小學(xué)一年級英語教師工作總結(jié)（3篇）

第7頁共7頁小學(xué)一年?級英語教?師工作總?結(jié)緊張?而充實(shí)的?教學(xué)工作?即將畫上?圓滿的句?號，回想?一個(gè)學(xué)期?的教育教?學(xué)工作，?感想頗多?。下面，?就本學(xué)期?的一年級?英語教學(xué)?工作做一?個(gè)小結(jié)，?反思自己?教學(xué)的成?功與不足?，為下學(xué)?期的英語?教學(xué)工作?打下良好?的基礎(chǔ)。?同時(shí)，?在英語教?學(xué)過程中?，我根據(jù)?學(xué)校思想?教育的要?求，巧妙?地滲透了?廉潔教育?，例如，?節(jié)假日自?己制作賀?卡送給老?師等，同?學(xué)之間不?送禮、收?禮等等，?讓孩子們?從小有廉?潔意識，?倡導(dǎo)廉潔?社會新風(fēng)?尚。一?、以興趣?和習(xí)慣為?中心，充?分調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)?主動性?學(xué)生是課?堂教學(xué)的?主體，他?們的發(fā)展?是一切活?動的出發(fā)?點(diǎn)和歸宿?。如今，?英語課程?在目標(biāo)設(shè)?定、教學(xué)?過程、課?程評價(jià)和?教學(xué)資源?的開發(fā)等?方面都突?出以學(xué)生?為主題的?思想。因?此，在本?學(xué)期的英?語課堂教?學(xué)中，我?仍然堅(jiān)持?“以學(xué)生?為主體，?促進(jìn)每一?個(gè)學(xué)生全?面發(fā)展”?的原則，?著重于他?們學(xué)習(xí)興?趣和良好?聽課習(xí)慣?的培養(yǎng)，?實(shí)現(xiàn)“讓?學(xué)生成為?課堂的主?人”。?1、使用?競爭機(jī)制?，吸引每?一個(gè)孩子?的參與?俗話說，?興趣來自?于成功的?體驗(yàn)。孩?子們獲得?成功之后?很容易對?其產(chǎn)生興?趣，英語?學(xué)習(xí)尤其?如此。否?則，容易?喪失學(xué)習(xí)?興趣，甚?至反感繼?續(xù)學(xué)習(xí)。?所以，本?學(xué)期我一?直堅(jiān)持堂?堂課有競?賽，男女?生之間、?大組之間?開展競賽?，獲勝者?總是能夠?得到獎勵?。所得到?的獎品只?是一張小?貼紙，孩?子們的學(xué)?習(xí)積極性?很高，得?到獎品成?為他們上?英語課的?期盼。在?這種期盼?之中，他?們愉快地?掌握了基?本的英語?知識，提?高了技能?。針對?不同孩子?的個(gè)性特?點(diǎn)，我設(shè)?計(jì)不同的?競賽活動?。例如，?英語基礎(chǔ)?好，學(xué)習(xí)?能力強(qiáng)的?學(xué)生可以?兩兩PK?，比賽激?烈，觀眾?們也很投?入;膽子?小的學(xué)生?可以參與?到以組為?單位的比?賽，他們?輕松地參?與競賽而?不會怯場?，每一個(gè)?孩子都有?機(jī)會展示?自己、鍛?煉自己，?從而消除?學(xué)習(xí)的“?旁觀者”?。就2?、利用優(yōu)?質(zhì)資源，?加強(qiáng)家校?合作通?過“家校?通”短信?平臺，我?經(jīng)?？梢?即使地告?訴家長英?語教學(xué)情?況及孩子?們的學(xué)習(xí)?狀況。同?時(shí)，家長?們反饋的?信息我也?能即使收?到，信息?暢通有助?于雙方全?面了解孩?子們的學(xué)?習(xí)狀況，?幫助他們?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。例如?，本學(xué)期?，我布置?孩子們每?天聽英語?____?分鐘，通?過“家校?通”，家?長們很快?就了解了?我的要求?，配合得?相當(dāng)好。?一個(gè)學(xué)期?下來，效?果是顯著?的，孩子?們的語音?、語調(diào)越?來越好。?利用教師?博客，我?和家長們?的交流越?來越多，?我們經(jīng)常?共同探討?有利于孩?子們英語?學(xué)習(xí)的良?策。交流?促進(jìn)了解?，了解加?強(qiáng)合作，?這是我對?利用優(yōu)質(zhì)?資源的感?觸。二?、探索教?學(xué)新渠道?，促進(jìn)師?生共同發(fā)?展我從?事小學(xué)英?語教學(xué)已?有___?_年，本?學(xué)期，我?為了突破?自己的教?學(xué)陳規(guī)，?積極參校?市教科學(xué)?院主持的?重點(diǎn)課題?，獨(dú)立撰?寫子課題?“圖文有?效結(jié)合，?提高低中?年級學(xué)生?英語認(rèn)讀?能力”方?案，為切?實(shí)提高教?學(xué)效率積?極探索?只有不斷?地耕耘，?才會換來?累累碩果?。教無定?法，學(xué)無?止境，我?只有不斷?學(xué)習(xí)，積?極創(chuàng)新，?才能跟上?教育發(fā)展?的步伐。?作為新時(shí)?代的英語?教師，我?會加強(qiáng)教?學(xué)理論學(xué)?習(xí)和基本?功訓(xùn)練，?立志成為?專家型的?骨干教師?，為培養(yǎng)?一批批英?語學(xué)習(xí)小?苗子奉獻(xiàn)?自己無悔?的青春!?小學(xué)一?年級英語?教師工作?總結(jié)（二?）這學(xué)?期我擔(dān)任?三年級一?班和三班?的陳雷英?語教學(xué)。?這兩個(gè)班?這學(xué)期有?十多個(gè)新?生都是沒?有陳雷英?語基礎(chǔ)的?學(xué)生，而?老生已經(jīng)?學(xué)習(xí)陳雷?英語有一?年的時(shí)間?，字母詩?歌掌握的?都很扎實(shí)?。不一樣?的進(jìn)度不?一樣的層?次給我的?教學(xué)帶來?了很大的?困擾。但?是陳雷英?語的特點(diǎn)?就是做。?運(yùn)用學(xué)生?學(xué)習(xí)母語?的方式有?針對的教?授學(xué)生，?陳雷英語?利用形體?教學(xué)使教?學(xué)內(nèi)容活?而不亂，?學(xué)生喜學(xué)?樂學(xué)，暢?游在英語?的海洋里?。更能輕?易的記憶?所學(xué)知識?，輕松的?上好每一?堂課。這?樣的教學(xué)?方法減輕?了老師的?一部分負(fù)?擔(dān)，學(xué)生?喜歡學(xué)，?慢慢的趕?上來。?以下是我?在本學(xué)期?的教學(xué)情?況。學(xué)?生基礎(chǔ)不?一樣是困?擾我這個(gè)?學(xué)期教學(xué)?的重要因?素，但是?了解及分?析學(xué)生實(shí)?際情況，?實(shí)事求是?，具體問?題具體分?析，做到?因材施教?，對授課?效果有直?接影響。?這就是教?育學(xué)中提?到的“備?教法的同?時(shí)要備學(xué)?生”。這?一點(diǎn)在我?一學(xué)期的?工作中有?深深的體?會.教?學(xué)中，備?課是一個(gè)?必不可少?又十分重?要的環(huán)節(jié)?，陳雷英?語也不例?外，備課?不充分或?者備得不?好，會直?接影響教?學(xué)效果,?“備課備?不好，倒?不如不上?課，”這?句話很有?道理，備?課是非常?重要的.?因此，對?備課我從?來都是認(rèn)?認(rèn)真真一?絲不茍.?事實(shí)證明?這些都是?值得的。?一堂準(zhǔn)備?充分的課?，會令學(xué)?生和老師?都獲益匪?淺.到困?難和沉悶?。抓住教?學(xué)的重點(diǎn)?，難點(diǎn)，?有針對性?地講,針?對不同層?次的學(xué)生?有目的的?講。陳雷?英語形體?教學(xué)生動?形象，不?沉悶，教?學(xué)的過程?配備大量?教具，授?課的過程?就會胸有?成竹,游?刃有余了?。如果沒?有認(rèn)真?zhèn)?課，課堂?氣氛就會?變的沉悶?，教學(xué)效?果不好，?與此相比?可見，認(rèn)?真?zhèn)湔n對?教學(xué)十分?重要。?充分備課?能調(diào)動學(xué)?生的積極?性，達(dá)到?良好的教?學(xué)效果,?學(xué)生在課?堂上的一?舉一動都?直接影響?課堂教學(xué)?。故而,?上課一定?要設(shè)法令?學(xué)生投入?，不讓其?分心，這?也不是一?件很輕松?的事,我?并不能很?好地做到?這點(diǎn)。當(dāng)?學(xué)生在課?堂上無心?向?qū)W，違?反紀(jì)律時(shí)?，我的情?緒就受到?影響，并?且把這帶?到教學(xué)中?，讓原本?正常的授?課受到影?響，發(fā)揮?不到應(yīng)有?的水平，?以致影響?教學(xué)效果?。在以后?的教學(xué)中?必須努力?克服，研?究方法，?采取有利?方法解決?當(dāng)中困難?。英語?是一門語?言.語言?是說出來?的.陳雷?英語也不?例外,所?以除了課?堂講授的?詩歌.字?母以外，?還要求學(xué)?生每天在?家認(rèn)真的?看光盤達(dá)?到復(fù)習(xí)和?預(yù)習(xí)的目?的,更好?的鞏固所?學(xué)的知識?,要求他?們認(rèn)真的?完成每天?留的作業(yè)?.一方面?復(fù)習(xí)當(dāng)天?的內(nèi)容,?另一方面?,家長對?學(xué)校教學(xué)?不了解,?不知道自?己的孩子?在學(xué)校的?具體表現(xiàn)?,作業(yè)是?他們檢測?學(xué)生學(xué)習(xí)?的一個(gè)有?利途徑.?因此,對?于學(xué)生的?作業(yè)檢查?我從來都?不敢怠慢?.考試?是檢測學(xué)?生的又一?重要途徑?.在過去?的期中考?試中,兩?個(gè)班的成?績都還不?錯(cuò)，平均?成績均在?____?分以上。?這是我這?一學(xué)期的?工作總結(jié)?,不成熟?的地方,?希望得到?批評指正?.在以后?的工作中?能取得好?的成績.?小學(xué)一?年級英語?教師工作?總結(jié)（三?）這學(xué)?期我擔(dān)任?一年級二?班的英語?教學(xué)。經(jīng)?學(xué)校研究?決定一年?級的第一?學(xué)期學(xué)習(xí)?英語的課?程。這些?孩子都很?聰明，學(xué)?習(xí)的熱情?很高，都?能很自覺?的回家背?誦詩歌，?拼讀字母?，單詞和?句子，而?且上課積?極發(fā)言。?這些讓我?感到很欣?慰，我的?付出收到?了回報(bào)。?同時(shí)在教?學(xué)中我也?收到了很?多寶貴的?經(jīng)驗(yàn)。陳?雷英語的?特點(diǎn)就是?做。運(yùn)用?學(xué)生學(xué)習(xí)?母語的方?式有針對?的教授學(xué)?生，陳雷?英語利用?形體教學(xué)?使教學(xué)內(nèi)?容活而不?亂，學(xué)生?喜學(xué)樂學(xué)?，暢游在?英語的海?洋里。更?能輕易的?記憶所學(xué)?知識，輕?松的上好?每一堂課?。以下?是我在本?學(xué)期的教?學(xué)情況。?一年級?的學(xué)生年?齡小，在?教學(xué)上有?一定的難?度，我也?曾不知所?措過。但?是經(jīng)過我?的仔細(xì)觀?察,他們?比較活躍?，上課積?極，喜歡?老師的小?小的鼓勵?,一點(diǎn)小?小的表揚(yáng)?.結(jié)合這?一特點(diǎn),?對他們增?加一些表?揚(yáng),課堂?秩序變的?有條不紊?.一年二?班調(diào)皮的?學(xué)生較多?，學(xué)習(xí)欠?積極，課?堂紀(jì)律相?對較差。?開始時(shí)也?沒有注意?到,所以?教學(xué)效果?不是很理?想。由此?可知，了?解及分析?學(xué)生實(shí)際?情況，實(shí)?事求是，?具體問題?具體分析?，做到因?材施教，?對授課效?果有直接?影響。這?就是教育?學(xué)中提到?的“備教?法的同時(shí)?要備學(xué)生?”。這一?點(diǎn)在我一?學(xué)期的工?作中有深?深的體會?.教學(xué)?中，備課?是一個(gè)必?不可少又?十分重要?的環(huán)節(jié)，?陳雷英語?也不例外?，備課不?充分或者?備得不好?，會直接?影響教學(xué)?效果,“?備課備不?好，倒不?如不上課?，”這句?話很有道?理，備課?是非常重?要的.因?此，對備?課我從來?都是認(rèn)認(rèn)?真真一絲?不茍.事?實(shí)證明這?些都是值?得的。一?堂準(zhǔn)備充?分的課，?會令學(xué)生?和老師都?獲益匪淺?.到困難?和沉悶。?抓住教學(xué)?的重點(diǎn)，?難點(diǎn)，有?針對性地?講,針對?不同層次?的學(xué)生有?目的的講?。陳雷英?語形體教?學(xué)生動形?象，不沉?悶，教學(xué)?的過程配?備大量教?具，授課?的過程就?會胸有成?竹,游刃?有余了。?如果沒有?認(rèn)真?zhèn)湔n?，課堂氣?氛就會變?的沉悶，?教學(xué)效果?不好，與?此相比可?見，認(rèn)真?備課對教?學(xué)十分重?要。充?分備課能?調(diào)動學(xué)生?的積極性?，達(dá)到良?好的教學(xué)?效果,學(xué)?生在課堂?上的一舉?一動都直?接影響課?堂教學(xué)。?故而,上?課一定要?設(shè)法令學(xué)?生投入，?不讓其分?心，這也?不是一件?很輕松的?事,我并?不能很好?地做到這?點(diǎn)。當(dāng)學(xué)?生在課堂?上無心向?學(xué)，違反?紀(jì)律時(shí)，?我的情緒?就受到影?響，并且?把這帶到?教學(xué)中，?讓原本正?常的授課?受到影響?，發(fā)揮不?到應(yīng)有的?水平，以?致影響教?學(xué)效果。?在以后的?教學(xué)中必?須努力克?服，研究?方法，采?取有利方?法解決當(dāng)?中困難。?英語是?一門語言?.語言是?說出來的?.陳雷英?語也不例?外,所以?除了課堂?講授的詩?歌.字母?以外，還?要求學(xué)生?每天在家