（躬耕教壇強國有我）2023年同慶第三十九個教師節(jié)校長講話稿與教師代表發(fā)言稿2篇文

（躬耕教壇強國有我）2023年同慶第三十九個教師節(jié)校長講話稿與教師代表發(fā)言稿2篇文2023年慶祝第三十九個教師節(jié)校長講話稿發(fā)言稿各位領導、老師們、同學們：金秋九月，碩果盈枝，這是一個收獲的季節(jié)，也是一個感恩的季節(jié)。2023年9月10日是我國第39個教師節(jié)，也是黨的二十大以來第一個教師節(jié)。今年教師節(jié)的主題是：躬耕教壇，強國有我。今天，我們在這里隆重集會，共同慶祝第39個教師節(jié)。首先請允許我代表學校領導班子向一直以來辛勤工作在教育教學一線的廣大教師致以節(jié)日的祝賀！向為學校生存和發(fā)展格盡職守的全體教師表示最崇高的敬意！過去的一年，我們強化管理，規(guī)范辦學行為：過去的一年，我們辛勤耕耘，贏得了家長的信任與尊重：過去的一年，我們創(chuàng)先爭優(yōu)，取得可喜成績：過去的一年，我們凝心聚力，一座新的校園在XX大地拔地而起！“國運興衰，系于教育，教育興衰，系于教師”，“教師是人類靈魂的工程師”，“教師職業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)”這些至理名言無不顯示出黨和人民對教育的重視，對教師的尊重。我們的工作與民族興衰息息相關，承載著萬千家庭的夢想和希望，需要用靈魂和智慧去塑造人的心靈，這就需要我們一代代教師堅持不懈的努力，這就決定了我們的工作時刻不敢有絲毫懈怠，這就決定了我們必須不斷地完善自我。在此，我提幾點希望：1,要有高度的事業(yè)心和責任感，每位老師要把教書育人作為奉獻社會的使命，要把為人師表作為自己不懈追求，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，做人民滿意的教師。2,要不斷加強學習，潛心教研，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，改善思維品質(zhì)，滿足學生需求，解決教育實踐中的問題。3,要善于反思，要相信“我能行”，更要了解“我不行”?！拔也恍小笔窃谔嵝炎约哼€有差距，只有承認差距，才能想辦法縮小差距，才能超越自我。各位老師，我們剛從豐收中走來，又將開創(chuàng)更加美好的明天。我相信，我校的每一位同志一定會以主人翁的態(tài)度，強烈的敬業(yè)精神為我校的發(fā)展盡心盡力。最后請允許我在這個喜慶的日子里，并祝愿離退休的老教師笑口常開，健康長壽！祝愿全體教職工在新的學年身心健康，工作愉快！謝謝大家！2023年第39個教師節(jié)教師代表發(fā)言稿：躬耕教壇強國有我尊敬的各位領導、各位來賓、各位同仁：大家上午好！在這金秋送爽、碩果盈枝的美好季節(jié)，我們歡聚一堂，共同慶祝第39個教師節(jié)。2023年教師節(jié)的主題是：躬耕教壇，強國有我。首先，請允許我向大家衷心的說一句：教師節(jié)快樂！這是作為教師的我們，一年中最為快樂的一天！無論教齡長短，無論職稱高低，今天我們有一個共同的名字：光榮的人民教師！這是我們的自豪，也是我們的榮光！節(jié)日快樂，我的同事，我的戰(zhàn)友們！說句實在話，站在這個講臺上代表優(yōu)秀教師發(fā)言，我誠惶誠恐。作為一個平凡的老師，我不擅長出口成章，也沒有滿腹錦繡，只想和大家說幾句心里話。請允許我用三句話概括我今天要講的內(nèi)容，那就是“何德何能”“三生有幸”和“細水長流”。首先是“何德何能”。這是我的心里話，也是我誠惶誠恐的原因。我一直是一個很平凡的語文老師，做了很平凡的班主任工作。今年高考，雖然也取得了一點成績，但是被稱為“優(yōu)秀教師”，我還是心中忐忑。我的“何德何能”，來自于我的同事們都在和我做一樣的工作，兢兢業(yè)業(yè)，廢寢忘食，其中很多人一直比我做的好很多。他們有的人帶病上課，就是不想耽誤高三學生的緊張復習，甚至到了上課需要借助醫(yī)療工具支撐著腰的程度；有的在孩子發(fā)燒住院的時候，白天堅持上課，晚上到醫(yī)院陪床，連續(xù)一周日夜辛勞也不肯耽誤學生的；有的面對出現(xiàn)問題的學生，心急如焚，多次到學生家中家訪，苦口婆心的勸說學生；有的在住校生晚上生病的時候，半夜開車送學生去醫(yī)院，自己墊付醫(yī)藥費。像我剛才所提到的，并非個例。這樣的一群同事，他們每個人都很優(yōu)秀，因為在他們心目中，教師不僅是一份職業(yè)，更是一種信仰。他們每個人，都把學生當成了自己的孩子，都把教學當成了自己的事業(yè)。他們真的很優(yōu)秀，所以，我在此對于我得到的榮譽還是要說一句“何德何能”。第二句話，是“三生有幸”。一個人的成長，來自于個人的努力奮進，但還有非常重要的一點，就是環(huán)境。你是否能夠得到認同，你是否能夠找到榜樣，你是否能夠得到信任，這些都是一個人能夠得到成長的必要條件。很幸運的是，我遇見了這樣一個環(huán)境。感謝我的領導，在我工作遇到困難的時候，他們是堅實的后盾，并為我的進步提供了強大的推力：感謝我的同事，他們治學的嚴謹，對學生的呵護，是我學習的榜樣：感謝我的學生們，他們能夠包容作為班主任的我的嚴苛，能夠喜愛我的語文課。我想，每個人都會因為得到信任而充滿熱情，因為看到榜樣而充滿力量，因為得到認同而充滿自信。哲學上說，事物的發(fā)展是一個由量變到質(zhì)變的過程，而這個過程中，內(nèi)外因同時在起作用。我想，如果這幾年我真的得到了成長，真的取得了一點成績，那也是因為我所在的這個集體賦予我的熱情、力量和自信。所以，我想跟我的領導、同事和孩子們說一句，遇見你們，我“三生有幸”！第三句話，是“細水長流”。成績也好，愧疚也罷，都是過去。未來的日子里，我希望我們能夠細水長流。我始終認為，作為xx二中的老師，我們的社會地位是由xx二中在社會上的認可度決定的。二中好，我們的社會地位就高：二中不好，我們的社會地位就低。而二中的社會認可度又是由我們決定的。我認為，二中的變化過程和我們自身的成長過程是密不可分的。我更希望，這樣的過程是學校和我們自身都在逐漸變得更好的過程。所以我期待，這是一個不斷前行、細水長流的過程。終有一日，溪流終將匯聚成海！我也希望，我與我的同事們能夠細水長流，無論是我們的事業(yè)不斷進步的過程，還是我們彼此之間真誠的情誼。從事業(yè)方面來說，我們能有更多的正能量，抓住能讓自己進步的一切機會，使自己能夠成為一個真正的專家型的教師：從情誼方面，我們能夠更真摯坦誠的向彼此學習，更親切熱情的彼此合作。是同事，是朋友，更是親人，終有一日，我們自身都會變成奔流不息的長河，有著自己獨特的壯闊或者蜿蜒。而我們匯集而成的，則是一幅遼闊美麗的畫面！我更希望，我們能夠和我們的學生細水長流。我在自己的女兒上學的時候，曾經(jīng)想過，我希望自己的孩子遇見怎樣的老師？我在教別人的孩子的時候，又是否能做到自己提出的要求？這樣想的話，很多時候我會感到不安。我們深切感受到，這幾年我們的生源不太好。很多時候，我們也在抱怨學生難管理。那么，能不能換個角度？讓我們更加積極的面對學生取得的每一點進步，也更加嚴格的糾正他們的每一點不足；我們樂于見到他們?nèi)〉玫拿恳稽c成績，也不放過他們存在的每一點不足。這樣一年后，兩年后，三年后，