初一第一學(xué)期班主任工作總結(jié)（3篇）

第14頁共14頁初一第一?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)本學(xué)?期，我擔(dān)?任七年級?二班班主?任工作。?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的支持?下，在政?教處的配?合下，尤?其是在各?課任老師?的密切配?合下，我?較好地完?成了班級?管理工作?，順利地?完成了學(xué)?校布置的?各項任務(wù)?。在從事?德育教學(xué)?過程中，?有順利也?有挫折，?有成功也?有失敗，?既有困惑?，也有啟?迪，交織?著酸甜苦?辣。下面?，將我的?工作總結(jié)?如下：?第一階段?：我做了?如下工作?：1、?開學(xué)前對?學(xué)生情況?進行及時?的了解和?溝通。與?學(xué)生接觸?前，我認(rèn)?真查閱學(xué)?生的資料?并進行分?析，做到?初步了解?。平時還?經(jīng)常以電?話方式加?強家長與?老師之間?的，老師?與學(xué)生之?間的溝通?。2、?進行了校?情、校史?、校規(guī)的?學(xué)習(xí)與教?育。開學(xué)?第一個月?，利用校?會、班會?對學(xué)生進?行各種規(guī)?章制度的?學(xué)習(xí)和德?育目標(biāo)的?實施。?4、確立?班干部。?開學(xué)第一?個月，我?根據(jù)小學(xué)?的資料定?了一些臨?時班干部?，一個月?后，老師?對同學(xué)，?同學(xué)對同?學(xué)之間都?有了一定?的了解，?開始確立?正式的班?干部。?第二階段?：我所做?的工作如?下：1?、班干部?隊伍的培?養(yǎng)與完善?。定期?召開班干?部會議，?討論班級?管理情況?，讓他們?自己制定?班規(guī)班約?，發(fā)現(xiàn)他?們工作中?的失誤我?會及時給?他們指出?，使他們?逐步熟悉?班級管理?工作，自?己的能力?也得到鍛?煉。2?、習(xí)慣的?培養(yǎng)與規(guī)?范。我?常與學(xué)科?老師配合?，與班干?部配合完?成良好習(xí)?慣的培養(yǎng)?和良好方?法的培養(yǎng)?。包括學(xué)?習(xí)的習(xí)慣?、衛(wèi)生的?習(xí)慣等等?，比如我?要求他們?不動筆墨?不讀書，?不準(zhǔn)帶食?品和飲料?進入課時?，不準(zhǔn)亂?扔紙屑，?讀書時要?立起書本?，雙手捧?書，大聲?朗讀。這?樣既對他?們的眼睛?有好處，?又避免了?他們一遍?看書一邊?做小動作?的壞習(xí)慣?。如此等?等。3?、適時的?德育熏陶?與心理輔?導(dǎo)，進行?以人生激?勵為主的?勵志教育?。我使用?以情動人?，以理服?人，以制?度規(guī)范人?，以理念?激勵人的?教育管理?態(tài)度與方?法。我常?給他們讀?一些勵志?的故事，?或者援引?一些案例?來對他們?啟發(fā)，有?時還引用?自己的經(jīng)?歷和體驗?加深他們?的認(rèn)識。?我常以真?誠、正直?、善良、?寬容、大?度作為對?他們品行?性格的目?標(biāo)來要求?他們做人?的規(guī)范。?遇到同學(xué)?間發(fā)生矛?盾，我會?跟他們講?道理，讓?他們很快?握手言和?。4、?以班級環(huán)?境的布局?美化、圖?書館的建?立、讀書?活動的開?展來營造?班級文化?。開展各?種活動如?演講、朗?誦、辯論?、書法賽?來激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣，豐富?校園、班?級生活。?第三階?段：我所?做的工作?。1、?適時的學(xué)?習(xí)態(tài)度與?方法的引?導(dǎo)。剛?來時很多?同學(xué)都很?放松，也?不知道怎?么適應(yīng)初?中的學(xué)習(xí)?。為此，?我們多次?開展了以?學(xué)習(xí)為主?題的班會?和學(xué)習(xí)報?告會。比?如“如何?學(xué)好每一?門學(xué)科”?“如何適?應(yīng)新老師?”等主題?班會，學(xué)?生很快掌?握了學(xué)習(xí)?方法，適?應(yīng)了初中?多門功課?的學(xué)習(xí)。?2、學(xué)?習(xí)態(tài)度的?激勵和學(xué)?習(xí)方法的?指導(dǎo)總結(jié)?。在期?中考試前?后，開班?會主要由?班上前_?___名?學(xué)生介紹?他們的學(xué)?習(xí)方法及?心得體會?，講解他?們的學(xué)習(xí)?法寶，我?們讓每個?同學(xué)明白?，在初中?里，要求?他們不禁?要勤奮學(xué)?習(xí)、更要?有技巧?地學(xué)習(xí)，?我們還充?分利用黑?板報，加?強學(xué)生學(xué)?習(xí)自覺性?和目的性?教育，努?力營造良?好的學(xué)習(xí)?氛圍，使?學(xué)生不僅?學(xué)好文化?基礎(chǔ)知識?，還要注?重各項技?能培養(yǎng)。?在這半?個學(xué)期以?來我總結(jié)?的不足與?反思：?一、一開?始的工作?做得不到?位不扎實?，以致于?內(nèi)務(wù)的管?理方面比?較差，前?半期綜合?評比比較?落后。?二、自己?的爭強好?勝心不強?，所以學(xué)?生對學(xué)校?年級的各?項活動參?與的積極?性與競爭?性也不足?，以致于?一開始各?項活動成?績平平甚?至落后。?三、對?班干部的?培養(yǎng)管理?還不夠，?對他們的?要求比較?放松。導(dǎo)?致班干部?尤其班委?的工作不?夠主動負(fù)?責(zé)。四?、管理不?夠科學(xué)化?，規(guī)范化?，比較缺?乏理性，?靠靈感創(chuàng)?意的居多?，有些好?的想法、?舉措不能?堅持到底?。五、?部分男生?言行舉止?不夠文明?，在班里?形成不好?的風(fēng)氣。?下學(xué)期?改進的思?路：一?、加強班?干部隊伍?的建設(shè)，?培養(yǎng)出一?批負(fù)責(zé)能?干的班干?部。二?、抓尖子?生的培養(yǎng)?，樹優(yōu)等?生為榜樣?，讓他們?發(fā)揮帶頭?作用。繼?續(xù)輔導(dǎo)學(xué)?困生。?三、關(guān)注?中等生，?充分挖掘?他們的潛?力，提高?他們的學(xué)?習(xí)興趣，?幫助他們?改善學(xué)習(xí)?方法，形?成一大批?樂學(xué)好學(xué)?的群體。?四、進?一步完善?班級管理?制度，做?到進一步?細(xì)化量化?。五、?大力整頓?男生間說?“粗口”?的不良風(fēng)?氣，使男?生展紳士?氣質(zhì)，女?生顯淑女?風(fēng)范。?總之，這?個學(xué)期的?工作使我?在各方面?都取得了?進步，能?力得到加?強。但是?，由于經(jīng)?驗不足，?有些工作?還沒有做?到位，還?做得不夠?，還存在?一些問題?有待解決?。今后，?我將再接?再厲，總?結(jié)老班主?任的經(jīng)驗?教訓(xùn)，做?好工作計?劃，不斷?充實自己?，爭取做?得更好。?初一第?一學(xué)期班?主任工作?總結(jié)（二?）本學(xué)?期，我受?學(xué)校安排?，擔(dān)任初?____?級3班的?班主任工?作。在學(xué)?校的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，?本學(xué)期我?主要做了?如下幾方?面的工作?：一、?制定班級?一日常規(guī)?、操行評?分細(xì)則，?抓好班級?常規(guī)管理?。由于?初一新生?，來自不?同的學(xué)校?，不同的?地方，學(xué)?習(xí)和行為?習(xí)慣都參?差不齊，?所以第一?個學(xué)期的?重點工作?就是抓好?學(xué)生良好?行為習(xí)慣?的養(yǎng)成教?育。一方?面是利用?開校的軍?訓(xùn)，規(guī)范?學(xué)生的行?為，明白?紀(jì)律的重?要性，從?而提高自?己的約束?力和自覺?性。另一?方面制定?班級一日?常規(guī)、操?行評分細(xì)?則，制定?以后，在?班上宣讀?，宣講，?使每一個?同學(xué)都有?一個具體?的認(rèn)識，?知道具體?要求，知?道什么該?做，什么?不該做，?怎樣做才?符合要求?。宣講完?成之后，?再在班上?張貼出來?，時時給?同學(xué)們一?個警醒。?事實證明?，這一方?法是切實?可行的，?我班這個?學(xué)期在行?為規(guī)范方?面還是比?較令人滿?意的。在?學(xué)校每周?的常規(guī)檢?查評比中?多次奪得?流動紅旗?。二、?選拔培養(yǎng)?班干部，?加強班級?管理。?班干部是?班級管理?的核心，?是學(xué)生的?精英，是?教師的助?手，是自?我管理體?現(xiàn)最明顯?的一部分?。在選擇?班干部時?，我遵循?三個原則?，首先是?選那些責(zé)?任心強，?辦事公正?;品學(xué)兼?優(yōu)，智商?較高;有?較強的組?織能力和?活動能力?，易與他?人溝通的?學(xué)生。其?次是使用?各類特色?學(xué)生，揚?長避短。?最大限度?地展示他?們的能力?。再次是?發(fā)揚民主?作風(fēng)，班?干部，一?些活動主?持人均由?民主選舉?產(chǎn)生，使?學(xué)生干部?同學(xué)關(guān)系?形成動態(tài)?平衡，人?人有機會?實現(xiàn)自我?價值。本?學(xué)期我們?初___?_級3班?第___?_屆班委?會就是在?這個標(biāo)準(zhǔn)?下產(chǎn)生的?，這些同?學(xué)上任后?，工作熱?情高，工?作態(tài)度端?正，工作?積極主動?，并且各?項活動走?在同學(xué)前?面，切實?起到了模?范帶頭作?用。實行?分級管理?，既分工?負(fù)責(zé)，又?協(xié)同合作?，提高管?理效能。?我們班級?發(fā)展的目?標(biāo)都是由?師生共同?商討確立?的，并且?分工負(fù)責(zé)?。這樣，?使管理者?和被管理?者做到和?諧統(tǒng)一。?師生能以?誠相待，?共同決策?，使學(xué)生?感覺到班?級的事也?有他們的?一部分。?通過分級?管理，班?干部承擔(dān)?了一些日?常事務(wù)的?管理工作?，并有權(quán)?獨立處理?相關(guān)事務(wù)?。班主任?則激勵和?指導(dǎo)學(xué)生?自主性的?發(fā)揮，化?解工作中?的矛盾。?通過自我?管理，既?加強了班?干部隊伍?的建設(shè)，?培養(yǎng)了學(xué)?生組織管?理能力，?又提高了?全體學(xué)生?的自覺性?，自制力?。三、?教會學(xué)生?科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法，?營造良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境。現(xiàn)?在初中學(xué)?生的學(xué)習(xí)?、生活有?絕大部分?時間是在?學(xué)校里度?過的。班?級即是學(xué)?生的一個?大家庭。?營造良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，對提?高學(xué)生的?德育素質(zhì)?，起了相?當(dāng)大的作?用。首先?對學(xué)生進?行理想教?育，學(xué)習(xí)?目的教育?，習(xí)慣的?養(yǎng)成教育?，培養(yǎng)其?自信心及?責(zé)任意識?，讓他們?明確學(xué)習(xí)?的目的。?在期初讓?每個學(xué)生?制定半期?學(xué)習(xí)目標(biāo)?，確定自?己的競爭?對手。其?次，建立?一些監(jiān)督?機制，獎?懲制度，?定期檢查?，定期反?饋，賞罰?分明?，F(xiàn)?在班級風(fēng)?氣正，學(xué)?風(fēng)濃，凝?聚力強。?班級真正?成為一個?和諧向上?的集體。?四、集?體教育與?個別教育?，批評與?表揚相結(jié)?合。充?分利用每?天的班級?教育時間?，對學(xué)生?進行前途?，理想教?育，進行?學(xué)習(xí)紀(jì)律?教育，環(huán)?境衛(wèi)生教?育。班級?中思想基?礎(chǔ)和學(xué)習(xí)?都比較差?的學(xué)生。?通常表現(xiàn)?為精力旺?盛而又學(xué)?不進去，?思想活躍?而又任性?好動，對?班集體正?常的學(xué)習(xí)?生活秩序?有一定影?響。在教?育轉(zhuǎn)化這?部分學(xué)生?時，我從?建立和培?養(yǎng)感情入?手，親近?他、關(guān)心?他、了解?他，努力?發(fā)現(xiàn)他身?上的閃光?點，如在?班級活動?中，象打?掃衛(wèi)生、?主動抬水?，拾到東?西主動上?交，積極?參加校運?會和其他?活動等等?，都及時?表揚，使?這些不管?在家里，?還是在學(xué)?校，極少?獲得表揚?，久而久?之，已經(jīng)?失去了上?進心和自?我認(rèn)同感?，缺乏自?信心的同?學(xué)，重拾?自信，使?他們在班?主任充分?理解和信?任的基礎(chǔ)?上，使性?格和人格?回到了正?確的軌道?上來。?五、發(fā)揮?主題班會?的教育作?用，培養(yǎng)?合格人才?。主題?班會是班?級教育活?動的主要?形式之一?。通過形?式多樣、?生動活潑?的主題班?會來澄清?是非、提?高認(rèn)識、?開展教育?，對良好?班風(fēng)的形?成，及至?學(xué)生的健?康成長，?都起著重?要作用。?如開展“?我為班級?增光彩”?、“我是?一滴水”?、“如何?面對競爭?”、“良?好習(xí)慣的?養(yǎng)成”等?主題活動?，對弘揚?集體主義?精神，提?高自身素?質(zhì)能力，?促進班集?體成員之?間的相互?了解和相?互溝通起?著重要作?用。另外?還注重組?織學(xué)生參?加與其他?班級之間?的聯(lián)誼、?競賽活動?，如校運?會、讀書?節(jié)，這些?活動讓學(xué)?生知道集?體的力量?的重大。?六、安?全工作常?抓不懈。?安全責(zé)?任重于泰?山，是貫?穿整個教?育過程之?中的一項?重要工作?。配合學(xué)?校各個階?段的教育?重點，我?充分利?用班級教?育的時間?，教育學(xué)?生遵守學(xué)?校紀(jì)律，?在校內(nèi)不?追逐打鬧?，上下樓?梯靠右慢?行，上學(xué)?放學(xué)途中?遵守交通?規(guī)則，住?校學(xué)生寢?室用水用?電安全，?食品衛(wèi)生?安全等。?還教給學(xué)?生處理意?外事故的?方法和小?的竅門。?在我的努?力和平時?的及時督?促中，本?班沒有發(fā)?生一起安?全事故，?沒出現(xiàn)一?起重大斗?毆事件。?七、班?級管理工?作中的收?獲和體會?老師應(yīng)?真正有愛?心，理解?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?不要吝嗇?表揚，善?用巧用表?揚，這往?往比批評?更具威力?。培養(yǎng)學(xué)?生的集體?榮譽感是?班級建設(shè)?中事關(guān)工?作成敗的?重要環(huán)節(jié)?。有了集?體榮譽感?，學(xué)生就?會熱愛集?體并發(fā)揮?主動性和?創(chuàng)造精神?，表現(xiàn)出?主人翁的?責(zé)任感;?就會不斷?進取，產(chǎn)?生積極向?上的強烈?愿望，做?到心往一?處想、勁?往一處使?，形成一?種合力，?從而使班?集體更具?凝聚力和?競爭力。?相反，如?果學(xué)生對?自己的班?級缺乏榮?譽感，班?集體就會?失去教育?功能。集?體榮譽感?是建設(shè)良?好班集體?，把學(xué)生?培養(yǎng)成才?的巨大引?力場，它?能使幾乎?所有的學(xué)?生都自覺?自愿地為?爭取和維?護集體榮?譽而努力?。集體榮?譽感也是?一種約束?力量，它?能使學(xué)生?感到不能?為集體爭?光或做了?有損于集?體榮譽的?事是一種?恥辱，而?產(chǎn)生一種?自譴自責(zé)?的內(nèi)疚感?，從而使?每個學(xué)生?為維護集?體的榮譽?和利益而?服從集體?的決定，?克服自身?的缺點。?不希求?每個學(xué)生?都能成功?，但求每?個學(xué)生都?來嘗試。?在嘗試中?自我得出?結(jié)論。世?上的感受?，只有自?己的才是?最真實的?。然而，?這需要時?間，需要?機會。所?以，我把?每個學(xué)生?的嘗試失?敗都看作?是成功的?開始，鼓?勵他們，?教他們正?視現(xiàn)實，?勇敢去接?受來自各?方面的挑?戰(zhàn)。不?以統(tǒng)一的?尺度衡量?學(xué)生，但?以統(tǒng)一的?標(biāo)準(zhǔn)要求?學(xué)生。只?要是同齡?人都能做?到的，也?要求他們?努力做到?;同齡人?辦不到的?也要求他?們努力學(xué)?會，爭取?辦到，向?高標(biāo)準(zhǔn)邁?進，從最?基礎(chǔ)的做?起。"會?讀書"是?基礎(chǔ)，讀?好書是理?想;“懂?健身”是?樂趣，身?心壯是追?求;“能?辦事”是?目的，辦?成事是必?須;“做?好人”是?一切之根?本，做一?個有利于?社會的人?。初一?第一學(xué)期?班主任工?作總結(jié)（?三）本?學(xué)期我擔(dān)?任初一(?2)班的?班主任工?作。一個?學(xué)期很快?結(jié)束了，?在領(lǐng)導(dǎo)和?各位老師?的關(guān)心和?幫助下，?順利走過?了一學(xué)期??，F(xiàn)在就?把一學(xué)期?的工作情?況總結(jié)一?下。我當(dāng)?班主任力?爭做到兩?點：一?、尊重每?一個學(xué)生?，滿足學(xué)?生尊重的?需要，承?認(rèn)的需要?，情感的?需要，努?力克服固?執(zhí)己見，?偏激的思?維方式，?尊重學(xué)生?個性發(fā)展?，為孩子?的成長創(chuàng)?造一個愉?快的心理?運動空間?;二、?善待每一?個學(xué)生，?用真誠的?愛心對待?每一個孩?子。對?于優(yōu)等生?，不掩飾?他們的缺?點，積極?引導(dǎo)他們?揚長改過?，努力使?其達到卓?越。我班?的符東升?同學(xué)各方?面表現(xiàn)相?當(dāng)不錯，?是一個品?學(xué)兼優(yōu)的?學(xué)生，但?就是缺乏?膽量，上?課時很少?積極發(fā)言?。針對這?一點，我?找他談心?，幫他找?原因并鼓?勵他大膽?發(fā)言。在?我上課時?，有意找?他回答問?題，并適?當(dāng)給以鼓?勵，鍛煉?他的膽量?。通過這?樣的鍛煉?取得了一?定效。而?秦小康同?學(xué)在學(xué)期?的前段時?間表現(xiàn)得?很差，如?遲到、上?課搗亂、?厭學(xué)等不?良現(xiàn)象，?大多數(shù)同?學(xué)對他都?很反感，?但我卻一?直都認(rèn)為?這孩子的?本質(zhì)是好?，只要能?得到老師?耐心引導(dǎo)?和同學(xué)們?的熱情幫?助，相信?他會進步?的，結(jié)果?不出我所?料后半段?時間這孩?子的很多?毛病都改?不了，受?到同學(xué)們?的好評。?在班級?管理方面?我主要做?得以下幾?點：一?、做好學(xué)?生的思想?工作，培?養(yǎng)良好的?道德品質(zhì)?對初一?新生，必?須先規(guī)范?學(xué)生的行?為，提高?學(xué)生素質(zhì)?，與其他?班主任一?樣，經(jīng)常?性地加強?對學(xué)生的?晚自習(xí)、?晨讀、衛(wèi)?生清潔保?持工作等?督促檢查?，經(jīng)常性?、隨意性?地觀察其?他任課教?師上課時?學(xué)生的學(xué)?習(xí)和紀(jì)律?狀況在深?入學(xué)生的?學(xué)習(xí)，生?活和活動?中及時了?解，關(guān)心?、教育并?且督促其?良好的習(xí)?慣養(yǎng)成。?二、加?強班級管?理，培養(yǎng)?優(yōu)秀的學(xué)?風(fēng)與班風(fēng)?，鼓勵學(xué)?生參與各?項活動。?班里制?訂的各種?規(guī)章制度?要件件落?實如果只?靠班主任?一個人的?話，就會?力不從心?，這時候?就要發(fā)動?班干部的?作用，讓?學(xué)生做學(xué)?習(xí)的主人?，班級管?理的主體?，培養(yǎng)自?我管理意?識和自主?學(xué)習(xí)的能?力，值日?班干部每?天輪流等?級考勤，?維持紀(jì)律?等，并利?用班會或?業(yè)余時間?經(jīng)常開展?一些豐富?多彩的活?動。在另?一方面，?我自己也?以身作則?，努力做?做事的榜?樣，勤跟?班，使班?風(fēng)正，學(xué)?風(fēng)濃。?鼓勵學(xué)生?參與各項?活動：如?積極參與?學(xué)校組織?各項活動?，在軍訓(xùn)?比賽中我?們班獲得?二等獎，?由學(xué)生自?己設(shè)計和?編寫的班?級文化建?設(shè)在學(xué)校?的評比中?榮獲二等?獎，積極?報名參加?校文藝晚?會，舞動?青春廣播?操比賽;?謝佶君同?學(xué)在語文?演講、作?文大賽中?獲得二等?獎，劉王?沐霖、趙?章寧、王?柔辰和謝?佶君同學(xué)?在英語演?講和英語?能力競賽?中都獲得?優(yōu)異的成?績，符思?望同學(xué)在?學(xué)校舉行?的象棋比?賽中榮獲?初中組二?等獎等等?。除外我?們班在本?學(xué)期的文?明班評比?工作中都?獲得理想?的成績，?這些集體?活動都要?學(xué)生齊心?協(xié)力，一?起來完成?。三、?積極抓好?后進生的?轉(zhuǎn)化工作?。俗話?說“十個?指頭有長?有短“。?每個班級?都有一些?后進生，?他們要么?思想差要?么學(xué)習(xí)有?困難。后?進生的教?育歷來是?班主任工?作的難點?。在這方?面，我以?正確的態(tài)?度對待他?們，深入?調(diào)查摸底?，搞清他?們所以成?為差生的?原因，做?到了因材?施教，對?他們真誠?相待，耐?心相幫，?及時對后?進生加強?心理疏導(dǎo)?，讓他們?認(rèn)識到自?己的價值?。在思想?上不歧視?他們，在?教育上，?做到動之?以情，曉?之以理，?鼓勵他們?，增強他?們的自信?心和自尊?心。我一?般利用課?余時間找?他們個別?談心，使?他們認(rèn)識?到自己身?上的不足?和缺點，?從而提高?自身的素?質(zhì)。批評?學(xué)生一個?缺點的時?候不妨先?先表揚他?的三個優(yōu)?點，此謂?之“退三?進一”。?每一個學(xué)?生都有自?己的優(yōu)點?，作為班?主任應(yīng)該?善于捕捉?每一個學(xué)?生身上的?閃光點，?雖然可能?只是一個?小小的閃?光點，但?很有可能?你通過這?個小小的?閃光點可?以挖掘出?埋藏在他?心里頭的?大金礦。?前蘇聯(lián)著?名的教育?家馬卡連?科曾經(jīng)有?這樣一句?話：“用?放大鏡看?學(xué)生的優(yōu)?點，用縮?小鏡看學(xué)?生的缺點?”，從學(xué)?生心底出?發(fā)，適時?關(guān)心學(xué)生?。對學(xué)生?從嚴(yán)，但?不可無限?嚴(yán)，抓住?學(xué)生的心?是很重要?的。表揚?與批評同?樣重要，?時常從生?活上關(guān)心?學(xué)生、與?學(xué)生家長?保持一定?的聯(lián)系，?將對學(xué)生?很大的幫?助。四?、班會課?延伸，樹?立良好的?班級輿論?導(dǎo)向。?重視班會?課的作用?，堅持每?堂班會課?都有意識?有計劃地?通過對學(xué)?生進行日?常行為規(guī)?范教育和?道德素質(zhì)?教育，樹?立好的榜?樣與典型?，使學(xué)生?具有集體?榮譽感，?使班級形?成良好的?風(fēng)氣。同?時在教育?、教學(xué)、?生活和各?項活動中?，及時抓?住學(xué)生點?滴的情緒?變化，及?時解決問?題。根據(jù)?是非標(biāo)準(zhǔn)?進行褒貶?，該肯定?的就肯定?，并給予?適當(dāng)?shù)谋?演和獎勵?;該否定?的就否定?，并給予?適當(dāng)?shù)呐?評和教育?，在全班?形成一種?能夠扶持?正氣、伸?張正義、?制止錯誤?思想、阻?止不道德?現(xiàn)象的集?體輿論。?這種集體?輿論不是?班主任的?單向灌輸?，而是建?立在全班?占壓倒多?數(shù)的正確?認(rèn)識與言?論基礎(chǔ)上?，具有同?一性、扶?正性和對?全班成員?都有感染?力和道德?上的約束?力，在具?體實施的?過程中我?的方法是?借力用力?，借助集?體的力量?。比如對?那些上網(wǎng)?逃課、頂?撞老師、?隨意下位?等違紀(jì)行?為，在班?里展開公?開討論，?在自由發(fā)?言中體會?讓學(xué)生知?道對與錯?，好與壞?，使違紀(jì)?學(xué)生在學(xué)?生中沒有?市場，違?紀(jì)后會受?到其他學(xué)?生的輿論?譴責(zé)。在?實際工作?中，抓住?日常學(xué)習(xí)?生活中的?不遵守課?堂紀(jì)律的?、課上睡?覺、不完?成作業(yè)甚?至出現(xiàn)與?教師頂嘴?的現(xiàn)象等?行為，對?同學(xué)進行?“換位”?思考，并?進行積極?教育，讓?學(xué)生在反?省中受教?育，得真?知，約束?自己，培?養(yǎng)自己良?好的行為?習(xí)慣。對?那些表現(xiàn)?好的學(xué)生?，我每周?讓學(xué)生評?選出幾個?“本周學(xué)?習(xí)標(biāo)兵”?、“本周?紀(jì)律標(biāo)兵?”“本周?勞動標(biāo)兵?”列榜公?布，讓好?學(xué)生在受?到集體賞?識中更加?努力發(fā)展?、完善自?己，讓其?他同學(xué)也?受到激勵?，爭取下?次榜