2019年成人高等考試《教育理論專升本》真題

單選題（共24題，共24分）1.倡導學校教育以教師、教材、課堂為中心的“三中心”論，開創(chuàng)了傳統(tǒng)教育流派的教育家是（）?！敬鸢浮緾【解析】赫爾巴特是傳統(tǒng)教育理論的代表人物，提出學校教育以教師、教材、課堂為中心，強調教師的權威作用；杜威是現(xiàn)代實用主義教育學的代表人物，針對舊“三中心”論，提出以兒童、經驗、活動為中心，以活動課代替分科教學。A.斯賓塞B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.杜威2.我國第一部試圖用馬克思主義觀點論述教育問題的著作是（）。【答案】D【解析】1930年出版的《新教育大綱》(楊賢江著)是我國第一部用馬克思主義觀點來闡述教育原理，理論緊密聯(lián)系中國實際的不朽名著。本書闡述了教育的本質和作用，批判了教育超政治、超階級的觀點和教育萬能論。A.孟憲承的《教育概論》B.舒新城的《教育通論》C.莊澤宣的《教育概論》D.楊賢江的《新教育大綱》3.決定教育發(fā)展規(guī)模和速度的根本因素是（）。【答案】B【解析】生產力的發(fā)展水平制約著教育目的，制約著課程設置和教育內容，制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度，制約著學校結構，制約著教學方法、手段、組織形式。A.政治經濟制度B.生產力水平C.人口結構D.民族文化傳統(tǒng)4.人的身體發(fā)展是從上到下、從中間到四肢；在心理發(fā)展中，記憶是從機械記憶到意義記憶，思維是由具體思維到抽象思維等。這體現(xiàn)了人身心發(fā)展的哪一特點（）【答案】C【解析】人的身體發(fā)展是按照首尾方向和中心外周方向進行的，心理發(fā)展是按照從機械記憶到意義記憶，從無意注意到有意注意，等等。人發(fā)展的這種順序性是客觀的，是不以人的意志為轉移的。A.階段性B.差異性C.順序性D.不平衡性5.一個國家各級各類學校的總體系是指（）?！敬鸢浮緼【解析】廣義的教育制度指國民教育制度；狹義的教育制度指學校教育制度，是一個國家各級各類學校的總體系，具體規(guī)定各級各類學校的性質、任務、目的、要求、入學條件、學制年限以及它們之間的相互關系。學校教育制度是國民教育制度的核心。A.學校教育制度B.國民教育制度C.學校管理制度D.學校行政體制6.學校體育的根本任務是（）?！敬鸢浮緽【解析】學校體育的根本任務是增強學生體質。體育的具體任務包括：①促進學生正常發(fā)育和身體各器官機能的發(fā)展，全面發(fā)展學生的身體素質和人體基本活動能力，提高適應環(huán)境的能力；②向學生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和技能，使學生養(yǎng)成科學鍛煉身體的習慣；③通過體育對學生進行思想品德教育；④向國家輸送優(yōu)秀的體育運動員，促進我國體育運動水平的提高。A.掌握體育知識和技能B.增強學生體質C.為國家輸送體育人才D.養(yǎng)成體育鍛煉的習慣7.小明同學不交數(shù)學作業(yè)，班主任邢老師占用體育課的時問批評教育他。邢老師的做法主要侵犯了小明的（）。【答案】C【解析】學生的權利主要是從學生作為學校中的受教育者這一特定身份出發(fā)的。根據(jù)《中華人民共和國教育法》規(guī)定，受教育者享有參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料等權利。本題中，小明的體育課時間被占用，他無法按教育教學計劃參加體育課學習活動，因而小明的受教育權被侵犯。A.健康權B.名譽權C.受教育權D.隱私權8.我國現(xiàn)行課程方案中規(guī)定，九年制義務教育和普通高中階段開設的綜合實踐活動課程屬于（）?！敬鸢浮緽【解析】我國各級學校整體設置九年一貫的義務教育課程。我國從小學至高中設置綜合實踐課，并作為必修課程，其內容主要包括信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育。A.選修課程B.必修課程C.地方課程D.學科課程9.班主任王老師從自己長期的工作中認識到，凡是讓學生做到的，自己必先做到，處處注意言傳身教。這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點（）【答案】C【解析】主體性指教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣。示范性指教師的言談舉止、人品才能、治學態(tài)度等都會成為學生仿效的對象和學習的楷模，身教重于言教。A.復雜性與創(chuàng)造性B.長期性與間接性C.主體性與示范性D.連續(xù)性與廣延性10.我國古代教育文獻《學記》中提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”。這反映出的教學原則是（）?！敬鸢浮緽【解析】本題中引文的意思是，如果教學不按一定順序而雜亂無章地進行，學生就會頭腦混亂而沒有收獲。這里體現(xiàn)了循序漸進原則。循序漸進原則是指教師要嚴格按照科學知識的內在邏輯體系和學生認識能力發(fā)展的順序進行教學，使學生掌握系統(tǒng)的科學文化知識，能力得到充分發(fā)展。A.因材施教原則B.循序漸進原則C.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則11.現(xiàn)代教學論認為，教學方法是指（）。【答案】D【解析】教學方法是教師和學生為實現(xiàn)教育目的、完成教學任務所采用的手段和一整套工作方式，其包括教師教的方法和學生學的方法。A.教師教的方法B.學生學的方法C.教師指導下學生學的方法D.既包括教師教的方法，也包括學生學的方法12.小明不善繪畫，交給美術老師的作業(yè)是一些雜亂無章的涂鴉，他很忐忑地等待老師的批評。老師看后舉著這幅作品說：“我數(shù)過了，這位同學的繪畫中共用了24種顏色，是我們班使用顏色最多的，我為他的進步而高興?！苯又钟H切地對小明說：“你能用這么多顏色，如果平時再多多練習，也一定能通過這些顏色的搭配畫出美麗的圖畫!”這個老師的做法體現(xiàn)了哪一德育原則的要求（）【答案】B【解析】實施長善救失德育原則的基本要求包括：①教師要用一分為二的觀點進行全面分析，客觀評價學生的優(yōu)點和不足；②教師要有意識地創(chuàng)造條件，將學生思想中的消極因素轉化為積極因素；③教師要提高學生的自我認識、自我評價能力，啟發(fā)他們自覺思考，克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點。本題中美術老師為不善繪畫的小明的進步而高興，并提出“多多練習”的要求，鼓勵小明“畫出美麗的圖畫”，正所謂“長善而救其失”。A.集體教育原則B.長善救失原則C.理論聯(lián)系實際原則D.疏導原則13.準確表述心理學研究對象的選項是（）?！敬鸢浮緿【解析】心理學的研究對象是心理現(xiàn)象。心理學是研究心理過程發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律性，研究人的個性心理形成過程和發(fā)展規(guī)律，研究心理過程和個性心理相互關系的科學。A.心理過程B.心理狀態(tài)C.心理特征D.心理現(xiàn)象14.有目的、有計劃的知覺稱為（）。【答案】A【解析】觀察是人有目的、有計劃的知覺，是知覺的高級形式。觀察是按照一定目的與計劃的要求組織知覺活動，自始至終伴隨著思維和言語的活動，新版章節(jié)練習，考前壓卷，完整優(yōu)質題庫+考生筆記分享，實時更新，用軟件考，又叫“思維的知覺”。A.觀察B.思維C.表征D.表象15.關于注意與心理過程之間的關系，下列表述正確的是（）。【答案】B【解析】注意是人的心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的重要特征之一。注意不是一種獨立的心理過程，它與認識過程、情感過程、意志過程難以分開，是一切心理活動的共同特征。A.注意與心理過程沒有聯(lián)系B.注意貫穿心理過程始終C.注意與心理過程交替發(fā)生D.注意干擾心理過程16.美國心理學家米勒研究發(fā)現(xiàn)，短時記憶的信息容量為（）?！敬鸢浮緾【解析】短時記憶的特點包括：①信息保持的時間很短；②短時記憶的容量有限，一般為7±2個組塊；③短時記憶中的信息保持的時間既短而又易受干擾。A.5±2個組塊B.6±2個組塊C.7±2個組塊D.8±2個組塊17.指向未來、與生活愿望相結合，并且符合事物發(fā)展規(guī)律、有實現(xiàn)可能的想象是（）。【答案】A【解析】根據(jù)想象內容的新穎程度和形成方式，分為再造想象、創(chuàng)造想象和幻想。幻想是指與個人的生活愿望相結合并指向未來的想象，不一定產生現(xiàn)實的創(chuàng)造性成果，它是創(chuàng)造想象的特殊形式。理想是符合事物發(fā)展規(guī)律、有可能實現(xiàn)的積極幻想。A.理想B.回想C.幻想D.聯(lián)想18.重大成功時的狂喜、慘遭失敗后的絕望等情緒狀態(tài)屬于（）?！敬鸢浮緾【解析】激情是一種爆發(fā)時的猛烈而短暫的情緒狀態(tài)，如狂喜、暴怒、恐怖、絕望等。對人具有重要意義的事件產生的強烈刺激，突發(fā)的意外變化，與自己的意向和愿望相對立的沖突，長期過度的抑制和興奮等都可能導致激情發(fā)生。A.心境B.應激C.激情D.熱情19.動作技能的形成過程中每個動作必須切實執(zhí)行，不能合并省略。這體現(xiàn)的動作技能特點是（）。【答案】B【解析】動作技能的特點表現(xiàn)為動作對象的物質性、動作進行的外顯性、動作結構的展開性。就動作的結構而言，操作活動的每個動作必須切實執(zhí)行，不能合并、省略，在結構上具有展開性。A.動作進行的外顯性B.動作結構的展開性C.動作記憶的內隱性D.動作對象的物質性20.某人根據(jù)一定目的，運用已知信息，能夠產生新穎、獨特、有社會價值的觀念和事物。他的這種能力屬于（）?！敬鸢浮緽【解析】按照特定標準，能力分為模仿能力和創(chuàng)造能力。模仿能力是指通過觀察別人的行為和活動，再以相同的方式做出反應的能力。創(chuàng)造能力則是指按照預先設定的目標，利用一切已有的信息，創(chuàng)造出新穎、獨特、具有個人或社會價值的產品的能力。A.概括能力B.創(chuàng)造能力C.觀察能力D.模仿能力21.與強、平衡、不靈活的高級神經活動類型相對應的氣質類型是（）?！敬鸢浮緾【解析】巴甫洛夫劃分的氣質的高級神經活動類型恰與古希臘希波克里特劃分的四種氣質類型相對應。其中，強、平衡而不靈活型表現(xiàn)為條件反射容易形成而難以改變，莊重、行動遲緩而有惰性；黏液質表現(xiàn)為情緒平穩(wěn)、安靜穩(wěn)重、自制力強，但主動性較差、思維靈活性略差，行動遲緩。A.膽汁質B.多血質C.黏液質D.抑郁質22.下列選項中被看作個體活動積極性的內在源泉的是（）。【答案】D【解析】需要是個體內部的某種缺乏或不平衡狀態(tài)，是個體活動積極性的內在源泉。A.理想B.信念C.興趣D.需要23.下列不屬于青少年人際交往基本原則的是（）?！敬鸢浮緼【解析】青少年人際交往主要遵循互相接納、社會交往、維護自尊、情境控制等基本原則。A.實事求是原則B.互相接納原則C.社會交換原則D.維護自尊原則24.在心理咨詢的性格A—B—C理論中，B代表的是（）?！敬鸢浮緽【解析】性格的A—B—C理論是認知行為療法的核心理論，其中A代表誘發(fā)事件，B代表個體對這一事件的看法、解釋及評價即信念，C代表個體的情緒反應和行為結果。A.誘發(fā)事件B.對事件的評價和解釋C.行為結果D.對非理性信念的辨析判斷題（共4題，共4分）25.講授法是注入式的教學方法?！敬鸢浮俊痢窘馕觥垮e誤。講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)地向學生傳授知識的一種方法，它有利于學生系統(tǒng)地學習掌握科學知識、發(fā)展智力、接受思想品德教育，但學生的主動性、積極性不易發(fā)揮。注入式是一種“填鴨式”的教學方法思想，是指教師從主觀出發(fā)向學生灌輸知識，完全無視學生在學習上的主觀能動性。講授法只是不易發(fā)揮學生的主動性、積極性，與注入式無視學生的主觀能動性是有本質區(qū)別的。注入式和啟發(fā)式這兩種對立的教學方法思想都可以在講授法中體現(xiàn)。26.有專業(yè)知識和能力的教師一定是優(yōu)秀教師?！敬鸢浮俊痢窘馕觥垮e誤。教師的專業(yè)素養(yǎng)包括：①職業(yè)道德素養(yǎng)，包括愛崗敬業(yè)、熱愛學生、團結協(xié)作、為人師表等；②知識素養(yǎng)，包括政治理論、學科專業(yè)、文化基礎、教育科學等知識；③能力素養(yǎng)，包括語言表達、教育教學的管理與組織、自我反思等能力。“有專業(yè)知識和能力”只能說明該教師具備一定的知識素養(yǎng)和能力素養(yǎng)，是否達到“優(yōu)秀”也未可知，其職業(yè)道德素養(yǎng)如何更沒有體現(xiàn)，據(jù)此判定“一定是優(yōu)秀教師”是錯誤的。27.不同智力水平的人在人口中所占的比例是相同的。【答案】×【解析】錯誤。智力的個別差異在一般人口中都呈現(xiàn)常態(tài)曲線式的分布。智力的分布特點是兩頭小、中間大，即占兩頭的智力超常與智力低下的人在全人口中所占比例很小，絕大多數(shù)人的智力水平發(fā)展在正常范圍內。28.心理咨詢與心理治療的工作對象是不同的?！敬鸢浮俊獭窘馕觥空_。心理咨詢主要面對的是正常人在社會生活中產生的心理問題，如青少年的生活適應、學習焦慮、職業(yè)選擇、人際關系、戀愛等意識層面的問題。心理治療的主要對象則是有心理疾病的人，如神經癥、精神疾病、性心理障礙、行為障礙等心理障礙和身心疾病，它更多涉及潛意識層面的問題。問答題（共8題，共8分）29.簡述影響遺忘進程的因素。【答案】【解析】影響遺忘進程的因素主要有：(1)學習材料的性質。(2)識記材料的數(shù)量和學習程度的大小。(3)記憶任務的長久性與重要性。(4)識記的方法。(5)時間因素。(6)識記者的態(tài)度。(7)識記材料的系列位置。30.簡述藝術鑒賞的性質?！敬鸢浮俊窘馕觥?1)藝術鑒賞是一種以藝術作品為對象、以受眾為主體的欣賞活動，是接受者在審美經驗的基礎上對藝術作品的價值、屬性的主動選擇、吸納和揚棄。它是一種積極能動的再創(chuàng)造活動。(2)具體表現(xiàn)在：第一，藝術作品必須經過鑒賞主體的審美再創(chuàng)造活動，才能真正實現(xiàn)其社會意義和美學價值；第二，鑒賞主體對藝術作品不是消極被動地接受，而是積極能動地再創(chuàng)造；第三，從最根本的意義上講，藝術鑒賞同藝術創(chuàng)作一樣，也是人類自身主體力量在審美活動中的自我肯定與自我實現(xiàn)。31.簡述藝術語言的內涵?！敬鸢浮俊窘馕觥?1)藝術語言是創(chuàng)作主體在特定藝術種類的創(chuàng)作活動中，運用獨特的物質材料和媒介，按照審美法則，進行藝術表現(xiàn)的手段和方式。(2)藝術語言是各門類藝術創(chuàng)作的媒介和形式的總稱，藝術語言又可具體劃分為文學語言、音樂語言、繪畫語言和視聽語言等。(3)藝術語言具有多樣性和豐富性，并在藝術發(fā)展中不斷變化和革新。32.簡述藝術與科技的關系。【答案】【解析】(1)科學是人類社會的一種重要的文化現(xiàn)象，它與藝術有不少相似之處，同時在其發(fā)展過程中也有本質的區(qū)別。(2)現(xiàn)代科學技術為藝術提供了新的物質技術手段、傳播手段，并促使新的藝術形式的產生和美學觀念的變化。(3)在思維方式、價值追求等方面，藝術也一直對科學的發(fā)展具有重要的影響。33.如何培養(yǎng)學生良好的思維品質【答案】【解析】(1)加強科學思維方法論的訓練。(2)運用啟發(fā)式進行教學，提高學生學習的積極性。(3)加強言語交流訓練。(4)發(fā)揮定勢的積極作用。(5)培養(yǎng)學生解決實際問題的思考能力。34.如何培養(yǎng)健康的情緒【答案】【解析】(1)培養(yǎng)樂觀向上的人生態(tài)度。(2)培養(yǎng)廣泛的興趣和愛好。(3)豐富積極的情緒體驗。(4)學會自我欣賞與自我接納。(5)建立良好的人際關系。(6)正確面對和處理負性情緒。35.試析影響人格形成與發(fā)展的基本因素?！敬鸢浮俊窘馕觥?1)生物遺傳因素。(2)家庭因素。(3)學校教育因素。(4)社會文化因素。(5)個人主觀因素。36.閱讀下列案例，并回答問題。【答案】【解析】馬老師在這節(jié)課中主要貫徹了以下教學原則：(1)直觀性原則。馬老師在帶領學生認識“圓”的過程中，先引導學生開展積極的思維活動，然后適時地出示課件，將學生思維中可以滾動的形狀按照“三角形一正多邊形一圓形”的發(fā)展脈絡直觀地用課件圖形一一演示出來，并在演示中進行必