文檔百分?jǐn)?shù)(一)

第六單元百分?jǐn)?shù)單元目標(biāo)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，了解它在實(shí)際中的應(yīng)用，會(huì)正確地讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。能夠進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。3、理解折扣、納稅、利息的含義，知道它們?cè)谏钪械暮?jiǎn)單應(yīng)用，會(huì)進(jìn)行這方面的簡(jiǎn)單計(jì)算。4、在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能正確地解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題。單元重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題。單元難點(diǎn)：比較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)的概念，知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別，會(huì)正確讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，會(huì)解釋日常生活中常見(jiàn)的百分?jǐn)?shù)。2、在理解百分?jǐn)?shù)的意義的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力和抽象概括能力。3、通過(guò)搜集學(xué)習(xí)材料并進(jìn)行一系列的討論和研究，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1．回答：（1）7米是10米的幾分之幾？（2）51千克是100千克的幾分之幾？2．說(shuō)出下面各個(gè)分?jǐn)?shù)的意義，并指出哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示具體數(shù)量，哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示倍比關(guān)系。（1）一張桌子的高度是米。（2）一張桌子的高度是長(zhǎng)度的。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：米表示0.81米，是一具體的數(shù)量；表示把長(zhǎng)度平均分成100份，桌子高度占81份，表示倍比的關(guān)系。）二、新授1、教師舉幾個(gè)百分?jǐn)?shù)的例子：這次半期考，全班同學(xué)的及格率為100%，優(yōu)秀率超過(guò)了50%；體檢的結(jié)果顯示，我校的近視人數(shù)占全?？?cè)藬?shù)的64%……像100%、50%、64%這樣的數(shù)叫做“百分?jǐn)?shù)”。2、同學(xué)們能舉出幾個(gè)百分?jǐn)?shù)的例子嗎？說(shuō)說(shuō)在生活中你們還在哪些地方見(jiàn)到百分?jǐn)?shù)？3、舉例說(shuō)說(shuō)百分?jǐn)?shù)表示什么，并歸納出百分?jǐn)?shù)的意義。（表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)，也可以叫做百分率或百分比。）4、討論百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系及區(qū)別：分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)數(shù)，又可以表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系。而百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，它的后面不能寫(xiě)單位名稱。5．把下面各數(shù)擴(kuò)大100倍是多少？小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的？如果把它們縮小100倍是多少？小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的？2.550.481.2510.3二、新授。1．教學(xué)例1。（1）出示例1：把0.24、1.4、0.123化成百分?jǐn)?shù)。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：要把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，要先把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再把這個(gè)分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。0.24＝＝24%1.4＝＝＝＝140%0.123＝＝＝12.3%（3）請(qǐng)大家觀察一個(gè)，如果不看先化成分?jǐn)?shù)的這個(gè)過(guò)程，小數(shù)可以怎樣直接化成百分?jǐn)?shù)的？（引導(dǎo)學(xué)生歸納出小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào)。）（4）說(shuō)明：當(dāng)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位時(shí)，原數(shù)就擴(kuò)大100倍，再添上百分號(hào)，又使它縮小100倍。所以原數(shù)大小是不變的。（5）完成第80頁(yè)“做一做”第（1）題。2．教學(xué)例2（1）出示例2：把27%、135%化成小數(shù)。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：要把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，可以先把百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再用分子除以分母，把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)。（3）啟發(fā)學(xué)生口述每題的轉(zhuǎn)化過(guò)程，板書(shū)：27%＝＝27÷100＝0.27135%＝＝135÷100＝1.35（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察、歸納，百分?jǐn)?shù)怎樣很快地直接化成小數(shù)？（把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把百分號(hào)去掉，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位）（5）使學(xué)生明白：當(dāng)把百分?jǐn)?shù)的百分號(hào)去掉時(shí)，原數(shù)就擴(kuò)大了100倍；然后再把它的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，又使它縮小100倍，所以原數(shù)的大小不變。（6）完成第80頁(yè)“做一做”的第（2）題。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步綜合歸納百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào)；把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把百分號(hào)去掉，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位。三、鞏固練習(xí)完成教科書(shū)練習(xí)十九第2題。學(xué)生獨(dú)立完成后，教師再講評(píng)。四、作業(yè)：完成課本練習(xí)十九第1題。板書(shū)設(shè)計(jì)：百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化例1：把0.24、1.4、0.123化成百分?jǐn)?shù)0.24＝＝24%1.4＝＝＝＝140%0.123＝＝＝12.3%例2：把27%、135%化成小數(shù)27%＝＝27÷100＝0.27135%＝＝135÷100＝1.35教學(xué)反思：第三課時(shí)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法，并能正確地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。2、利用已有知識(shí)遷移，類(lèi)推，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別。3、通過(guò)合作交流，探索比較等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1、把下面的分?jǐn)?shù)化在小數(shù)。3/45/97/168/25說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)化成小數(shù)你是怎樣化的？2、把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。0.560.237.54.02說(shuō)說(shuō)小數(shù)化成分?jǐn)?shù)你是怎樣化的？二、新授課1．教學(xué)例3（1）出示例3：春蕾小學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查表明，有蛀牙的學(xué)生人數(shù)占全校學(xué)生人數(shù)的20%，沒(méi)有蛀牙的學(xué)生人數(shù)占80%。（2）引導(dǎo)學(xué)生：百分?jǐn)?shù)是分?jǐn)?shù)的一部分，可以寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式。請(qǐng)大家運(yùn)用過(guò)去所學(xué)過(guò)的知識(shí)，試著把上面幾個(gè)百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成分?jǐn)?shù)。（3）根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：20%＝＝80%＝＝（4）想一想：2.5%怎樣化成分?jǐn)?shù)？（如果百分?jǐn)?shù)的分子是小數(shù)的，可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把分子、分母同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，使分子變成整數(shù)后，再約分。）（5）完成P81“做一做”第1題。2、教學(xué)例4（1）學(xué)生通過(guò)小組自學(xué)討論，找出將分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。（2）小組匯報(bào)，并舉例說(shuō)明。（分子除以分母，除不盡時(shí)，保留三位小數(shù)，也就是百分號(hào)前保留一位小數(shù)）（3）完成P82“做一做”第1、2題。三、鞏固練習(xí)：練習(xí)十九第3題。提問(wèn)：你是先寫(xiě)哪一種數(shù)，為什么？四、布置作業(yè)：練習(xí)十九第4題。板書(shū)設(shè)計(jì)：例3：20%＝＝80%＝＝例4eq\f(4,5)=eq\f(4×20,5×20)=eq\f(80,100)=80%=eq\f(1×20,5×20)=eq\f(20,100)=20%eq\f(1,14)≈0.71429＝71.43%教學(xué)反思：第四課時(shí)練習(xí)課練習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固百分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的互化。練習(xí)過(guò)程：一、基本練習(xí)1、把下面的小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)1.250.37412.052.72、把下面的分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)1/21/88/37/18提問(wèn)：分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣化？3、把下面的百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)2.7%35%4%200%提問(wèn)：百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)應(yīng)該怎樣化？4、把下面的百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)56%8.3%125%0.2%提問(wèn)：百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣化？二、指導(dǎo)練習(xí)1、完成教科書(shū)練習(xí)十九第5題提問(wèn)：這條直線上的每一個(gè)點(diǎn)要分別用百分?jǐn)?shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)來(lái)表示，你是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的？2、完成教科書(shū)練習(xí)十九第6題學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評(píng)，個(gè)別題目提問(wèn)，你是怎樣想的？三、作業(yè)：完成教科書(shū)練習(xí)十九第7、8題。教學(xué)反思3、用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題第五課時(shí)求百分率的應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)：1、理解生活中百分率問(wèn)題的含義，掌握求百分率的方法。2、理解求百分率應(yīng)用問(wèn)題的一般結(jié)構(gòu)和求百分率思考過(guò)程的主要步驟，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。3、通過(guò)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)：什么叫百分?jǐn)?shù)？2、口答：（1）24是50的幾分之幾？（2）13厘米是43厘米的幾分之幾？（3）10千克是45千克的幾分之幾？二、新授課1、教學(xué)教科書(shū)第85頁(yè)的例題1（1）（1）出示例題1（1）：學(xué)生讀題后，師問(wèn)：比較一下例題和復(fù)習(xí)題有哪些異同？（2）提問(wèn)：什么叫達(dá)標(biāo)率？教師：達(dá)標(biāo)率是指達(dá)標(biāo)學(xué)生的人數(shù)占學(xué)生總?cè)藬?shù)的百分之幾。提問(wèn)：那這題是誰(shuí)跟誰(shuí)比？應(yīng)把誰(shuí)看作單位“1”？達(dá)標(biāo)率怎樣求？師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：達(dá)標(biāo)率=達(dá)標(biāo)學(xué)生的人數(shù)/學(xué)生總?cè)藬?shù)×100%（3）讓學(xué)生自己獨(dú)立求出達(dá)標(biāo)率：120/160×100%=0.75×100%=75%2、教學(xué)教科書(shū)第85頁(yè)的例題1（2）出示例題1的第（2）小題：（1）提問(wèn)：什么叫發(fā)芽率？師：發(fā)芽率就是求發(fā)芽種子數(shù)占試驗(yàn)種子數(shù)的百分之幾。板書(shū)：發(fā)芽率=發(fā)芽種子數(shù)/試驗(yàn)種子總數(shù)×100%提問(wèn)：求發(fā)芽率為什么要乘？（2）讓學(xué)生獨(dú)立求出這三種種子的發(fā)芽率。綠豆的發(fā)芽率：78/80×100%=97.5%花生的發(fā)芽率：46/50×100%=92%大蒜的發(fā)芽率：19/20×100%=95%（3）提問(wèn)：這三種種子哪種種子的發(fā)芽率高？3、練習(xí)：完成教科書(shū)第86頁(yè)的做一做的第1、2題。三、鞏固練習(xí)：完成教科書(shū)練習(xí)二十第1、2題。四、作業(yè)：完成教科書(shū)練習(xí)二十第3、4題。板書(shū)設(shè)計(jì)：發(fā)芽率=發(fā)芽種子數(shù)/試驗(yàn)種子總數(shù)×100%綠豆的發(fā)芽率：78/80×100%=97.5%花生的發(fā)芽率：46/50×100%=92%大蒜的發(fā)芽率：19/20×100%=95%教學(xué)反思：第六課時(shí)練習(xí)課練習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)練習(xí)鞏固百分率的應(yīng)用題，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。練習(xí)過(guò)程：一、基本練習(xí)1、寫(xiě)出下列各題的公式發(fā)芽率出勤率出米率命中率出油率合格率優(yōu)秀率成活率提示：百分率要乘100%。2、六年級(jí)一班有男生25人，女生20人，按要求回答下面各題。（1）女生人數(shù)占男生人數(shù)的百分之幾？（2）男生人數(shù)占女生人數(shù)的百分之幾？（3）男生人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾？（4）女生人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾？提問(wèn)：要求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，應(yīng)該怎樣求？解答時(shí)要注意什么？二、指導(dǎo)練習(xí)1、完成教科書(shū)第88頁(yè)的第5題。（1）先讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，完成兩張表格的填寫(xiě)。（2）再讓學(xué)生獨(dú)立完成后面的問(wèn)題。2、完成教科書(shū)第88頁(yè)的第6題。（1）提問(wèn)：如何求達(dá)標(biāo)率？（2）提問(wèn)：未達(dá)標(biāo)的人數(shù)占六年級(jí)人數(shù)的百分之幾？怎樣求？3、完成教科書(shū)第89頁(yè)的第7題。提問(wèn)：地球表面是由哪些部分組成的？陸地面積約占地球表面積的百分之幾？有幾種方法？要求海洋面積約占地球面積的百分之幾？又怎樣求？三、作業(yè)完成教科書(shū)第89頁(yè)的第8、9、10題。教學(xué)反思第七課時(shí)稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾教學(xué)目標(biāo)：掌握稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的問(wèn)題的解答方法。提高學(xué)生遷移類(lèi)推和分析、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握解決此類(lèi)問(wèn)題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解題中的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)把下面各數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。0.631.0870.0442、說(shuō)說(shuō)下面每個(gè)百分?jǐn)?shù)的具體含義，是怎么求出來(lái)的？（哪兩個(gè)數(shù)相比，把誰(shuí)看作單位“1”）（1）某種學(xué)生的出油率是36%。（2）實(shí)際用電量占計(jì)劃用電量的80%。（3）李家今年荔枝產(chǎn)量是去年的120%。二、新授1、根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出問(wèn)題：出示例2的情境圖，讓學(xué)生根據(jù)圖中提供的條件提出用百分?jǐn)?shù)解決的問(wèn)題。（1）計(jì)劃造林是實(shí)際造林的百分之幾？（2）實(shí)際造林是計(jì)劃造林的百分之幾？（3）實(shí)際造林比計(jì)劃造林增加百分之幾？（4）計(jì)劃造林比實(shí)際造林少百分之幾？2、讓學(xué)生先解決前兩個(gè)問(wèn)提。解決這類(lèi)問(wèn)題要先弄清楚哪兩個(gè)數(shù)相比，哪個(gè)數(shù)是單位“1”，哪一個(gè)數(shù)與單位“1”相比。3、學(xué)生自主解決“實(shí)際造林比計(jì)劃增加了百分之幾”的問(wèn)題。比原計(jì)劃增加的14比原計(jì)劃增加的14公頃實(shí)際：原計(jì)劃：12公頃（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣理解“實(shí)際造林比原計(jì)劃增加百分之幾”的？（求實(shí)際造林比原計(jì)劃增加百分之幾，就是求實(shí)際造林比原計(jì)劃增加的公頃數(shù)與原計(jì)劃造林的公頃數(shù)相比的百分率，原計(jì)劃造林的公頃數(shù)是單位“1”。）（3）明確解決問(wèn)題的方法：讓學(xué)生根據(jù)分析確定解決問(wèn)題的方法，并列式計(jì)算出結(jié)果。方法一：（14－12）÷12＝2÷12≈0.167＝16.7%方法二：14÷12≈1.167＝116.7%116.7%－100%＝16.7%（4）小結(jié)解題方法：像這樣的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題有什么特點(diǎn)？解決它時(shí)要注意什么？（這是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加百分之幾的問(wèn)題，它的解題思路和直接求一個(gè)數(shù)是另個(gè)數(shù)的百分之幾的問(wèn)題的分析思路基本相同，都要分清哪兩個(gè)量在比較，誰(shuí)是單位“1”，但是這里比較的兩個(gè)量中有一個(gè)條件沒(méi)有直接告訴我們，必須先求出。（5）改變問(wèn)題：?jiǎn)栴}如果是“計(jì)劃造林比實(shí)際造林少百分之幾？”，該怎么解決呢？學(xué)生列出算式：（14－12）÷14（再次強(qiáng)調(diào)兩個(gè)問(wèn)題中誰(shuí)和誰(shuí)比，誰(shuí)是單位“1”。使學(xué)生體會(huì)到，用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題和用分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題一樣要注意找準(zhǔn)單位“1”。）三、鞏固練習(xí)：四、布置作業(yè)：練習(xí)二十一第2、3題。板書(shū)設(shè)計(jì)：（1）12÷14≈0.8571＝85.71%（2）14÷12≈1.167＝116.7%（3）（14－12）÷12＝2÷12≈0.167＝16.7%（4）（14－12）÷14＝2÷14≈0.1429＝14.29%教學(xué)反思：第八課時(shí)練習(xí)課練習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生熟練求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾有應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并會(huì)正確地解答。練習(xí)過(guò)程：一、基本練習(xí)1、5/4是5/8的百分之幾？2、13/4千克比4/5千克多百分之幾？3、50千米比80千米少百分之幾？提問(wèn)：要求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾。用什么方法來(lái)計(jì)算？列式時(shí)要注意什么？二、指導(dǎo)練習(xí)1、完成教科書(shū)練習(xí)二十一第4題。先讓學(xué)生填寫(xiě)完成調(diào)查表，再提出問(wèn)題并解決。2、完成教科書(shū)練習(xí)二十一第5題。提問(wèn)：這一道題是誰(shuí)與誰(shuí)比呢？怎樣列式？板書(shū)：（4350-2700）÷4350×100%=1650÷4350×100%=37.9%提問(wèn)：4350-2700表示什么？為什么除以4350？3、完成教科書(shū)練習(xí)二十一第6題。學(xué)生獨(dú)立分析后列式解答：（1.25-1.2）÷1.2×100%=0.05÷1.2×100%=4.2%提問(wèn)：1.25-1.2表示什么？為什么除以1.2？三、作業(yè)完成教科書(shū)練習(xí)二十一第7、8題。教學(xué)反思第九課時(shí)用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握求稍復(fù)雜的已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題的解題方法，并能正確地解答這類(lèi)應(yīng)用題。2、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路。教學(xué)難點(diǎn)：正確、靈活地解答這類(lèi)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、出示復(fù)習(xí)題：學(xué)校圖書(shū)室原有圖書(shū)1400冊(cè)，今年圖書(shū)冊(cè)數(shù)增加了?，F(xiàn)在圖書(shū)室有多少冊(cè)圖書(shū)？2、學(xué)生找出這道題目的分率句，確定單位“1”，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系列式：1400×（1＋）二、新授1、教學(xué)例3（1）出示例題：學(xué)校圖書(shū)室原有圖書(shū)1400冊(cè)，今年圖書(shū)冊(cè)數(shù)增加了12%?，F(xiàn)在圖書(shū)室有多少冊(cè)圖書(shū)？（2）學(xué)生讀題，找條件和問(wèn)題，明確這道題是把誰(shuí)看成單位“1”。（3）引導(dǎo)思考：從“今年圖書(shū)冊(cè)數(shù)增加了12%”這句話中，你能知道些什么？①今年圖書(shū)增加的部分是原有的12%。②今年圖書(shū)的冊(cè)數(shù)是原有的120%。（4）學(xué)生討論后分小組交流，并獨(dú)立列式計(jì)算：第一種：1400×12%=168（冊(cè)）1400+168=1568（冊(cè)）第二種：1400×（1+12%）=1400×112%=168（冊(cè)）通過(guò)這道題的學(xué)習(xí)，你明白了什么？（求一個(gè)數(shù)的幾分之幾和求一個(gè)數(shù)的百分之幾，都要用乘法計(jì)算）3、鞏固練習(xí)：完成P93“做一做”第1題。三、練習(xí)1、補(bǔ)充練習(xí)（1）出示練習(xí)：①油菜子的出油率是42%。2100千克油菜子可榨油多少千克？②油菜子的出油率是42%。一個(gè)榨油廠榨出油菜子2100千克，用油菜子多少千克？（2）分析理解：A、出油率是什么意思？這兩道題有什么相同和不同？B、第（1）題是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，應(yīng)用什么方法計(jì)算？第（2）題是已知一個(gè)數(shù)的百分之幾求這個(gè)數(shù)，可以怎樣解？（3）學(xué)生獨(dú)立列式解答。2、學(xué)生做教科書(shū)第93頁(yè)“做一做”的第1、2題。板書(shū)設(shè)計(jì)：用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題例3：第一種：1400×12%=168（冊(cè)）1400+168=1568（冊(cè)）第二種：1400×（1+12%）=1400×112%=168（冊(cè)）教學(xué)反思：第十課時(shí)練習(xí)課練習(xí)目標(biāo)：1、熟練地掌握稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解答方法。2、培養(yǎng)學(xué)生多角度地思考問(wèn)題。練習(xí)過(guò)程：一、指導(dǎo)練習(xí)1、完成教科書(shū)練習(xí)二十二的第1題。（1）先讓學(xué)生獨(dú)立完成后再講評(píng)。提問(wèn)：只參加田賽這句話是什么意思？既參加田賽又參加徑賽是什么意思？?jī)煞N求法：1-40%-20%=40%（15-15×40%-15×20%）÷15=40%（2）提問(wèn)：把誰(shuí)看作單位“1”。2、完成教科書(shū)練習(xí)二十二的第2題。提問(wèn)：上浮是什么意思？3、完成教科書(shū)練習(xí)二十二的第3題。提問(wèn)：40%是把誰(shuí)看作單位“1”？這道題的單位“1”是已知還是未知？（1）方程解：設(shè)全文共有ⅹ個(gè)字。40%X=1600X=1600÷40%X=40004000-1600=2400（字）（2）算術(shù)解：1600÷40%=4000（字）4000-1600=2400（字）4、完成教科書(shū)練習(xí)二十二的第4題。提問(wèn)：什么叫再生率？80%是把誰(shuí)看作單位“1”？5、完成教科書(shū)練習(xí)二十二的第5—7題。二、獨(dú)立完成課內(nèi)作業(yè)：完成教科書(shū)練習(xí)二十二的第8—12題。三、作業(yè)：完成教科書(shū)練習(xí)二十二的第13、14題。教學(xué)反思第十一課時(shí)折扣教學(xué)目標(biāo):1．明確折扣的含義。2．能熟練地把折扣寫(xiě)成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。3．正確解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。4．學(xué)會(huì)合理、靈活地選擇方法，鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。一、導(dǎo)入新課。圣誕節(jié)期間各商家搞了哪些促銷(xiāo)活動(dòng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣進(jìn)行促銷(xiāo)？（學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況。）二、在生活情境中，講授新知。1．教學(xué)折扣的含義，會(huì)把折扣改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。（1）剛才大家調(diào)查到的打折是商家常用的手段，是一個(gè)商業(yè)用語(yǔ)，那么你所調(diào)查到的打折是什么意思呢？比如說(shuō)打“七折”，你怎么理解？（2）你們舉的例子都很好，老師也搜集到某商場(chǎng)打七折的售價(jià)標(biāo)簽。（電腦顯示）①大衣，原價(jià)：1000元，現(xiàn)價(jià)：700元。②圍巾，原價(jià)：100元，現(xiàn)價(jià)：70元。③鉛筆盒，原價(jià)：10元，現(xiàn)價(jià)：？④橡皮，原價(jià)：1元，現(xiàn)價(jià)：？（3）動(dòng)腦筋想一想：如果原價(jià)是10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現(xiàn)價(jià)會(huì)是多少？如果原價(jià)是1元的橡皮，打七折，現(xiàn)價(jià)又是多少？（4）仔細(xì)觀察，商品在打七折時(shí)，原價(jià)與現(xiàn)價(jià)有一個(gè)什么樣的關(guān)系？帶著這樣的問(wèn)題，可以利用計(jì)算器，也可以借助課本，四人小組一起試著找到答案。（5）討論，找規(guī)律。A、學(xué)生動(dòng)手操作、計(jì)算，并在計(jì)算或討論中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。B、學(xué)生匯報(bào)尋找的方法：利用計(jì)算器，原價(jià)乘以70%恰好是標(biāo)簽的售價(jià)；或現(xiàn)價(jià)除以原價(jià)大約都是70%；或查書(shū)，等等。（6）歸納，得定義。A、通過(guò)小組討論，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)打七折是什么意思？打八折是什么意思？打八五折呢？B、概括地講，打折是什么意思？如果用分母是十的分?jǐn)?shù)，該怎樣表示？（“幾折”是就是十分之幾，也就是百分之幾十）（7）練習(xí)。①四折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。②六折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。③七五折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。④九二折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。2．運(yùn)用折扣含義解決實(shí)際問(wèn)題。例4：爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？（1）指導(dǎo)學(xué)生分析題意：打八五折怎么理解？是以誰(shuí)為單位“1”？（2）學(xué)生試做，講評(píng)。3、鞏固練習(xí)：（1）爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？A、打九折怎么理解？是以誰(shuí)為單位“1”？B、學(xué)生試做，講評(píng)。（2）判斷：①商品打折扣都是以原商品價(jià)格為單位“1”，即標(biāo)準(zhǔn)量。（）②一件上衣現(xiàn)在打八折出售，就是說(shuō)比原價(jià)降低10%。（）（3）完成課本中P97“做一做”練習(xí)題。四、布置作業(yè)練習(xí)二十三第1、2、3題。教學(xué)反思第十二課時(shí)納稅教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道納稅的含義和重要意義，知道應(yīng)納稅額和稅率的含義，以根據(jù)具體的稅率計(jì)算稅款。2、在計(jì)算稅款的過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解，提高解決問(wèn)題的能力。3、增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，使學(xué)生知道每個(gè)公民都有依法納稅的義務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：稅額的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：稅率的理解。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)口答算式。（1）100的5%是多少？（2）50噸的10%是多少？（3）1000元的8%是多少？（4）50萬(wàn)元的20%是多少？什么是比率？新授1、閱讀P122頁(yè)有關(guān)納稅的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)：什么是納稅？2、稅率的認(rèn)識(shí)。（1）說(shuō)明：納稅的種類(lèi)很多，應(yīng)納稅額的計(jì)算方法也不一樣。應(yīng)納稅額與各種收入的比率叫做稅率。一般是由國(guó)家根據(jù)不同納稅種類(lèi)定出不同的稅率。（2）試說(shuō)以下稅率表示什么。A、商店按營(yíng)業(yè)額的5%繳納個(gè)人所得稅。這里的5%表示什么？B、某人彩票中獎(jiǎng)后，按獎(jiǎng)金的20%繳納個(gè)人所得稅。這里的20%表示什么?3、稅款計(jì)算（1）出示例5（課本99頁(yè)）一家大型飯店十月份的營(yíng)業(yè)額是30萬(wàn)元。如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，這家飯店十月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元？（2）理解：這里的5%表示什么？（應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅款占營(yíng)業(yè)額的百分比。）（3）要求“應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅款多少”就是求什么？（4）讓學(xué)生獨(dú)立完成？4、看課本98頁(yè)內(nèi)容。讀一讀，什么是納稅？什么是稅率？三、練習(xí)1、鞏固練習(xí)：練習(xí)三十二第4題。（要點(diǎn)：5%對(duì)應(yīng)的單位“1”是營(yíng)業(yè)額，7%對(duì)應(yīng)的單位“1”是營(yíng)業(yè)稅。）2、依據(jù)第5題，學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn)。教學(xué)反思第十三課時(shí)利息教學(xué)目的：1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道儲(chǔ)蓄的意義；明確本金、利息、稅后利息和利率的含義；掌握計(jì)算利息的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約，積極參加儲(chǔ)蓄；支援國(guó)家、災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)建設(shè)的思想品德教育。教學(xué)重點(diǎn)：掌握利息的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確地計(jì)算利息，解決利息計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入隨著改革開(kāi)放，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人民收入增加，人們可以把暫時(shí)不用的錢(qián)存入銀行，儲(chǔ)蓄起來(lái)。這樣一是支援國(guó)家建設(shè)，二是對(duì)個(gè)人也有好處，既安全和有計(jì)劃，同時(shí)又得到利息，增加收入。那么，怎樣計(jì)算利息呢？這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。二、新課1、介紹存款的種類(lèi)、形式。存款分為活期、整存整取和零存整取等方式。2、閱讀P99頁(yè)的內(nèi)容，自學(xué)討論例題，理解本金、利息、稅后利息和利率和含義。（例如：小麗2001年月1月1日把100元錢(qián)存入銀行，整存整取一年，到2002年1月1日，小麗不僅可以取回存入的100元，還可以得到銀行多付給的確1.8元,共101.8元。）本金:存入銀行的錢(qián)叫做本金.小麗存入的100元就是本金。利息：取款時(shí)銀行多支付的錢(qián)叫做利息。稅后利息：國(guó)家規(guī)定，存款的利息要按20%的稅率納稅。小麗實(shí)際得到的1.8元是稅后利息。國(guó)債的利息不納稅。利率：利息和本金的比值叫做利率。（1）利率由銀行規(guī)定，根據(jù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，利率有時(shí)會(huì)有所調(diào)整，利率有按月計(jì)算的，也有按年計(jì)算的。（2）閱讀P99頁(yè)表格，了解同一時(shí)期各銀行的利率是一定的。3、學(xué)會(huì)填寫(xiě)存款憑條。把存款憑條畫(huà)在黑板上，請(qǐng)學(xué)生嘗試填寫(xiě)。然后評(píng)講。（要填寫(xiě)的項(xiàng)目：戶名、存期、存入金額，、存種、密碼、地址等，最后填上日期。4、利息的計(jì)算。（1）出示利息的計(jì)算公式：利息=本金×利率×?xí)r間（2）計(jì)算方法：按照以上的利率，如果小麗的100元錢(qián)存整取三年，到期的利息是多少？學(xué)生計(jì)算后交流，教師板書(shū)：100×2.70%×3=8.10(元)（3）三年后取款,小麗能得到8.10元利息嗎?為什么?學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)后,教師指出:1999國(guó)家規(guī)定存款時(shí),要按利息的確20%繳納利息稅,你能再算一算如果你存入100元,3年后實(shí)際能得多少利息嗎?（4）學(xué)生計(jì)算后回答,教師板書(shū):利息稅金:8.10×20%=1.62元稅后利息:8.10-1.62=6.48元加上她存入本金100元,到期時(shí)她可以實(shí)際得到本金和稅后利息一共是106.48元。5．練習(xí)。1、完成二十三的第6題，學(xué)生讀題后，提問(wèn)：貝貝存入的本金是多少？利率是多少？存期是多少？然后由學(xué)生解答，集體訂正。2、完成練習(xí)二十三的第9題。板書(shū)設(shè)計(jì)：納稅利息=本金×利率×?xí)r間100×2.70%×3=8.10(元)利息稅金:8.10×20%=1.62元稅后利息:8.10-1.62=6.48元教學(xué)反思：整理和復(fù)習(xí)第十四課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法，百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化以及求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題。（整理和復(fù)習(xí)第1---3題）復(fù)習(xí)目的：通