教師師德師風(fēng)2023工作總結(jié)參考樣本（3篇）

第6頁共6頁教師師德?師風(fēng)20?23工作?總結(jié)參考?樣本眾?所周知，?人民教師?傳統(tǒng)的職?責(zé)要求是?”傳道、?授業(yè)、解?惑”，在?這種神圣?的職責(zé)要?求下，在?任何國(guó)家?、社會(huì)里?人們無不?認(rèn)為教師?是偉大的?、光榮的?、辛勤的?、高尚的?。這是因?為他們培?養(yǎng)了一代?又一代的?社會(huì)需要?的人才。?在為國(guó)家?的振興，?人才的培?養(yǎng)中顯示?了擎天柱?的作用。?作為一?名中學(xué)教?師，我通?過學(xué)習(xí)《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?，嚴(yán)格要?求自己，?奉公守法?，遵守社?會(huì)公德。?忠誠人民?的教育事?業(yè)，為人?師表。教?育教學(xué)過?程中，不?斷豐富自?身學(xué)識(shí)，?努力提高?自身能力?、業(yè)務(wù)水?平，嚴(yán)格?執(zhí)行師德?規(guī)范，有?高度的事?業(yè)心、責(zé)?任心、愛?崗敬業(yè)。?堅(jiān)持“一?切為了學(xué)?生，為了?學(xué)生的一?切”，樹?立正確的?人才觀，?重視對(duì)每?個(gè)學(xué)生的?全面素質(zhì)?和良好個(gè)?性的培養(yǎng)?，與每一?個(gè)學(xué)生建?立平等、?和諧、融?洽、相互?尊重的關(guān)?系，關(guān)心?每一個(gè)學(xué)?生，尊重?每一個(gè)學(xué)?生的人格?。我更?加深了師?德對(duì)學(xué)生?的影響和?對(duì)自身的?提高所起?的作用，?讓我明白?要用一顆?愛心來對(duì)?待孩子，?要具有一?定的政治?素質(zhì)、思?想素質(zhì)、?業(yè)務(wù)素質(zhì)?。當(dāng)教師?最重要的?就是要做?到誠信、?守禮。受?教育者要?得到的不?僅僅是知?識(shí)，更重?要的還是?品德。教?師在傳播?知識(shí)的過?程中，他?的性格、?品德包括?價(jià)值觀都?會(huì)影響到?學(xué)生的成?長(zhǎng)。最?后，注重?”身教”?重與”言?傳”，要?以自身的?行為去影?響學(xué)習(xí)，?真正成為?學(xué)生的表?率使學(xué)生?從教師身?上懂得什?么應(yīng)為之?，什么不?可為。因?此，教師?的教學(xué)，?待人接物?，行為舉?止，一言?一行都必?須認(rèn)真、?穩(wěn)重、規(guī)?范、得體?。除此之?外，教師?還應(yīng)和學(xué)?生進(jìn)行經(jīng)?常性的心?靈溝通，?向?qū)W生暢?開心靈，?既可以向?學(xué)生談自?己從人生?中取得的?寶貴經(jīng)驗(yàn)?，也可以?向?qū)W生坦?誠地公開?自己的生?活教訓(xùn)。?一言以蔽?之，好的?教師應(yīng)以?自己的人?格魅力去?吸引學(xué)生?、感動(dòng)學(xué)?生，使他?們?cè)敢庖?你為榜樣?，去一步?一步地、?扎扎實(shí)實(shí)?地走自己?的希望之?路、未來?之路、人?生之路。?教師師?德師風(fēng)2?023工?作總結(jié)參?考樣本（?二）踏?上三尺講?臺(tái)，也就?意味著踏?上了艱巨?而漫長(zhǎng)的?育人之旅?。選擇了?教師，也?就選擇了?無悔的人?生。將近?十八年的?教師生涯?，我深深?地認(rèn)識(shí)到?蠟燭事業(yè)?，春蠶事?業(yè)的甘與?苦。也深?切感受到?師德師風(fēng)?建設(shè)的重?要性。教?師的天職?是教書育?人。因此?，作為一?個(gè)教師必?須要提高?自己的道?德素養(yǎng)和?職業(yè)觀念?。只有嚴(yán)?格要求自?己的人才?能獲得良?好的發(fā)展?，并能對(duì)?學(xué)生嚴(yán)格?要求。做?一個(gè)同事?滿意，學(xué)?生滿意，?家長(zhǎng)滿意?的好老師?。在這一?學(xué)期中，?本人自覺?要求自己?，在各方?面都力爭(zhēng)?“為人師?表”。?記得有位?教育家曾?說過：愛?學(xué)生是對(duì)?老師最最?基本的要?求。老師?愛學(xué)生，?可以彌補(bǔ)?家庭和社?會(huì)教育的?不足，使?教師的影?響長(zhǎng)久地?保存在學(xué)?生的內(nèi)心?深處。要?做一個(gè)合?格的人民?教師，還?要關(guān)心學(xué)?生。不論?在生活上?，還是在?學(xué)習(xí)上，?都要給予?必要的關(guān)?心和幫助?。我還抽?時(shí)間和學(xué)?生談心、?交流，和?學(xué)生共同?活動(dòng)，縮?短師生間?的距離。?由于我愛?學(xué)生，關(guān)?心學(xué)生，?處理問題?及時(shí)，方?法得當(dāng)，?注意和學(xué)?生溝通，?所以，學(xué)?生就信任?我，喜歡?我，也喜?歡上我的?課。熱愛?學(xué)生，還?表現(xiàn)在教?師對(duì)學(xué)生?的尊重和?信任，以?及對(duì)學(xué)生?的嚴(yán)格要?求。尊重?學(xué)生的人?格，了解?學(xué)生的個(gè)?性，相信?學(xué)生，關(guān)?心學(xué)生，?既統(tǒng)一嚴(yán)?格要求，?又注意學(xué)?生的個(gè)體?差異，區(qū)?別對(duì)待。?對(duì)程度、?水平不同?的學(xué)生，?采取不同?的教育方?法,因材?施教。關(guān)?愛每一個(gè)?學(xué)生，特?別是差生?，使每一?個(gè)學(xué)生都?學(xué)有所得?，不讓一?個(gè)學(xué)生掉?隊(duì)，把每?一個(gè)學(xué)生?都培養(yǎng)成?社會(huì)有用?的人才。?一個(gè)教師?能得到學(xué)?生的信任?，使自己?的工作順?利進(jìn)行，?使學(xué)生能?健康活潑?的成長(zhǎng)，?是自己的?成功和欣?慰。熱?愛教師工?作“為教?育事業(yè)奮?斗終身”?是我們教?育工作者?的精神境?界。忠誠?于人民的?教育事業(yè)?，看成是?教師的美?德。干一?行，愛一?行，工作?勤勤懇懇?、兢兢業(yè)?業(yè)，服從?領(lǐng)導(dǎo)，不?打折扣，?認(rèn)真、圓?滿完成學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)教?給的各項(xiàng)?工作任務(wù)?。工作中?，我嚴(yán)于?律己，寬?以待人。?時(shí)時(shí)處處?對(duì)自己嚴(yán)?格要求，?查找不足?，及時(shí)糾?正，對(duì)別?人的缺點(diǎn)?，則盡量?寬容。教?書育人，?為人師表?，注意教?師形象，?在教師和?學(xué)生中形?成良好的?形象、和?諧的氛圍?，才能不?愧為人民?教師的稱?號(hào)。在?當(dāng)前的形?勢(shì)下，我?們只有不?斷地學(xué)習(xí)?、學(xué)習(xí)、?再學(xué)習(xí)，?提高、提?高、再提?高。教?師師德師?風(fēng)202?3工作總?結(jié)參考樣?本（三）?一、在?政治思想?方面，本?人長(zhǎng)期堅(jiān)?持學(xué)習(xí)，?努力提高?自身的思?想政治素?質(zhì)。學(xué)?習(xí)《教育?法》、《?教師法》?，按照《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?嚴(yán)格要求?自己，奉?公守法，?遵守社會(huì)?公德。忠?誠人民的?教育事業(yè)?，為人師?表。二?、在教育?教學(xué)過程?中，不斷?豐富自身?學(xué)識(shí)，努?力提高自?身能力、?業(yè)務(wù)水平?。嚴(yán)格?執(zhí)行師德?規(guī)范，有?高度的事?業(yè)心、責(zé)?任心、愛?崗敬業(yè)。?堅(jiān)持“一?切為了學(xué)?生，為了?學(xué)生的一?切”，樹?立正確的?人才觀，?重視對(duì)每?個(gè)學(xué)生的?全面素質(zhì)?和良好個(gè)?性的培養(yǎng)?，不用學(xué)?習(xí)成績(jī)作?為標(biāo)準(zhǔn)來?衡量學(xué)生?，與每一?個(gè)學(xué)生建?立平等、?和諧、融?洽、相互?尊重的關(guān)?系，關(guān)心?每一個(gè)學(xué)?生，尊重?每一個(gè)學(xué)?生的人格?，努力發(fā)?現(xiàn)和開發(fā)?每一個(gè)學(xué)?生的潛在?優(yōu)秀品質(zhì)?，堅(jiān)持做?到不體罰?或變相體?罰學(xué)生。?三、正?確處理教?師與學(xué)生?家長(zhǎng)的關(guān)?系。四?、在教育?教學(xué)過程?中，利用?學(xué)科特點(diǎn)?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的思想?教育，提?高他們的?思想政治?素質(zhì)，激?發(fā)他們的?學(xué)習(xí)積極?性，努力?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?。個(gè)人?以為，師?德師風(fēng)所?包含的內(nèi)?容，自古?就是“教?書育人，?為人師表?”。具有?一定的政?治素質(zhì)、?思想素質(zhì)?、業(yè)務(wù)素?質(zhì)。從我?們的民族?傳統(tǒng)上講?，當(dāng)教師?最重要的?就是要誠?信、守禮?，這也是?人的品德?的形成。?受教育者?要得到的?不僅僅是?知識(shí)，更?重要的還?是品德。?教師在傳?播知識(shí)的?過程中，?他的性格?、品德包?括價(jià)值觀?都會(huì)影響?到學(xué)生的?成長(zhǎng)。?我覺得新?時(shí)代的師?德師風(fēng)應(yīng)?該是與傳?統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)?揉在一起?的。平易?近人、嚴(yán)?中帶慈、?公平待人?、勤奮好?學(xué)。我覺?得傳統(tǒng)中?的師德師?風(fēng)與新時(shí)?期的師德?師風(fēng)都應(yīng)?該是一樣?的，但現(xiàn)?在存在的?區(qū)別在于?：師生關(guān)?系的變化?。以前的?學(xué)生對(duì)教?師要絕對(duì)?服從，但?現(xiàn)在則要?求教師對(duì)?學(xué)生也應(yīng)?尊重，這?是個(gè)進(jìn)步?。因此，?新時(shí)代的?教師在關(guān)?愛和嚴(yán)格?要求學(xué)生?上要提出?新的標(biāo)準(zhǔn)?。強(qiáng)調(diào)?素質(zhì)不等?于忽視品?德。我國(guó)?古代的教?育家早就?說過，人?者，德為?先。未學(xué)?文而先學(xué)?文德，未?學(xué)武而先?重武德，?學(xué)好文武?，不光是?光宗耀祖?，最主要?的是報(bào)效?國(guó)民。但?是，自從?改革開放?后，國(guó)人?片面地以?為西方之?所以發(fā)達(dá)?，就是因?為能以自?我為主，?于是“不?管黑貓白?貓，抓到?老鼠就是?好貓”這?話一直被?歪曲到現(xiàn)?在，結(jié)果?貪污腐化?案件層出?不窮，而?且級(jí)別越?來越大。?這種不良?風(fēng)氣已嚴(yán)?重影響到?了還在校?求學(xué)的青?少年。?五、本人?還存在的?問題：?工作作風(fēng)?不夠扎實(shí)?，遇到困?難不能知?難而進(jìn)，?有時(shí)有任?其自然的?松懈思想?。在教學(xué)?實(shí)踐中有?時(shí)畏首畏?尾，對(duì)學(xué)?生的思想?動(dòng)態(tài)了解?得還不夠?，因此解?決學(xué)生的?思想上的?問題常常?不能得心?應(yīng)手。?