓同學(xué)感受、體驗(yàn)；尤其是對(duì)尖子生，要鼓舞他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點(diǎn)加強(qiáng)完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練カ度。

〔八〕堅(jiān)持訓(xùn)練聽(tīng)力，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)完整，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的其他方面，在教材聽(tīng)カ材料的基礎(chǔ)上，利用相關(guān)練習(xí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

〔九〕以教材文章為根底，擴(kuò)大詞匯量，做到每學(xué)完ー篇課文，就行詞匯檢測(cè)。在平常教學(xué)進(jìn)程中時(shí)常擴(kuò)展詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到迖穩(wěn)固擴(kuò)大詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測(cè)，幫同學(xué)掌控科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的`習(xí)慣。

學(xué)校線上教學(xué)與返校開(kāi)學(xué)的教學(xué)連接計(jì)劃

為做好我校線上教學(xué)與返校開(kāi)學(xué)教學(xué)的科學(xué)、高效、優(yōu)質(zhì)連接，特制定此計(jì)劃。

一、壓實(shí)三個(gè)層面的責(zé)任：

1、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：制定周密連接計(jì)劃，親密監(jiān)控連接流程，實(shí)時(shí)匯總連接信息，科學(xué)調(diào)整連接思路。

2、班級(jí)主任：做好班級(jí)師生連接的督導(dǎo)，掌控第一手連接資料，形成班級(jí)教學(xué)連接的研判報(bào)告。

3、班主任、科任老師：設(shè)置每位同學(xué)的連接臺(tái)賬，確保每位同學(xué)順當(dāng)、輕松、優(yōu)質(zhì)過(guò)度。

二、做好三個(gè)層面的線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測(cè)。

1、全校統(tǒng)一組織三個(gè)班級(jí)的線上學(xué)習(xí)階段學(xué)業(yè)檢測(cè)，重點(diǎn)監(jiān)測(cè)同學(xué)知識(shí)掌控狀況及是否存在分化嚴(yán)峻的問(wèn)題?！财甙税嗉?jí)安排老師提前擬出檢測(cè)題，開(kāi)學(xué)前印刷完畢〕

2、班級(jí)組織重點(diǎn)學(xué)科的抽測(cè)考試。

3、科任老師有針對(duì)性的做好線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的小測(cè)試。

通過(guò)以上三個(gè)層面的學(xué)業(yè)檢測(cè)，學(xué)校形成線上學(xué)習(xí)階段同學(xué)知識(shí)掌控狀況的研判報(bào)告，精準(zhǔn)指導(dǎo)后面教學(xué)的開(kāi)展。

三、開(kāi)好三個(gè)層面的指導(dǎo)會(huì)議。

1、組織召開(kāi)全體老師會(huì)，要求老師對(duì)自己的線上教學(xué)做出總結(jié)、評(píng)估，對(duì)每個(gè)同學(xué)線上學(xué)習(xí)的狀況做出精確評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)后續(xù)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性引領(lǐng)。

2、開(kāi)好同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)課。

3、開(kāi)好防疫指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)講座。

四、做好三個(gè)層面的連接

1、教學(xué)連接：

老師在學(xué)校組織的學(xué)業(yè)檢測(cè)基礎(chǔ)上再在課堂上進(jìn)行一次線上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回顧，雙層面評(píng)估同學(xué)的知識(shí)掌控狀況。

每節(jié)新授課前利用5———10分鐘對(duì)線上學(xué)習(xí)時(shí)段的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)、夯實(shí)、鞏固。同時(shí)做好課堂上和同學(xué)的親密溝通，想方設(shè)法吸引同學(xué)的留意力，加強(qiáng)和同學(xué)的互動(dòng)，清除課堂學(xué)習(xí)的生疏感。做到多提問(wèn)、多鼓舞、多關(guān)懷、多督促。

做好教輔用書(shū)的合理連接、科學(xué)利用。切忌各學(xué)科一股腦的推給同學(xué)，造成負(fù)擔(dān)過(guò)重；繼續(xù)推行“碎片時(shí)間整合”活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)把零散時(shí)間充分利用好，班班樹(shù)典型；充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，小組成員之間互督、互促、互勉、互助。

2、心理連接：領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師進(jìn)行包聯(lián)，掩蓋每一位同學(xué)做一次“愛(ài)心輔導(dǎo)”，引導(dǎo)每位同學(xué)陽(yáng)光、積極地投入到學(xué)校學(xué)習(xí)生活中來(lái)。

3、體鍛連接：體育課要留意運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的按部就班。安全、規(guī)范、適度。

五、做好三個(gè)層面的督導(dǎo)：

1、教育處：加強(qiáng)衛(wèi)生、紀(jì)律管理

2、班級(jí)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

3、教務(wù)處：加強(qiáng)課堂巡察、作業(yè)檢查

六、做好畢業(yè)班的三項(xiàng)工作

1、同學(xué)摸底：職高同學(xué)、中考報(bào)名同學(xué)、外飄同學(xué)。

2、三項(xiàng)加試的練習(xí)、迎考工作做好提前安排。

3、爭(zhēng)取擴(kuò)充學(xué)習(xí)時(shí)間。各學(xué)科加大復(fù)習(xí)力度，提早進(jìn)行模擬題演練，力爭(zhēng)在實(shí)戰(zhàn)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、彌補(bǔ)短板、強(qiáng)力提升。

七、發(fā)起三個(gè)層面的活動(dòng)：

1、組織一次“向英雄致敬，向老師獻(xiàn)禮”的班會(huì)，厚積同學(xué)的家國(guó)情懷，樹(shù)立同學(xué)感恩老師教育培育的意識(shí)。

2、全校范圍內(nèi)發(fā)起“致敬抗疫英雄，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的熱忱。

3、線上教學(xué)與課堂教學(xué)高效連接標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)，調(diào)動(dòng)每位老師優(yōu)質(zhì)連接、提升教學(xué)質(zhì)量的積極性。

高中英語(yǔ)工作計(jì)劃7

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，在切實(shí)了解同學(xué)的真實(shí)水平和結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)成果的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；第二，教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好；第三，以同學(xué)為主體，尊敬個(gè)體差異，因材施教；第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，提倡同學(xué)體驗(yàn)參加學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)；第五，著重過(guò)程性評(píng)價(jià)，建立能鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。

二、同學(xué)狀況分析

1、本屆高一同學(xué)在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語(yǔ)法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項(xiàng)技能上，同學(xué)水平存在很大差異。

2、同學(xué)在學(xué)習(xí)策略和情感立場(chǎng)方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性，也不留意知識(shí)的積累和鞏固。

3、在課堂上，習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí)，不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

三、教材與教輔的`分析

所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)、情感立場(chǎng)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過(guò)并利用教材培育和頑強(qiáng)同學(xué)的閱讀理解技能和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能的培育和提高，所以重點(diǎn)在于培育同學(xué)用英語(yǔ)獵取信息、處理信息的技能；用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能；用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的技能。難點(diǎn)在于同學(xué)在情感立場(chǎng)和學(xué)習(xí)策略上的轉(zhuǎn)變，達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。

四、教學(xué)目地

通過(guò)學(xué)習(xí)讓同學(xué)有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感立場(chǎng)和跨文化的交際技能。同時(shí)培育自主學(xué)習(xí)技能，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培育學(xué)會(huì)僧的閱讀理解技能，提高同學(xué)的應(yīng)試水平。

五、教學(xué)措施

1、讓同學(xué)每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測(cè)及老師抽查”實(shí)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

2、實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性，通過(guò)不同方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。

4、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過(guò)思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、常常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合同學(xué)的真實(shí)狀況，利于同學(xué)的有效性學(xué)習(xí)。

6、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老老師的閱歷和新老師的*，達(dá)到的教學(xué)效果。

高中英語(yǔ)工作計(jì)劃8

一、指導(dǎo)思想：

以《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》weide為重點(diǎn)，加強(qiáng)weide的學(xué)習(xí)意識(shí)和討論意識(shí)，反思英語(yǔ)課程的本質(zhì)和教學(xué)特點(diǎn)，促進(jìn)weide的專業(yè)成長(zhǎng);以課堂教學(xué)為重心，深化課堂模式和教學(xué)常規(guī)改革，探究培育同學(xué)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)實(shí)踐形式，為提上升中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)：

1.通過(guò)weide學(xué)習(xí)，逐步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和理解水平，自覺(jué)把課程目標(biāo)融入課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

2.通過(guò)同課異構(gòu)的方式，在相互學(xué)習(xí)和借鑒的`基礎(chǔ)上，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)展自己的教學(xué)特色，提高課堂精細(xì)化管理意識(shí)和課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.充分發(fā)揮“教學(xué)能手培育工作室”和名師、學(xué)科帶頭人的示范作用，為全體weide提供一個(gè)學(xué)習(xí)、研討的平臺(tái)，引導(dǎo)weide積極開(kāi)展教學(xué)研討溝通，促進(jìn)weide共同成長(zhǎng)。

高中英語(yǔ)工作計(jì)劃9

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)縣教研室的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：確立以人為本的理念，繼續(xù)課程改革，以新課程理念指導(dǎo)教研組工作，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問(wèn)題，深入而全面、扎實(shí)而有效地開(kāi)展教學(xué)討論?？偨Y(jié)課程實(shí)施過(guò)程中形成的閱歷，深入討論課程實(shí)施過(guò)程中涌現(xiàn)的新問(wèn)題、新?tīng)顩r，共同探討、共同查找解決問(wèn)題的方法，為同學(xué)的進(jìn)展服務(wù)。深入開(kāi)展以課題討論為主要途徑的教育教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，大力開(kāi)發(fā)課程資源，提高集體備課質(zhì)量和效率，進(jìn)一步提高每一位老師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)課后補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。

2、加強(qiáng)老師教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高師資隊(duì)伍素養(yǎng)。

3、集體反思英語(yǔ)教研組所存在的問(wèn)題。

4、加強(qiáng)英語(yǔ)教科研的理論探究。

三、主要措施

〔一〕加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極實(shí)施課程改革。

〔二〕狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)。

1、熟識(shí)教學(xué)大綱，提前通覽全冊(cè)教材，明確其地位和作用，明確其指導(dǎo)思想和知識(shí)體系，做到教學(xué)工作有超前性，備課工作有前瞻性，對(duì)教學(xué)工作心中有數(shù)，很好地把握教材意圖和學(xué)科教學(xué)的雙基要求，使教學(xué)的隨機(jī)性得以掌握。

2、了解學(xué)情，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定有效的教學(xué)對(duì)策，我們的備課策略是：吃透兩頭，精講精練，培育習(xí)慣，指導(dǎo)方法。

3、課前能在個(gè)人仔細(xì)備課的基準(zhǔn)之上，加強(qiáng)集體討論。備課組活動(dòng)中始終堅(jiān)持以討論教材，討論教學(xué)教法為主，堅(jiān)持做到a.做好教材分析，b.備教法學(xué)法c.備主要例句，情景設(shè)計(jì)，課后作業(yè)，和討論命題等

4、課堂教學(xué)中始終貫徹重基礎(chǔ)技能，重同學(xué)學(xué)以致用，以提升綜合技能，同時(shí)關(guān)注歷年來(lái)的高考題，提升教學(xué)的針對(duì)性和教學(xué)的高度，以避開(kāi)教學(xué)和高考兩張皮現(xiàn)象，課后寫(xiě)好教學(xué)反思。通過(guò)不斷反思提高備課的有效性。

〔三〕改進(jìn)教研方式，提高教研質(zhì)量

1、以老師的不同需求出發(fā)，采納“參加式”等多種學(xué)習(xí)形式，扎實(shí)有效地提高理論學(xué)習(xí)的效果，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性。

2、抓好高一、高二英語(yǔ)教材的`學(xué)習(xí)和運(yùn)用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和講座形式，開(kāi)展討論活動(dòng)，溝通教學(xué)心得體會(huì)和閱歷。組織好聽(tīng)課、評(píng)課各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教研活動(dòng)的質(zhì)量。

3、改革集體備課的內(nèi)容和方式，大力提倡同伴互助，共享教學(xué)資源，并通過(guò)以案例分析、教學(xué)討論課為主要形式，提高老師的實(shí)際教學(xué)水平；加強(qiáng)老師自我反思的意識(shí)，掌控自我反思的途徑的方法，在實(shí)踐中提高自我反思的技能。

〔三〕仔細(xì)抓好畢業(yè)班工作，確保英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

1、針對(duì)英語(yǔ)考試說(shuō)明和考題的實(shí)際狀況，開(kāi)學(xué)初組織全體高三老師探討高考改革的進(jìn)展趨向，明確高三班級(jí)教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度。

2、組織好周周練的命題和考試后分析討論工作。

3、在校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一安排下，積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作。

〔四〕積極開(kāi)展英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，努力營(yíng)造學(xué)英語(yǔ)的氛圍

〔五〕新老老師結(jié)對(duì)，促進(jìn)教學(xué)資源更新。

高中英語(yǔ)工作計(jì)劃10

一、所教班級(jí)基本情景

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高一〔15〕高一〔16〕班的英語(yǔ)教學(xué)，這個(gè)兩個(gè)班都是平行班，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)已基本適應(yīng)了上課的流程和掌控需要的學(xué)習(xí)方法，可是同學(xué)的語(yǔ)法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的英語(yǔ)本領(lǐng)也需要進(jìn)一步提高。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

仔細(xì)鉆研新課標(biāo)，樹(shù)立新觀念，探究新教法，在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下進(jìn)行工作。異樣留意依據(jù)我校高一同學(xué)實(shí)際，努力進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。構(gòu)成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。培育同學(xué)的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的本領(lǐng)。異樣著重提高同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的本領(lǐng)。繼續(xù)拓寬同學(xué)的知識(shí)面，全面培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)本領(lǐng)，理解、分析和閱讀的本領(lǐng)，讓同學(xué)盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

三、教材分析

根據(jù)新課程改革，本學(xué)期開(kāi)設(shè)一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)模塊必修〔2〕兩個(gè)模塊剩余和必修〔3〕和必修〔4〕?！踩私贪妗彻?0個(gè)單元資料。共十二個(gè)模塊。其中有兩個(gè)模塊為復(fù)習(xí)模塊。

詳細(xì)安排：對(duì)于10個(gè)模塊，每一模塊用10課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)能夠這樣進(jìn)行：上新課8個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)檢測(cè)2個(gè)課時(shí)。

四、教學(xué)資料

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修三和必修四。要求同學(xué)重點(diǎn)掌控每個(gè)單元中的黑體詞語(yǔ)以及涌現(xiàn)的重要句型。語(yǔ)法主要為：情態(tài)動(dòng)詞的用法。名詞性從句包括賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句等。主謂全都。動(dòng)詞Ving的功能用法。其中名詞性從句和動(dòng)詞Ving的功能用法是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)也是同學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

五、主要措施

〔一〕教學(xué)方面：

1、為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于涌現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把同學(xué)中學(xué)學(xué)過(guò)的但掌控不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌控不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于單元的新課教學(xué)中。

2、在聽(tīng)力方面，進(jìn)一步提高同學(xué)的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持利用課余時(shí)間給同學(xué)放一些英語(yǔ)小片段，趣味的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓同學(xué)融入一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的英語(yǔ)環(huán)境。

3、在口語(yǔ)表達(dá)方面，本學(xué)期要狠抓同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)，在教學(xué)過(guò)程中努力設(shè)計(jì)教學(xué)，把提高同學(xué)的口語(yǔ)安排在每節(jié)課的教學(xué)中。詳細(xì)措施，每周二四六三次英語(yǔ)課，抽出510分鐘的時(shí)間，安排一到兩名同學(xué)到講臺(tái)前進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，形式多樣。

4、在詞匯方面，單詞一向是學(xué)記憶生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，徑直影響同學(xué)綜合本領(lǐng)的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌控。使同學(xué)掌控科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢同學(xué)的單詞基礎(chǔ)，在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對(duì)同學(xué)進(jìn)行單詞默寫(xiě)檢查兩次，一次讓同學(xué)互評(píng)，一次由老師親自評(píng)閱。

5、在閱讀方面，閱讀理解本領(lǐng)的培育是高中教學(xué)的'重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中細(xì)心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課，充分培育熬煉同學(xué)的閱讀本領(lǐng)，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)同學(xué)掌控科學(xué)的閱讀方法。

6、在寫(xiě)作方面，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮巫魑挠?xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能實(shí)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。并針對(duì)高一新生的寫(xiě)作基礎(chǔ)，予以英文寫(xiě)作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓同學(xué)多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語(yǔ)，或是很有代表性的范文。鼓舞同學(xué)寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。

〔二〕在教研方面：

1、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不一樣的地方，清晰哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料中學(xué)已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)討論新教材，在團(tuán)體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

2、堅(jiān)持每周相互聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自我的教學(xué)本領(lǐng)。

3、團(tuán)體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同提高。

作為新老師，堅(jiān)持進(jìn)取多參與團(tuán)體備課，團(tuán)體備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最終確定下來(lái)。總之，要做到因材施教。

高中英語(yǔ)工作計(jì)劃11

堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和備課組的雙重責(zé)任制，發(fā)揮集體領(lǐng)導(dǎo)和備課組長(zhǎng)齊抓共管的作用。努力改善英語(yǔ)教研組長(zhǎng)期存在的各類問(wèn)題，逐步培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，轉(zhuǎn)變英語(yǔ)科落后于各科的局面。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期中學(xué)英語(yǔ)教研工作要繼續(xù)仔細(xì)貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，以課程改革為進(jìn)展契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教研導(dǎo)向，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題而開(kāi)展，不斷討論、總結(jié)，推廣教學(xué)閱歷，探究英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律。在課程改革的實(shí)踐中，激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，不斷提升英語(yǔ)老師的教學(xué)水平，從而全面提高我縣高中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、主要工作

㈠學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念。

1、要繼續(xù)組織老師對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書(shū)籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的閱歷文章，探尋以先進(jìn)的、正確的教育教學(xué)思想，切切實(shí)實(shí)地改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益的途徑和方法，將素養(yǎng)教育的要求真正落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中。

2、各校英語(yǔ)教研組要組織老師繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確中學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的，堅(jiān)持“以人為本”，重視每一位同學(xué)，關(guān)愛(ài)同學(xué)中的弱勢(shì)群體，耐煩輔導(dǎo)學(xué)困生，讓具有不同學(xué)力的同學(xué)得到進(jìn)展。

3、我縣的廣闊中學(xué)英語(yǔ)老師，特別是中青年老師要加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修，努力提高自身的整體素養(yǎng)，特別是英語(yǔ)語(yǔ)言專業(yè)素養(yǎng)，為提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。同時(shí)老師要學(xué)習(xí)和掌控現(xiàn)代化教學(xué)手段，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中去，豐富和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

㈡加強(qiáng)師資培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。

1、針對(duì)我縣中學(xué)英語(yǔ)青年老師多的狀況，本學(xué)期我們將加強(qiáng)對(duì)青年老師的專業(yè)基本功的培訓(xùn)，把全面提升老師的專業(yè)水平放在首位，如老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)一貫是我們衡量老師專業(yè)水平的標(biāo)準(zhǔn)之一，為此老師在平常也要留意自身專業(yè)的提高，盡快適應(yīng)新形勢(shì)下的英語(yǔ)教學(xué)。

2、本學(xué)期我們將抓好新上崗老師的跟蹤聽(tīng)課及指導(dǎo)，援助他們盡快掌控教學(xué)常規(guī)，提高駕馭教材及課堂教學(xué)的技能。

3、做好青年老師的培訓(xùn)工作，骨干老師也是我們工作的重點(diǎn)之一。與其它學(xué)科相比，英語(yǔ)學(xué)科中骨干老師比較少，所以當(dāng)務(wù)之急就是要讓一部分老師脫穎而出，抓好英語(yǔ)學(xué)科“教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人”的培育；并發(fā)動(dòng)更多的青年老師積極參加各個(gè)層次各個(gè)種類的教改教研活動(dòng)和各類競(jìng)賽活動(dòng)，努力制造條件，提供機(jī)會(huì)，讓更多的青年老師在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、熬煉和提高。

4、充分發(fā)揮英語(yǔ)中心組成員的示范作用和輻射作用，活動(dòng)要有實(shí)效，促進(jìn)這些骨干老師的成長(zhǎng)，同時(shí)也要使他們成為我縣中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的示范者、引領(lǐng)者。

㈢重視教學(xué)討論，推動(dòng)課程改革。

1、把握課堂教學(xué)這個(gè)中心環(huán)節(jié)，探究新課程理念下的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。課堂教學(xué)堅(jiān)持突出同學(xué)的主體地位，重點(diǎn)培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的技能；堅(jiān)持發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于起始班級(jí)的同學(xué)我們的教學(xué)重點(diǎn)是培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于高班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，我們的教學(xué)重點(diǎn)不僅要培育同學(xué)積極參加語(yǔ)言交際的技能，同時(shí)也要進(jìn)展同學(xué)的讀寫(xiě)技能，使同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐的技能逐步提高。

2、開(kāi)展扎實(shí)有效的英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)，做到重參加、重過(guò)程、重提高?；顒?dòng)的重點(diǎn)圍繞課堂教學(xué)探究，要突出活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)展、教學(xué)的評(píng)價(jià)與實(shí)施、資源的利用與開(kāi)發(fā)。我們將不定期地組織教學(xué)骨干老師上示范課、新上崗老師上研討課等，供大家觀摩學(xué)習(xí)、借鑒探討，以提高我縣的`英語(yǔ)教學(xué)水平。

3、在教材培訓(xùn)方面重點(diǎn)是對(duì)教材的分析、梳理、教法指導(dǎo)，為此我們將組織已經(jīng)上過(guò)的骨干老師編寫(xiě)教材分析，梳理知識(shí)點(diǎn)，提供教法指導(dǎo)。

4、本學(xué)期為使縣教研活動(dòng)順當(dāng)而有效的開(kāi)展，我們打算每月開(kāi)展一次縣級(jí)公開(kāi)課展示活動(dòng)，我們會(huì)組織我縣優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)老師和部分優(yōu)秀的青年老師，仔細(xì)備課，保證公開(kāi)課質(zhì)量，加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，充分發(fā)揮公開(kāi)課的研討示范作用，營(yíng)造良好的教學(xué)討論氛圍。同時(shí)我們也會(huì)與市區(qū)和其它縣教研室親密聯(lián)系，給我縣的英語(yǔ)老師制造機(jī)會(huì)，多學(xué)習(xí)其他學(xué)校老師的教學(xué)閱歷，充盈我縣的英語(yǔ)教學(xué)水平。

5、各校教研組活動(dòng)要正常開(kāi)展和有效，教研組除了學(xué)習(xí)教學(xué)理論外，重點(diǎn)工作還是應(yīng)當(dāng)放在課堂教學(xué)的研討上，研討要圍繞主題，可以就如何上好用好教材這一方面開(kāi)展?fàn)幷摵蜏贤?，探究可行的教學(xué)模式。

6、近幾年，我縣廣闊中學(xué)英語(yǔ)老師工作仔細(xì)，刻苦鉆研，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面作出很大的努力，在同學(xué)的綜合運(yùn)用語(yǔ)言技能逐步提高的同時(shí)，有些老師忽視了對(duì)同學(xué)口語(yǔ)交際技能的培育，為此我們提出以下建議：

⑴加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的朗讀閱讀訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中，有些老師為了趕時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)，而縮短了給同學(xué)朗讀閱讀訓(xùn)練的時(shí)間，另外許多老師反映盡管每天都會(huì)布置同學(xué)回家要朗讀英語(yǔ)，但事實(shí)上同學(xué)是很少在家里讀英語(yǔ)。

⑵平常要加大對(duì)同學(xué)口語(yǔ)交際水平的檢查。許多老師工作特別仔細(xì)，每上完一個(gè)單元，都要求同學(xué)將主要的對(duì)話內(nèi)容背誦，這特別有助于同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)技能的培育，我們建議老師將平常的背誦成果記入學(xué)期的總評(píng)成果內(nèi)，以提高同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)的積極性。

⑶改革調(diào)研方式，推動(dòng)口語(yǔ)交際技能培育工作的順當(dāng)進(jìn)行。本學(xué)期我們的調(diào)研不僅僅是對(duì)老師進(jìn)行聽(tīng)課和研討，我們也要對(duì)同學(xué)進(jìn)行一些專題調(diào)研，比如檢測(cè)同學(xué)的朗讀技能、口語(yǔ)會(huì)話及聽(tīng)的技能等，盼望學(xué)校對(duì)同學(xué)的口語(yǔ)，聽(tīng)力訓(xùn)練加以重視。

7、抓好畢業(yè)班的教學(xué)工作，切實(shí)減輕同學(xué)過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。為有效地提高畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，我們將組織畢業(yè)班中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)，同時(shí)做好有關(guān)資料的整理工作和信息的收集和反饋等服務(wù)工作。

㈣引導(dǎo)校本教研，完善教研質(zhì)量。

本學(xué)期我們將利用各班級(jí)中心組活動(dòng)，為老師提供溝通的平臺(tái)，工作重點(diǎn)是突出主題、課堂教學(xué)；英語(yǔ)教研組和備課組建設(shè)。

高中英語(yǔ)工作計(jì)劃12

指導(dǎo)思想：

結(jié)合學(xué)校的工作重點(diǎn)，在英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)重新修訂的背景下，探究英語(yǔ)教學(xué)的轉(zhuǎn)型，立足常規(guī)教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的效率和效果，以“有效教學(xué)”和老師“專業(yè)成長(zhǎng)”為目標(biāo)，以課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)培育同學(xué)核心素養(yǎng)為中心，開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)老師“有效教學(xué)”和同學(xué)“有效學(xué)習(xí)”，提高同學(xué)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的技能。

工作計(jì)劃：

1．加強(qiáng)備課組建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。

各備課組堅(jiān)持集體備課，仔細(xì)討論《20**年版一般高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以這本書(shū)作為教學(xué)的基礎(chǔ)，以同學(xué)的實(shí)際英語(yǔ)水平為立足點(diǎn)，通過(guò)集體爭(zhēng)論，確定教學(xué)方案，提高教學(xué)的有效性，形成標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教學(xué)常規(guī)。在課堂教學(xué)之后，要進(jìn)行教學(xué)反思，備課組成員要加強(qiáng)教學(xué)反思的溝通，便于在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。以“有效教學(xué)”為立足點(diǎn)，以學(xué)校調(diào)研，教研組內(nèi)聽(tīng)課為契機(jī)，做好教研組聽(tīng)課、評(píng)課的工作，提升每位老師的課堂教學(xué)技能，使英語(yǔ)課堂教學(xué)更加有效。

2．充分利用區(qū)進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和其他學(xué)校優(yōu)質(zhì)課展示的機(jī)會(huì)，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

仔細(xì)參與區(qū)級(jí)進(jìn)修活動(dòng)，積極主動(dòng)向教研員李蒨老師和王宏年老師請(qǐng)教，充分利用其他學(xué)校優(yōu)質(zhì)課展示的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)他人上課精髓，討論有效課堂教學(xué)，彌補(bǔ)自身的不足，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。教研組也將仔細(xì)參與各級(jí)組織的《一般高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀培訓(xùn)，把培訓(xùn)內(nèi)容帶回學(xué)校，組織教研組全體老師進(jìn)一步探討最新的學(xué)科育人理念、課程類型和課程內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)，協(xié)作教研員的工作，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

3．各班級(jí)常規(guī)及教研工作重點(diǎn)。

高一班級(jí)：仔細(xì)分析新生暑假作業(yè)中所透露出的問(wèn)題，找出同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，平衡好集體備課和因班而異、因材施教兩個(gè)方面，切實(shí)做好初高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的連接工作，盡快縮短同學(xué)的適應(yīng)期，精力集中放在同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育上，規(guī)范同學(xué)的作業(yè)格式。從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的.積累和綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能的培育，尤其是在說(shuō)和寫(xiě)的方面，口語(yǔ)方面，創(chuàng)設(shè)積極的語(yǔ)言環(huán)境，鼓舞同學(xué)大膽地說(shuō)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。借助“來(lái)了網(wǎng)”等口語(yǔ)軟件加強(qiáng)同學(xué)朗讀練習(xí)。輔以中同學(xué)英語(yǔ)報(bào)，拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)視野，增加同學(xué)的課外閱讀量。

高二班級(jí)：仔細(xì)分析高一期末區(qū)統(tǒng)考試卷，總結(jié)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，找出同學(xué)存在的問(wèn)題，同時(shí)把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)一步落實(shí)。在閱讀教學(xué)中，側(cè)重培育同學(xué)的總結(jié)概括技能，包括鎖定關(guān)鍵字，理清文章脈絡(luò)，學(xué)做思維導(dǎo)圖，為概要寫(xiě)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。詞匯和課文的背誦默寫(xiě)常抓不懈。語(yǔ)法教學(xué)要按部就班，實(shí)時(shí)鞏固。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中要在聽(tīng)力技巧方面加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)。寫(xiě)作訓(xùn)練可以單元文章作為改寫(xiě)對(duì)象，積累寫(xiě)作素材。

高三班級(jí)：在已經(jīng)完成語(yǔ)法和詞匯第一輪復(fù)習(xí)的前提下，進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)法綜合訓(xùn)練和薄弱板塊的單項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步進(jìn)行閱讀理解的技巧訓(xùn)練，從長(zhǎng)句、語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解訓(xùn)練，到主旨、環(huán)節(jié)、意圖、依據(jù)上下文猜字等和題目相關(guān)的技巧訓(xùn)練。詞匯復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在一詞多義、同義詞替換、詞匯活用等詞匯技能訓(xùn)練，為寫(xiě)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)著重summary的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。

4．教研主題

協(xié)作學(xué)校的科研工作，仔細(xì)研讀《20**年版一般高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步探討最新的學(xué)科育人理念、課程類型和課程內(nèi)容、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)，以課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)培育同學(xué)核心素養(yǎng)為中心，開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。同時(shí)，繼續(xù)完善《同濟(jì)中學(xué)英語(yǔ)校本練習(xí)冊(cè)》，每個(gè)備課組依據(jù)各自班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，編寫(xiě)各自的校本練習(xí)冊(cè)，使之更加具有針對(duì)性。

5．其他工作

對(duì)電子備課資料進(jìn)行整理和優(yōu)化，為組內(nèi)資源共享制造條件。

仔細(xì)做好教研組和備課組活動(dòng)的計(jì)劃和記錄，策劃符合學(xué)科特點(diǎn)和同學(xué)愛(ài)好的英語(yǔ)競(jìng)賽。充分利用各種機(jī)會(huì)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱忱和愛(ài)好。

合理安排和利用每周課時(shí)，對(duì)同學(xué)的各項(xiàng)技能都不能忽視，尤其是要多制造同學(xué)口頭表達(dá)英語(yǔ)的途徑和方法。

利用教研組組內(nèi)聽(tīng)課的時(shí)機(jī)，加強(qiáng)組內(nèi)溝通。要發(fā)揮教研組和備課組的能量集體備課，同時(shí)展示個(gè)人的教學(xué)技能，做好課后的評(píng)課和研討，提高教研組的整體水平。

教研組活動(dòng)安排

主題：細(xì)心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，培育同學(xué)核心素養(yǎng)

內(nèi)容

1、核心價(jià)值導(dǎo)向的高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)〔黃瓏怡主講〕

2、營(yíng)造英語(yǔ)真實(shí)情景，奇妙設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)〔張曉紅主講〕

3、閱讀理解作業(yè)反饋的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)〔祁筱黎主講〕

4、基于同學(xué)思維品質(zhì)培育的英語(yǔ)閱讀教學(xué)讀后活動(dòng)案例分析〔季妍主講〕

5、以讀促寫(xiě)的課堂設(shè)計(jì)〔高海蓉主講〕

6、基于高中英語(yǔ)核心素養(yǎng)的寫(xiě)作課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)討論〔毛燕主講〕

7、通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)援助同學(xué)突破思維文化束縛〔賈佳主講〕

8、閱讀與辯論中批判性思維的養(yǎng)成〔陳璟琰主講〕

高中英語(yǔ)工作計(jì)劃13

一、現(xiàn)狀分析

這學(xué)期的設(shè)想是完成教材M3U3-M5U2和新概念英語(yǔ)2冊(cè)60-80。但是大部分同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)差，自學(xué)技能差，所以我們覺(jué)得趕進(jìn)度沒(méi)有意義。

二、指導(dǎo)思想

本文以新課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合永嘉二中“真教育”的理念和同學(xué)的現(xiàn)狀，探究適合同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。促進(jìn)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)技能，轉(zhuǎn)變部分同學(xué)消極的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，引導(dǎo)同學(xué)制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面進(jìn)展技能。

三，詳細(xì)措施

1.積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，繼續(xù)利用群進(jìn)行集體備課，實(shí)時(shí)爭(zhēng)論群中的問(wèn)題。各單位集體備課，主/考生和審稿人需要提前一周完成并完善真稿和配套ppt，然后將集體備課內(nèi)容上傳至群共享，以供參考。每個(gè)老師課后把自己第二節(jié)備課的內(nèi)容上傳到小組，讓整個(gè)老師在課后進(jìn)行反思和提高。統(tǒng)一全科的進(jìn)度和內(nèi)容，爭(zhēng)論問(wèn)題，解決問(wèn)題，才能更好的為全科同學(xué)服務(wù)。

2.進(jìn)一步培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技能，包括正確運(yùn)用真實(shí)的手稿、做完整的`筆記和掌控提高聽(tīng)課效率的方法。當(dāng)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法發(fā)覺(jué)問(wèn)題時(shí)，要實(shí)時(shí)予以援助和指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)不斷找到自己的方法。

3.繼續(xù)開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，提升同學(xué)積極性，并暫定于12月初舉辦閱讀競(jìng)賽，鼓舞同學(xué)重視語(yǔ)篇閱讀。

4.每周在英語(yǔ)晚自習(xí)中進(jìn)行聽(tīng)力提高訓(xùn)練和詞匯檢查。

5、每?jī)蓚€(gè)單位進(jìn)行一段時(shí)間的考試，考試時(shí)間為90分鐘，成果為100分。

四，集體備