2021年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：春+夏 閱讀 練習(xí)題匯編（含答案）

2021年中考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)：春+夏專題閱讀練習(xí)題精選匯編

春光燦爛專題閱讀練習(xí)題精選

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《一日春光》，完成下面小題。

一日春光

冰心

①去年冬末，我給一位遠(yuǎn)方的朋友寫信，曾說(shuō)我要盡量地吞咽今年北平的春天。今年北平的春天來(lái)得

特別的晚，而且在還不知春在哪里的時(shí)候，抬頭忽見(jiàn)黃塵中綠葉成陰，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃

幕之后，春還未曾露面，已悄悄的遠(yuǎn)去了。

②天下事都是如此——

③去年冬天是特別的冷，也顯得特別的長(zhǎng)。每天夜里，燈下孤坐，聽(tīng)著撲窗怒號(hào)的朔風(fēng)，小樓震動(dòng)，

覺(jué)得身上心里，都沒(méi)有一絲暖氣。一冬來(lái)，一切的快樂(lè)、活潑、力量和生命，似乎都凍得蜷伏在每一個(gè)細(xì)

胞的深處。我無(wú)聊地安慰自己說(shuō)：“等著罷，冬天來(lái)了，春天還能很遠(yuǎn)么？”

④然而這狂風(fēng)、大雪，冬天的行列，排得意外的長(zhǎng)，似乎沒(méi)有完盡的時(shí)候。有一天看見(jiàn)湖上冰軟了，

我的心頓然歡喜，說(shuō)：“春天來(lái)了！”當(dāng)天夜里，北風(fēng)又卷起漫天匝地的黃沙，忿怒的撲著我的窗戶，把

我心中的春意又吹得四散。有一天看見(jiàn)柳梢嫩黃了，院里的桃花開(kāi)了，可天剛剛過(guò)午，從東南的天邊，頃

刻布滿了慘淡的黃云，跟著千枝風(fēng)動(dòng)，這剛放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黃塵里...

⑤九十天看看過(guò)盡——我不信了春天！

⑥幾位朋友說(shuō)：“到大覺(jué)寺看杏花去罷。”雖然我的心中始終未曾得到春的湎息，卻也跟著大家去了。

到了管家?guī)X，撲面的風(fēng)塵里，幾百棵杏樹(shù)枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉(zhuǎn)到了大工山，向陽(yáng)的山谷之中，

還有幾株盛開(kāi)的紅杏，然而盛開(kāi)中氣力已盡，不是那滿樹(shù)濃紅、花蕊相間的情態(tài)了。

⑦我想，“春去了就去了罷！”歸途中心里倒也坦然，這垣然中是三分悼惜，七分憎嫌，總之，我不

信了春天。

⑧四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園看海棠，“且喜天氣晴明”——現(xiàn)在回想起來(lái)，

那天是九十春光中惟一的春天——海棠花又是我所深愛(ài)的，就欣然地答應(yīng)了。

⑨東坡恨海棠無(wú)香，我卻以為若是香得不妙，寧可無(wú)香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有

玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因?yàn)檫@些花香，都使我頭痛，不能折來(lái)養(yǎng)在屋里。所以有香的花中，

我只愛(ài)蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無(wú)香的花中，海棠要算我最喜歡的了。

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⑩海棠是淺淺的紅，紅得“樂(lè)而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，又有滿樹(shù)的綠葉掩映著，＜

纖適中，像一個(gè)天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。

(11)斜陽(yáng)里，我正對(duì)著那幾樹(shù)繁花坐下。

(12)春在眼前了！

(13)這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高出堂檐約五六尺。花后是響晴蔚藍(lán)的天，淡淡的

半圓的月，遙俯樹(shù)梢。這四棵樹(shù)上，有千千萬(wàn)萬(wàn)玲瓏嬌艷的花朵，亂哄哄她在繁枝上擠著……

(14)看見(jiàn)過(guò)幼稚園放學(xué)沒(méi)有？從小小的門里，擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂(lè)、活潑、

力量和生命；這一大群跳著涌著的分散在極大的周圍，在生的季候里定格為永遠(yuǎn)的春天！那在海棠枝上賣

力的春，使我當(dāng)時(shí)有同樣的感覺(jué)。

(15)一春來(lái)，對(duì)于春的憎嫌，這時(shí)都消失了。喜悅地仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春一

似乎春在九十日來(lái)無(wú)數(shù)的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹(shù)枝頭，快意送情的一放！

(16)看得恰到好處，便辭謝了主人回來(lái)。這春天吞咽得口有余香！過(guò)了三四天，又有友人來(lái)約同去，

我卻回絕了。今年到處尋春，總是太晚，我知道那時(shí)若去，已是“落紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海”，春來(lái)蕭索如斯，大

不必去惹那如海的愁緒。

(17)雖然九十天中，只有一日的春光，而對(duì)于春天，似乎已得了酬報(bào)，不再怨恨憎嫌了。只是滿意之

余，還覺(jué)得有些遺憾，如同小孩子打架后相尋，大家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時(shí)言歸于好，只背著臉，

低著頭，撅著嘴說(shuō)：“早知道你又來(lái)哄我找我，當(dāng)初又何必把我冰在那里呢？”

I.根據(jù)行文思路，將文中描摹的景象和作者的情感按照所給示例補(bǔ)充概括完整。

景象：(1)黃塵漠漠一(2)-(3)海棠怒放

情感：(1)盼望、失落一(2)、-(3)欣喜、滿意

2.請(qǐng)從修辭及表達(dá)效果角度賞析文中畫線句。

“這四棵樹(shù)上，有千千萬(wàn)萬(wàn)玲瓏嬌艷的花朵，亂哄哄地在繁枝上擠著……”

3.“我不信了春天”，作者為什么反復(fù)這樣說(shuō)？請(qǐng)歸納原因。

4.本文第③段以及下面的鏈接材料都寫了北方的冬天，請(qǐng)分析兩段文字中冬天特點(diǎn)及所要表達(dá)的情感上的

不同。

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（選文）③去年冬天是特別的冷，也顯得特別的長(zhǎng)。每天夜里，燈下孤坐，聽(tīng)著撲窗怒號(hào)的朔風(fēng)，小

樓震動(dòng)，覺(jué)得身上心里，都沒(méi)有一絲曖氣。一冬來(lái)，一切的快樂(lè)、活潑、力量和生命，似乎都凍得蜷伏在

每一個(gè)細(xì)胞的深處。我無(wú)聊地安慰自己說(shuō)：“等著罷，冬天來(lái)了，春天還能很遠(yuǎn)么？”

（材料）這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：

“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴模瑵?jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹?/p>

（選自《濟(jì)南的冬天》）

5.下列對(duì)文章的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“我要盡量地吞咽今年北平的春天?！边@里的“吞咽”表達(dá)了作者對(duì)春天的厭煩。

B.從寫作方法上看，作者先前“不信了春天”到后來(lái)贊美一日春光，顯然是欲揚(yáng)先抑。

C.文章以作者的行蹤為線索，表達(dá)了作者對(duì)春天的期盼和喜愛(ài)的思想感情。

D.作者寫冬天的寒冷是為了襯托自己對(duì)春天的期盼，寫大覺(jué)寺的杏花為了襯托春天的短暫，并為寫海棠花

做鋪墊，看這些可愛(ài)的海棠花，作者想起了快樂(lè)活潑的孩子，也感受到了春天的魅力。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

春的鑼鼓

喬忠延

①春，是從何時(shí)開(kāi)始蘇醒涌動(dòng)的？

②是從崖畔上垂下第一枝黃燦燦的迎春花嗎？不是，一枝獨(dú)秀的迎春花，猶如從天地間穿過(guò)的第一只

燕子，傳遞的僅僅是春將要到來(lái)的消息。是從漫山遍野紅艷艷的山桃花嗎？不是，芬芳競(jìng)艷的山桃花，猶

如楊樹(shù)梢頭嘰嘰喳喳的喜鵲，那已是春盈滿天地間的捷報(bào)。那春到底從何時(shí)開(kāi)始蘇醒涌動(dòng)的？我固執(zhí)地認(rèn)

為，從大年的威風(fēng)鑼鼓猛然爆發(fā)、齊聲轟鳴，春便蘇醒、便起步、便奔涌……

③在我童年的記憶里，春和我一樣，都是貪睡的孩子。一旦入睡，就久久享受著酣夢(mèng)，遲遲難以蘇醒。

那時(shí)，媽媽在枕頭邊擺好過(guò)年的新衣服、新棉帽，還有小鞭炮，可我就是賴在被窩里不想起床。忽然，我

的眼睛燦亮，我一躍而起，穿上衣服，飛跑出去，恨不得長(zhǎng)出一雙翅膀，一下就能飛出好遠(yuǎn)。讓我眼睛燦

亮、一躍而起的，正是那翻江倒海般轟鳴的威風(fēng)鑼鼓。

④威風(fēng)鑼鼓，是我家鄉(xiāng)山西臨汾特有的打擊樂(lè)。樂(lè)器很簡(jiǎn)單，就四樣：鑼、鼓、鉞、鎰。敲打時(shí)，鼓

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居中，錢、錢在鼓的四個(gè)角，鑼圍在外圈。這樣組合在一起，演奏成一曲，能夠迸發(fā)出驚心動(dòng)魄的聲威。

有人描寫過(guò)，如霹靂轟鳴，如暴雨傾盆?？晌铱傆X(jué)得還不夠勁，那鑼鼓聲，比霹靂還要威武，比暴雨還

要狂猛。那氣勢(shì)，不是山呼海嘯，勝過(guò)山呼海嘯；不是石破天驚，勝過(guò)石破天驚。那鑼鼓能長(zhǎng)勁，那鑼鼓

能生威，能讓懵懵懂懂的我?jiàn)^然躍起，奔跑開(kāi)來(lái)，跑向村正中的大院，隨著激昂的聲響，和村里的老老少

少歡天喜地度過(guò)萬(wàn)象更新的大年初一。

⑤我無(wú)論如何也想象不出，汾河兩岸的先輩們?yōu)楹文芫喸斐鐾L(fēng)鑼鼓，并且用威風(fēng)鑼鼓激活每年這最

重要、最隆盛的新春佳節(jié)?；蛟S是我居住在黃土高原的緣故，春節(jié)來(lái)臨時(shí)卻沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)春天的氣息。冰封

河山、寒凝大地。正因?yàn)槿绱耍也乓宦镮情愿地認(rèn)為春和那個(gè)兒時(shí)的我一樣，正在被窩里貪睡。需得猛擊

一掌，需得大吼一聲，才能驚醒春，春才會(huì)迎著寒冽的西北風(fēng)起步，奔走，直至奮跑，跑進(jìn)萬(wàn)紫千紅，跑

進(jìn)林茂禾盛，跑進(jìn)五谷豐登。而如這一掌猛擊、一聲大吼一般，見(jiàn)氣勢(shì)、具活力的，無(wú)疑就是先輩們締造

的威風(fēng)鑼鼓。

⑥曾經(jīng)沾沾自喜，以為破譯了威風(fēng)鑼鼓蘊(yùn)含的奧秘。然而，自從威風(fēng)鑼鼓被列入國(guó)家首批非物質(zhì)文化

遺產(chǎn)名錄，我不得不重新鑒賞感悟其中的豐饒真諦。再觀看鑼鼓表演，耳邊震蕩的是多變的鼓點(diǎn)，胸中翻

騰的竟然是李白的詩(shī)句，要么是“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里"；要么是“俱懷逸興壯思飛，欲上

青天覽明月”；要么是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄L(fēng)起，壯思飛，長(zhǎng)風(fēng)破浪，直掛云帆，

這才是威風(fēng)鑼鼓千秋相傳、萬(wàn)代不衰的永恒魅力。

⑦我曾經(jīng)盯著被譽(yù)為鼓王的程三洪，用他打鼓的姿態(tài)解讀威風(fēng)鑼鼓魅力的內(nèi)涵。他那眼時(shí)睜時(shí)閉，臂

時(shí)舞時(shí)停，腿時(shí)起時(shí)伏。我驀然領(lǐng)悟，威風(fēng)鑼鼓的聲威交織著多種力量，使用的是心力，張揚(yáng)的是外力，

積蘊(yùn)的是內(nèi)力，下壓的是重力，上翹的是彈力，渾身噴射的是爆發(fā)力。毫無(wú)疑問(wèn)，只有將精氣神集于一身，

融為一體，才能擊打出波瀾壯闊的聲威。

⑧喜滋滋、笑盈盈的家鄉(xiāng)兒女吃過(guò)闔家團(tuán)聚的年夜飯，喝過(guò)人壽年豐的喜慶酒，一開(kāi)大門，新年光臨。

信心滿滿的鄉(xiāng)親們?cè)缫芽嬷?，舉著錢，持著鑼，擎著鎰，吶喊著飛步奔上場(chǎng)來(lái)。腳跟站定，雙槌敲擊，

盈耳的全是滾滾春雷！

⑨在驚天動(dòng)地的春雷聲中，春草在萌動(dòng)，春水在融冰，春在蘇醒、奔涌，和著人們眾志成城的熱浪歡

悅地奔涌，奔涌！

（有刪改）

6.在作者筆下，威風(fēng)鑼鼓具有哪些魅力？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括。

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7.作者為什么覺(jué)得春天是從威風(fēng)鑼鼓的齊聲轟鳴開(kāi)始蘇醒涌動(dòng)的？

8.第②段畫線句使用了比喻和設(shè)問(wèn)的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

9.文章最后一段有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

散文閱讀

春風(fēng)過(guò)處

王畔政

①?zèng)]有一種風(fēng)比春風(fēng)更令人陶醉。雖看不見(jiàn)，卻無(wú)處不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村

莊，她都用溫柔的手撫摸過(guò)。春風(fēng)過(guò)處，萬(wàn)物藏蕤，生機(jī)勃勃。

②北方四季涇渭分明，季節(jié)的風(fēng)吹向大地，讓人感受到時(shí)令的變遷、植物的榮枯。每當(dāng)春風(fēng)到來(lái)時(shí)，

整個(gè)大地總會(huì)為之一振，蘇醒，返青，拔節(jié)，生長(zhǎng)。

③春風(fēng)是：寸：寸地來(lái)到的，她邊走邊為大地褪去寒衣，然后：卓：有著上春色，直至冬衣褪盡，春

色滿園。

④燕子每到春天便會(huì)跟隨春風(fēng)按時(shí)返回村莊，尋找它曾經(jīng)的家園。它們打掃干凈親手營(yíng)造的巢房，白

天在野外覓食，傍晚在村街上游戲。春風(fēng)中，家雀在墻頭嬉鬧，鶉鵠鳥(niǎo)在屋脊上追逐，斑鳩在柳樹(shù)枝頭上

下翻飛，上百只灰喜鵲在楊樹(shù)、梧桐樹(shù)的枝丫上安營(yíng)扎寨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一個(gè)個(gè)喜鵲的家在春風(fēng)中搖戔。

⑤麥田脫去葉片上的灰白，伸展開(kāi)蜷縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪展。紫葉李花團(tuán)錦簇，紅玉蘭含

苞待放，連翹燦爛，碧桃俏麗，紫荊花爭(zhēng)艷……村莊的冊(cè)頁(yè)里，赤橙黃綠青藍(lán)紫，一股腦兒展示。

⑥流水潺潺，小河是系在村莊胸前的綢帶，更是大地的血脈。這里是鵝鴨的天堂，它們?cè)诤又幸捠场?/p>

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嬉戲，還在河面上唱著“鵝鵝鵝”“嘎嘎嘎”的歌。河邊垂柳依依，那鵝黃色的芽苞，將河水映綠染黃。

⑦柳笛一聲天下春。孩子們爭(zhēng)先恐后地折柳、做柳哨，然后吹著柳笛喇叭比賽。笛聲喙■亮，或細(xì)膩婉

轉(zhuǎn)，或粗獷高亢，春天就這樣被吹得綠意盎然。

⑧草長(zhǎng)鶯飛三月天，正是紙鴦翩飛的好時(shí)候。找一片空曠的場(chǎng)院，逐漸放開(kāi)牽線，“蝴蝶”“娛蚣”

迎風(fēng)展翅，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。天上的風(fēng)箏飛著，她上的大人和孩子們站在春天里，盡情地享受著十里

春風(fēng)、萬(wàn)里春光。

⑨剛從坡里回家的鄰家大伯，背上的蠟條筐里盛著剛割下的鮮嫩韭菜。走在大街上，只聽(tīng)他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊

著，頭刀子韭菜——無(wú)公害的！上前一聞，泥土的氣味彌漫開(kāi)來(lái)，正好可做晚飯的菜肴。隔壁院子里兩棵

香椿的枝丫上，早已冒出紅絨絨的芽頭。女主人輕輕掰下幾枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上雞蛋攪勻，熱

油燒鍋，下鍋翻炒，香椿芽炒雞蛋的香味飄向四方。

⑩一片云彩在村莊的上空盤旋，一會(huì)兒春雨便下起來(lái)，斜風(fēng)細(xì)雨，不疾不徐。春雨貴如油，老天知道

村莊的心事。拾掇完農(nóng)具剛從坡里回家的村民，也不急于趕路避雨，直讓那細(xì)雨淋頭，從頭到腳仿佛在享

受甘霖。春風(fēng)細(xì)雨，澆灌著干渴的大地，澆灌著村莊的根系。根系滋泗，才會(huì)枝繁葉茂，蓬勃生長(zhǎng)出一個(gè)

豐盈的村莊。

?（旁晚的村莊安詳靜謐。春風(fēng)向晚，襲來(lái)暖暖春意。遠(yuǎn)處西山落日，霞光萬(wàn)道；近處炊煙裊裊，白云

悠悠。小街整潔一新，小院就鼠著濃郁的煙火氣息。晚飯后，鄉(xiāng)鄰們打開(kāi)微信，聊會(huì)兒天，再看一看天南

海北的信息。鳥(niǎo)歸巢，雞上宿，牛羊歸圈。真是一派人間好景致。

10.下列對(duì)本文的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.第①段開(kāi)篇點(diǎn)題，寫了春風(fēng)過(guò)處，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，起到總領(lǐng)全文的作用。

B.第⑧段描寫大人小孩在春風(fēng)里放風(fēng)箏的畫面，意在表現(xiàn)人們對(duì)美好理想的追求。

C.第?段通過(guò)對(duì)落日、炊煙、小街等景物的描寫，突出了村莊安詳靜謐的氛圍。

D.本文從大自然寫到人物再寫到村莊，思路清晰，表現(xiàn)了春風(fēng)給萬(wàn)物帶來(lái)的變化。

11.結(jié)合全文，簡(jiǎn)析第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。

12.第⑩段中從坡里回家的村民為什么“不急于趕路避雨”？

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13.本文從視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)描寫春風(fēng)，請(qǐng)選取其中一個(gè)角度，結(jié)合具體語(yǔ)句分析其效果

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2021年中考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)：春光燦爛專題閱讀練習(xí)題精選教師版

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《一日春光》，完成下面小題。

—日春光

冰心

①去年冬末，我給一位遠(yuǎn)方的朋友寫信，曾說(shuō)我要盡量地吞咽今年北平的春天。今年北平的春天來(lái)得

特別的晚，而且在還不知春在哪里的時(shí)候，抬頭忽見(jiàn)黃塵中綠葉成陰，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃

幕之后，春還未曾露面，已悄悄的遠(yuǎn)去了。

②天下事都是如此——

③去年冬天是特別的冷，也顯得特別的長(zhǎng)。每天夜里，燈下孤坐，聽(tīng)著撲窗怒號(hào)的朔風(fēng)，小樓震動(dòng)，

覺(jué)得身上心里，都沒(méi)有一絲暖氣。一冬來(lái)，一切的快樂(lè)、活潑、力量和生命，似乎都凍得蜷伏在每一個(gè)細(xì)

胞的深處。我無(wú)聊地安慰自己說(shuō)：“等著罷，冬天來(lái)了，春天還能很遠(yuǎn)么？”

④然而這狂風(fēng)、大雪，冬天的行列，排得意外的長(zhǎng)，似乎沒(méi)有完盡的時(shí)候。有一天看見(jiàn)湖上冰軟了，

我的心頓然歡喜，說(shuō)：“春天來(lái)了！"當(dāng)天夜里，北風(fēng)又卷起漫天匝地的黃沙，忿怒的撲著我的窗戶，把

我心中的春意又吹得四散。有一天看見(jiàn)柳梢嫩黃了，院里的桃花開(kāi)了，可天剛剛過(guò)午，從東南的天邊，頃

刻布滿了慘淡的黃云，跟著千枝風(fēng)動(dòng)，這剛放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黃塵里……

⑤九十天看看過(guò)盡——我不信了春天！

⑥幾位朋友說(shuō)：“到大覺(jué)寺看杏花去罷。”雖然我的心中始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家去了。

到了管家?guī)X，撲面的風(fēng)塵里，幾百棵杏樹(shù)枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉(zhuǎn)到了大工山，向陽(yáng)的山谷之中，

還有幾株盛開(kāi)的紅杏，然而盛開(kāi)中氣力已盡，不是那滿樹(shù)濃紅、花蕊相間的情態(tài)了。

⑦我想，“春去了就去了罷！”歸途中心里倒也坦然，這坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，總之，我不

信了春天。

⑧四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園看海棠，”且喜天氣晴明”——現(xiàn)在回想起來(lái)，

那天是九十春光中惟一的春天——海棠花又是我所深愛(ài)的，就欣然地答應(yīng)了。

⑨東坡恨海棠無(wú)香，我卻以為若是香得不妙，寧可無(wú)香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有

玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因?yàn)檫@些花香，都使我頭痛，不能折來(lái)養(yǎng)在屋里。所以有香的花中，

我只愛(ài)蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無(wú)香的花中，海棠要算我最喜歡的了。

⑩海棠是淺淺的紅，紅得“樂(lè)而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，又有滿樹(shù)的綠葉掩映著，松

纖適中，像一個(gè)天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。

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(11)斜陽(yáng)里，我正對(duì)著那幾樹(shù)繁花坐下。

(12)春在眼前了！

(13)這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高出堂檐約五六尺?；ê笫琼懬缥邓{(lán)的天，淡淡的

半圓的月，遙俯樹(shù)梢。這四棵樹(shù)上，有千千萬(wàn)萬(wàn)玲瓏嬌艷的花朵，亂哄哄地在繁枝上擠著……

(14)看見(jiàn)過(guò)幼稚園放學(xué)沒(méi)有？從小小的門里，擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂(lè)、活潑、

力量和生命；這一大群跳著涌著的分散在極大的周圍，在生的季候里定格為永遠(yuǎn)的春天！那在海棠枝上賣

力的春，使我當(dāng)時(shí)有同樣的感覺(jué)。

(15)一春來(lái)，對(duì)于春的憎嫌，這時(shí)都消失了。喜悅地仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春——

似乎春在九十日來(lái)無(wú)數(shù)的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹(shù)枝頭，快意恣情的一放！

(16)看得恰到好處，便辭謝了主人回來(lái)。這春天吞咽得口有余香！過(guò)了三四天，又有友人來(lái)約同去，

我卻回絕了。今年到處尋春，總是太晚，我知道那時(shí)若去，已是“落紅萬(wàn)點(diǎn)愁如?！?，春來(lái)蕭索如斯，大

不必去惹那如海的愁緒。

(17)雖然九十天中，只有一日的春光，而對(duì)于春天，似乎已得了酬報(bào)，不再怨恨憎嫌了。只是滿意之

余，還覺(jué)得有些遺憾，如同小孩子打架后相尋，大家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時(shí)言歸于好，只背著臉，

低著頭，撅著嘴說(shuō)：“早知道你又來(lái)哄我找我，當(dāng)初又何必把我冰在那里呢？”

1.根據(jù)行文思路，將文中描摹的景象和作者的情感按照所給示例補(bǔ)充概括完整。

景象：(1)黃塵漠漠一(2)-(3)海棠怒放

情感：(1)盼望、失落一(2)、-(3)欣喜、滿意

2.請(qǐng)從修辭及表達(dá)效果角度賞析文中畫線句。

“這四棵樹(shù)上，有千千萬(wàn)萬(wàn)玲瓏嬌艷的花朵，亂哄哄地在繁枝上擠著……”

3.“我不信了春天”，作者為什么反復(fù)這樣說(shuō)？請(qǐng)歸納原因。

4.本文第③段以及下面的鏈接材料都寫了北方的冬天，請(qǐng)分析兩段文字中冬天特點(diǎn)及所要表達(dá)的情感上的

不同。

(選文)③去年冬天是特別的冷，也顯得特別的長(zhǎng)。每天夜里，燈下孤坐，聽(tīng)著撲窗怒號(hào)的朔風(fēng)，小

樓震動(dòng)，覺(jué)得身上心里，都沒(méi)有一絲暖氣。一冬來(lái)，一切的快樂(lè)、活潑、力量和生命，似乎都凍得蜷伏在

每一個(gè)細(xì)胞的深處。我無(wú)聊地安慰自己說(shuō)：“等著罷，冬天來(lái)了，春天還能很遠(yuǎn)么？”

(材料)這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：

“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹?/p>

(選自《濟(jì)南的冬天》)

5.下列對(duì)文章的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

第9頁(yè)共39頁(yè)

A.“我要盡量地吞咽今年北平的春天。”這里的“吞咽”表達(dá)了作者對(duì)春天的厭煩。

B.從寫作方法上看，作者先前“不信了春天”到后來(lái)贊美一日春光，顯然是欲揚(yáng)先抑。

C.文章以作者的行蹤為線索，表達(dá)了作者對(duì)春天的期盼和喜愛(ài)的思想感情。

D.作者寫冬天的寒冷是為了襯托自己對(duì)春天的期盼，寫大覺(jué)寺的杏花為了襯托春天的短暫，并為寫海棠花

做鋪墊，看這些可愛(ài)的海棠花，作者想起了快樂(lè)活潑的孩子，也感受到了春天的魅力。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

春的鑼鼓

喬忠延

①春，是從何時(shí)開(kāi)始蘇醒涌動(dòng)的？

②是從崖畔上垂下第一枝黃燦燦的迎春花嗎？不是，一枝獨(dú)秀的迎春花，猶如從天地間穿過(guò)的第一只

燕子，傳遞的僅僅是春將要到來(lái)的消息。是從漫山遍野紅艷艷的山桃花嗎？不是，芬芳競(jìng)艷的山桃花，猶

如楊樹(shù)梢頭嘰嘰喳喳的喜鵲，那已是春盈滿天地間的捷報(bào)。那春到底從何時(shí)開(kāi)始蘇醒涌動(dòng)的？我固執(zhí)地認(rèn)

為，從大年的威風(fēng)鑼鼓猛然爆發(fā)、齊聲轟鳴，春便蘇醒、便起步、便奔涌……

③在我童年的記憶里，春和我一樣，都是貪睡的孩子。一旦入睡，就久久享受著酣夢(mèng)，遲遲難以蘇醒。

那時(shí)，媽媽在枕頭邊擺好過(guò)年的新衣服、新棉帽，還有小鞭炮，可我就是賴在被窩里不想起床。忽然，我

的眼睛燦亮，我一躍而起，穿上衣服，飛跑出去，恨不得長(zhǎng)出一雙翅豚，一下就能飛出好遠(yuǎn)。讓我眼睛燦

亮、一躍而起的，正是那翻江倒海般轟鳴的威風(fēng)鑼鼓。

④威風(fēng)鑼鼓，是我家鄉(xiāng)山西臨汾特有的打擊樂(lè)。樂(lè)器很簡(jiǎn)單，就四樣：鑼、鼓、錢、錢。敲打時(shí)，鼓

居中，鏡、錢在鼓的四個(gè)角，鑼圍在外圈。這樣組合在一起，演奏成一曲，能夠迸發(fā)出驚心動(dòng)魄的聲威。

有人描寫過(guò)，如霹靂轟鳴，如暴雨傾盆?？晌铱傆X(jué)得還不夠勁，那鑼鼓聲，比霹靂還要威武，比暴雨還要

狂猛。那氣勢(shì)，不是山呼海嘯，勝過(guò)山呼海嘯；不是石破天驚，勝過(guò)石破天驚。那鑼鼓能長(zhǎng)勁，那鑼鼓能

生威，能讓懵懵懂懂的我?jiàn)^然躍起，奔跑開(kāi)來(lái)，跑向村正中的大院，隨著激昂的聲響，和村里的老老少少

歡天喜地度過(guò)萬(wàn)象更新的大年初一。

⑤我無(wú)論如何也想象不出，汾河兩岸的先輩們?yōu)楹文芫喸斐鐾L(fēng)鑼鼓，并且用威風(fēng)鑼鼓激活每年這最

重要、最隆盛的新春佳節(jié)。或許是我居住在黃土高原的緣故，春節(jié)來(lái)臨時(shí)卻沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)春天的氣息。冰封

河山、寒凝大地。正因?yàn)槿绱耍也乓宦镮情愿地認(rèn)為春和那個(gè)兒時(shí)的我一樣，正在被窩里貪睡。需得猛擊

一掌，需得大吼一聲，才能驚醒春，春才會(huì)迎著寒冽的西北風(fēng)起步，奔走，直至奮跑，跑進(jìn)萬(wàn)紫千紅，跑

進(jìn)林茂禾盛，跑進(jìn)五谷豐登。而如這一掌猛擊、一聲大吼一般，見(jiàn)氣勢(shì)、具活力的，無(wú)疑就是先輩們締造

的威風(fēng)鑼鼓。

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⑥曾經(jīng)沾沾自喜，以為破譯了威風(fēng)鑼鼓蘊(yùn)含的奧秘。然而，自從威風(fēng)鑼鼓被列入國(guó)家首批非物質(zhì)文化

遺產(chǎn)名錄，我不得不重新鑒賞感悟其中的豐饒真諦。再觀看鑼鼓表演，耳邊震蕩的是多變的鼓點(diǎn)，胸中翻

騰的竟然是李白的詩(shī)句，要么是“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里"；要么是“俱懷逸興壯思飛，欲上

青天覽明月”；要么是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄L(fēng)起，壯思飛，長(zhǎng)風(fēng)破浪，直掛云帆，

這才是威風(fēng)鑼鼓千秋相傳、萬(wàn)代不衰的永恒魅力。

⑦我曾經(jīng)盯著被譽(yù)為鼓王的程三洪，用他打鼓的姿態(tài)解讀威風(fēng)鑼鼓魅力的內(nèi)涵。他那眼時(shí)睜時(shí)閉，臂

時(shí)舞時(shí)停，腿時(shí)起時(shí)伏。我驀然領(lǐng)悟，威風(fēng)鑼鼓的聲威交織著多種力量，使用的是心力，張揚(yáng)的是外力，

積蘊(yùn)的是內(nèi)力，下壓的是重力，上翹的是彈力，渾身噴射的是爆發(fā)力。毫無(wú)疑問(wèn)，只有將精氣神集于一身，

融為一體，才能擊打出波瀾壯闊的聲威。

⑧喜滋滋、笑盈盈的家鄉(xiāng)兒女吃過(guò)闔家團(tuán)聚的年夜飯，喝過(guò)人壽年豐的喜慶酒，一開(kāi)大門，新年光臨。

信心滿滿的鄉(xiāng)親們?cè)缫芽嬷?，舉著錢，持著鑼，擎著鏡，吶喊著飛步奔上場(chǎng)來(lái)。腳跟站定，雙槌敲擊，

盈耳的全是滾滾春雷！

⑨在驚天動(dòng)她的春雷聲中，春草在萌動(dòng)，春水在融冰，春在蘇醒、奔涌，和著人們眾志成城的熱浪歡

悅地奔涌，奔涌！

（有刪改）

6.在作者筆下，威風(fēng)鑼鼓具有哪些魅力？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括。

7.作者為什么覺(jué)得春天是從威風(fēng)鑼鼓的齊聲轟鳴開(kāi)始蘇醒涌動(dòng)的？

8.第②段畫線句使用了比喻和設(shè)問(wèn)的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

9.文章最后一段有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

散文閱讀

春風(fēng)過(guò)處

王畔政

①?zèng)]有一種風(fēng)比春風(fēng)更令人陶醉。雖看不見(jiàn)，卻無(wú)處不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村

莊，她都用溫柔的手撫摸過(guò)。春風(fēng)過(guò)處，萬(wàn)物藏蕤，生機(jī)勃勃。

②北方四季涇渭分明，季節(jié)的風(fēng)吹向大地，讓人感受到時(shí)令的變遷、植物的榮枯。每當(dāng)春風(fēng)到來(lái)時(shí)，

整個(gè)大地總會(huì)為之一振，蘇醒，返青，拔節(jié)，生長(zhǎng)。

③春風(fēng)是：寸二寸地來(lái)到的，她邊走邊為大地褪去寒衣，然后：聲：聲著上春色，直至冬衣褪盡，春

色滿園。

④燕子每到春天便會(huì)跟隨春風(fēng)按時(shí)返回村莊，尋找它曾經(jīng)的家園。它們打掃干凈親手營(yíng)造的巢房，白

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天在野外覓食，傍晚在村街上游琰。春風(fēng)中，家雀在墻頭嬉鬧，鶉塢鳥(niǎo)在屋脊上追逐，斑鳩在柳樹(shù)枝頭上

下翻飛，上百只灰喜鵲在楊樹(shù)、梧桐樹(shù)的枝丫上安營(yíng)扎寨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一個(gè)個(gè)喜鵲的家在春風(fēng)中搖曳。

⑤麥田脫去葉片上的灰白，伸展開(kāi)蜷縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪展。紫葉李花團(tuán)錦簇，紅玉蘭含

苞待放，連翹燦爛，碧桃俏麗，紫荊花爭(zhēng)艷……村莊的冊(cè)頁(yè)里，赤橙黃綠青藍(lán)紫，一股腦兒展示。

⑥流水潺潺，小河是系在村莊胸前的綢帶，更是大地的血脈。這里是鵝鴨的天堂，它們?cè)诤又幸捠场?/p>

嬉戲，還在河面上唱著“鵝鵝鵝”“嘎嘎嘎”的歌。河邊垂柳依依，那鵝黃色的芽苞，將河水映綠染黃。

⑦柳笛一聲天下春。孩子們爭(zhēng)先恐后地折柳、做柳哨，然后吹著柳笛喇叭比賽。笛聲啜亮，或細(xì)膩婉

轉(zhuǎn)，或粗獷高亢，春天就這樣被吹得綠意盎然。

⑧草長(zhǎng)鶯飛三月天，正是紙鶯翩飛的好時(shí)候。找一片空曠的場(chǎng)院，逐漸放開(kāi)牽線，“蝴蝶”“娛蚣”

迎風(fēng)展翅，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。天上的風(fēng)箏飛著，地上的大人和孩子們站在春天里，盡情她享受著十里

春風(fēng)、萬(wàn)里春光。

⑨剛從坡里回家的鄰家大伯，背上的蠟條筐里盛著剛割下的鮮嫩韭菜。走在大街上，只聽(tīng)他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊

著，頭刀子韭菜——無(wú)公害的！上前一聞，泥土的氣味彌漫開(kāi)來(lái)，正好可做晚飯的菜肴。隔壁院子里兩棵

香椿的枝丫上，早已冒出紅絨絨的芽頭。女主人輕輕掰下幾枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上雞蛋攪勻，熱

油燒鍋，下鍋翻炒，杳椿芽炒雞蛋的香味飄向四方。

⑩一片云彩在村莊的上空盤旋，一會(huì)兒春雨便下起來(lái)，斜風(fēng)細(xì)雨，不疾不徐。春雨貴如油，老天知道

村莊的心事。拾掇完農(nóng)具剛從坡里回家的村民，也不急于趕路避雨，直讓那細(xì)雨淋頭，從頭到腳仿佛在享

受甘霖。春風(fēng)細(xì)雨，澆灌著干渴的大她，澆灌著村莊的根系。根系滋潤(rùn)，才會(huì)枝繁葉茂，蓬勃生長(zhǎng)出一個(gè)

豐盈的村莊。

⑩旁晚的村莊安詳靜謐。春風(fēng)向晚，襲來(lái)暖暖春意。遠(yuǎn)處西山落日，霞光萬(wàn)道：近處炊煙裊裊，白云

悠悠。小街整潔一新，小院鼠鼠著濃郁的煙火氣息。晚飯后，鄉(xiāng)鄰們打開(kāi)微信，聊會(huì)兒天，再看一看天南

海北的信息。鳥(niǎo)歸巢，雞上宿，牛羊歸圈。真是一派人間好景致。

10.下列對(duì)本文的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.第①段開(kāi)篇點(diǎn)題，寫了春風(fēng)過(guò)處，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，起到總領(lǐng)全文的作用。

B.第⑧段描寫大人小孩在春風(fēng)里放風(fēng)箏的畫面，意在表現(xiàn)人們對(duì)美好理想的追求。

C.第?段通過(guò)對(duì)落日、炊煙、小街等景物的描寫，突出了村莊安詳靜謐的氛圍。

D.本文從大自然寫到人物再寫到村莊，思路清晰，表現(xiàn)了春風(fēng)給萬(wàn)物帶來(lái)的變化。

11.結(jié)合全文，簡(jiǎn)析第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。

12.第⑩段中從坡里回家的村民為什么“不急于趕路避雨”？

13.本文從視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)描寫春風(fēng)，請(qǐng)選取其中一個(gè)角度，結(jié)合具體語(yǔ)句分析其效果。

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參考答案

1.杏花殘敗悼惜、憎嫌

2.擬人的修辭手法。將海棠花當(dāng)作人來(lái)寫，形象生動(dòng)地寫出了海棠花的繁多嬌艷、熱鬧（喧

囂）的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)充滿生命力的海棠花的喜愛(ài)之情。

3.一是苦苦等待春天，春天卻遲遲不來(lái)；二是許多次春天剛一露面，就被寒風(fēng)冷雨驅(qū)散；

三是到處尋找春天，卻發(fā)現(xiàn)春天早己遠(yuǎn)引。

4.本文的冬天：寒冷、漫長(zhǎng)，表達(dá)作者對(duì)冬天的厭惡、無(wú)奈與期盼之情。《濟(jì)南的冬天》中

的冬天：可愛(ài)、溫晴，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)和贊美之情。

5.A

【解析】

1.本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與掌握。根據(jù)文本中的“幾百棵杏樹(shù)枝頭，一望已盡是殘花

敗蕊”可知第一空答案應(yīng)為“杏花殘敗”。根據(jù)“這坦然中是三分悼惜，七分憎嫌”可知第

二空應(yīng)為“悼惜憎嫌”。

2.本題考查賞析句子的能力。經(jīng)分析，這句話中的“擠著開(kāi)”這個(gè)詞語(yǔ)則使用擬人的修辭，

而句中的“千千萬(wàn)萬(wàn)”“玲瓏嬌艷”“亂烘烘”等詞語(yǔ)生動(dòng)形象地寫出了海棠花繁多、嬌艷、

熱鬧的景象，賦予海棠花生機(jī)勃勃的力量與生命，表現(xiàn)了作者贊美春光的激情。

3.本題考查學(xué)生理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。根據(jù)文章②?⑤自然段的內(nèi)容，寫出今年春天來(lái)得

特別晚，天氣也特別冷，在作者心目中，認(rèn)為春天始終未真正來(lái)臨。可是文章第⑦?⑧兩個(gè)

自然段，寫了作者意外發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)過(guò)去，只留下殘花敗蕊留給作者。因此，作者說(shuō)，不信

春天了。

4.本題考查不同文段的比較閱讀。解答此題首先要了解兩篇文段的內(nèi)容及體會(huì)作者情感，

然后按題目要求進(jìn)行異同分析。一般都是先分析相同點(diǎn)，再找出不同處。選文中“去年冬天

是特別的冷，也顯得特別的長(zhǎng)”可知冬天既寒冷又漫長(zhǎng)；“一冬來(lái)，一切的快樂(lè)、活潑、力

量和生命，似乎都凍得蜷伏在每一個(gè)細(xì)胞的深處”表達(dá)了對(duì)冬天的厭惡但又無(wú)奈的心理，

“等著罷，冬天來(lái)了，春天還能很遠(yuǎn)么？”表達(dá)對(duì)春天的盼望?！稘?jì)南的冬天》中“這一圈

小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：’你們

放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！边@里的的冬天“可愛(ài)、暖和”，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)

和贊美。

5.A.有誤，“吞咽”的本義是不加咀嚼而咽下。根據(jù)這句話的語(yǔ)境分析，這里是指作者

第14頁(yè)共39頁(yè)

要把春天的美好景色放在心里細(xì)細(xì)品味，盡情享受的意思。抒發(fā)了作者對(duì)即將到來(lái)的春天的

盼望之情。故選A。

6.有驚心動(dòng)魄的聲威，有氣勢(shì)，有活力，有千秋相傳、萬(wàn)代不衰的永恒魅力，波瀾壯闊的

聲威。

7.威風(fēng)鑼鼓的氣勢(shì)壯闊，那鑼鼓能長(zhǎng)勁，那鑼鼓能生威，讓村里的老老少少歡天喜地，給

大地帶來(lái)春的生機(jī)和活力。

8.運(yùn)用了設(shè)問(wèn)和比喻的修辭手法，激發(fā)讀者的思考，生動(dòng)形象地寫出了“燕子”和“山桃

花”對(duì)于春天的作用，進(jìn)而說(shuō)明威風(fēng)鑼鼓是促使春天蘇醒涌動(dòng)的，表現(xiàn)了作者對(duì)威風(fēng)鑼鼓的

贊美之情。

9.結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)開(kāi)頭。內(nèi)容上：此處將鑼鼓的聲音形容為春雷，寫出了威風(fēng)鑼鼓給大地帶

來(lái)生機(jī)和活力，鼓舞著人們?yōu)槊篮蒙疃^斗。深化文章的主題。

【分析】

6.

此題考查的是對(duì)文章的感知。文章圍繞家鄉(xiāng)的鑼鼓，在第④段中寫到“樂(lè)器很簡(jiǎn)單”“這樣

組合在一起，演奏成一曲，能夠迸發(fā)出驚心動(dòng)魄的聲威”，“那氣勢(shì)，不是山呼海嘯，勝過(guò)

山呼海嘯；不是石破天驚，勝過(guò)石破天驚”；第⑤段中“如這一掌猛擊、一聲大吼一般，見(jiàn)

氣勢(shì)、具活力的，無(wú)疑就是先輩們締造的威風(fēng)鑼鼓”；第⑥段中“同風(fēng)起，壯思飛，長(zhǎng)風(fēng)破

浪，直掛云帆，這才是威風(fēng)鑼鼓千秋相傳、萬(wàn)代不衰的永恒魅力”；⑦段中“只有將精氣神

集于一身，融為一體，才能擊打出波瀾壯闊的聲威”。據(jù)此我們可以概括出威風(fēng)鑼鼓的魅力

所在。

7.

此題考查的是對(duì)文章的理解。文中說(shuō)春天是從威風(fēng)鑼鼓的齊聲轟鳴開(kāi)始蘇醒涌動(dòng)的，這里的

春天象征的是一種朝氣蓬勃，充滿力量的生活狀態(tài)。文中用詳細(xì)的描寫表現(xiàn)了威風(fēng)鑼鼓的氣

勢(shì)，“不是山呼海嘯，勝過(guò)山呼海嘯；不是石破天驚，勝過(guò)石破天驚”，這種氣勢(shì)“能讓懵

懵懂懂的我?jiàn)^然躍起，奔跑開(kāi)來(lái)，跑向村正中的大院，隨著激昂的聲響，和村里的老老少少

歡天喜地度過(guò)萬(wàn)象更新的大年初一”，可見(jiàn)鑼鼓帶給人們的是生機(jī)和活力，是“精氣神集于

一身”的飽滿熱情。所以作者說(shuō)春天是從鑼鼓聲轟鳴開(kāi)始蘇醒涌動(dòng)的。據(jù)此理解作答。

8.

第15頁(yè)共39頁(yè)

此題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描

寫方法、詞語(yǔ)）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)月貳）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。劃線句

運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，這種修辭手法能激發(fā)讀者的思考。將“迎春花”比作“燕子”，“山

桃花”比作“喜鵲”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“燕子”和“山桃花”只

是起到了傳遞訊息的作用，進(jìn)而說(shuō)明春天是從威風(fēng)鑼鼓的齊聲轟鳴開(kāi)始蘇醒涌動(dòng)的，表現(xiàn)了

作者對(duì)威風(fēng)鑼鼓的喜愛(ài)之情。

9.

此題考查的是結(jié)尾在文中的作用，結(jié)尾的作用通常有：結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。

內(nèi)容上：突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心。文章結(jié)尾“在驚天動(dòng)地的春雷聲中，

春草在萌動(dòng)，春水在融冰，春在蘇醒、奔涌”照應(yīng)開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！霸?/p>

驚天動(dòng)地的春雷聲中”將鑼鼓聲比喻為春雷，寫出了鑼鼓催醒了春天，給大地帶來(lái)勃勃生機(jī),

“和著人們眾志成城的熱浪歡悅地奔涌，奔涌”一句將感情升華，表現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的

向往和追求。

10.B

11.內(nèi)容上：“一寸一寸”“一點(diǎn)一點(diǎn)”數(shù)量詞疊用，動(dòng)態(tài)地寫出了春風(fēng)吹過(guò)，春天慢慢到

來(lái)的細(xì)膩過(guò)程。表現(xiàn)了人們用心感受春天慢慢到來(lái)時(shí)的急切心情，抒發(fā)了作者對(duì)輕柔春風(fēng)的

喜愛(ài)之情。結(jié)構(gòu)上：引出下文，后文描寫春風(fēng)過(guò)處，萬(wàn)物的變化過(guò)程都是“一寸一寸”“一

點(diǎn)一點(diǎn)”展開(kāi)的。

12.春風(fēng)柔和，春雨濕潤(rùn)，不舍離開(kāi)；沐浴在春雨里，人們像享受甘霖一樣享受著雨的滋潤(rùn)，

不忍離開(kāi)；春雨貴如油，表現(xiàn)了村民對(duì)春雨的喜愛(ài)而不愿離開(kāi)，村民們由春雨想象到了豐收

的景象，寄托了人們對(duì)生活的希望

13.視覺(jué)：如第⑤段中'麥田脫去葉片上的灰白，伸展開(kāi)蜷縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪

展’這句話從視角的角度，運(yùn)用擬人的修辭手法，‘脫去'和'伸展’生動(dòng)傳神地寫出了麥

田的顏色由灰白到深綠的過(guò)程，展現(xiàn)了生機(jī)勃勃，抒發(fā)了作者對(duì)春風(fēng)的喜愛(ài)之情。

【解析】

10.

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。

B.由第⑧段“天上的風(fēng)箏飛著，地上的大人和孩子們站在春天里，盡情地享受著十里春風(fēng)、

萬(wàn)里春光”可知，第⑧段描寫大人小孩在春風(fēng)里放風(fēng)箏的畫面，意在表現(xiàn)人們享受美好春光,

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不是對(duì)美好理想的追求。所以B項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選Bo

11.

本題考查對(duì)文章關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解與分析能力。解答時(shí)，結(jié)合文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，對(duì)關(guān)鍵詞的作

用和表達(dá)效果加以體會(huì)。

內(nèi)容上，“一寸一寸”“一點(diǎn)一點(diǎn)”數(shù)量詞疊用，“她邊走邊為大地褪去寒衣”，作者將看

不見(jiàn)的春風(fēng)擬人化，具體地寫出了春天慢慢到來(lái)的細(xì)膩過(guò)程；“然后一點(diǎn)一點(diǎn)著上春色，直

至冬衣褪盡，春色滿園”寫出了春天是慢慢到來(lái)的，表現(xiàn)了人們的急切心情。這句話寫出了

作者對(duì)春風(fēng)的喜愛(ài)之情。

結(jié)構(gòu)上，這句話為下文描寫春風(fēng)過(guò)處，萬(wàn)物的緩慢變化過(guò)程做鋪墊，萬(wàn)物的變化也是“一寸

一寸”“一點(diǎn)一點(diǎn)”的。

12.

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。由“斜風(fēng)細(xì)雨，不疾不徐。春雨貴如油”可知，從坡里回家的

村民“不急于趕路避雨”是因?yàn)榇河甑恼滟F，不舍離開(kāi)春雨；由“直讓那細(xì)雨淋頭，從頭到

腳仿佛在享受甘霖”可知，春雨淅瀝輕柔，農(nóng)民沐浴在春雨里，享受著雨的滋潤(rùn)，不忍離開(kāi)

春雨；由“春風(fēng)細(xì)雨，澆灌著干渴的大地，澆灌著村莊的根系，根系滋潤(rùn)，才會(huì)枝繁葉茂，

蓬勃生長(zhǎng)出一個(gè)豐盈的村莊”可知，表現(xiàn)了農(nóng)民由春雨想象到了豐收的景象，寄托了人們對(duì)

生活的希望。第10段表現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。

13.

本題考查對(duì)文章寫作手法的考查。解答時(shí)要先明確句子所用的表現(xiàn)手法，再結(jié)合語(yǔ)境分析句

子的內(nèi)容和其表情達(dá)意上的效果。

示例一：第⑨段“女主人輕輕掰下幾枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上雞蛋攪勻，熱油燒鍋，

下鍋翻炒，香椿芽炒雞蛋的香味飄向四方”是從嗅覺(jué)來(lái)寫春風(fēng)，寫出了春風(fēng)給人們帶來(lái)的美

好幸福的生活，贊美之情溢于言表。

示例二：第⑦段“笛聲噴亮，或細(xì)膩婉轉(zhuǎn)，或粗獷高亢，春天就這樣被吹得綠意盎然”是從

聽(tīng)覺(jué)來(lái)寫春風(fēng)，寫春風(fēng)給人們的生活帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，表現(xiàn)了人們對(duì)春風(fēng)的喜愛(ài)。

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夏天的味道專題閱讀練習(xí)題精選

【篇一緊張、熱烈、急促的旋律】

一、閱讀下面的短文，回答后面的問(wèn)題。

夏感

梁衡

①充滿整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律，好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛

泡、冒氣而終于沸騰了一樣?山坡上的芋芋細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠

煙也凝成一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛曼舞的蜂蝶不多見(jiàn)了。卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛在樹(shù)葉間一聲聲

地長(zhǎng)鳴?；鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地,麥流翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲

打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著飄過(guò)

田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之

勢(shì)，在田野上升騰，在天地間升騰。夏天到了。

②夏天的色彩是金黃的。按繪畫的現(xiàn)點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如

碧波，如嫩竹，貯滿希望之情：秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏

正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟

后、生命交替的旺季。.你看,.妻子剛剛氮過(guò)，一用回那挑著乜△生綠。t的棉.苗、.那朝木舉著喇

叭筒的踵粱、生術(shù),那在拽上期/前進(jìn)的瓜桃,無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)它們已不是在

春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。

③夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著

腰，流著汗，只是想著他卻，像聿；麥子上場(chǎng)了，又想著他打，，性打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩?/p>

了，半夜醒來(lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，耳卷起風(fēng)了；看看窗外，天空可卷遮上了云。麥子打完，該松

一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著

夏秋兩季。

④遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日溶溶，

秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。

我卻想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。

1.文章分別通過(guò)描寫夏天的景物、夏天的、夏天的來(lái)表現(xiàn)夏天的

特點(diǎn)。（2分）

2.賞析文章劃線句子。（6分）

（1）山坡上的羊羊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長(zhǎng)墻。

輕飛曼舞的蜂蝶不多見(jiàn)了。卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴。

（從感官的角度）

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（2）你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗、那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉

米，那在地上匐匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。（從修辭的角度）

3.請(qǐng)你用一個(gè)四字詞語(yǔ)或一句詩(shī)句形容第③段劃線句子的場(chǎng)景或意境,并賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙

處。（6分）

4.第④段寫歷代文人對(duì)春花秋月的贊美起何作用?流露J'作者怎、樣的思想感情？（6分）

【篇二快樂(lè)把時(shí)光縮短苦難把歲月拉長(zhǎng)】

二、閱讀下文，回答下列小題。

苦夏

馮駿才

①這一日，終于搭下扇子。來(lái)自天上干燥清爽的風(fēng)，忽吹得我衣袂飛舉，并從袖口和褲

管鉆進(jìn)來(lái)，把周身滑溜溜地?fù)崦?。我驚訝地看著陽(yáng)光下依舊奪目的風(fēng)景，不明白數(shù)日前那個(gè)

酷烈非常的夏天突然到哪里去了。

②四季是來(lái)自于宇宙最大的拍節(jié)。在每一個(gè)拍節(jié)里，大地的景觀便全然變換與更新。四

季還賦予地球以詩(shī)，故而悟性極強(qiáng)的中國(guó)人，在四言絕句中確立的法則是：起、承、轉(zhuǎn)、合。

這四個(gè)字恰恰就是四季的本質(zhì)。起始如春，承續(xù)似夏，轉(zhuǎn)變?nèi)羟?，合攏為冬。合在一起，不

正是地球生命完整的一輪嗎？為此，天她間一切生命全都依從著這一拍節(jié)，無(wú)論歲歲枯榮與

生死的花草百蟲(chóng)，還是長(zhǎng)命百歲的漫漫人生。然而在這生命的四季里，最壯美和最熱烈的不

是這長(zhǎng)長(zhǎng)的夏么？

③女人們孩提時(shí)的記憶散布在四季，男人們的童年往事大多是在夏天里。這由于我們兒

時(shí)的伴侶總是各種各樣的昆蟲(chóng)——蜻蜓、天牛、螞蚱、螳螂、蝴蝶、蟬、螞蟻、蚯蚓，此外

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還有青蛙和魚兒。它們都是夏日生活的主角，每種昆蟲(chóng)都給我們帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。甚至我對(duì)

家人和朋友們記憶最深刻的細(xì)節(jié)，也都與昆蟲(chóng)有關(guān)。比如妹妹一見(jiàn)到壁虎就發(fā)出一種特別恐

怖的尖叫：比如鄰家那個(gè)斜眼的男孩子專門殘害蜻蜓；比如同班一個(gè)最好看的女生頭上花形

的發(fā)卡，總招來(lái)蝴蝶落在上邊；再比如，父親睡在鋪了涼席的地板上，夜里翻身居然壓死了

一只蝎子。這不可思議的事使我感到父親的無(wú)比強(qiáng)大。后來(lái)父親挨斗，挨整，寫檢查：我勸

慰和寬解他，怕他自殺，替他寫檢查——那是我最初寫作的內(nèi)容之一。這時(shí)候父親那種強(qiáng)大

感便不復(fù)存在。生活中的一切事物，包括夏天的意味全都發(fā)生了變化。

④在快樂(lè)的童年里，根本不會(huì)感到蒸籠般夏天的難耐與難熬。唯有在此后艱難的人生里，

才體會(huì)到苦夏的滋味。快樂(lè)把時(shí)光縮短，苦難把歲月拉長(zhǎng)，一如這長(zhǎng)長(zhǎng)的仿佛沒(méi)有盡頭的苦

夏。但我至今不喜歡談自己往日的苦楚與磨礪。相反，我卻從中領(lǐng)悟到''苦”字的分量?？?，

原是生活中的蜜。人生的一切收獲都?jí)涸诔恋榈榈目嘧值南逻叀Ｈ欢话氲目嘧窒逻呌质且?/p>

無(wú)所有。你用盡平生的力氣，最終所獲與初始時(shí)的愿望竟然去之千里。你該怎么想？

⑤于是我懂得了這苦夏——它不是無(wú)盡頭的暑熱的折磨，而是我們頂著毒日頭默默又堅(jiān)

忍的苦斗的本身。人生的力量全是對(duì)手給的，那就是要把對(duì)手的壓力吸入自己的骨頭里。強(qiáng)

者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中，才會(huì)感到自己屬于強(qiáng)者。也許為此，

我的寫作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而愜意的秋天里開(kāi)花結(jié)果？我

卻每每進(jìn)入炎熱的夏季，反而寫作力加倍地旺盛。我想，這一定是那些沉重的人生的苦夏，

鍛造出我這個(gè)反常的性格習(xí)慣。我太熟悉那種寫作久了，汗?jié)竦母觳舱吃跁啦Ａ系拿烂?/p>

無(wú)比的感覺(jué)。

⑥在維瓦爾第的《四季》中，我常常只聽(tīng)“夏”的一章。它使我激動(dòng)，勝過(guò)春之勃發(fā)、

秋之燦爛、冬之靜穆。友人說(shuō)，“夏”的一章，極盡華麗之美。我說(shuō)我從中感受到的，卻是

夏的苦澀與艱辛，甚至還有一點(diǎn)兒悲壯。友人說(shuō)，我在這音樂(lè)情境里已經(jīng)放進(jìn)去太多自己的

故事。我點(diǎn)點(diǎn)頭，并告訴他我的音樂(lè)體驗(yàn)：音樂(lè)的最高境界超越聽(tīng)覺(jué)；不只是它給你，更是

你給它。

⑦年年夏日，我都會(huì)這樣體驗(yàn)一次夏的意義，從而激情迸發(fā)，心境昂然。一手撐著滾燙

的酷暑，一手寫下許多文字來(lái)。我還發(fā)現(xiàn)，這伏夏不是被風(fēng)吹去的，更不是給我們的扇子轟

走的——夏天是被它自己融化掉的。因?yàn)?，夏天的最后一刻，總是它酷熱的極致。我明白了，

它是耗盡自己的一切，才顯示出夏的無(wú)邊的威力。生命的快樂(lè)是能量淋漓盡致地發(fā)揮。但誰(shuí)

能像它這樣，用一種自焚的形式，創(chuàng)造出這火一樣輝煌的頂點(diǎn)？于是，我充滿了夏之崇拜！

遼闊的秋，悠長(zhǎng)的冬，遙遠(yuǎn)的春，我要一連跨過(guò)，再一次邂逅你，我精神的無(wú)上境界——苦

夏！

1.請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析文章第②段中畫線句的作用？（4分）

2.聯(lián)系上下文，你怎樣理解第④段畫線的句子。（2分）

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3.請(qǐng)從修辭手法的角度品析文中畫線句。（3分）

但誰(shuí)能像它這樣，用一種自焚的形式，創(chuàng)造出這火一樣輝煌的頂點(diǎn)？

4.賞析文章標(biāo)題“苦夏”的含義。（4分）

5.文章第⑥段中描寫欣賞音樂(lè)《四季》中的“夏”的一章的感受，在內(nèi)容上有何作用？（3

分）

6.在文章的結(jié)尾段，作者說(shuō)自己“充滿了夏之崇拜”。請(qǐng)結(jié)合全文概述作者產(chǎn)生“夏之崇拜”

的原因。（4分）

【評(píng)析】通過(guò)對(duì)“苦夏”由表及里的敘寫，不僅體會(huì)出“苦夏"蒸籠般夏天的難耐與難熬，

還體會(huì)到苦夏的滋味”，在作者看來(lái)，夏是苦難的象征；但苦難使人們具有承受力，并因承

受苦難而可以產(chǎn)生巨大的力量（創(chuàng)造力量）；可以使人們有苦澀、艱辛、悲壯的審美感受；

同時(shí)苦難到達(dá)極致，可以激發(fā)出戰(zhàn)勝苦難超越苦難的生命力量。

【篇三涓涓細(xì)流童趣悠長(zhǎng)】

三、閱讀下文，回答問(wèn)題。

童趣悠長(zhǎng)的夏天

穆志強(qiáng)

①城市的夏天總是無(wú)遮無(wú)擋，了無(wú)生機(jī)，讓人望而生畏。尤其是伏天，人們整個(gè)身心被

沉沉熱浪包裹著、炙烤著，不由的滋生一種煎熬歲月的感覺(jué)。每當(dāng)此時(shí)，我就倍感百無(wú)聊賴，

常常一個(gè)人悵然地躲到季節(jié)深處，懷念散發(fā)著泥土氣息的鄉(xiāng)野風(fēng)情，懷念那久已逝去的童趣

悠長(zhǎng)的夏天。

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②兒時(shí)的夏天來(lái)的早去的遲，仿佛很長(zhǎng)很長(zhǎng)。每年端午節(jié)一過(guò)，即掰著指頭算日子，盼

望著放暑假，盼望著夏天早早降臨人間。那時(shí)，心目中的夏天不受節(jié)氣限制，只要是熱天統(tǒng)

統(tǒng)稱之為夏天，甚至初秋也認(rèn)為是夏。夏季來(lái)臨，土生土長(zhǎng)的鄉(xiāng)娃子們擺脫了學(xué)校和大人們

的束縛，可以盡情地到大自然深處去觸摸它的脈搏，聆聽(tīng)它的心跳，舒展童心，釋放朝氣蓬

勃的能量。

③童年的夏天風(fēng)云多變、幻化無(wú)窮。晴朗的日子里，敞亮的谷場(chǎng)上喧聲如潮，三三兩兩

的童男童女結(jié)伴而來(lái)，有的打老瓦、斗陀螺，有的跳繩、踢電子，有的滾鋼圈、溜彈子，有

的摔紙炮、下石棋……玩膩了，變著花樣去河灣里逮煙蛔、粘知了、掏鳥(niǎo)蛋；去園子里，摘

桃摘梨摘葡萄，吃黃瓜香瓜西瓜。陸地上玩夠了，男孩子們成群結(jié)隊(duì)跑到河里塘里堰里洗澡，

一個(gè)個(gè)光著屁股齊刷刷地站在壩坡上，接二連三往水里跳。你練蛙泳，我扎猛子，他打仰八

河，不會(huì)鳧水的拽著水邊的樹(shù)枝打“撲騰”。水面上浪花四濺，歡聲笑語(yǔ)傳遍飄香的原野，

消融在碧綠碧綠的詩(shī)情畫境中。

④忽然，一聲驚雷在頭頂上炸響，烏云翻卷著從天邊滾滾而來(lái)，頑皮的孩子們被突如其

來(lái)的雷雨攪得驚慌失措，紛紛四散逃離，猶如小鳥(niǎo)般飛回家門。但是，他們并沒(méi)有歇住手腳，

不約而同地站在屋檐下，扯著嗓子高喊：“風(fēng)來(lái)了，而來(lái)了，黃毛丫頭屎來(lái)了?！帮L(fēng)婆婆放

風(fēng)來(lái)，雨公公放水來(lái)，白米干飯端進(jìn)來(lái)……”閃雷響徹四野，雨“嘩嘩”地下起來(lái)，宴時(shí)間，

村莊、四野、河流沐浴在迷蒙的煙雨之中。密密的雨線織起一道道水簾，把天和地拉的很近

很近，把鄉(xiāng)娃子的瘋動(dòng)和野心也圍在有限的空間里。雨過(guò)天晴，田園上空折射出一彎五顏六

色的彩虹，濕漉漉的草灘上又有了童聲稚語(yǔ)。無(wú)數(shù)小天使們甩起清澈的響鞭，趕著牛兒羊兒

鴨兒鴻兒來(lái)這里放牧。他們一會(huì)兒拉著小手轉(zhuǎn)著圈兒做游戲，一會(huì)兒爬到牛背上吹起柳笛，

一會(huì)兒跑到池塘邊翻菱角、摘蓮蓬、指荷葉，一會(huì)兒攀到水車上“吱吱呀呀”地車水，邊車

邊唱：“車水啰敕秋啰，白米干飯泡湯啰……”稚嫩的歌聲宛若一縷縷甜潤(rùn)的清風(fēng)，在靜靜

的村野間飄蕩。

⑤夏天，另一件不可缺少的活動(dòng)就是逮魚摸蝦。這不僅是孩子的天性使然，更是鄉(xiāng)村娃

娃的拿手好戲。他們不會(huì)用漁網(wǎng)在大河大堰里去捕魚，而是小打小鬧，約三五個(gè)伙伴，選一

方清幽幽的小池塘或一段