2023年學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)模板（3篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)2023?年學(xué)生頂?崗實(shí)習(xí)總?結(jié)模板?半年實(shí)習(xí)?時(shí)間，在?不經(jīng)意間?就從手中?溜走了，?在這期間?有太多太?多東西值?得記住了?，我笨拙?的筆是不?能詳盡其?中酸甜苦?辣。還?未來(lái)實(shí)習(xí)?頂崗前，?我便滿(mǎn)懷?期待和憧?憬迎接未?來(lái)的路，?我想象過(guò)?實(shí)習(xí)時(shí)會(huì)?遭遇的哪?些困難，?可是夢(mèng)里?走的再遠(yuǎn)?，醒來(lái)還?是在床上?，終究要?行在實(shí)習(xí)?的路上才?知道會(huì)發(fā)?生什么，?遇到什么?，會(huì)收獲?什么，會(huì)?得到什么?。我實(shí)?習(xí)的學(xué)校?是一所農(nóng)?村初級(jí)中?學(xué)，學(xué)校?規(guī)模較小?，學(xué)生大?概有三百?人左右，?沒(méi)有分重?點(diǎn)班。你?去任何一?個(gè)班都有?各自風(fēng)格?，他們活?躍的，開(kāi)?朗，有積?極向上的?求職精神?，在這樣?的環(huán)境里?，我看到?了一種嶄?新環(huán)境的?成長(zhǎng)舞臺(tái)?，我看到?了一種千?載難逢的?好機(jī)會(huì)，?在這樣的?學(xué)校里實(shí)?習(xí)，既能?檢驗(yàn)自己?所學(xué)的知?識(shí)，也能?接觸到最?真實(shí)的基?礎(chǔ)教育。?我努力珍?惜這樣的?機(jī)會(huì)，利?用所有可?用的條件?，進(jìn)行教?學(xué)，班級(jí)?管理的學(xué)?習(xí)，希望?自己早日?成為一名?合格的人?名教師。?下面，?我對(duì)半年?的頂崗實(shí)?習(xí)工作作?以下總結(jié)?：一、?思想觀點(diǎn)?方面：?作為一名?大學(xué)生，?作為一準(zhǔn)?教師，享?受青春的?贊譽(yù)，擁?有求知向?上的精神?，是國(guó)家?的未來(lái)的?建設(shè)者，?在實(shí)習(xí)期?間，我肩?負(fù)起我的?使命，認(rèn)?真踏實(shí)，?嚴(yán)謹(jǐn)努力?，我十分?珍惜這樣?來(lái)之不易?的好機(jī)會(huì)?。力求把?工作做到?最好，我?在學(xué)校學(xué)?習(xí)了就為?了成為一?名教師不?斷的鍛煉?自己，只?為自己在?踏入講臺(tái)?上沒(méi)有那?么費(fèi)力，?這次的實(shí)?習(xí)，我主?要教授初?二語(yǔ)文，?在大學(xué)期?間，我所?學(xué)的專(zhuān)業(yè)?是教育學(xué)?，經(jīng)過(guò)自?己的認(rèn)真?踏實(shí)的學(xué)?習(xí)，教授?們的輔導(dǎo)?和百年師?大濃厚底?蘊(yùn)的的熏?陶下，具?備了良好?的專(zhuān)業(yè)知?識(shí)，但是?由于實(shí)踐?不足，離?合格的教?師還很遠(yuǎn)?，我還需?不斷的努?力。二?、教學(xué)工?作方面：?1、聽(tīng)?課來(lái)到?實(shí)習(xí)地點(diǎn)?，和指導(dǎo)?老師見(jiàn)面?后，進(jìn)入?的忙碌的?實(shí)習(xí)生活?，對(duì)于一?個(gè)完全沒(méi)?有教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的人來(lái)?說(shuō)，踏上?真正地講?臺(tái)又是完?全不一樣?的，在學(xué)?校里雖有?微格訓(xùn)練?但那畢竟?都是自己?的同學(xué)，?與初中生?是有很大?不同的，?你面對(duì)他?們的突發(fā)?狀況是該?采取的措?施，你怎?么把知識(shí)?有張有節(jié)?的傳授給?學(xué)生，多?大難的難?度他能接?受，得不?斷的觀摩?和學(xué)習(xí)才?能了解，?我的知?道老師是?學(xué)校語(yǔ)文?組的組長(zhǎng)?，有三十?年的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，怎?樣上好每?一節(jié)課，?是整個(gè)實(shí)?習(xí)過(guò)程的?重點(diǎn)，剛?開(kāi)始的一?個(gè)禮拜的?任務(wù)是聽(tīng)?課和自己?進(jìn)行試講?工作。在?這一個(gè)禮?拜里我聽(tīng)?了二個(gè)課?任老師共?____?節(jié)課。在?聽(tīng)課前，?認(rèn)真閱讀?了教材中?的相關(guān)章?節(jié)，先自?己試著備?課，內(nèi)心?里盤(pán)想如?果是自己?講怎么講?，怎么將?才能講清?，學(xué)生他?們的反應(yīng)?如何，我?都在聽(tīng)課?時(shí)認(rèn)認(rèn)真?真的記著?，聽(tīng)完之?后，與指?導(dǎo)老師討?論，看看?有什么我?為發(fā)現(xiàn)的?地方，和?那些想法?。吸收老?師的優(yōu)點(diǎn)?，同時(shí)簡(jiǎn)?單記下自?己的疑惑?，想老師?為什么這?樣講。?2、備課?與上課?一周時(shí)間?轉(zhuǎn)眼即逝?，在科任?指導(dǎo)老師?的安排下?，我們開(kāi)?始進(jìn)行備?課。備課?不是簡(jiǎn)單?地看教材?，而是認(rèn)?真地梳理?教材的內(nèi)?容和想方?設(shè)法地用?自己的語(yǔ)?言表述出?來(lái)。開(kāi)始?，由于初?登講臺(tái)，?害怕自己?講的課程?特別無(wú)趣?，就對(duì)教?學(xué)內(nèi)容進(jìn)?行特殊的?處理，過(guò)?程就已經(jīng)?很考驗(yàn)我?的創(chuàng)新能?力，可也?是由于這?樣，在備?課的時(shí)，?對(duì)語(yǔ)文的?知識(shí)講解?的不夠透?徹，語(yǔ)文?它是人文?性與工具?性的統(tǒng)一?，因此在?備課的時(shí)?候要充分?考慮到語(yǔ)?文的學(xué)科?性質(zhì)，不?能有所偏?失。對(duì)于?我而言，?最大的疑?惑應(yīng)該是?“要教到?什么程度?？”。以?前作為學(xué)?生聽(tīng)課，?總覺(jué)得語(yǔ)?文知識(shí)太?無(wú)趣，現(xiàn)?在作為教?師上課，?是為了學(xué)?生學(xué)習(xí)。?目的不一?樣。我想?盡量避免?這種無(wú)趣?感。卻缺?失語(yǔ)文最?基本的聽(tīng)?說(shuō)讀寫(xiě)的?目標(biāo)，剛?看教材的?時(shí)候，覺(jué)?得一篇課?文（精讀?課文）_?___分?鐘怎么就?講初讀部?分;后來(lái)?備課，發(fā)?現(xiàn)要講解?的問(wèn)題很?多，不知?道怎么取?舍了，怕?詳盡不了?。或許是?知之越多?，越是覺(jué)?得難以著?手。由?于缺乏經(jīng)?驗(yàn)，在學(xué)?校的時(shí)候?也缺乏必?要的訓(xùn)練?，我們對(duì)?教材的處?理、對(duì)講?授內(nèi)容的?把握做得?并不到位?。在科任?指導(dǎo)老師?趙愛(ài)亭老?師的指導(dǎo)?下，我依?瓢畫(huà)葫蘆?，盡量根?據(jù)趙老師?老師的安?排來(lái)備課?。3、?上課上?課帶給我?們最初、?最大的感?受是，講?臺(tái)下坐著?的是真正?的學(xué)生，?不再是與?我們一起?在微格教?室訓(xùn)練的?同學(xué)，他?們不會(huì)像?怕自己尷?尬就提提?告訴他們?那樣隨意?附和、快?捷地回答?我們提出?的問(wèn)題，?而是真正?地思考和?等待著我?們的解答?。他們?cè)?聽(tīng)不明白?的時(shí)候會(huì)?突然提問(wèn)?，你可能?當(dāng)時(shí)就無(wú)?法回答，?也有的同?學(xué)，不愛(ài)?上課，有?的在下面?搞小動(dòng)作?，或者干?脆就趴在?桌子上看?別的書(shū)和?睡覺(jué)，不?跟著你的?教學(xué)走。?我會(huì)問(wèn)他?們，你們?為什么不?回答，是?不是提的?問(wèn)題太難?。時(shí)時(shí)刻?刻注意和?學(xué)生溝通?，也時(shí)時(shí)?刻刻注意?他們的反?應(yīng)。我認(rèn)?為，要隨?時(shí)掌握學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，分?析原因，?從而改進(jìn)?自己的教?學(xué)方法和?確立教學(xué)?內(nèi)容。教?師既要講?授知識(shí)，?又要管理?課堂紀(jì)律?，并且與?學(xué)生進(jìn)行?個(gè)別交流?。剛開(kāi)始?時(shí)因?yàn)樾?情特別緊?張，經(jīng)驗(yàn)?不足和應(yīng)?變能力不?強(qiáng)，課堂?出現(xiàn)了“?講課重點(diǎn)?不突出，?教學(xué)思路?不流暢，?師生配合?不夠默契?”等問(wèn)題?。針對(duì)出?現(xiàn)的問(wèn)題?，趙老師?會(huì)細(xì)心講?解哪些是?重點(diǎn)，怎?樣突破難?點(diǎn)，怎樣?自然過(guò)度?，并提議?要多向經(jīng)?驗(yàn)豐富的?教師學(xué)習(xí)?，多研究?教材和其?他教學(xué)資?料，并且?面對(duì)面地?指出教案?的不足以?及上課時(shí)?存在的缺?點(diǎn)。他態(tài)?度溫和，?經(jīng)常面帶?笑容，即?使是批評(píng)?，我也能?欣然接受?。三、?班主任工?作總結(jié)。?首先，?必須要樹(shù)?立良好的?班風(fēng)和學(xué)?風(fēng)。一?個(gè)班級(jí)，?首先要有?一個(gè)良好?的紀(jì)律。?古人說(shuō)：?無(wú)規(guī)矩，?不成方圓?。一個(gè)班?級(jí)的紀(jì)律?，也就是?一個(gè)班級(jí)?的規(guī)矩。?班級(jí)沒(méi)有?紀(jì)律，學(xué)?習(xí)就不能?正常而有?秩序地進(jìn)?只有班級(jí)?有規(guī)矩才?可能有序?的進(jìn)行下?去，一個(gè)?班，同學(xué)?之間都會(huì)?相互學(xué)習(xí)?，有個(gè)良?好的學(xué)風(fēng)?是一個(gè)積?極良好班?級(jí)的表現(xiàn)?和必要條?件，因此?首先要樹(shù)?立良好地?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?，加強(qiáng)紀(jì)?律管理。?其次，?選好小助?手作為?班主任，?要認(rèn)真選?好班干部?，一個(gè)班?的集體面?貌如何，?很大程度?上是由班?干部決定?的。班干?部對(duì)集體?有著以點(diǎn)?帶面的作?用，是班?主任的左?右手。所?以，唯有?慎重地選?拔和培養(yǎng)?班干部，?班主任工?作才能逐?漸從繁重?走向簡(jiǎn)單?與輕松。?通過(guò)選取?優(yōu)秀班干?部才能是?整個(gè)班級(jí)?成為有組?織有紀(jì)律?積極向上?的班級(jí)體?。再次?，了解學(xué)?生、交流?溝通作?為一個(gè)班?主任，一?定要了解?班上的每?一個(gè)學(xué)生?，才能更?好地管理?班級(jí)。在?實(shí)習(xí)的頭?一周內(nèi)，?我通過(guò)班?主任了解?情況，拿?著名單挨?個(gè)的詢(xún)問(wèn)?每一名學(xué)?生的情況?，周一下?午第三節(jié)?課，參加?所任班的?班會(huì)活動(dòng)?，找學(xué)生?個(gè)別談心?，悉心觀?察等方式?，努力了?解學(xué)生的?基本情況?，包括學(xué)?生的學(xué)習(xí)?現(xiàn)狀、優(yōu)?秀生，家?庭情況和?后進(jìn)生等?。利用自?習(xí)、早讀?、聽(tīng)課時(shí)?間，深入?班級(jí)，廣?泛接觸學(xué)?生，進(jìn)一?步了解學(xué)?生，記住?每一個(gè)學(xué)?生的名字?以及大體?性格特征?。實(shí)習(xí)報(bào)?告然后?，作好計(jì)?劃、繁而?不亂古?人云：“?凡事預(yù)則?立，不預(yù)?則廢?！?這說(shuō)明制?定計(jì)劃的?重要性。?做任何事?都要有有?計(jì)劃的進(jìn)?行，如果?沒(méi)有制定?一個(gè)切實(shí)?可行的計(jì)?劃，跟著?感覺(jué)走，?就會(huì)使工?作顯得被?動(dòng)，而且?繁重的工?作就會(huì)顯?得更凌亂?，以致工?作難以開(kāi)?展，不能?達(dá)到預(yù)期?的目標(biāo)，?而且還可?能出現(xiàn)一?些不可預(yù)?測(cè)的問(wèn)題?。因此，?開(kāi)展班主?任工作，?一定要先?作好計(jì)劃?。在實(shí)習(xí)?期間寫(xiě)一?份詳盡的?計(jì)劃對(duì)我?的工作有?很大的指?導(dǎo)作用。?有了計(jì)劃?就更加有?信心了，?做起事情?來(lái)也順手?有勁多。?最后，?獎(jiǎng)懲要公?平用獎(jiǎng)?罰作為提?高教學(xué)效?率，建立?課室及校?園秩序的?工具，是?教師必須?掌握的基?本功。重?要事項(xiàng)的?獎(jiǎng)罰準(zhǔn)則?，大抵學(xué)?校都會(huì)寫(xiě)?得清楚，?但是作為?一些學(xué)生?的小錯(cuò)小?誤，不可?能都要學(xué)?校處理，?班主任也?會(huì)具備一?些技巧，?公平的獎(jiǎng)?勵(lì)與懲罰?，是令獎(jiǎng)?罰這一工?具發(fā)揮正?面的功效?首要原則?。獎(jiǎng)罰不?公，在學(xué)?生眼中，?是無(wú)可饒?恕的罪過(guò)?;這樣的?老師，日?后無(wú)論說(shuō)?話(huà)多動(dòng)聽(tīng)?，做事多?勤快，學(xué)?生只視作?掩飾錯(cuò)誤?，欺騙感?情的補(bǔ)救?舉動(dòng)，終?歸失去學(xué)?生的信任?。四、?與當(dāng)?shù)亟?地氣_?___月?七號(hào)，石?家莊是個(gè)?艷陽(yáng)天，?卻也擋不?住寒風(fēng)刺?骨的冷，?那日我們?定在在早?上七點(diǎn)出?發(fā)，頭日?夜里我們?便大包小?包的備好?了行李，?藏不住內(nèi)?心的緊張?和期待，?等待第二?天太陽(yáng)的?到來(lái)，由?于宿舍去?的點(diǎn)不同?，有的室?友還沒(méi)有?來(lái)，第二?天，快出?發(fā)了，我?們忙著搬?行李到樓?下，還沒(méi)?有出發(fā)的?同學(xué)都來(lái)?幫忙。沒(méi)?多久，行?李就搬好?了，衡水?饒陽(yáng)分隊(duì)?的實(shí)習(xí)生?們照實(shí)習(xí)?地點(diǎn)的遠(yuǎn)?近把行里?分成了內(nèi)?外層，留?楚中學(xué)的?點(diǎn)相對(duì)來(lái)?說(shuō)遠(yuǎn)了，?我們的行?李就被放?在了里面?，行李一?車(chē)，人一?車(chē)，隊(duì)伍?浩浩蕩蕩?的出發(fā)了?，路上陽(yáng)?光正好，?難得好天?氣，可也?由于是冬?天，車(chē)窗?還是結(jié)了?一層美麗?的冰花。?汽車(chē)一?路行來(lái)，?閃過(guò)了好?多風(fēng)景，?車(chē)上靜靜?的，不知?道是起的?太早了還?是大家還?陌生的原?因。除了?幾個(gè)健談?的人在交?談外，其?他人都安?靜的在等?待著目的?地，不知?行了多久?，劉博文?說(shuō)到了，?我們都睜?開(kāi)了眼睛?，汽車(chē)停?在了饒陽(yáng)?教師進(jìn)修?學(xué)校，我?們___?_人在那?里分散了?，各自去?往了自己?的成長(zhǎng)舞?臺(tái)。到?了饒陽(yáng)進(jìn)?修學(xué)校，?由哪里的?老師們對(duì)?我們說(shuō)了?些注意事?項(xiàng)，我們?留楚七名?隊(duì)友被宋?校長(zhǎng)接走?了，他請(qǐng)?了我們吃?了一頓農(nóng)?家綠色的?飯。來(lái)到?了留楚后?，我們的?住宿條件?相對(duì)來(lái)說(shuō)?非常不錯(cuò)?了，沒(méi)有?期待過(guò)會(huì)?有這么好?的條件，?不過(guò)就是?沒(méi)有水，?我們要到?很遠(yuǎn)的地?方去提水?，初期，?我們幾個(gè)?小女孩都?患上感冒?，盡管如?此，還是?覺(jué)得時(shí)間?飛快。?在這里我?們得到了?當(dāng)?shù)卦S多?老師的幫?助，給我?們送冬天?的大白菜?，天冷還?給我們送?電熱毯，?上街買(mǎi)東?西也陪著?我們。?感謝各位?老師們無(wú)?私幫助，?感謝同學(xué)?們給了我?們成長(zhǎng)的?機(jī)會(huì)，愿?留楚中學(xué)?的明天越?走越輝煌?!20?23年學(xué)?生頂崗實(shí)?習(xí)總結(jié)模?板（二）?不知不?覺(jué)，一個(gè)?多月的實(shí)?習(xí)日子已?經(jīng)過(guò)去了?。___?_月__?__號(hào)，?我們風(fēng)塵?仆仆地去?到___?_中學(xué)，?一下車(chē)，?就見(jiàn)到可?愛(ài)的__?__級(jí)長(zhǎng)?在等候著?我們。記?得當(dāng)時(shí)當(dāng)?車(chē)駛進(jìn)美?麗的__?__中時(shí)?，我在心?里不禁感?嘆：多美?的校園!?當(dāng)時(shí)對(duì)_?___中?的第一印?象很深刻?。一、?教學(xué)工作?，獲益良?多首先?，在教學(xué)?方面，我?們?cè)赺_?__中得?到很多教?學(xué)方面的?指導(dǎo)。在?沒(méi)有上課?之前，我?們聽(tīng)了許?多位老師?的課，包?括高一指?導(dǎo)我們的?三位老師?，高二的?____?老師，高?三的__?__老師?等。這些?老師各具?魅力，都?具有豐富?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。每次?聽(tīng)完課后?，老師們?都很樂(lè)意?與我們交?流，有時(shí)?更是謙虛?地讓我指?出課堂的?不足之處?。而其中?讓我收獲?最大的?是參與了?兩次公開(kāi)?課和評(píng)課?。國(guó)慶?過(guò)后，我?們終于可?以開(kāi)始上?課。我的?指導(dǎo)老師?呂老師從?課件制作?到上課細(xì)?節(jié)都給予?我非常仔?細(xì)的指導(dǎo)?。還記得?我上完第?一節(jié)課后?，呂老師?給予的點(diǎn)?評(píng)是：整?節(jié)課感覺(jué)?都是學(xué)生?在做筆記?，教師沒(méi)?有發(fā)揮課?堂的主導(dǎo)?作用。之?后，經(jīng)過(guò)?一次又一?次的磨練?，我開(kāi)始?逐漸掌握?課堂的節(jié)?奏和如何?銜接、過(guò)?渡等細(xì)節(jié)?。二、?班主任工?作，感受?頗深在?班主任工?作方面，?因?yàn)開(kāi)_?__中學(xué)?是一所重?點(diǎn)高中，?學(xué)生課堂?紀(jì)律和日?常行為都?比較好。?所以在班?主任工作?方面，我?基本上協(xié)?助原班主?任做一些?常規(guī)工作?，如：早?上看掃公?區(qū)、巡視?早讀、晚?上跟晚讀?、晚修等?。從原班?主任身上?，我學(xué)習(xí)?到班級(jí)管?理的一些?要點(diǎn)。他?對(duì)班級(jí)管?理采取民?主方式，?對(duì)學(xué)生比?較信賴(lài)。?在調(diào)研?方面，我?們實(shí)習(xí)隊(duì)?分成了兩?個(gè)小組，?分別進(jìn)行?了兩個(gè)教?育調(diào)研活?動(dòng)。我所?在組的調(diào)?研課題是?：《__?__老師?父母言?語(yǔ)對(duì)學(xué)生?考試焦慮?情緒的影?響》。這?個(gè)課題是?在___?_中的心?理老師許?老師的指?導(dǎo)下確定?下來(lái)的，?主要根據(jù)?____?中學(xué)生平?時(shí)在在進(jìn)?行心理咨?詢(xún)時(shí)反映?的考試焦?慮問(wèn)題進(jìn)?行調(diào)研。?這是一個(gè)?比較難著?手的課題?，因?yàn)樾?要用到心?理學(xué)方面?的相關(guān)知?識(shí)，而且?考慮到要?收集較全?面的資料?。我們采?取了兩種?主要的調(diào)?研方式：?訪(fǎng)談法和?問(wèn)卷調(diào)查?法。首先?抽取了高?一級(jí)的_?___個(gè)?班作為調(diào)?研對(duì)象，?派發(fā)問(wèn)卷?。另外，?每個(gè)班再?抽出一男?一女進(jìn)行?訪(fǎng)談?wù){(diào)查?。最后?結(jié)合問(wèn)卷?和訪(fǎng)談內(nèi)?容，我們?開(kāi)始進(jìn)行?分析，撰?寫(xiě)論文。?我參與了?這次調(diào)研?的每個(gè)環(huán)?節(jié)，從這?過(guò)程中，?我學(xué)會(huì)了?如何確定?調(diào)研的題?目，如何?去收集資?料，如何?利用資料?進(jìn)行最?終的論文?撰寫(xiě)。?以上的三?方面內(nèi)容?是我此次?實(shí)習(xí)工作?的主要收?獲。在寫(xiě)?這份總結(jié)?的時(shí)候，?在___?_中發(fā)生?的很多畫(huà)?面都不斷?浮現(xiàn)。有?和學(xué)生聊?天的場(chǎng)景?，有第一?次真正踏?上講臺(tái)望?著下面_?___多?張臉孔時(shí)?的緊張感?，有三四?個(gè)人晚上?在辦公室?集體備課?的場(chǎng)面，?有和隊(duì)友?們?cè)陲執(zhí)?吃飯聊天?的歡聲笑?語(yǔ)，有和?老師、隊(duì)?友去爬_?___山?的輕松感?受。雖?然這次的?實(shí)習(xí)時(shí)間?很短，但?是在__?__中學(xué)?習(xí)到的一?切將會(huì)成?為我以后?寶貴的資?源。2?023年?學(xué)生頂崗?實(shí)習(xí)總結(jié)?模板（三?）一、?實(shí)習(xí)目的?二、實(shí)?習(xí)時(shí)間?____?年___?_月__?__日到?____?月__